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《媽媽的帳單》教學(xué)反思（通用3篇）
身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的《媽媽的帳單》教學(xué)反思（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《媽媽的帳單》教學(xué)反思1
《媽媽的帳單》是一篇獨(dú)立閱讀課文，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到母愛的無私，由于現(xiàn)在的家庭，大多是獨(dú)生子女多，父母親都把自己的兒子當(dāng)成寶，一直在默默地付出自己無私的愛，但是，大多孩子在享受父愛、母愛的同時(shí)，卻忽略了自己也該回報(bào)一下父母親。
因此，在教學(xué)本課時(shí)，我讓學(xué)生反復(fù)讀課文賬單，仔細(xì)體會(huì)到小彼得的媽媽的帳單上是0芬尼，蘊(yùn)含著媽媽對(duì)小彼得的無私的愛。在理解的基礎(chǔ)上，我讓孩子們也談?wù)勛约簨寢寣?duì)自己的愛，孩子們的.興致也很高。在第一次進(jìn)行教學(xué)時(shí)，個(gè)別環(huán)節(jié)太費(fèi)時(shí)間，有些問題沒有意義，比如“小彼得這個(gè)懂事的孩子，他怎么會(huì)想到給媽媽開賬單？”也對(duì)一些問題的設(shè)置位置進(jìn)行了調(diào)整，比如第一次安排在研讀賬單后的“如果你是小彼得，你會(huì)想起什么？”調(diào)整到課文總結(jié)時(shí)�！澳闶裁磿r(shí)候會(huì)感到羞愧”這個(gè)問題改為“羞愧是什么意思？”在調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)后，我進(jìn)行了第二次的公開課。
在這次公開課中有優(yōu)點(diǎn)也有不足。對(duì)于略讀課文，能夠讓學(xué)生充分讀兩份賬單，并理解賬單的內(nèi)涵。并讓學(xué)生體會(huì)兩份賬單的不同，抓住媽媽的賬單，體會(huì)媽媽賬單中的愛，讓學(xué)生再次有感情地讀賬單。然后通過小彼得的一些動(dòng)作詞語，體會(huì)他此時(shí)的心情，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)注意關(guān)鍵詞。此外，在這次教學(xué)中還是有不足之處。在課堂上的引導(dǎo)還不夠，平時(shí)對(duì)學(xué)生的語言表達(dá)能力的訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生回答問題總是不完整。
《媽媽的帳單》教學(xué)反思2
《媽媽的賬單》是新人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇略讀課文，講的是小彼得幫媽媽做事后向媽媽索取報(bào)酬，媽媽給了小彼得報(bào)酬后也給他一份賬單，小彼得從媽媽的賬單中感悟到了自己的不當(dāng)行為，把錢還給了媽媽的故事。
在教學(xué)中，我先讓學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)“兩份賬單”進(jìn)行比較，讓學(xué)生感悟其中的含義，并靈活地結(jié)合了學(xué)生的'生活實(shí)際，在反復(fù)誦讀文本、對(duì)比兩份賬單中進(jìn)行說話、朗讀訓(xùn)練，并感悟到母愛的無私、無價(jià)，讓學(xué)生懂得親人之間的愛很珍貴而不求回報(bào)的，要主動(dòng)幫父母做力所能及的事回報(bào)父母的愛。
首先在導(dǎo)入時(shí)利用特殊算式0＞60設(shè)下懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
初讀感知，先讀小彼得的賬單，讓學(xué)生回答讀了這份賬單后有什么發(fā)現(xiàn)。說出彼得是個(gè)聽話的孩子。繼續(xù)追問你是從哪看出來的，讓學(xué)生回到文本中去找。我把重點(diǎn)放到了媽媽的賬單上。出示媽媽的賬單，讓學(xué)生細(xì)讀并說說這兩份賬單之間的區(qū)別，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)的就是共計(jì)，一個(gè)60芬尼，一個(gè)0芬尼。
然后繼續(xù)發(fā)掘，打開怎樣回報(bào)父母的愛的話題，引導(dǎo)學(xué)生談一談自己幫父母做過什么事，今后還能再做些什么回報(bào)父母的愛？。同學(xué)之間可以相互議一議。這樣，語言和情感就能在廣闊的精神空間產(chǎn)生共鳴。
當(dāng)然，在本課的教學(xué)中還有許多對(duì)自己不滿之處，其主要表現(xiàn)在：學(xué)生自由學(xué)習(xí)的時(shí)間比較少，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的環(huán)節(jié)上不到位，大都是以師生對(duì)話、問問題進(jìn)行，學(xué)生質(zhì)疑也把握不好。
通過這節(jié)課，我深深領(lǐng)悟到：人在鍛煉中成長(zhǎng)！在實(shí)踐中收獲。
《媽媽的帳單》教學(xué)反思3
在精品課程教學(xué)中我上了《媽媽的帳單》這一課，這是一篇略讀課文，所以我安排了一課時(shí)。本文主要講述了小彼得向媽媽寫帳單索要報(bào)酬，他的媽媽接到后反過來也寫了一張帳單給彼得，使彼得知道了自己的錯(cuò)誤這樣一件事。
雖然這是一篇略讀課文，但在教學(xué)時(shí)我也進(jìn)行了生字詞的教學(xué)。整個(gè)過程以兩份帳單為重點(diǎn)。讓學(xué)生不斷的品讀，通過對(duì)比，從中你感受到了什么。當(dāng)小彼得看到了媽媽了帳單的后又感受了什么？從哪里可以看出來？在這一連串的問題之后，學(xué)生對(duì)母愛都有了更深刻的了解，懂得了母愛是無價(jià)的，也是無私的。再結(jié)合課文盡行拓展走進(jìn)小彼得的內(nèi)心世界，最后讓學(xué)生來寫寫：你今天回家想自己布置一項(xiàng)什么作業(yè)？以此激起學(xué)生的感恩之心并付諸行動(dòng)。第二天我通過和學(xué)生聊天中知道有很多同學(xué)回家后，都不同程度地完成了自己給自己布置的課外作業(yè)，有的幫媽媽做家務(wù)活，有的'給了媽媽一個(gè)愛的擁抱，有的給媽媽獻(xiàn)上一束鮮花，有的向媽媽說句“我愛您，媽媽�！蔽蚁胛业慕虒W(xué)目標(biāo)也達(dá)到了。
當(dāng)然在這過程中也存在很多的問題，最主要的是教材關(guān)鍵時(shí)沒有很好的挖掘下，對(duì)文本的鉆研還不夠。
一、教學(xué)過程中要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
二、感悟語言，要讓學(xué)生多讀，并結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。
三、根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路。
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