媽媽的帳單優(yōu)秀教案

時(shí)間：2022-09-18 10:47:11 教案我要投稿

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媽媽的帳單優(yōu)秀教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的媽媽的帳單優(yōu)秀教案，歡迎閱讀與收藏。

媽媽的帳單優(yōu)秀教案

媽媽的帳單優(yōu)秀教案 1

　　教材分析：

　　《媽媽的帳單》是人教版三年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份帳單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽開給他的一份帳單，這份帳單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無私、無價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人，意蘊(yùn)深長，是一篇人文意義很強(qiáng)的文章。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”的理念，理解感悟課文從學(xué)生的實(shí)際生活和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。教師組織引導(dǎo)時(shí)，參考學(xué)習(xí)提示，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。主張“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化活動(dòng)。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中有所悟。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)默讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛情深，懂得幫父母做力所能及的事是應(yīng)該的。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立的默讀能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情；

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義，體會(huì)母愛的無私與無價(jià)。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，想聽故事嗎？今天老師就給大家講一個(gè)故事，故事的題目是《血奶》

　　2、聽了這個(gè)故事，你有什么想說的嗎？

　　3、這個(gè)故事非常感人。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，再次感受媽媽偉大的愛。

　　二、揭示課題。

　　1、板書課題，齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你們有什么要說的嗎？

　　過渡：知道什么是“帳單”嗎？文中的賬單是超市里的發(fā)票嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文，讀一讀課文就知道了。

　　三、初讀課文，讀通課文。

　　1、自由讀課文，。要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字、讀通順每一句話。

　　2、檢查學(xué)生自讀效果。

　�。�1）出示詞語，請(qǐng)生讀。

　�。�2）出示難讀的'句子指名讀。

　　四、默讀課文，整體感知。

　　1．提出默讀要求。學(xué)生默讀思考：想想課文講了一件什么事？

　　2、學(xué)生反饋。自由表達(dá)。

　　五、研讀兩份帳單。

　　過渡語：剛才我們?cè)诟爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容時(shí)，大家都知道了文章重點(diǎn)向我們介紹了兩份帳單，一份是兒子的，一份是媽媽的。

　�。ㄒ唬� 兒子的賬單（大屏幕出示）

　　1、從這份賬單中你可以看出小彼得是個(gè)怎樣的孩子？（懂事、聽話、勤勞）

　　2、老師希望咱們班同學(xué)也像小彼得一樣懂事、聽話，經(jīng)常幫大人做一些力所能及的小事。

　　3、這份賬單里寄托了小彼得一個(gè)小小的愿望，他想從媽媽那兒索取60芬尼的報(bào)酬。那么他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)詞告訴了我們？（釋“如愿以償”）

　　過渡語：正當(dāng)小彼得如愿以償?shù)臅r(shí)候，他也收到了一份特殊的賬單。

　　4、出示媽媽的賬單，指名讀。問：看到這份賬單，你有什么想說的嗎？

　　5、既然媽媽為小彼得做了那么多，為什么她的帳單上寫得都是“0芬尼”呢？

　　6、小彼得讀懂了媽媽的賬單嗎？從哪個(gè)詞可以看出來？（釋“羞愧萬分”）

　　7、此時(shí)的小彼得心里是怎么想的呢？

　　8、讀著讀著，他又是怎么做的呢？

　　9、出示最后一段，比較句子，體會(huì)小彼得羞愧的心情。

　　10、有感情朗讀最后一段。

　　11、此時(shí)此刻，小彼得撲在媽媽的懷里，他會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢？媽媽又會(huì)怎么說呢？（出示插圖）

　　七、總結(jié)深化，拓展延升

　　1、最后讓我們一起來朗誦《媽媽的愛》這首詩，再次感受媽媽對(duì)我們的那份關(guān)愛吧。

　　2、拓展延伸:學(xué)生自己布置家庭作業(yè).

　　同學(xué)們，你們的媽媽也是用這樣綿綿不斷的愛陪伴著你們長大的，今天，你學(xué)習(xí)了這篇課文后，你會(huì)給自己布置一個(gè)怎樣的家庭作業(yè)呢？

　　結(jié)束語：我們?cè)趮寢尩膼劾锾焯扉L大，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛，我想不僅是在節(jié)日里為她送上一份小禮物，為她朗誦一首小詩，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事兒。（播放《燭光里的媽媽》）

　　附板書：

　　20 媽媽的帳單

　　兒子按勞取酬 60芬尼

　　媽媽不要報(bào)酬 0芬尼

　�。◥蹮o價(jià)）

媽媽的帳單優(yōu)秀教案 2

　　一．教材分析：

　　《媽媽的帳單》這篇課文是人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份帳單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。當(dāng)小彼得在餐盤旁看到他想要報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽開給他的一份帳單，這份帳單讓小彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無私及母愛的無價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人，意蘊(yùn)深長，是一篇人文意義很強(qiáng)的文章。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　根據(jù)本課的人文特點(diǎn)，我在教學(xué)本課時(shí)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”的理念，理解并感悟課文，從學(xué)生的實(shí)際生活和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。在教學(xué)中我結(jié)合“參考學(xué)習(xí)”提示，為學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)服務(wù)。主張“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化活動(dòng)。學(xué)生的閱讀能力只有在自主閱讀過程中才能得到鍛煉和提高”，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中有所悟。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛情深，懂得幫父母做力所能及的事是應(yīng)該的。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛情深。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：讀懂媽媽的帳單

　　五、教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課文

　　1導(dǎo)語：同學(xué)們，我們今天來認(rèn)識(shí)一個(gè)商人的兒子，名叫小彼得（板書小彼得）。

　�、耪�(qǐng)幾生認(rèn)讀，⑵和他打聲招呼，⑶換不同的方式和他打招呼，⑷結(jié)合生活猜猜看，作為商人兒子的小彼得會(huì)有什么特點(diǎn)？

　　導(dǎo)語《可貴的沉默》中孩子們懂得了回報(bào)父母的愛，這篇課文中的小彼得又懂得了什么呢？這就是今天咱們要學(xué)習(xí)的課文《媽媽的賬單》板書課題

　　﹙2﹚齊讀課題。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　1、自由讀課文，難讀的地方多讀幾遍，要求讀正確、通順。

　　2、看我們能不能把課文讀正確、通順，下面，老師要請(qǐng)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一段一段地來讀讀課文，其他同學(xué)注意認(rèn)真傾聽。

　　反饋：你有什么想說的？根據(jù)朗讀情況隨機(jī)板書。

　　預(yù)設(shè)：⑴“得”的三個(gè)讀音，“報(bào)酬”的讀音與意思，“款項(xiàng)”的讀音。

　�、茓寢尩膸芜@部分誰再來讀一讀（指名2人）

　　⑶“懷著、羞愧萬分、怦怦直跳、小心翼翼、躡手躡腳”這些詞語值得積累，請(qǐng)你多讀幾遍。

　　3、自由讀讀，指名讀讀。

　　⑷詞語在句子中你會(huì)讀嗎？

　　三、讀學(xué)習(xí)提示，明學(xué)習(xí)目標(biāo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

　　1.指名讀課文前面的`導(dǎo)語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。

　　2.要求為：a.讀讀課文，了解課文寫了一件什么事；b.想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼”；c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。

　　四、細(xì)讀課文，整體感知

　　1．提出默讀要求。學(xué)生默讀課文思考：課文講了一件什么事？

　　2、學(xué)生反饋。自由表達(dá)。

　　五、解決問題，研讀兩份帳單

　　導(dǎo)語：剩下兩個(gè)問題的答案藏在文中的兩份帳單中，讓我們帶著問題對(duì)比讀讀兩份帳單，說說它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　兒子的賬單

　　母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：

　　取回生活用品

　　20芬尼

　　把掛號(hào)件送往郵局

　　10芬尼

　　在花園幫助大人干活

　　20芬尼

　　彼得一直是個(gè)聽話的好孩子

　　10芬尼

　　共計(jì)：60芬尼

　　媽媽的賬單

　　彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：

　　為在她家里過的十年幸福生活

　　0芬尼

　　為他十年中的吃喝

　　0芬尼

　　為在他生病時(shí)的護(hù)理

　　0芬尼

　　為他一直有一個(gè)慈愛的母親

　　0芬尼

　　共計(jì)：0芬尼

　　預(yù)設(shè)：彼得為媽媽所做的都是微不足道、力所能及的小事，而媽媽為彼得所做的事是十年如一日，長久的事；彼得為媽媽做事需要報(bào)酬，要60芬尼。而媽媽為彼得做事卻不需報(bào)酬。為0芬尼。

　　根據(jù)學(xué)生反饋隨機(jī)板書

　�、剖陙恚瑡寢尣慌滦量�，精心照顧小彼得，媽媽為小彼得付出的僅僅是這些嗎？（不是）請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活列舉一些帳單的內(nèi)容，想想媽媽還有哪些為小彼得做的呢？

　�、锹犃四銈兊慕榻B，我不禁想起了贊美母親的一首詩《游子吟》，慈母手中線……

　　⑷媽媽為小彼得付出了太多太多，并且這一付出永遠(yuǎn)不會(huì)停止，不變的是媽媽寫的都是0芬尼，為什么？

　�、赡愕膵寢屢矔�(huì)給你這樣一份0芬尼的帳單，你信嗎？

　　⑹面對(duì)這份帳單，你想說什么？

　�、颂煜碌哪赣H都是一樣的愛自己的子女，讓我們來讀讀天下母親相同的一份帳單，學(xué)生感情朗讀。

　�、堂鎸�(duì)寫滿0芬尼的媽媽的帳單，此時(shí)的小彼得心里會(huì)怎么想？學(xué)生在小組內(nèi)討論

　　小結(jié)：小彼得已經(jīng)意識(shí)到為媽媽做微不足道、力所能及的事是應(yīng)該的，他羞愧萬分。

　　⑼感情朗讀，課文中就有這么一段，讓我們來讀讀。

　　聽了大家的朗讀，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的孩子？

　　六、表達(dá)感受，抒發(fā)情感

　　《媽媽的帳單》這個(gè)故事令我們深深感動(dòng)，同學(xué)們，最令你感動(dòng)的是誰？你想對(duì)他（她）說些什么呢？讓我們動(dòng)筆來寫一寫。

　　七、課后延伸。

　　引導(dǎo)學(xué)生談一談自己幫助父母做過什么事，當(dāng)時(shí)是怎么想？怎么做的？你怎樣評(píng)價(jià)當(dāng)時(shí)的做法？

　　課后反思：

　　《媽媽的帳單》是三年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文，“學(xué)習(xí)提示”中的三個(gè)問題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為教師，引好路，導(dǎo)好向，在讀通課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生解決問題一，默讀課文，想想課文講了一件什么事？

　　為了學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)他們解決二、三兩個(gè)問題就要讀懂文中的兩份帳單。

　　接著，老師放手讓學(xué)生對(duì)比讀懂兩份帳單，感悟出兒子為媽媽付出勞動(dòng)，需要報(bào)酬；媽媽為兒子付出勞動(dòng)，卻不需要報(bào)酬。并且聯(lián)系生活實(shí)際，懂得天下所有母愛的無私、不求回報(bào)。

　　情感上，由彼得媽媽對(duì)彼得的愛延伸到同學(xué)們的媽媽對(duì)同學(xué)們的愛再延伸到天下所有母親的愛。