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保護(hù)自己教學(xué)反思
身為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的保護(hù)自己教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
保護(hù)自己教學(xué)反思1
好的開(kāi)始是成功的一半。我以具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)為導(dǎo)入。引起學(xué)生對(duì)未成年易受侵害事實(shí)的注意，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自我的迫切，從而引起學(xué)生的興趣，思維很快進(jìn)入了本課主題——防范侵害，保護(hù)自己。新課主要分為三部分：一是提高警惕；二是用智慧保護(hù)自己；三是用法律保護(hù)自己。這三部分看似獨(dú)立，但它們存在著內(nèi)在的聯(lián)系。它們是依據(jù)侵害發(fā)展的過(guò)程來(lái)排序的。在侵害發(fā)生之前要提高警惕，在侵害發(fā)生中要用智慧保護(hù)自己，在遭受侵害后要用法律保護(hù)自己。我先按照順序講解這三點(diǎn)，然后在小結(jié)時(shí)，點(diǎn)明它們之間的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。
在講解提高警惕這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我運(yùn)用了情景劇，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中網(wǎng)絡(luò)上都要提高警惕，才能避免侵害，同時(shí)重點(diǎn)指出女生的自我保護(hù)要注意點(diǎn)問(wèn)題。第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我通過(guò)小王的事例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要用智慧保護(hù)自己。并給了個(gè)很好的榜樣，小鬼當(dāng)家里的主人公，當(dāng)然這一知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)不能停留在學(xué)生能回答出用智慧保護(hù)自己這句話。最主要的是讓學(xué)生了解遇到侵害時(shí)，怎樣做才是用智慧保護(hù)自己。為了達(dá)到這一目的，設(shè)置了后續(xù)的情景劇昌吉，讓學(xué)生通過(guò)小組討論，找到有效的解決途徑，既激發(fā)學(xué)生思考的積極性，又達(dá)到了學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧保護(hù)自己的教學(xué)目標(biāo)。
這一問(wèn)題，學(xué)生的回答會(huì)出現(xiàn)各種不同的情況，此時(shí)要注意對(duì)學(xué)生回答的.進(jìn)行評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解，仍然通過(guò)后續(xù)的情景劇來(lái)揭示，保持了整節(jié)課的連貫性，揭示出不法侵害發(fā)生后應(yīng)用智慧保護(hù)自己，同時(shí)了解有關(guān)于保護(hù)未成年人的法律。這一內(nèi)容的目標(biāo)只是讓學(xué)生初步有一個(gè)用法律保護(hù)自己的意識(shí)，因此沒(méi)有必要深入具體講解怎樣用法律。只要讓學(xué)生了解一些和他們有密切的關(guān)系的法律，就可以了。
本課的教學(xué)的目的不僅僅是對(duì)書(shū)本知識(shí)的了解，更重要的是對(duì)課本知識(shí)的綜合運(yùn)用。因此，我設(shè)置了課外拓展，讓學(xué)生搜集中小學(xué)生自我保護(hù)絕招，找出避免侵害的方法。達(dá)到知識(shí)遷移，學(xué)以致用的目的。
教學(xué)中還是有些遺憾的，如：課堂節(jié)奏的把握不夠好，在學(xué)生回答環(huán)節(jié)應(yīng)給與學(xué)生更加充分的回答時(shí)間，在準(zhǔn)備過(guò)程中，科組的老師都給予了我真誠(chéng)的幫助和寶貴的意見(jiàn)。在此，感謝科組的老師，特別是師傅劉海榮老師！
保護(hù)自己教學(xué)反思2
在實(shí)際教學(xué)中，本人比較注重運(yùn)用參與式、啟發(fā)式、體驗(yàn)式、探究式的教學(xué)方法，結(jié)合自主、合作、探究的新課程教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，提高教學(xué)的效果和效率。
因?yàn)檫@節(jié)課是一節(jié)市級(jí)易地教學(xué)，所以本人在選擇教學(xué)方式方面，還是首選操作性強(qiáng)的教學(xué)手段，并且要激發(fā)學(xué)生的參與，在這方面也想了許多法子，同時(shí)，要結(jié)合新課程的“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，也滲透本人平時(shí)探索和實(shí)踐“我學(xué)習(xí)、我參與、我快樂(lè)”——自主、合作的快樂(lè)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。在整節(jié)課的準(zhǔn)備過(guò)程，本人查閱了大量的資料，上網(wǎng)搜索了不少法律案例，學(xué)習(xí)了不少的法律網(wǎng)頁(yè)，使我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升，促進(jìn)了我的教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
按照《教參》的設(shè)計(jì)，初一級(jí)思想品德下冊(cè)第八第二框內(nèi)容共三個(gè)目設(shè)2課時(shí)，前兩個(gè)目（求助有路、敢打官司）理論性比較強(qiáng)。今天這節(jié)課已經(jīng)是三易其稿了，第一次的教學(xué)設(shè)計(jì)是第一個(gè)目《求助有路》；第二次的教學(xué)設(shè)計(jì)是整個(gè)框題《與法同行——善用法律保護(hù)自己》活動(dòng)課，在市教研室周老師和區(qū)發(fā)展中心李老師的指導(dǎo)下，提出了許多前瞻性的意見(jiàn)，最終上周五敲定了這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：講前兩個(gè)目，并作為新授課。
在設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容時(shí)，本人比較注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，包括課前和上課期間的參與。利用聲音、視頻，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的注意，達(dá)到激趣的目的。整節(jié)課以卡片游戲互動(dòng)和小組競(jìng)賽來(lái)進(jìn)行，學(xué)生都處于積極的參與狀態(tài)。課前充分做好了設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：一起感受、一起出主意和分享、一起歸納、一起回顧、一起走進(jìn)生活、一起欣賞。通過(guò)“一起”來(lái)拉近師生的`距離，達(dá)到學(xué)生參與課堂的最大化。
1、在“一起感受”環(huán)節(jié)上，通過(guò)自拍DV視頻《小敏該怎么辦？路在何方？》的圖像、聲音，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)吸引力。
2、在“一起出主意和分享”環(huán)節(jié)上，通過(guò)四人小組活動(dòng)《尋找方法》，組長(zhǎng)分好工，派代表用紙做好記錄，討論后派小組代表發(fā)言，老師給予方向性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在參與中得到結(jié)論。
3、在“一起歸納”環(huán)節(jié)上，通過(guò)前面活動(dòng)學(xué)生的交流，師生結(jié)合課本作歸納，進(jìn)行生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，特別是卡片游戲的過(guò)程，使學(xué)生終于都處于參與的狀態(tài)。
5、在“一起走進(jìn)生活”環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，同時(shí)也提高了學(xué)生善用法律保護(hù)自己的能力，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)目的。
6、在“一起欣賞”這個(gè)環(huán)節(jié)上，全體師生共同見(jiàn)證了小敏用所學(xué)過(guò)的法律知識(shí)維護(hù)了自己的合法權(quán)益，回到快樂(lè)的校園的這個(gè)大結(jié)局，并伴隨著《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》這首勵(lì)志的歌曲。本人感情充沛地朗讀了一段結(jié)束語(yǔ)（各位老師，各位同學(xué)，小敏是不幸的，但同時(shí)小敏也是幸運(yùn)的，我們很替她開(kāi)心。她通過(guò)所學(xué)過(guò)的法律知識(shí)，維護(hù)了自己的合法權(quán)益，又回到了美麗的校園。
在實(shí)際生活中，我們也要學(xué)會(huì)善用法律保護(hù)自己。在我們成長(zhǎng)的道路上，我們跌倒過(guò)，也爬起過(guò)，有風(fēng)、有雨，有陽(yáng)光，我們要相信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。僅以此歌送給在座聽(tīng)課的各位老師和同學(xué)們，愿我們?cè)谝院蟮拿恳惶於缄?yáng)光燦爛�。�，并利用歌曲的勵(lì)志意境，升華學(xué)生的情感，讓學(xué)生在歌曲的氛圍中感悟到積極的人生態(tài)度，從而將自身的感悟與體驗(yàn)內(nèi)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而在日常生活的實(shí)踐中延伸。在這個(gè)方面，收到了良好的效果，深深地觸動(dòng)了學(xué)生的心靈，包括聽(tīng)課的老師，師生情不自禁地鼓掌。
7、知識(shí)拓展：你的合法權(quán)益受到過(guò)侵犯嗎？通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？如果以后遇到侵權(quán)行為打算怎么做？請(qǐng)寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的自我反思。通過(guò)自我反思，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際生活中的疑問(wèn)，拓展了學(xué)生的知識(shí)，讓政治知識(shí)回歸生活。
8、不足之處是：在處理學(xué)生“一起走進(jìn)生活”這個(gè)環(huán)節(jié)上，由于時(shí)間比較緊，每個(gè)組未能深挖身邊的案例，并進(jìn)行深入的分析、解決。
保護(hù)自己教學(xué)反思3
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所，無(wú)論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
《我會(huì)保護(hù)自己》作為一次安全教育活動(dòng)，目的就是讓幼兒通過(guò)活動(dòng)能具體地了解幼兒園里和家里里到底有哪些危險(xiǎn)，從而增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
應(yīng)該講課件的動(dòng)畫(huà)效果在活動(dòng)中起到了很好的教育作用，幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)，再看看的過(guò)程中，對(duì)幼兒園和家里有哪些不安全的地方都了解得非常清楚。大家在活動(dòng)后都非常清楚地明白了為什么說(shuō)這些地方是危險(xiǎn)的，也知道了怎樣去避免這些危險(xiǎn)�？梢哉f(shuō)通過(guò)這樣一次活動(dòng)，相信幼兒已經(jīng)了解了一些我們周圍的危險(xiǎn)，對(duì)保護(hù)自己也有了一定的意識(shí)，所以說(shuō)活動(dòng)是達(dá)到應(yīng)有的效果的。
但中班幼兒對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)判能力還較弱，安全意識(shí)不強(qiáng)，如果在活動(dòng)中我再問(wèn)一句：“在我們的周圍，除了幼兒園和家里有這么多不安全的東西要注意，還有哪些地方也是有危險(xiǎn)的`呢？”這樣就打開(kāi)了幼兒的思維，讓幼兒明白在我們的周圍都是有危險(xiǎn)的，我們應(yīng)該注意保護(hù)自己，提高自己的自我保護(hù)意識(shí)，這樣的教學(xué)效果是不是會(huì)更好？！當(dāng)然，也可以在這次活動(dòng)后再開(kāi)展一系列的安全教育活動(dòng)，將這些安全教育進(jìn)行到底。相信我們的孩子一定會(huì)懂得怎樣去保護(hù)自己的。
保護(hù)自己教學(xué)反思4
一、我的教學(xué)設(shè)想
這節(jié)課的設(shè)計(jì)考慮的是怎樣才能豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)，怎樣才能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)。本課堂教學(xué)的亮點(diǎn)是通過(guò)案例分析、情景研討、特別關(guān)注等環(huán)節(jié)使學(xué)生形成防范侵害的意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，懂得用智慧和法律保護(hù)自己。設(shè)計(jì)中我將本節(jié)課的重點(diǎn)定在用智慧保護(hù)自己、亮點(diǎn)定位于“情景研討”，讓學(xué)生在特定的情景中運(yùn)用智慧想出保護(hù)自己的方法。這樣既可以讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法指導(dǎo)自己的`生活實(shí)際，又可以讓學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，鍛煉學(xué)生的表演、運(yùn)用能力。在“情景研討”的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與熱情非常高，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得以充分發(fā)揮，想到的自我保護(hù)方法多樣化，而且這些方法是能夠行之有效的。把學(xué)生的自我保護(hù)方法匯總一起，真的是很全面的自我保護(hù)。從而讓學(xué)生更深刻的體會(huì)到面對(duì)傷害，提高自我保護(hù)意識(shí)和掌握自我保護(hù)技巧才是是最好的自我保護(hù)。
二、成功與不足
從整節(jié)課看，我認(rèn)為我的教態(tài)自然，由始自終情緒飽滿，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，材料選擇能貼近學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中能真正幫助學(xué)生解決一些問(wèn)題，落實(shí)我們思想品德課的真正目的，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的積極性得以充分發(fā)揮，并且能夠真正掌握了一些自我保護(hù)的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。例如，在“情景研討”中我選擇了一幅小同學(xué)遭社會(huì)閑雜人員勒索錢(qián)財(cái)?shù)那榫�。之所以選擇這一情境是因?yàn)轭愃七@種侵害在學(xué)校放學(xué)后也會(huì)有發(fā)生，所以我選擇這類案例讓學(xué)生出主意、想辦法，讓學(xué)生有話說(shuō)有收獲。以后遇到傷害，會(huì)懂得應(yīng)對(duì)，懂得自我保護(hù)。
當(dāng)然也存在著一些不足。第一，對(duì)學(xué)生的回答有時(shí)不能及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)、延伸、鞏固。例如在讓學(xué)生談本節(jié)課的收獲時(shí)，學(xué)生提到了學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，我當(dāng)時(shí)僅僅是肯定他的回答后就讓其坐下，沒(méi)有進(jìn)一步問(wèn)他知道了哪些方法，這是處理失當(dāng)?shù)�。如果我進(jìn)一步問(wèn)他方法的話既可以重申本課的重點(diǎn)又能加深學(xué)生的知識(shí)印象，相信會(huì)更好些。
第二，對(duì)學(xué)生回答激勵(lì)的語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單，不太注意語(yǔ)言的美感和變化。我對(duì)學(xué)生的肯定多是說(shuō)“不錯(cuò)”、“很聰明”，其實(shí)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與贊賞可以有其他的詞語(yǔ)，例如你真棒、我也贊同你的觀點(diǎn)、你的想法很有新意你是從哪些方面考慮的等等。作為一名老師從多角度贊賞學(xué)生也許更能讓學(xué)生感受到老師的肯定和激勵(lì)。第三，在“情景研討”中因課件出現(xiàn)一些問(wèn)題，提要求的幻燈片很快就過(guò)去，而我在講要求時(shí)沒(méi)有很明確指出要學(xué)生用小品表演的形式展現(xiàn)想到的方法，讓部分學(xué)生對(duì)這一環(huán)節(jié)的要求理解不明確，準(zhǔn)備不充分，影響了這一環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。
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