- 相關(guān)推薦
《冬爺爺?shù)亩Y物》教學(xué)反思(精選5篇)
身為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點,那要怎么寫好教學(xué)反思呢?以下是小編精心整理的《冬爺爺?shù)亩Y物》教學(xué)反思(精選5篇),希望對大家有所幫助。
《冬爺爺?shù)亩Y物》教學(xué)反思1
在“冬爺爺?shù)亩Y物”這個主題活動中,我引導(dǎo)幼兒在觀察樹木、花草和人們服飾用具的變化中,感知冬天的主要特征。鼓勵幼兒學(xué)習(xí)運用多種方式邊縣自己對冬天的認識。知道人們御寒最好的方法是戶外運動,并樂意參加冬季體育鍛煉。
在主題性區(qū)域游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對“我眼中的冬天”大調(diào)查、“漂亮的`小雪人”、“我設(shè)計的——帽子、圍巾和手套”、“做賀卡”等活動感興趣極了,活動一開始,那幾個區(qū)域總是圍滿了小朋友?墒牵疫發(fā)現(xiàn)很多的孩子總不愿意參加“天冷我不怕——戶外運動大比拼”游戲,怎么了?
仔細一想:天氣越來越冷了,孩子們到園后都縮手縮腳,把小手藏在袖子里,不太愿意到戶外進行活動,連跳繩也懶得玩了。
這怎么辦呢?看著他們我沉思著。嘿,有了!我打開了錄音機,一曲迪斯科音樂在教室里響了起來。
“來吧,孩子們,讓我們一起來跳個舞吧!”
聽到音樂,孩子們馬上興奮起來,紛紛圍了上來。我和孩子們跳著、舞著、笑著、樂著。
《不怕不怕》開始了,左出腳兩下,右出腳兩下……
《冬爺爺?shù)亩Y物》教學(xué)反思2
冬天來臨,幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷,發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化,會因為冰雪的出現(xiàn)而欣喜不已。
冬天來了,我們滿懷欣喜地迎接冬天,把它作為引導(dǎo)幼兒發(fā)展的機會。發(fā)動幼兒、家長和老師共同收集有關(guān)冬天的圖片。墻飾布置的內(nèi)容為冬天的景色,師生共同創(chuàng)設(shè),幼兒參與撕雪花、貼雪花狀窗花等。提供一些活動器具,鼓勵幼兒去室外活動、游戲。去附近小區(qū)看一看冬天里人們的各種活動。把教學(xué)活動《冬日服裝秀》的作品布置在墻面上,舉辦展覽會。娃娃家里提供自制棉衣,為娃娃改變衣著。美工區(qū)投放畫好的`手套、圍巾,請幼兒涂上喜歡的顏色等。發(fā)動家長也有意識地帶幼兒觀察冬季的環(huán)境變化,多帶孩子到陽光下活動。鼓勵孩子天冷也要堅持早起上幼兒園,天氣好時堅持戶外鍛煉。通過組織幼兒觀察冬天的天氣的變化,啟發(fā)幼兒感知冬天天氣,讓幼兒體驗冬天的美麗。讓幼兒知道冬天是一個鍛煉的好機會,享受冬天活動給我們帶來的樂趣,鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉,愿意參加戶外活動,不怕冷,鼓勵幼兒冬天愿意參加戶外活動,不怕寒冷,做個勇敢的好孩子。
我們從對冬季生活的感受和體驗切入,讓幼兒去擁抱陽光的溫暖,聞聞陽光的香味,參與戶外運動,探索冰雪的形成和變化,觀察人們的衣著……在這些活動中,幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境,自覺地、主動地認識冬季的變化,他們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。
《冬爺爺?shù)亩Y物》教學(xué)反思3
冬天來臨,孩子會自然自然而然地感受到氣候的變冷,發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化,會因為冰雪的出現(xiàn)而欣喜不已。
從對冬季生活的感受和體驗切入,讓我們和孩子一起去擁抱陽光的溫暖,聞聞陽光的香味,參與戶外運動,探索冰雪的形成和變化,觀察人們的衣著……在這些活動中,孩子會充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境,自覺地主動地認識周圍的變化,他們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展,積極地情感態(tài)度也隨之形成。
根據(jù)幼兒的心理專門設(shè)計的主題教育活動“冬爺爺?shù)亩Y物”。主題活動中安排了故事《香香的被子》《不怕冷的恐龍》,歌曲《幼兒不怕冷》,體育《陽光抱抱你》《勇敢的我》,音樂《風(fēng)雨都不怕》,語言《雪白雪白的朋友》《北風(fēng)爺爺你吹吧》,科學(xué)游戲《冷與暖》、《認識冬季服裝》等等。讓幼兒了解冬天天氣特征,知道冬天保暖的一些方法,并且從心里喜歡冬天和各種冬季運動。堅持天冷也按時起床入園。
我將經(jīng)常出現(xiàn)怕冷現(xiàn)象的'幾名幼兒集中起來,以小組游戲的方式,專門對他們進行引導(dǎo)。又如:一些幼兒怕冷不愿把手伸出來,不愿參加體育活動,我就把這些幼兒集中起來開展體育游戲《送給冬娃娃的禮物》《勇敢的我》與動手操作科學(xué)活動《冷冷的冰》等。也可以通過區(qū)域活動中對這些幼兒進行引導(dǎo),如:手工制作區(qū)域——撕紙《堆雪娃娃》音樂區(qū)域——《堆雪人》。通過數(shù)次活動,這些幼兒在情緒控制上有了不同水平的提高,家長也反映孩子的進步突出。
《冬爺爺?shù)亩Y物》教學(xué)反思4
為了更好地開展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個主題活動,我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情,現(xiàn)將這一主題開展的主要教學(xué)活動反思如下:
在開展這個主題活動前,我首先引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化中,來感知冬天明顯的季節(jié)特征,同時設(shè)計了一張“冬爺爺來了”的調(diào)查表,讓孩子和家長一起把自己對冬季的認識與發(fā)現(xiàn)記錄在調(diào)查表上。
有了這份調(diào)查表后,各項活動就能很順利地開展。諸如教學(xué)活動語言《老爺爺?shù)拿弊印,活動一開始我借助童話把幼兒引入一個充滿關(guān)愛的世界,課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動的動態(tài)演示,那富于感染力地故事講述,深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會到了“老爺爺關(guān)心小鳥,小鳥也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著我請幼兒說說還有“哪些人在關(guān)心著我們”,并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片,讓幼兒感受到他人的關(guān)心,體驗被關(guān)心的'快樂。最后通過觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像,讓幼兒談?wù)勎覀冊鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友,激發(fā)幼兒的同情心,學(xué)會關(guān)心他人,萌發(fā)互愛情感。整個活動,幼兒自主學(xué)習(xí),通過自己的參與發(fā)現(xiàn),領(lǐng)會和掌握了故事的教育意義。
又如科學(xué)活動《冬天里的取暖用具》,幼兒通過找找家里有哪些取暖用具,觀看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動,認識了各種取暖用具和用途,知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中,幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法,對新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣.最后我以“你長大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問,啟發(fā)幼兒回憶,拓展了經(jīng)驗,激發(fā)了孩子對科技活動的探索欲望。
再如美工活動《做賀卡》,我請孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點,如剪貼、挖空、噴畫,然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個活動中,孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中,并知道了人們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來,體驗與分享節(jié)日的快樂,學(xué)會了表達祝福。
通過本次主題活動,孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征,豐富了對季節(jié)的知識經(jīng)驗,還增強了冬天不怕寒冷,堅持參加各項活動的意志;并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動,體驗了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動使孩子們對大自然的季節(jié)變化更加喜愛,更加關(guān)注。
《冬爺爺?shù)亩Y物》教學(xué)反思5
有人說冬天沒有春天那樣絢麗多彩,沒有夏天那樣火日爽人,也沒有秋天那樣遍地金黃。而我卻不那樣認為,我眼中的冬天不但是美麗的,還充滿著我們班孩子的歡聲笑語。
“去吧,孩子們!冬爺爺一聲令下,雪花娃娃們隨著風(fēng)嬸嬸的伴奏下跳起了動人的芭蕾,手拉著手熱情地撲向大地媽媽的懷抱。早晨起來,冬霧彌漫。霧散之后,立即出現(xiàn)一幅奇景,那青松的針葉上,凝著厚厚的白霜,像是一樹樹潔白的秋菊,千姿百態(tài),令人撲朔迷離,恍惚置身于童話世界中。此時的大地可是孩子們的天然樂園呀!
配合這樣的季節(jié),我們設(shè)計了主題活動《冬爺爺?shù)亩Y物》,讓孩子們滿懷欣喜地迎接冬天,把它作為引導(dǎo)幼兒發(fā)展的機會。我們首先發(fā)動幼兒、家長和老師共同收集有關(guān)冬天的圖片,并將班上布置成了一片冬天的景色,師生共同創(chuàng)設(shè),并且幼兒還參與布置圣誕節(jié),用雪花裝飾明亮的窗戶,用圣誕的彩旗裝飾班級,大家還一起打扮圣誕樹等,班上充滿濃濃的圣誕味。
其次,因為冬天的寒冷,有些孩子不愿早晨來園晨間活動,于是我鼓勵孩子天冷也要堅持早起上幼兒園,讓幼兒知道冬天是一個鍛煉的好機會,享受冬天活動給我們帶來的樂趣,鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉,愿意參加戶外活動,不怕冷,鼓勵幼兒冬天愿意參加戶外活動,不怕寒冷,做個勇敢的.好孩子。我提供一些好玩有趣的活動器具,如:呼啦圈、易拉罐做的梅花樁、彩球等,F(xiàn)在看著早晨孩子們活動的身影,覺得冬天充滿著溫暖。
最后,在動手操作方面,我為幼兒準備好油畫棒、顏料等,讓幼兒為手套、圍巾涂上喜歡的顏色。我還讓孩子們互相之間幫助,你幫我系圍巾,我?guī)湍愦髅弊,我(guī)湍愦骺谡,你幫我戴手套,孩子們之間充滿了愛。我們從對冬季生活的感受和體驗切入,讓幼兒去擁抱陽光的溫暖,聞聞陽光的香味,參與戶外運動,觀察人們的衣著……在這些活動中,幼兒充滿樂趣的、勇敢的面對環(huán)境,自覺地、主動地認識冬季的變化,他們的認知在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。
【《冬爺爺?shù)亩Y物》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
冬爺爺?shù)亩Y物教案及反思01-10
冬爺爺?shù)亩Y物教案03-27
冬爺爺?shù)亩Y物大班教案05-23
小班語言冬爺爺?shù)亩Y物教案11-13
大班主題冬爺爺?shù)亩Y物教案03-10
小班語言冬爺爺?shù)亩Y物教案5篇03-21
小班語言冬爺爺?shù)亩Y物教案3篇03-06
禮物教學(xué)反思11-04
《禮物》教學(xué)反思04-19