六年級品社教學(xué)反思

六年級品社教學(xué)反思

　　作為一名人民老師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的六年級品社教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

六年級品社教學(xué)反思1

　　在我國，作為國家的主人，享有憲法賦予的管理國家的等權(quán)利。作為國家的公民，享有憲法和法律確認(rèn)的公民權(quán)利。所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)力受國家保護，有物質(zhì)保障。

　　我們小學(xué)生是未成年人，未成年人的權(quán)利問題是一個當(dāng)今世界面臨的嚴(yán)峻世界性問題。我們的權(quán)利包括：生命健康權(quán)，人格尊嚴(yán)權(quán)，自由權(quán)，隱私權(quán)，財產(chǎn)權(quán)……我們的權(quán)利需要社會，學(xué)校，家庭及他人的保護等方面的合法保障，否則權(quán)利就會落空。

　　在現(xiàn)實生活中，侵權(quán)的行為常有發(fā)生，所以我們維護人生權(quán)利的一定要加強，我們要善于維護自己的權(quán)利。

　　行使權(quán)利并不是隨心所欲的，公民要學(xué)會正確的行使權(quán)利。我們在社會生活中，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本義務(wù)，還要對他人，社會履行相應(yīng)的義務(wù)。廣義的`義務(wù)包括法定義務(wù)和道德等義務(wù)。

　　在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利，維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。

　　這說明了權(quán)利和義務(wù)之間具有平等性，一致性。我們要忠實地履行義務(wù)法律鼓勵做的，我們積極去做。法律要求做的，我們必須去做。法律禁止做的，我們堅決去做。

　　我們是國家的主人，我們要珍惜來之不易的權(quán)利，正確行使享有的權(quán)利，依法維護自己的權(quán)利，做一個具有正確權(quán)利的合格公民！

六年級品社教學(xué)反思2

　　推導(dǎo)公式時，我沒有代替學(xué)生的操作，始終只以組織者、引導(dǎo)者與合作者的身份參與其中，使學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間互動起來。

　　在這種形式下，學(xué)生運用獨立思考、合作討論、動手操作等多種方式進行了探索。另外，為了突出“等底、等高”這個條件的重要性，我巧置陷阱，我還特意安排了一組等底不等高，一組不等底也不等高的圓柱和圓錐，結(jié)果學(xué)生的實驗結(jié)論和其他組的不一致，這時候就出現(xiàn)了爭論，這時，我時機引導(dǎo)學(xué)生與上次演示比較，1比3的關(guān)系是在什么基礎(chǔ)上建立的`?學(xué)生恍然大悟，明白圓錐體和圓柱體等底、等高，圓錐體體積才是圓柱體體積的三分之一。相信今天通過同學(xué)們自己的動手體驗，對圓錐的體積計算方法印象深刻，只有自己經(jīng)歷了才會牢牢記住!

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