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《地球上有什么》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《地球上有什么》教學(xué)反思,歡迎大家分享。
《地球上有什么》教學(xué)反思1
通過本課的教學(xué)我有以下幾點(diǎn)體會:
一、充分的教學(xué)準(zhǔn)備是提高課堂效率的前提。
“地球上有什么”是個(gè)較大的課題,而且與我們的日常生活聯(lián)系不是很密切,學(xué)生對這個(gè)問題的認(rèn)識也都比較膚淺、片面,沒有整體的宏觀認(rèn)識。但是認(rèn)識不到、不了解卻讓學(xué)生的求知欲更加強(qiáng)烈。本節(jié)課主要研究地球表面有什么,為了讓本節(jié)課能順利地進(jìn)行,課前我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)了本課,查找有關(guān)地球地貌特征的圖片和文字資料,同時(shí)自己也查閱了大量的資料、圖片,制作了精美的課件,并找部分學(xué)生了解了一些問題,做好充分的準(zhǔn)備。課堂上我給學(xué)生充分的時(shí)間和思維空間,讓學(xué)生自主探究、相互討論交流,學(xué)生的熱情很高,參與度也較高,加以老師的適時(shí)引導(dǎo),本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)順利完成。
二、放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
科學(xué)課的'主要目的是讓學(xué)生愛科學(xué),學(xué)會用科學(xué)的方法解決問題,而不是讓學(xué)生記牢某個(gè)知識點(diǎn)。學(xué)生是課堂的主題,老師應(yīng)該相信學(xué)生的能力,一些問題我們完全可以放手讓學(xué)生自己解決,智慧的火花經(jīng)常在學(xué)生的相互交流討論中迸發(fā)出來。比如這節(jié)課,很多同學(xué)搜集的資料比老師的還全面,課堂上通過學(xué)生自己的交流探究,很多問題根本不需要老師解釋,他們就可以自己解決得很好,解放學(xué)生的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。
三、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
課堂教學(xué)的進(jìn)行是否順利,老師的指導(dǎo)是關(guān)鍵?茖W(xué)課是小學(xué)生較喜歡的課程之一,學(xué)生的.“為什么”特別多,老師不可能每個(gè)問題都能回答,科學(xué)課堂上常常出現(xiàn)學(xué)生問題連串,教師無從回答的尷尬局面,最終導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不能完成。這就需要教師及時(shí)調(diào)控,引導(dǎo)學(xué)生向教學(xué)目標(biāo)靠攏。比如這節(jié)課《地球上有什么》。這是一個(gè)很大的話題,學(xué)生的問題很多,涉及有關(guān)地球的各方面知識,如果老師不及時(shí)引導(dǎo),學(xué)生的問題很容易偏離主題。其次在小組合作學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)該以一個(gè)合作者的身份,很自然地參與到各小組中去。當(dāng)小組活動開展得非常好時(shí),教師應(yīng)給予及時(shí)的表揚(yáng),當(dāng)小組活動出現(xiàn)問題時(shí),教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)撥,使學(xué)生在探索中感受到快樂,在快樂中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中學(xué)到科學(xué)知識。
《地球上有什么》教學(xué)反思2
在教學(xué)本課的時(shí)候,我一直思考這節(jié)課是按照資料課來講,還是按照探究課來學(xué)習(xí)。后來我想還是按照探究課來學(xué)習(xí)吧,這樣學(xué)生就會有更多的時(shí)間去探究和發(fā)現(xiàn),當(dāng)然組織起來會更容易一些,學(xué)生在觀察發(fā)現(xiàn)中,能夠更好的去發(fā)現(xiàn)。
在教學(xué)的時(shí)候,我首先在教學(xué)的時(shí)候,出示各種有關(guān)地球上有什么的'圖片,然后在總結(jié)地球有什么。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)的生活中,通過看書,看電視或者看網(wǎng)絡(luò),學(xué)生或多或少知道一些,通過本節(jié)課的總結(jié),學(xué)生就會對于比較明白的掌握本課所學(xué)的內(nèi)容。
然后在地圖或者是地球儀,去發(fā)現(xiàn)去探究。在探究之前,首先提出問題,問題是:仔細(xì)觀察地圖上有什么特點(diǎn),你有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生在小組內(nèi)的探究,學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)中共同去發(fā)現(xiàn),去交流。學(xué)生在交流的過程中,就會發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中,學(xué)生去交流自己的發(fā)現(xiàn),分享自己的發(fā)現(xiàn),這樣學(xué)生更能夠體會發(fā)現(xiàn)的樂趣,分享的樂趣。
在全班學(xué)生交流的過程,學(xué)生能夠更好體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
在本次的教學(xué)中,學(xué)生更能夠體會學(xué)習(xí)的樂趣,總體上,還事比較滿意。
《地球上有什么》教學(xué)反思3
地球上有什么課,一直是我在教學(xué)過程比較困惑的一節(jié)課。這節(jié)按照一般套路進(jìn)行講授,也是非常容易的。但是怎樣把這節(jié)課講好,怎樣使這節(jié)課學(xué)生有興趣,那就比較的難了。
我想現(xiàn)在在教學(xué)的過程中,需要學(xué)掌握相關(guān)知識,又要學(xué)生感興趣。這兩個(gè)方面似乎有矛盾,因?yàn)閷W(xué)生都知道了,就不感興趣了。如果學(xué)生不知道,似乎沒有發(fā)動學(xué)生的主動性。在這里需要找到一個(gè)平衡。因?yàn)槿绻M織每個(gè)小組進(jìn)行搜集匯報(bào),似乎不是合理,因?yàn)橐还?jié)課都讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。怎樣在教學(xué)中既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性,又激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且能夠在教學(xué)中我們能夠更好從容的有時(shí)間進(jìn)行組織活動,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)的效果會更好。
一個(gè)班級分為10個(gè)小組,就是每個(gè)小組3分鐘,那至少需要30分鐘。這樣整個(gè)過程時(shí)間有些太長,而且學(xué)生對于單一的活動形式非常有可能出現(xiàn)疲倦的情況,進(jìn)而出現(xiàn)了懈怠的狀態(tài)。因此在教學(xué)的中,怎樣讓學(xué)生進(jìn)行探究,又能夠指導(dǎo)學(xué)生敢興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)。我想這是一個(gè)比較難的問題。
我想在教學(xué)的過程中,對于學(xué)生的匯報(bào)特別是ppt的形式進(jìn)行匯報(bào),一定在上課之前的一周前進(jìn)行準(zhǔn)備。而現(xiàn)在學(xué)生的家庭住相對比較遠(yuǎn),怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搜集資料匯編整理資料,這些在實(shí)際的操作過程中都是比較難的問題。
現(xiàn)在想來,我想學(xué)生能夠在一周之前,進(jìn)行初步導(dǎo)入課的學(xué)習(xí),從而激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)的興趣,然后分任務(wù),學(xué)生選擇自己小組比較感興趣的主題進(jìn)行匯報(bào)。同時(shí)各個(gè)小組建立一個(gè)小組分享和學(xué)習(xí)的群,這樣學(xué)生可以在群中,分享和了解各自的想法,便于制作ppt。同時(shí)學(xué)生講自己制作的ppt要及時(shí)的發(fā)給老師進(jìn)行審核,然后修改。這樣對于學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很有幫助。
還有每次匯報(bào)的小組不要太多。學(xué)生的形式可以搞成多種多樣的。
總而言之,學(xué)生能夠在這個(gè)過程中即掌握知識,有能夠充滿興趣,這樣是我要的效果。
《地球上有什么》教學(xué)反思4
在進(jìn)行本課的教學(xué)的過程,我首先以上節(jié)課的麥哲倫的環(huán)球航行為導(dǎo)課引語。這樣學(xué)生就在回顧上節(jié)課的基礎(chǔ)上,又進(jìn)行科研引導(dǎo)學(xué)生思考地球的相關(guān)問題,隨著地球的問題的提出。我根據(jù)學(xué)生反應(yīng),引入本課額。地球有什么。這樣的導(dǎo)入新課的方式,我想還是比較的.順手的。學(xué)生的反應(yīng)不錯(cuò)。
在下面的學(xué)習(xí)中,我從學(xué)生身邊出發(fā)來講地球上有什么。對于身邊的事物,學(xué)生們非常的熟悉。學(xué)生們積極踴躍的進(jìn)行回答。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)我又補(bǔ)充了相關(guān)的資料。這樣學(xué)生就會更好的進(jìn)行了解地球上有什么。這些資料當(dāng)然不是我們身邊經(jīng)常能夠看到的,之后學(xué)生又播放了自己的ppt,進(jìn)一步展示地球的萬事萬物。這樣本節(jié)課比較容易進(jìn)行和效果較好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這部分的學(xué)習(xí)中,學(xué)生的一些不好的習(xí)慣表現(xiàn)出來。比如上課不注意聽課,聽課的時(shí)候不注意聽同學(xué)的匯報(bào),或者只是關(guān)注自己的匯報(bào)。這樣對于學(xué)生來說只是表現(xiàn)了自己,而沒有從其他的同學(xué)那里進(jìn)行學(xué)習(xí)。效果對于他們來說是非常的不好的。我想在學(xué)生的聽課的習(xí)慣上需要對于學(xué)生進(jìn)一步的規(guī)范和教育。
《地球上有什么》教學(xué)反思5
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):通過查閱、交流、整理資料,了解地球地形、地貌狀況,能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果;知道可以通過不同的途徑搜集資料。
能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課,培養(yǎng)孩子的觀察能力,合作能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過小組活動,使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,學(xué)會相互合作;了解地球物質(zhì)對人類及其他生物生存的意義,樹立保護(hù)環(huán)境和資源的意識。
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境感知問題
師:同學(xué)們,我們都生活在美麗的地球上,地球上有什么呢?這是今天我們要來探究的問題。(板書:出示課題)
探索體驗(yàn)解決問題(課件出示轉(zhuǎn)動的地球)
師:看,這顆轉(zhuǎn)動不息的藍(lán)色星球就是我們的地球,它的表面積很大,有5.1億平方千米,你發(fā)現(xiàn)了什么?
藍(lán)色部分非常大,它代表的是什么呢?
師:是的,海洋的面積約占地球表面積的71%呢,這說明在地球表面海洋的面積比陸地大得多。不過陸地的面積雖然小,但是卻有著豐富多樣的地形地貌特征哦,它們是什么樣子?除了海洋,地球上的水還包括什么?誰生活在這美麗的星球上?這些問題相信只要你認(rèn)真觀看下面一段影片,就一定能找到答案的。(播放配樂圖片課件)影片看完了,讓我們來交流一下地球上有什么?
板書:高原、山峰、丘陵、盆地、平原、沙漠
海洋、湖泊、河流
動物、植物,人
小結(jié):高原、山峰、丘陵、盆地、平原、沙漠屬于陸地;海洋、湖泊、河流屬于水;人、動物、植物都是生活在地球上的生物。(板書:陸地、水、生物)
師:對于地球上的地形地貌同學(xué)們還有什么問題嗎?
師:課前同學(xué)們也都查找了不少的資料,這個(gè)問題誰能來解答?
師:看來同學(xué)們都是善于觀察和思考的孩子,看到同學(xué)們把查找的資料用信息卡的方式進(jìn)行了整理,我覺得這是非?茖W(xué)的方法,課后我們還可以繼續(xù)查找你感興趣的材料,小組為單位制作剪貼報(bào),在班級里進(jìn)行展覽,讓大家了解更多關(guān)于地球的.知識,好嗎?
師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)原來地球上有這么多樣的地貌和種類繁多的物種,對于這樣一個(gè)多姿多彩的星球你想說些什么呢?
三、認(rèn)識地圖
師:地球這么美麗,我真想到處去看看,我知道節(jié)假日的時(shí)候許多同學(xué)喜歡出去旅游,可是如果你到了一個(gè)陌生的地方該怎么辦?
師:這位同學(xué)給我們提供了一個(gè)很好的方法——查地圖。地圖我們都非常熟悉,同學(xué)們,想要了解世界的地形地貌不但可以借助網(wǎng)絡(luò)和書籍,還可以借助它(手指世界地形圖)世界地形圖。它是按一定比例運(yùn)用符號、顏色、文字注記等描繪顯示地球表面的自然地理的圖片,那么怎樣來看地圖呢?其實(shí)二年級的時(shí)候我們在數(shù)學(xué)課上就學(xué)習(xí)過怎樣看地圖,還記得么?
師:看,數(shù)學(xué)上學(xué)習(xí)的知識也在科學(xué)課上得到了應(yīng)用,真棒!現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察,然后來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?
師:你觀察得很仔細(xì),在地形圖上我們看到了不同的顏色,不同的顏色代表了不同的地形特征,為了便于觀察,老師為每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一張世界地形圖,請小組長過來領(lǐng)地圖。(展示小圖)看看你們這張地形圖和黑板上的地形圖有什么不同?
師:對,大小不同是因?yàn)檫@兩幅地形圖所使用的比例尺不同,黑板上這張的比例尺是1:33000000,那你們的呢?是1:700000000。比例尺對于地圖來說是非常重要的,以后學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)知識我們會進(jìn)一步了解。下面我們以小組為單位來研究一下地形圖上有哪些主要的顏色?這些顏色分別代表什么樣的地形呢?我們先討論到這里,哪個(gè)小組來說一說你們的發(fā)現(xiàn)?
師:那個(gè)小組有不同意見?
小結(jié):(課件出示)藍(lán)色,因?yàn)楹Q笫俏邓{(lán)的,所以用藍(lán)色代表大海。
淺藍(lán)色代表淺海,深藍(lán)色代表深海色,海的深度與顏色的深淺成正比。
分層設(shè)色等高地形圖中的顏色是與高度相對應(yīng)的.
藍(lán)色:江,河,湖,海.綠色:平原,丘陵.黃色,棕色:高原,山脈,沙漠.顏色的深淺與高度(深度)相對應(yīng).
師:在地形圖上,我們可以清晰地看到地球上貫穿世界的四大洋,它們分別是:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋(課件出示四大洋圖片)還有七大洲(出示圖片),它們按面積大小依次為:亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲,請你在小組中指一指之說一說四大洋和七大洲。
師:通過剛才的學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)對世界地形圖的使用有了一定的了解,現(xiàn)在請你試著找一下位于非洲的世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠。你來說說為什么找的那么快,有什么好方法?
師:真是聰明呀,大家學(xué)會了嗎?我們用來檢驗(yàn)
一下這個(gè)方法是不是好用,咱們一起來找找位于南美洲的亞馬遜平原,先找大洲,在看顏色,平原是綠色,找到了嗎?好快呀,看來這種方法還真是好用,那你們想不想下用這種方法來一個(gè)找標(biāo)識的比賽?
師:聽好要求:各小組合作尋找給出的世界之最,并用彩筆圈出來,最快找完的小組獲勝。(出示地圖標(biāo)識:世界最大的高原——巴西高原(南美洲),世界最大的鹽水湖——青海湖(中國),世界最大的盆地——?jiǎng)偣璧兀ㄖ袊澜缱畲蟮暮础锖#W洲))
師:你們小組上來展示一下吧。▽(shí)物投影)每人介紹一個(gè)。
四、認(rèn)識地球儀
師:同學(xué)們,剛剛我們認(rèn)識的地形圖是平面的,但是我們都知道地球是一個(gè)球體,為了便于觀察更立體的了解地球,人們制作了地球儀,請你打開科學(xué)書49頁,閱讀一下關(guān)于地球儀知識的資料卡,了解一下地球儀又為我們提供了哪些信息呢?
師:誰來說說你知道了什么?
師,對,根據(jù)地面接收太陽光線照射的情況人們地球分為了五帶:熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。
師:老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了地球儀,請你們先來觀察它的形態(tài),說說你的發(fā)現(xiàn)。。
師:你說的很對,大家有沒有發(fā)現(xiàn)?(出示課件)地球不但繞著太陽公轉(zhuǎn),同時(shí)還自西向東的自轉(zhuǎn),(出示課件)人們設(shè)公轉(zhuǎn)平面為參考面,與自轉(zhuǎn)平面垂直的那條地球直徑叫做地軸。地球傾斜的角度同人們拿鉛筆書寫時(shí)筆桿與桌面的傾斜相仿,人們有時(shí)形象地比喻為地球“斜著身體”繞太陽公轉(zhuǎn)。
師:了解了地球的傾斜角度,下面我們再到地球儀上找一找經(jīng)線、緯線、赤道。
有標(biāo)識,還有表示航線、洋流的。
師:請你按照地球的自轉(zhuǎn)方向自西向東轉(zhuǎn)動地球儀,可以看到除了經(jīng)線緯線之外,上面還有不同的地形地貌,以及城市、河流、航線的標(biāo)識,內(nèi)容真是豐富多彩呀,你們喜歡地球儀嗎?課后同學(xué)們試著來做一個(gè)地球儀模型,下節(jié)課我們將深入了解地球儀,并一起來給我們的模型標(biāo)出經(jīng)線緯線和地形地貌。
五、制作小小地球儀
師:拿出問我們的任務(wù)單(課件出示學(xué)生任務(wù)單)
師:請同學(xué)們開動腦筋想一想應(yīng)該如何來制作一個(gè)實(shí)用的地球儀。如果你在制作的過程中還遇到哪些困難,請你記錄下來和小伙伴進(jìn)行討論并試著解決,解決不了的我們下節(jié)課繼續(xù)探討。制作完成后為你滿意的作品拍照貼在下面的方框里,我們將進(jìn)行展示和評比。
六、收獲樂園
師:這節(jié)課你們都學(xué)到了什么?有哪些收獲呢?
師:看來大家的收獲還真是不少,課后可以把它們寫在書上“我的發(fā)現(xiàn)”中。
板書設(shè)計(jì):
18、地球上有什么
陸地高原、平原、山川、沙漠、盆地、
水河流、湖泊、海洋
生物動物、植物、人
教學(xué)反思:
本節(jié)課主要研究地球表面有什么,為了讓本節(jié)課能順利地進(jìn)行,課前我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)了課本,查找有關(guān)地球地貌特征的圖片和文字資料,同時(shí)自己也查閱了大量的資料、圖片,制作了精美的課件,并找部分學(xué)生了解了一些問題,做好了充分的準(zhǔn)備。課堂上我給學(xué)生充足的時(shí)間和思維空間,讓學(xué)生自主探究、相互討論交流,學(xué)生的熱情很高,參與度也較高,加以老師的適時(shí)指導(dǎo),本節(jié)課各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)順利完成。
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