六年級語文教學工作計劃模板集合6篇
日子如同白駒過隙,很快就要開展新的工作了,來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編精心整理的六年級語文教學工作計劃7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級語文教學工作計劃 篇1
一、指導思想
本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
本學期以此為教學設(shè)計的主體理念,在分析教材、學生的基礎(chǔ)上制定學期計劃。
二、教材分析
(一)學生情況分析
本班學生29人,男生 16人,女生 13 人。從整體來看,我班學生學習熱情較高,基本功較扎實,書寫端正,朗讀有感情。特別是像楊予希、羅麗丹等學生成績優(yōu)秀,能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。像謝仁豪、陳正南等學生,學習上存在一定困難,需要發(fā)揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習,提高學習成績。
(三)教材分析
1、內(nèi)容和編排
教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組 祖國在我心中 和第六組 輕叩詩歌的大門 。其中, 輕叩詩歌的大門 這個專題,采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括 活動建議 和 閱讀材料 兩大部分。
除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由 導語 課例 口語交際、習作 回顧、拓展 四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了 資料袋 或 閱讀鏈接 。全冊安排 資料袋 三次,安排 閱讀鏈接 兩次。 口語交際、習作 依然作為一個獨立的欄目。 回顧、拓展 由三個欄目組成, 交流平臺 日積月累 是固定欄目,另有 展示臺 成語故事 課外書屋 趣味語文 穿插安排,其中, 趣味語文 成語故事 課外書屋 各安排了兩次, 展示臺 安排了一次。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè) 詞語盤點 。其中, 讀讀寫寫 中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫; 讀讀記記 中的.詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認記,不要求書寫。
2、教材的主要特點
(一)全面、準確地落實語文教學目標 (二)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體 (三)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式(四) 口語交際、習作 的編排,加強指導,明確要求 (五)綜合性學習培養(yǎng)學生的語文綜合運用能力 (六)加強語文學習與生活實際的聯(lián)系
三、教學目標及學習方法
第一組:一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操;二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;三是品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。二是讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。
第三組:一是讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組:一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應珍惜資源,保護環(huán)境。二是引導學生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用 聯(lián)系實際,深入思考 的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:一是初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。四是懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:一是通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。四是能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組:一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:一是欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;二是學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的方法;三是積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;四是從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
六年級語文教學工作計劃 篇2
一、教學總體目標
(一)識字、寫字教學
本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學完成。教學中,就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內(nèi)留有一定的寫字時間,指導學生注意筆順,安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還適當要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
(二)閱讀教學
閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。
1.首先理清專題的脈絡(luò),弄清楚課文在專題中的地位、作用,注意結(jié)合專題學習重點來組織教學內(nèi)容。
2.教學時注意結(jié)合課后思考練習題,防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。
課后題主要體現(xiàn)以下學習要求:
。1)指導朗讀、默讀。
(2)把握主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法。
。3)抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會表達效果。
。4)積累語言,鼓勵運用。
(三)口語交際教學
1、注意激發(fā)興趣,引導互動交流。教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講。
2、交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標也應各有側(cè)重。
(四)習作教學
1、既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。
2、修改能力是習作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改,幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。
3、教師要有意識地結(jié)合課文的學習,引導學生觀察生活、積累素材,樂于把所見、所聞、所思、所感記下來。小練筆是提高作文水平的經(jīng)常性的練習活動。
(五)綜合性學習的教學
1、把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語,提示閱讀要求、方法或提供相關(guān)信息。
2、閱讀材料輔助活動的開展。
3、要求寫一個簡單的活動總結(jié)。
4、要善于開掘教材資源。
二、教材分析
教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
除去第六組,共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際習作”依然作為一個獨立的欄目!盎仡櫷卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
三、本班學生情況分析:
本班現(xiàn)有學生47人,男生27人。通過上學年的教育教學,我班大多數(shù)同學的學習興趣有了較大的提高,班級紀律有了很大的改善,多數(shù)的同學上進心更強了,語文基礎(chǔ)知識也有了一定的提升,但仍有少數(shù)同學學習積極性不高,沒有自覺學習的習慣,留下了遺憾。希望通過本學期的努力,爭取把我班的語文教學提高到一定的高度。。
四、提高教學質(zhì)量措施:
1.轉(zhuǎn)變教學觀念,樹立正確教學觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2.在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。
3.優(yōu)化教學手段,積極使用電教(全學期不少于全冊教材的80%),以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。
4.加強讀寫訓練,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的.習
5.做好月月清工作,及時反饋,補漏查缺,加強培優(yōu)補差,不讓一個學生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。
6、教師團結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,群策群力,讓每一個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
五、教學進度安排時間:
周 次 | 教學內(nèi)容 | 備注 |
第一周 | 1山中訪友 2 山雨 | |
第二周 | 3 草蟲的村落 4 索溪峪的“野” | |
第三周 | 回顧拓展一 單元檢測 5 詹天佑 | |
第四周 | 7 彩色的翅膀 8 中華少年 口語交際習作二 回顧拓展二 | |
第五周 | 單元測試 | |
第六周 | 9 窮人 10 別餓壞了那匹馬 | |
第七周 | 口語交際習作三 回顧拓展三 | |
第八周 | 14 大瀑布的葬禮 15 這片土地是神圣的 16 青山不老 口語交際習作四 | |
第九周 | 回顧拓展 單元檢測四17 少年閏土18 我的伯父魯迅先生 | |
第十周 | 19 一面 20 有的人口語交際習作五 回顧拓展五 | |
第十一周 | 單元檢測五 | |
第十二周 | 與詩同行 | |
第十三周 | 21 老人與海鷗 22 跑進家來的松鼠 23 最后一頭戰(zhàn)象 | |
第十四周 | 24 金色的腳印 口語交際 習作 回顧拓展七 | |
第十五周 | 單元檢測七 25 伯牙絕弦 26 月光曲 | |
第十六周 | 27 蒙娜麗莎之約 28 我的舞臺 口語交際 習作八 回顧拓展八 | |
第十七周 | 單元檢測八 期末復習 | |
第十八周 | 期末復習 |
六年級語文教學工作計劃 篇3
為了在新學期中,自己的教學工作能有計劃、有步驟、有目標地實施,為了教育教學工作能有一個新起點、新氣象、新突破,取得新成效,特制定本學期教學工作計劃如下:
一、 學生情況分析
本期我班共有學生78名,其中男生41人,女生37人。大部分學生膽子較大,個性淳樸。從語文學習情況來看,學生的語文基礎(chǔ)知識日漸扎實,但學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P模瑢σ恍┖唵蔚某瓕憣懙淖鳂I(yè)都能較認真地完成,但要求動腦、動手等思維性較強的題目大部分學生不知所措,所以應付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味。本學期是小學的最后一學期,我將繼續(xù)以端正學習態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,扎實學生的語文基本知識,提高學生的語文能力。為了能更好地完成本期教育教學工作,特制定以下計劃。
二、 教材分析
本著大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從總體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神課文,減少課文類型,將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有課文28篇。將課文分為7個單元,每個單元一般4篇課文,在每個單元課文之前編有“導讀”。在每篇精讀課文的前面編有預習,后面編有“思考、練習”,略讀課文前面編有“閱讀提示”。在每單元課文之后編有“積累、運用”。
三、 學期教學目標:
通過教學,要讓學生逐步達到以下要求:
1、 語言文字訓練過程中,對學生進行愛國主義思想教育及革命傳統(tǒng)教育,培養(yǎng)熱愛科學,勇于和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感,陶冶愛美的情趣。
2、 能利用漢語拼語識字,學習普通話。
3、 學會課本生字,能認準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認讀65個生字,要求認讀字音,培養(yǎng)獨立認字能力。
4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思,注意語言積累,逐步養(yǎng)成積累語言的'習慣。
5、 繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文或課文的某些段落。
6、 能獨立地預習課文,能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并主動和同學、老師研究解決。
7、 能在雙向互動的語言實踐活動中,用普通話,清楚、明白、舉止文雅地進行口語交際。
8、 留心周圍事物,養(yǎng)成勤于觀察和樂于動筆的習慣。寫作做到內(nèi)容具體,感情真實,有自己的獨特感受;語句通順,會使用常用的標點符號。學寫建議書、書信等應用文。
四、教材重點難點
1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。
2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。
五、主要教學措施
1、加強訓練,方法多樣,培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
2、持之以恒,不斷地加強積累。
3、注重實踐,培養(yǎng)能力。
4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養(yǎng)學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
六、教學進度安排:
時間 進度
第一周 制定計劃
第二周 1~2課
第三周 3~積累運用一
第四周 5~6課
第五周 7~積累運用二
第六周 9~10課
第七周 11課~積累運用三
第八周 13~14課
第九周 復習
第十周 期中考試
第十一周 15~積累運用四
第十二周 17~18課
第十三周 19~21課
第十四周 積累運用五~ 22課
第十五周 23課~積累運用六
第十六周 25~27課
第十七周 28課~積累運用七
其余時間 總復習
六年級語文教學工作計劃 篇4
一、教材分析
本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成!傲晳T篇”的主題是“讀萬卷書,行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”,讓學生走出課本,走出課堂,豐富生活,開闊視野,逐步養(yǎng)成深入社會,親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。
本冊共安排閱讀課文24篇,其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊生字均安排在閱讀課文里。課后作業(yè)均因課設(shè)練,不采取按單元設(shè)置重點訓練項目的做法。
本冊還向?qū)W生推薦的名著《西游記》,讓學生走進古典文學寶庫,增加讀書興趣,有助于把《標準》中提出的讀書要求落到實處。
本冊習作共安排了7課,內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實驗”、“成長的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”。每課習作,均對習作要求、習作要點等作了分析與指點,從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例,以便學生借鑒、遷移。
本冊還安排綜合練習7個,包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容,既相對獨立,又形成系列。綜合性學習以“我的`成長冊”為主題,讓學生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程,做成反映自己小學學習生活情況的成長冊,記下自己六年來走過的足跡。
二、班級情況分析
本班現(xiàn)在學生50人,其中男生25人,女生25人?傮w來看,這個班的知識基礎(chǔ)較差,甚至近五分之一的學生幾乎不識字,根本無法讀課文。班上的絕大部分學生還沒有形成良好的學習習慣,平時放松自己,無論學習上還是生活等各方面表現(xiàn)都較為落后。上課時善于動腦,積極發(fā)言,平時又樂于幫助同學,學習成績優(yōu)秀的也僅占班級總?cè)藬?shù)的約8%,他們自身的學習主動性還有待加強,競爭意識還有待進一步激發(fā)。那些基礎(chǔ)較差但要求上進的學生,缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,在某種程度上還不能夠嚴格要求自己。本學期要加強培養(yǎng)訓練,希望能從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
三、教學總要求:
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的朗讀、背誦和勤查字典的習慣,培養(yǎng)課外閱讀的興趣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話,能夠當眾說話,聲音響亮、態(tài)度大方,愛護學習用品的習慣
3、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察、讀書做記號的習慣及有選擇地閱讀課外書籍。繼續(xù)培養(yǎng)寫日記,認真完成作業(yè)的習慣;培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣,學會使用工具書,并養(yǎng)成習慣。
4、繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。
四、教學重難點
1、朗讀、默讀并重,提高默讀速度,學會瀏覽,提高搜集信息、處理信息的能力。
2、體會詞句的感情色彩和表達效果,引導學生辨析比較其感情色彩,領(lǐng)悟作者表達的思想感情;然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等,讓學生接受情感的熏陶,領(lǐng)悟課文的寫法,內(nèi)化課文的語言。
3、揣摩表達順序,體會思想感情,領(lǐng)悟表達方法,提高學生的自學能力。
4、改進評價方式,提高習作修改能力,“評--改--評”相結(jié)合,使學生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風氣、好習慣。
5、單元訓練點與平時教學融合,充分挖掘利用各資源,強化自主實踐意識,有效促進學生的發(fā)展。
五、提高教學質(zhì)量的措施
1、認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,準確把握教學目標,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量。、
2、扎實進行語言訓練,著重進行分段的訓練,繼續(xù)對學生的識字寫字、積累詞匯和變換句式給予重視,掌握基本的表達方法。教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,努力讓全班學生人人參與訓練。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,避免平均使用力量。在進行閱讀重點訓練時,要根據(jù)課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。
六、教學進度表:
周一:習慣(12)~課文1
周二:課文2~課文3
周三:課文4~習作一、練習1
周四:課文5~課文7
周五:習作二~課文8
周六:課文9~課文11
周七:習作三~課文12
周八:課文13~習作一、練習4
周九:五一放假
周十:課文15~課文17
周十一:習作五~課文18
周十二:復習、期中檢測
周十三:課文19~習作六
周十四:練習6~課文22
周十五:課文23~習作七
周十六:練習7~學和做(4)
周十七:期末復習
周十八:期末復習
周十九:期末檢測
六年級語文教學工作計劃 篇5
各單元教學目的、重點、難點和關(guān)鍵
1、學習習慣:
。1)培養(yǎng)記日記習慣;能做到愛護圖書,養(yǎng)成習慣。
。2)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書,養(yǎng)成習慣。
。3)培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣,通過多種渠道學語文。
。4)學會收集資料,養(yǎng)成習慣。
2、漢語拼音:
繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀,學普通話。
3、學字、寫字:
。1)準確認讀157個生字,能按筆順默生字119個,能按結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。
。2)繼續(xù)練習鋼筆字寫字,寫正確、端正、整潔。
。3)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫端正,紙面干凈。
4、聽話說話。
。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫故事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
。3)能就所聽、所讀內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整、意思連貫。
。4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句通順、態(tài)度大方、有禮貌。
。5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚意思。
(6)養(yǎng)成先想后說的習慣。
5、閱讀
。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復述課文,分角色讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,邊讀邊想。
。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞的意思。
。4)能憑借語言文字理解課文,想象課文描繪情境,知道課文大意。
。5)繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學生詞,初讀課文,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預習習慣。
。6)能閱讀程度適中的少兒讀物,了解主要內(nèi)容。
6、習作
。1)能用學過的部分詞語造句,理順排序錯亂的句子。
。2)學習有順序、較細致地觀察圖畫和事物,寫文從字順的短文。
。3)能修改明顯錯誤的'句子。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。
。4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識分號。
教學措施
1、堅持不懈地抓習慣培養(yǎng),將收集資料和不懂就問的習慣培養(yǎng)落實到實處。
2、堅定不移地引導學生積累、運用,堅持“以讀為主,以解助讀,以各種教輔手段促讀”,指導學生讀好書,注重感悟、積累、運用,讓學生“讀得進”“記得住”“用得出”。
3、注重讀寫結(jié)合,循序漸進地進行習作教學,密切聯(lián)系學生學習生活和言語交際進行表達訓練,以逐步提高,最終達到在畢業(yè)時能“用自己的語言表達想說的意思”。
六年級語文教學工作計劃 篇6
一、任教班級學生現(xiàn)狀分析
本班學生通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感興趣,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進步。
二、教學任務、目的和要求
1、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣;
2、通過學習,進一步提高分析問題、解決問題的能力;
3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣;
4、通過語文課外實踐活動,培養(yǎng)多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學生的語文素養(yǎng)。
5、會寫簡單的'記實作文和想像作文。
三、教材重點難點
1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。
2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。
四、主要教學措施
1、加強訓練,方法多樣,培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
2、持之以恒,不斷地加強積累。
3、注重實踐,培養(yǎng)能力。
4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養(yǎng)學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
五、教改設(shè)想和教研專題
教改設(shè)想:
在教學生習作時,鼓勵學生有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心理話、表達真情實感。
教研專題:
農(nóng)村小學語言積累訓練的探索。
六、教學進度
第1~3周:①培養(yǎng)良好的學習習慣(十二)
、诘谝粏卧ǖ1課至練習1)
第4~5周:第二單元(第4課至練習2)
第6~7周:第三單元(第8課至練習3)
第8~9周:第四單元(第12課至練習4)
第10~11周:①期中復習
、谄谥袦y試
③期中分析、總結(jié)
第12~13周:第五單元(第16課至練習5)
第14~15周:第六單元(第19課至練習6)
第16~17周:第七單元(第23課至練習7)
第17-18周:①期終系統(tǒng)復習
、诋厴I(yè)測試
付圩小學六年級語文教學計劃
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