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六年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-10-14 11:16:47 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

六年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編8篇

  日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫?下面是小編為大家整理的六年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃8篇,歡迎大家分享。

六年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編8篇

六年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過程中,加大力度、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

  二、學(xué)生情況分析

  六年級一共3個(gè)班級,六年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高,平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛畫畫,也有一定的美術(shù)知識,所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,并在此基礎(chǔ)上,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

  三、教材分析

  我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材,該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為24課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。

  四、教學(xué)總目標(biāo)

  學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  五、教學(xué)措施

  1、注重對學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中,讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

  3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。

  4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,確立學(xué)生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關(guān)系 。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的'關(guān)系,用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí),理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

  6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

  7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段,多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  8、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動的美術(shù)作品,鼓勵(lì)學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野,展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。

  六、教學(xué)用具

  水彩筆,油畫棒,色紙,膠水,橡皮泥,剪刀等

  七、教學(xué)安排

  課序課題課時(shí)周次

  1、請到綠色商店來 2 2-3

  2、城市靈光 2 4-5

  3、俯瞰山川 2 6-7

  4、畫壇巨匠 1 8

  5、音樂會 1 9

  6、瓶花與水果 1 10

  7、兵馬俑 1 11

  8、光影變幻 1 12

  9、走向明天 1 13

  10、小園藝師 2 14-15

  11、給文章配畫 1 16

  12、復(fù)習(xí)考試 2 17-18

六年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、教學(xué)總目標(biāo)

  學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  二、學(xué)生情況分析

  六年級一共四個(gè)班級,六年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高,平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛畫畫,也有一定的美術(shù)知識,所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,并在此基礎(chǔ)上,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

  三、教材分析

  我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材,該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),每課的`主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為24課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。

  四、教學(xué)措施

  1、注重對學(xué)生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中,讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

  3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。

  4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,確立學(xué)生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關(guān)系 。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí),理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

  6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

  7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段,多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  8、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動的美術(shù)作品,鼓勵(lì)學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野,展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。

  五、教學(xué)用具

  水彩筆,油畫棒,色紙,膠水,橡皮泥,剪刀等

  六、教學(xué)安排

 課 序 課 題 課 時(shí) 周 次 1 請到綠色商店來 2 2-3 2 城市靈光 2 4-5 3 俯瞰山川 2 6-7 4 畫壇巨匠 1 8 5 音樂會 1 9 6 瓶花與水果 1 10 7 兵馬俑 1 11 8 光影變幻 1 12 9 走向明天 1 13 10 小園藝師 2 14-15 11 給文章配畫 1 16 復(fù)習(xí)考試 2 17-18

六年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  1、備課方面:(1)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體,做到落實(shí)雙基。

 。2)貫徹“少、精、活”的原則。

 。3)備課及時(shí),講究實(shí)效,保持超前一周備課。

  2、上課方面:(1)教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式,積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。

 。2)教學(xué)面相全體,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步

 。3)課后及時(shí)寫下“課后隨記”。

  4、課外活動:組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫練習(xí),進(jìn)行思想情操陶冶。

六年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):通過各種扇子的欣賞,了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式。

  能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí),讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。

  情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)、欣賞,了解我國豐富的扇文化,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過各種扇子的欣賞,走近祖國傳統(tǒng)扇文化,了解并掌握扇面的各種不同形式。

  2、扇面的構(gòu)圖與布局。

  3、了解扇面畫的裝飾作用,體會扇面畫之美;

  4、用水墨技法繪制扇面,注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。(可帶造型各異的白坯扇)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué):

  按常規(guī)教學(xué)

  二、講授新課:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:繞口令和謎語是學(xué)生喜愛的游戲形式,通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫。)

  1、師:今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令,咱們來一個(gè)比賽,看誰讀得最順暢。

  出示繞口令:“有風(fēng)不動無風(fēng)動,不動無風(fēng)動有風(fēng)”

  學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。

  2、師:這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語,你知道它說的是什么嗎?(扇子)

  雖然空調(diào)、電扇早已面世,可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便,更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,為人們所喜愛。

  3、揭示課題:

  咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。(板書課題)

 。ǘ┬率冢

  1、交流討論,了解扇子種類。(設(shè)計(jì)意圖:通過小組間的討論與交流,引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。)

  師:同學(xué)們,請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下,看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。

  每組選一位代表代前面來介紹。

  我們常見的扇子有這么三種形狀:

 。1)折疊扇面形

 。2)圓扇面形

 。3)鵝毛扇面形

  師總結(jié):中國扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的祖先在烈日炎炎的夏季,隨手取植物葉或禽羽,進(jìn)行簡單加工,用以障日引風(fēng),故扇子有障日之稱,這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛,有竹、木、紙、草編等等。

  2、聽故事,了解扇面畫的裝飾作用。(設(shè)計(jì)意圖:通過聽故事,了解扇面畫的裝飾作用。)

 。ǔ鍪究瞻椎暮屠L畫的扇面)

  師:同學(xué)們,這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣,扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇,會要哪一把?為什么?

  師:中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字,即用來美化、裝飾,又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢,現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事:

  傳說在王羲之家門前東邊有條小河,河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天,天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家,看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看,是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜,但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下,滿臉是汗,愁眉苦臉地叫著:“要扇子嗎?買扇子嗎?”王羲之見了很同情,問道:“老婆婆,你這扇子賣幾文錢一把呀?”老婆婆說道:“三十文,少兩文也賣給你!蓖豸酥犃,向旁邊店家借來一支筆,就站在橋頭,把扇子一把一把都題上字,說道:“老婆婆,這題上字的'扇子,要八十文一把,少了你不要賣!蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人,大家一看王羲之題字的扇子,人人爭著要,一下就賣光了。

  請問:為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出,而被王羲之題過字的扇子出高價(jià)都有人買呢?

 。ㄕf明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面,就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值)

  3、通過欣賞體會扇面畫之美。(設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞,引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。)

  不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆,咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。

  展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。

  引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析,根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生,并與學(xué)生交流自己對作品的理解。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  今天欣賞了這么多的扇面畫,你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子?你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的,用什么材料來做?準(zhǔn)備在扇子上畫什么?(討論匯報(bào))

  這節(jié)課我們先來完成扇子的制作,可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀,并簡單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。

  教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國畫工具。

  四、總結(jié)

  今天你有什么收獲?

六年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)生情況分析

  六年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛畫畫,也有一定的美術(shù)知識,所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,并在此基礎(chǔ)上,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、教材分析

  我校采用的是人民教育美術(shù)出版社的教材,該教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材每一課都側(cè)重于“造型.表現(xiàn)” 、“設(shè)計(jì).應(yīng)用” 、“欣賞.評述” 、“綜合.探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng),貼近生活,有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。

  四、教學(xué)措施

  1、注重對學(xué)生造型.表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中,讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動中,開展探究性的學(xué)習(xí),發(fā)表自己獨(dú)特的見解。

  3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識,加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識,樹立正確的文化價(jià)值觀,涵養(yǎng)人文精神。

  4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的`雙邊關(guān)系,確立學(xué)生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關(guān)系 。

  5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí),理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

  6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

  7、教師以各種生動有趣的教學(xué)手段,多種方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  8、教師盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出生動的美術(shù)作品,鼓勵(lì)學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野,展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。

  五、教學(xué)具準(zhǔn)備

  掛圖、多媒體

六年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、對學(xué)生情況的分析:

  六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強(qiáng),樂于動手,對手工制作課充滿了極高的熱情,對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),進(jìn)一步提高畫畫的能力。

  二、對美術(shù)教材的認(rèn)識和分析:

  小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程,是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對于陶冶情操,提高美術(shù)文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有重要作用。

  小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  三、教學(xué)的目標(biāo)和要求:

  目標(biāo):

  通過美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  要求:

  1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

  2、培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對美的感受能力。

  3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系,學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識,進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。

  四、教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

  2、認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

  3、 學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

  4、 體驗(yàn)中國畫的`筆墨情趣,臨摹中國畫。

  5、 了解木版畫的制作方法,并進(jìn)行制作。

  6、 運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動。

  7、 運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫。

  8、 認(rèn)識標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用,懂得區(qū)別。

  9、 運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習(xí)。

  五、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。

  2、 改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運(yùn)用視覺形象,講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

  3、深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫,手工范品,及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。

  4、 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動,使他們得到更大的提高。

  5、 關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、 學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹,考核可采取多種方式。

  六、教學(xué)安排

  課序課題課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)具準(zhǔn)備

  1追尋文明的足跡1欣賞(根據(jù)內(nèi)容書寫筆記)

  2探訪自然的奇觀1欣賞(根據(jù)內(nèi)容書寫筆記)

  3我的書包1設(shè)計(jì):平面設(shè)計(jì)繪圖工具

  4畫故事1國畫國畫工具、宣紙

  5裝飾畫1設(shè)計(jì):平面設(shè)計(jì)彩筆、卡紙

  6裝飾色彩1設(shè)計(jì):平面設(shè)計(jì)彩筆、卡紙

  7彩球的設(shè)計(jì)1設(shè)計(jì):立體設(shè)計(jì)水彩筆、剪刀、彩卡紙

  8奇思妙想1繪畫:線描鉛筆

  9添畫人像1繪畫人物范畫、復(fù)寫紙、彩筆

  10用各種材料來制版1手工:版畫水彩色、石膏板、宣紙

  11裝飾柱1手工:紙工剪刀、紙工刀、薄卡紙

  12動畫片的今昔1設(shè)計(jì):卡通彩筆、卡紙

  13擬人化的卡通1設(shè)計(jì):卡通彩筆、卡紙

  14發(fā)現(xiàn)老房子的美1手工:泥工橡皮泥、泥工工具

  15留給母校的記念1繪畫彩筆

  16我的成長記錄1繪畫彩筆

  17剪紙中的古老記憶1手工:剪紙剪刀、彩紙

  18繡在服裝上的故事1繪畫彩筆

  19復(fù)制與傳播1設(shè)計(jì):平面設(shè)計(jì)搜集的年畫、門神,彩筆

六年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、教材分析造型表現(xiàn):

  初步認(rèn)識形、色與機(jī)理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  設(shè)計(jì)應(yīng)用:學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

  欣賞評述:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。綜合探索:采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  二、學(xué)期目標(biāo)

  1、掌握簡單的圖案的設(shè)計(jì)方法,能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。

  2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗(yàn)。

  3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

  4、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力。

  5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。

  6、圖案的設(shè)計(jì)(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

  7、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。

  8、造型能力、動手能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

  三、教學(xué)情況分析:

  在這幾年的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)該年級學(xué)生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性,還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,動不動就要請學(xué)生、老師、家長幫忙,自己就看著不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。同一個(gè)班中,學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同,也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。

  普遍有這三中學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,繪畫技能嫻熟,但在畫面組織上不夠理想,在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng),也已經(jīng)脫離畫面的散亂,構(gòu)圖不均,色彩不夠豐富等問題;有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,但苦于繪畫技能落后,在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中,也有所提高;有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,但在課堂氣氛中過與活躍,甚至不能自控,想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況,學(xué)生在知識掌握上也層次不均,有的.繪畫技能好,有的工藝水平高,有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng),能說會道。

  四、措施

  1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時(shí)教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練,各種不同美術(shù)知識技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,對自己美術(shù)能力充滿信心。

  2、學(xué)習(xí)時(shí),要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫,不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

  3、結(jié)合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn),多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺,經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  五、教學(xué)進(jìn)度周次略

六年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8

  學(xué)生知識能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:

  六年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握,初步了解了中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。

  教學(xué)目的任務(wù):

  1、 注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性。

  2、 通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

  3、 在美術(shù)活動中大膽的采用各種造型方式,并借助語言表達(dá)自己的想法。

  4、 學(xué)習(xí)淺顯的'人物比例結(jié)構(gòu)知識和面部表情的畫法。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

  個(gè)人教研專題:

  小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

  完成任務(wù)的措施:

  1、 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。

  2、 做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

  3、 拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

  4、 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

  課時(shí)安排:

  第一周:未來的中學(xué)生活

  第二周:親近大師—素描欣賞 親近大師—色彩畫欣賞

  第三周:水墨畫創(chuàng)作(一) 水墨畫創(chuàng)作(二)

  第四周:詩配畫

  第五周:看新聞 ,畫新聞

  第六周:作文插圖 好看的圖畫書

  第七周:我設(shè)計(jì)的書(一)(二)

  第八周:我的成長變化(一)(二)

  第九周:人與自然

  第十周:我理想的居住環(huán)境

  第十一周:奇怪的圖形(一、二)

  第十二周:木版畫

  第十三周:泥柱雕刻(一)(二)

  第十四周:標(biāo)志

  第十五周:街頭標(biāo)志物(一、二)

  第十六周:風(fēng)景寫生(一、二)

  第十七周:有人和動物的風(fēng)景 吸引人的招貼畫(一、二)

  第十八周:走進(jìn)博物館 考試檢查

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