素描教學心得體會

關于素描教學心得體會

　　我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編為大家整理的關于素描教學心得體會，希望對大家有所幫助。

關于素描教學心得體會1

　　暑期的兼職美術課開始了。

　　今年暑假就帶2個班的素描初級。

　　2個班的層次有些不一樣

　　第一個班人數(shù)比較多。年齡層次差異比較大。初中生占多數(shù)。相對于小學生那些孩子回答問題明顯不積極。難道真的是越大越不敢發(fā)言了。而且發(fā)覺現(xiàn)在的小孩反映非�？�。只要一點馬上就通。都是第一次接觸素描。

　　第2個班級雖然人數(shù)不多�；�本上都是小學生。也是第一次接觸素描。這個班的孩子比較活躍。思維跳躍的很快。雖然沒接觸過。卻能很準確的表達出意思。真的很了不起�，F(xiàn)在的小孩真的不能小看他們哦!雖然學了很多年的美術。但是素描教學還是第一次教。通過這次的教學回憶當初的入門�？梢园岩郧暗闹�識重新?lián)炱饋�。能把自己所學的在傳授給一大幫人，這就是老師最開心的事情。

　　這次課程搜集了很多的資料。必進素描不像兒童畫那樣可以用游戲的方式啊導入講故事。相對而言素描會枯燥些。所以我盡量把這些專業(yè)術語說了簡潔一些。好讓他們明白、多打比方示范使他們體會。教學中穿插一下與素描內(nèi)容有關的游戲調(diào)節(jié)一下氣氛。通過這些使自己也學習共同進步。教師是太陽光底下最光輝的職業(yè)。不能誤人子弟啊。而且最開始的基礎最重要了。只有把基礎打好。有好的根基。底盤穩(wěn)才能有跟好的發(fā)展。

　　通過2節(jié)課的對比。明顯第二節(jié)上的好些。每個環(huán)節(jié)套的比較好。教學節(jié)奏比較緊湊。通過對第1堂課的不足再準備了一些資料。只有不斷的學習才能不斷提高。

　　不知不覺中都快下課了。小朋友說時間怎么過的這么快啊!因為你在做有意義你喜歡的事情。

　　一、強化整體意識和結構意識的培養(yǎng)

　　在素描教學中強化學生整體意識和結構意識的培養(yǎng)，有利于提高學生對畫面整體效果的控制能力，增強全局觀念，并深刻地、真實地表現(xiàn)對象的空間結構及體積關系。我在平時的教學中，經(jīng)常遇到兩種不良的現(xiàn)象。

　　一是學生死摳局部，造成局部之間相對孤立，無法很好地銜接，常常是某一局部已經(jīng)畫得非常突出和完整，而其他部位還是空白，導致畫面極不完整。其原因是由于學生缺乏整體意識。教學中應引導學生體會運用輔助線組織或檢查畫面：中軸線橫量縱向的左右比例關系，水平線推測畫面橫向的透視變化，垂直線、斜線可比較對象各部位的上、下、左、右關系等，逐步學會運用比較的方法。在表現(xiàn)對象某個局部時，所花時間不宜太長，應逐步轉(zhuǎn)移到其他部位，做到同步進行，使畫面完整統(tǒng)一。

　　二是學生畫好物象的大致輪廓后立即上調(diào)子，機械、被動地抄襲對象，從不研究對象的內(nèi)在結構關系，哪里深點，哪里淺點，只是用平涂的調(diào)子加以表現(xiàn)，把立體的對象平面化。其原因是由于學生缺乏結構知識。在提高學生結構意識方面，我要求學生面對物象應積極主動由表及里地分析研究對象的內(nèi)外結構，研究外部表象的內(nèi)在成因，做到知其所以然。讓學生建立起結構概念和整體的空間想象能力，從而使他們明白應該怎樣去觀察分析、怎樣去表現(xiàn)。

　　二、注重多元化學習方法的指導

　　學習任何一門學科都要注重學習方法，方法得當可事半功倍，方法不當則事倍功半。我認為，要想學好素描，學生必須做到五多：多看、多想、多問、多練、多記。

　　多看，是指不能光畫、死畫，而要多看古今中外優(yōu)秀作品，多看他人的習作，好的差的習作都能給自己以啟發(fā)。也要多看自己的習作，退后看，換個環(huán)境看，畫完后掛在墻上反復看，用鏡子照著畫看等。變換看的角度，可以避免錯覺，容易發(fā)現(xiàn)毛病。多想，是指多動腦子，善于思考，善于找規(guī)律，多給自己提問題，能起舉一反三的作用。

　　多問，就是虛心求教，多問容易通竅。取人之長，補己之短，是前人求學之道，我們要發(fā)揚光大。

　　多練，即多畫、勤畫速寫、慢寫、默寫、想象畫等。鐵杵磨成針，功到自然成，要想獲得過硬的造型本領，必須有堅忍不拔的毅力和吃苦精神。

　　多記，就是要培養(yǎng)形象記憶的習慣和能力。既要長期持久地積累形象，又要堅持隨時隨地地默記形象。只有日積月累地下功夫，才能達到招之既來、下筆生輝的自由境地。

　　三、強調(diào)教師示范的針對性

　　素描訓練作為實踐性極強的一門學科，教師應該及時給學生示范畫法，學生學起來更形象直觀。針對基礎較弱的學生，每一次的.訓練目標要明確，在他們作畫的過程當中，老師也不能給他們修改示范過多，改多了學生將難于把握自己畫面最明顯的不足，處于麻痹狀態(tài)。當學生自己反復修改多次，仍未見起色，在他們最失意、內(nèi)心十分渴望明確畫面前進的方向時，老師及時地立竿見影地幫助修改其不足，將會使學生銘記在心，牢固地掌握。針對基礎較好的學生，有時可連續(xù)完整地示范全過程，讓學生看清完整的作畫過程。有時遇到畫面整體問題，只需側(cè)重從大處調(diào)整整體關系，不必面面俱到示范更多局部。有時遇到畫面局部問題，只需稍加調(diào)整即可，起到畫龍點睛的效果。這樣，對不同基礎的學生，采取針對性的示范，做到因材施教，學生

　　會感到吃得飽，效果好，而不是吃不了、吃不飽。

　　四、做到耐心與愛心的兼?zhèn)?/strong>

　　素描訓練的每一環(huán)節(jié)力求進步都是相當艱難的，甚至感到乏味或單調(diào)。它是鍛煉學生的毅力和恒心的苦練階段，不少學生望而生畏，教師應該對他們充滿愛心，引導突破各個難關，對于基礎較差的學生應善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和可喜之處，并及時給予鼓勵和表揚，用賞識的目光看待他們，從心理上多予以關懷、溝通，多次幫助其修改畫面，講清修改意見，讓學生明白其中的規(guī)律和道理，力求更大的進步。

　　總之，在高考素描教學中，只要善于研究，善于反思，定能教學相長。教師應盡一切所能立足于學生的角度出發(fā)，從實際出發(fā)，有的放矢。怎樣進行素描教學，對于該藝術的學習與探索本身就是一門教育藝術。在探索中讓學生從迷惑中清醒過來，漸漸有輕松愉悅之感，不斷提高他們的認識水平、專業(yè)水平與藝術修養(yǎng)，這應該是我們教學上所共同追求的。

關于素描教學心得體會2