足球教學(xué)心得體會(huì)

足球教學(xué)心得體會(huì)

　　當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編整理的足球教學(xué)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

足球教學(xué)心得體會(huì)1

　　4月11日，我來到錦屏縣三江中學(xué)進(jìn)行為期1天的足球培訓(xùn)。走入三江中學(xué)，校園干凈、整潔，寬大的草坪足球場(chǎng)更是讓我羨慕不已。

　　這是我第一次參加縣教育和科技局舉辦的'校園足球培訓(xùn)班，參加本次培訓(xùn)學(xué)員有40多人�？梢钥吹某觯涸诳h教育和科技局的領(lǐng)導(dǎo)下，錦屏中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)正在蓬勃發(fā)展！

　　擔(dān)任本次培訓(xùn)任務(wù)的是錦屏中學(xué)楊勝韜老師和鐘靈中學(xué)鄧培宇老師。兩位指導(dǎo)員一動(dòng)、一靜；一位側(cè)重理論，一位側(cè)重實(shí)踐；幽默中帶著深厚，含蓄中透著干練。聽了兩位講師1天的課，使我受益匪淺，因?yàn)槎�位講師講得句句都很經(jīng)驗(yàn)、都很珍貴，僅憑耳朵和眼記，那哪行，回校以后，常結(jié)合看看筆記，還要慢慢的把這些知識(shí)消化掉。

　　老師還把自己做球員時(shí)的射門口訣傳授給學(xué)員，簡(jiǎn)單易懂。看得準(zhǔn)，支得穩(wěn)，起腳快，下腳狠，不后仰，向前跟。很形象，估計(jì)小學(xué)生容易掌握，對(duì)提高射門技術(shù)非常有效。

　　從我們學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，制定出適合我們自己的訓(xùn)練計(jì)劃，將我校校園足球活動(dòng)好好的發(fā)展開來，讓孩子們一起陽光燦爛，快樂足球。

足球教學(xué)心得體會(huì)2

　　xx年3月6日下午，針對(duì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材，孝義市教研室在崇文街小學(xué)舉辦了每學(xué)期一次的小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法培訓(xùn)會(huì)，所以我們市東區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都參加了此次教材培訓(xùn)會(huì)。我是一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，聽了教研室人員精彩的透徹的分析講解后，我也從中學(xué)到了不少東西，現(xiàn)結(jié)合我所教班級(jí)情況總結(jié)以下幾點(diǎn)：

　　針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫，愛說愛動(dòng)，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散。在課堂上，有時(shí)要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束，限制學(xué)生“動(dòng)”，強(qiáng)制聽課，有的還認(rèn)為是患了“多動(dòng)癥”。上課不專心聽講，老師批評(píng)，家長(zhǎng)責(zé)備，他們上課時(shí)像是被捆住了手腳，束縛了思維，完全處于被動(dòng)地位，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒。長(zhǎng)此以往，形成大面積的后進(jìn)層面，日積月累，延誤孩子的一生。如果我們上一年級(jí)課的老師，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來說，將受益匪淺。

　　一、故事開頭，創(chuàng)設(shè)情景，營造濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。

　　要想學(xué)生學(xué)得好，首先要解決他們喜歡學(xué)的問題。而培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，是和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣緊密聯(lián)系在一起的。六七歲的孩子，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還沉浸在童話故事的世界里。腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng)。他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。每次上新課，1根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事，從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景，再進(jìn)行一組富有啟發(fā)性的提問，來導(dǎo)入新課。我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)都有四十多個(gè)學(xué)生，單靠教師控制課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序難以維持。但一說到講故事，教室立刻就安靜下來，個(gè)個(gè)都豎著耳朵聽講。

　　二、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣

　　專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的`基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，我認(rèn)為教師講課時(shí)一定要精神飽滿，而且語言要生動(dòng)有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都樂意聽。

　　三、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說、善說的習(xí)慣

　　總之，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合，建立縱橫交錯(cuò)的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

足球教學(xué)心得體會(huì)3

　　看了《新課程教學(xué)法》一書后，身有感觸，它讓我認(rèn)識(shí)到新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。

　　實(shí)施課程改革后，對(duì)教師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn).課程改革的主渠道在課堂.教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法.個(gè)人體會(huì)到從以下幾個(gè)方面。

　　一，深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念

　　新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面，持續(xù)，和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性，基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情，態(tài)度，價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者，合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過程.只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路.反而，如果教師的觀念沒發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對(duì)新課程新教材，仍舊會(huì)"穿新鞋走老路".作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中.

　　首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)，和諧，教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系.在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想，大膽的想，給予他們以思想的自由，感情的自由，創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天；徹底改變以往的"填鴨式"教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂".首先，要全面把握新教材的特點(diǎn).教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去"感悟"和"品味"教材的內(nèi)容，通過教師的"引"和"導(dǎo)"使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì).因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的"綱"；而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù).二，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.

　　重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué)，正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容.那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢

　　我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點(diǎn)：

　　正確認(rèn)識(shí)學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識(shí).關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式.

　　正確認(rèn)識(shí)教材.創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對(duì)教師提出的新要求.并不是有了新課

　　程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了.關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材.

　　改變教師的角色意識(shí).受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識(shí)傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對(duì)待學(xué)生--教師不僅是教學(xué)過程的控制者，教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，不容絲毫的'冒犯和懷疑.就有這種意識(shí)，教師就不可能公正的對(duì)待學(xué)生，真心傾聽學(xué)生的看法和見解，尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新.在教師這樣的角色意識(shí)下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識(shí)的接受者，儲(chǔ)存者和知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練者.而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過程.交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席".在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體"；教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程，豐富課程的過程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的，生動(dòng)的，發(fā)展的，富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程.

　　課堂開放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了.教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo)；創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)；合作意識(shí)要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下"講壇"，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流；調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù).由于我對(duì)新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高.

　　我即將步入工作崗位，從事音樂教育工作。雖然它是一門娛樂課程，但我們也應(yīng)遵守新課標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。因此，在新一輪課程改革中，最大的變革就是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變。改善教與學(xué)的方式，倡導(dǎo)一種新型的學(xué)習(xí)方式。

　　首先應(yīng)該從課程內(nèi)容談起，我們教育工作者最基本的觀念，即是課程內(nèi)容強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)和規(guī)范，不成熟的內(nèi)容是不能進(jìn)入課程的。我們的課程強(qiáng)調(diào)的是打好學(xué)科的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科基礎(chǔ)中的原理部分。因此，我們是教所有人按同一種方法做同一種事情。老師講，學(xué)生去操作，強(qiáng)調(diào)的是記憶、模仿，重現(xiàn)書本知識(shí)的間接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽講與接受。幾十年來學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是一種記憶、接受、模仿的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)寧可要若干個(gè)知識(shí)的結(jié)論，也不愿意要知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程：一種“唯書、唯上”的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。影響了人的一生。這是目前課程改革關(guān)注的重點(diǎn)。

　　對(duì)于新一輪的音樂課程改革，我們要從重視學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究開始：正如國際著名的心理學(xué)家皮亞杰所說：“如果沒有精心建立一個(gè)真正的兒童心理或心理社會(huì)學(xué)，就不可能產(chǎn)生新的方法，新方法的存在無疑必須從建立這樣一門學(xué)科之日算起�！笨v觀本世紀(jì)重大的教育改革，無一不是建立在研究?jī)和�心理基礎(chǔ)上的。而音樂學(xué)科中音樂學(xué)習(xí)的心理研究可以說在我國還是一塊有待開墾的土地。這種滯后直接影響了目前音樂教學(xué)的深層次改革，即課程、教材、課堂教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)等多方面的改革，有礙于二十一世紀(jì)中小學(xué)音樂教學(xué)的發(fā)展前景。

　　課程內(nèi)容只是課程改革中的一部分，是根據(jù)教學(xué)目的來組織的，呈現(xiàn)一定的教學(xué)內(nèi)

　　容和信息，是供教師和學(xué)生展開教學(xué)活動(dòng)的材料，并不完全等于教學(xué)內(nèi)容。因此，新一輪音樂課程改革對(duì)我們音樂教育工作者提出了更高的課程要求，教師必須創(chuàng)造性地去使用教材和改善教學(xué)方式。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，改善學(xué)習(xí)方式。教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者。音樂課堂教學(xué)的過程不僅是認(rèn)識(shí)過程，還是一種心理體驗(yàn)過程和實(shí)踐過程，構(gòu)成教學(xué)方式的思路為，不拘泥于某種教學(xué)模式，以在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，參考建立當(dāng)代心理學(xué)、教學(xué)論等理論基礎(chǔ)上的多種教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)象的不同特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知、情感的實(shí)際，創(chuàng)造和采用合理、靈活、適用的多種教學(xué)形式。如目前很多教師在實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)和開發(fā)的教學(xué)形式有：發(fā)現(xiàn)式、情境學(xué)習(xí)式、范例式、問題解決式、資科研習(xí)式、課堂討論式、合作學(xué)習(xí)式、探索情感和解決矛盾式、辯論式、分層自學(xué)指導(dǎo)式、角色扮演式、群體調(diào)查研究式、掌握學(xué)習(xí)式等等。其中分層自主學(xué)習(xí)式是利用編制“人機(jī)交互”型的多媒體課件，由學(xué)生自己操縱計(jì)算機(jī)選擇不同的學(xué)習(xí)方式，從課件的設(shè)計(jì)、大量資料的“引入”、“幫助”等手段，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體作用的形式。學(xué)生喜歡的是活動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式，例如：1．配合教學(xué)以各種形式欣賞聽音樂，2．配合教學(xué)搜集音樂資料；3．老師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)；4．希望不是老師一人講，學(xué)生也參與教學(xué)；5．教師參與活動(dòng)，如角色扮演等；6．研究音樂材料，進(jìn)行間題研究式學(xué)習(xí)等等。音樂課程應(yīng)該給學(xué)生營造一個(gè)多樣化的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中走進(jìn)音樂，領(lǐng)悟音樂和人生。因此，“建立以人為本的音樂發(fā)展觀”，用新的信息和新的觀念沖擊陳舊的教學(xué)方法，加快新一輪音樂課程改革的步伐，是我們?nèi)�體音樂教育工作者當(dāng)前十分緊迫的任務(wù)。美國教育家弗雷塔科說過一句話：“只有教師擁有教學(xué)過程中以自己的獨(dú)特方式尋找自己的道路的時(shí)候，教育才有可能成為藝術(shù)，才會(huì)有高質(zhì)量�！痹复搜宰鳛楣裁�。

　　面向21世紀(jì)，中小學(xué)音樂課程改革涉及的問題還很多，只要我們認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和貫徹音樂課程的新理念，不斷探索、總結(jié)音樂課改實(shí)驗(yàn)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過全體音樂教育工作者的不懈努力，我國的音樂課程改革實(shí)驗(yàn)工作必將取得豐碩的成果。

足球教學(xué)心得體會(huì)4

　　小足球作為一種普及程度較高的球類運(yùn)動(dòng)，對(duì)于兒童身心健康的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。我自身作為一名小學(xué)體育老師，在多年的小足球教學(xué)實(shí)踐中，深深感受到了小足球教學(xué)的重要性和必要性。通過小足球的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不僅可以提高兒童的協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，我將在接下來的文章中分享一些我在小足球教學(xué)中的心得體會(huì)。

　　在小足球教學(xué)中，靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法和技巧是非常重要的。首先，要保持教學(xué)內(nèi)容的多樣性，通過多種形式的足球練習(xí)，如傳接球、運(yùn)球、射門等，培養(yǎng)兒童的'技術(shù)能力和創(chuàng)造力。其次，要注重技術(shù)動(dòng)作的示范和解說，使學(xué)生更加直觀地理解和模仿。另外，要通過小組合作和比賽的形式，讓學(xué)生感受到足球比賽的樂趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　小足球教學(xué)不僅僅是技術(shù)的傳授，更重要的是培養(yǎng)兒童的自信心和毅力。在教學(xué)過程中，我們要積極激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們享受到足球帶來的快樂，并給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的目標(biāo)和付出努力的意識(shí)，使他們能夠在困難和挫折面前不氣餒，保持積極向上的心態(tài)。

　　在小足球教學(xué)中，我們要注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展。有些學(xué)生天生擅長(zhǎng)足球，他們可能在技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)層面表現(xiàn)出色；而有些學(xué)生可能對(duì)足球并不感興趣，我們要尊重他們的選擇，并通過個(gè)別指導(dǎo)和激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，幫助他們找到適合自己的運(yùn)動(dòng)方式。同時(shí)，我們也要引導(dǎo)學(xué)生在足球教學(xué)中樹立正確的價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)友誼和公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性。

　　總之，小足球教學(xué)對(duì)于兒童的全面發(fā)展具有積極的影響。通過引導(dǎo)兒童參與小足球活動(dòng)，他們不僅可以提高身體素質(zhì)和技術(shù)能力，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自信心和毅力等重要品質(zhì)。在這個(gè)過程中，他們還能夠享受到足球帶來的快樂，并結(jié)交志同道合的朋友。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到小足球教學(xué)的價(jià)值，給予足夠的關(guān)注和支持，幫助更多的兒童得到全面的發(fā)展。

足球教學(xué)心得體會(huì)5

　　關(guān)于小學(xué)生，身體發(fā)育還不全面，但是對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)上卻是體現(xiàn)出很高的興致，那么我就體育運(yùn)動(dòng)來談一下小學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興致：

　　學(xué)生們都愛上體育課，在一周的日子里，他們都希望在體育課上歡快的玩一節(jié)課，到了冬季，學(xué)生沒什么可玩的，天氣又十分的寒冷，這就讓我想起了足球。

　　當(dāng)學(xué)生第一次接觸到足球的時(shí)候還不知道怎么玩，具體的規(guī)則也什么都不懂，安全知識(shí)更是一無所知，所以，我從最初級(jí)的練習(xí)開始教學(xué)，同學(xué)們也都很有興趣，幾周過后，學(xué)生也了解了足球，知道了規(guī)則，我就開始讓他們鍛煉團(tuán)體配合的意識(shí)，讓他們知道團(tuán)體的強(qiáng)大，團(tuán)隊(duì)配合的重要性。然而開始比賽的時(shí)候并不是我想象的那么簡(jiǎn)單，他們都是自己搶自己的，確不知道什么是團(tuán)隊(duì)精神，這讓他們?cè)谧闱驁?chǎng)上浪費(fèi)了很對(duì)的體力，也有很多無謂的跑動(dòng)，最后學(xué)生都是滿頭大汗，卻沒有真正理解足球的美與樂趣。我采取的辦法是在比賽當(dāng)中，遇到問題的時(shí)候及時(shí)糾正，告訴他們正確的做法，改掉他們的壞習(xí)慣，讓他們走入正確的軌道。

　　幾次比賽后，學(xué)生進(jìn)步了許多，他們知道相互傳球，怎樣攻守轉(zhuǎn)換，怎樣去發(fā)現(xiàn)空位置，怎樣去帶球，過人等。我看到這些感到很高興，我的努力沒有白費(fèi)，終究可以讓學(xué)生在操場(chǎng)上踢足球了，這也是我所希望看到的，他們都有著自己的想法，在不斷的.開發(fā)，挖掘，很有創(chuàng)新意識(shí)，也許這就是孩子們的高明之處。

　　現(xiàn)在孩子們踢的并不是太好，也有很多的毛病，但是我相信，在他們以后的道路上一定會(huì)靠著自己的努力踢好足球的。為了孩子的明天，讓他們自由的發(fā)展，創(chuàng)造出自己的一片天地。

足球教學(xué)心得體會(huì)6

　　足球作為一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)，越來越受到重視和關(guān)注。在足球教學(xué)中，作為教師，我深感教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和個(gè)性的過程。通過多年的足球教學(xué)實(shí)踐，我有了一些關(guān)于足球教學(xué)的感悟和體會(huì)。

　　在足球教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過參與團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練和比賽，互相配合和支持，在困難面前能夠相互激勵(lì)，形成團(tuán)隊(duì)凝聚力。足球教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人技能，更是要讓學(xué)生明白只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能夠獲得勝利。足球教學(xué)可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解和尊重隊(duì)友，這些團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)將會(huì)在日后的學(xué)習(xí)和工作中帶來巨大的影響。

　　在足球教學(xué)過程中，學(xué)生會(huì)遇到許多挑戰(zhàn)和困難，例如一些技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)需要反復(fù)的嘗試和堅(jiān)持。通過這些困難的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，培養(yǎng)出堅(jiān)毅的意志力。足球教學(xué)讓學(xué)生明白成功往往建立在不斷努力和克服困難的基礎(chǔ)上，這種毅力將會(huì)是學(xué)生終身受益的品質(zhì)。

　　足球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，每個(gè)球員都有自己的角色和責(zé)任。在足球教學(xué)中，學(xué)生需要為自己的表現(xiàn)負(fù)責(zé)，并且需要與隊(duì)友們協(xié)作，配合來完成比賽任務(wù)。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)逐漸培養(yǎng)起對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的責(zé)任感。足球教學(xué)也讓學(xué)生在比賽場(chǎng)上展示自我，增強(qiáng)自信心。當(dāng)學(xué)生能夠以積極的姿態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力。

　　足球教學(xué)中，裁判的公平裁決對(duì)比賽結(jié)果至關(guān)重要。學(xué)生需要明白裁判的決定是公正的.，要尊重對(duì)手的努力和勝利。通過比賽，學(xué)生會(huì)懂得尊重他人，接受勝利和失敗。學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)隊(duì)友和教練的信任，善于傾聽和合作。尊重他人的意識(shí)和價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)生活中也是非常重要的品質(zhì)。

　　在足球教學(xué)中，學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，也培養(yǎng)了對(duì)健康的意識(shí)。通過足球訓(xùn)練和比賽，學(xué)生能夠鍛煉心肺功能，提高身體素質(zhì)。同時(shí)，足球教學(xué)也能夠使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)精神，明白團(tuán)隊(duì)的力量超越個(gè)人的力量。足球教學(xué)不僅僅是一種運(yùn)動(dòng)，更是一種健康的生活方式。

　　足球教學(xué)作為一種特殊的教育方式，通過體驗(yàn)和參與，讓學(xué)生在足球的世界中獲得成長(zhǎng)和收獲。足球教學(xué)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人技能，更是要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、堅(jiān)毅意志、責(zé)任感、自信心、公平意識(shí)、尊重他人和健康意識(shí)。我相信通過足球教學(xué)，學(xué)生們將會(huì)在成長(zhǎng)的道路上收獲更多，成為擁有強(qiáng)健體魄和積極人生態(tài)度的人。

足球教學(xué)心得體會(huì)7

　　足球是世界上開展最廣泛、影響最大的體育項(xiàng)目，也被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。我們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)如此的高，但是我們可以看一看我們國家的足球水平。曾經(jīng)有人說過，中國是一個(gè)人口大國，但是是一個(gè)足球小國。也有人說過，中國十四億人口中難道找不到一支足球隊(duì)可以去參加世界級(jí)比賽？

　　對(duì)于以上兩種說法，作為我們國家的體育人，作為一名體育教師，我們只有用沉默來回答，同時(shí)心理來講也有各自的疑問。

　　作為體育教師我無法去做這樣的解釋、也無法給出我們的答案。但是我們可以做到我們能夠完成的任務(wù)。那就是搞好我們的正常的體育教學(xué)工作，大力發(fā)展我們的校園足球，讓更多的人參與到我們的足球運(yùn)動(dòng)中來。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余鍛煉好自己的身體，同時(shí)也為學(xué)生的終身體育打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　xx年10月，國務(wù)院發(fā)布《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》。意見強(qiáng)調(diào)，對(duì)發(fā)展相對(duì)滯后的足球項(xiàng)目制定中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，大力推廣校園足球和社會(huì)足球。特別強(qiáng)調(diào)“對(duì)發(fā)展相對(duì)滯后的足球項(xiàng)目制定中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃，大力推廣校園足球和社會(huì)足球�！�

　　這一《意見》又從新給我們校園足球注入了新的力量，也讓校園足球有了勃勃生機(jī)。以前說“足球要從娃娃抓起”，這就讓很多人走上了足球的專業(yè)路線，這就是很多人在理解上出了錯(cuò)。我認(rèn)為其實(shí)這句話說的意思就是要我們把校園足球抓起來。

　　在教學(xué)中我們也把足球教學(xué)作為我們的一個(gè)重要內(nèi)容。因?yàn)槲覀円�鍛煉學(xué)生身體，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，還要讓更多的學(xué)生參與到我們的教學(xué)和運(yùn)動(dòng)中來。足球運(yùn)動(dòng)無疑是一個(gè)很好的選擇，但是我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一下一些問題：

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

　　學(xué)生對(duì)于上體育課的積極性很高，但是在體育課中教授一些運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的時(shí)候?qū)W生的學(xué)習(xí)積極性就不高了。主要有以下原因：

　　1、長(zhǎng)期以來的體育課習(xí)慣。

　　原因：我們西部地區(qū)對(duì)于體育課的重視程度還不是很高，特別是縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)之類的中小學(xué)，更是如此。一直都是“兩顆籃球一個(gè)哨”的上課方式，更多的是采取放羊式的教學(xué)。所以學(xué)生在上體育課時(shí)形成了一種“體育課就是自由玩耍課”的慣性思維。解決辦法：首先我們體育教師要給學(xué)生講述體育課的中要性，讓學(xué)生明白體育課的作用。同時(shí)介紹國外，例如德國、法國、日本等國家的體育課程。引起同學(xué)們的重視。同時(shí)介紹我們國家響應(yīng)積極參與運(yùn)動(dòng)的口號(hào)如“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活五十年”，“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)”等。

　　2、運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)知識(shí)不連貫。

　　原因：由于在低年級(jí)沒有接觸過類似的知識(shí)和學(xué)習(xí)過該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，所以在上高年級(jí)之后學(xué)生對(duì)足球就沒有認(rèn)識(shí)，更不要說基礎(chǔ)了。其中在低年級(jí)尤其是小學(xué)階段，我們很多的學(xué)校的硬件根本就不齊全。就像有些老師所說“如果幾個(gè)班一起上體育課的話，熱身跑都沒地方。更別說踢球了。”

　　解決辦法：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況合理的調(diào)整體育課的上課時(shí)間，老師根據(jù)實(shí)際情況合理安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，最后還需要加快學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)。

　　3、對(duì)體育知識(shí)不重視。

　　原因：高年級(jí)的學(xué)生更是出現(xiàn)了一個(gè)不好的現(xiàn)象，那就是對(duì)體育知識(shí)不重視。無論是體育的理論知識(shí)還是一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專項(xiàng)技能。就以足球來講，在我們練習(xí)足球?qū)ｍ?xiàng)技能的基礎(chǔ)技術(shù)時(shí)很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)懶散的情況。我認(rèn)為這是我們家長(zhǎng)、學(xué)校和個(gè)別老師的不重視體育課而帶給學(xué)生的一種思想。

　　解決辦法：我們體育老師要積極了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上下點(diǎn)功夫。班主任應(yīng)積極配合體育老師上好體育課。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管機(jī)制，對(duì)學(xué)生的體育水平進(jìn)行嚴(yán)格的考核。將體育成績(jī)納入學(xué)生每年度的成績(jī)考核。

　　二、對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠高。

　　足球運(yùn)動(dòng)被稱為世界第一運(yùn)動(dòng)，它不僅參與人數(shù)眾多，同時(shí)還是一個(gè)無國界的運(yùn)動(dòng)。它對(duì)參與人的體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、還有團(tuán)隊(duì)思想都是有著嚴(yán)格的要求。

　　1、學(xué)生對(duì)足球的理解簡(jiǎn)單

　　學(xué)生在上足球課的時(shí)候都只是拿了足球就開始四處亂踢，在教授技術(shù)時(shí)都沒有了積極性。都會(huì)覺得這個(gè)技術(shù)很簡(jiǎn)單，就是這樣兩下，但是在讓他們做這些技術(shù)時(shí)又很難完成，重復(fù)示范時(shí)還是一樣，都覺得沒意義，足球就是用來踢的。

　　2、學(xué)生的團(tuán)隊(duì)思想較差。

　　現(xiàn)在學(xué)生都是在父母的嬌慣下長(zhǎng)大，從小就沒有什么團(tuán)隊(duì)意識(shí)和思想，很多同學(xué)連對(duì)于學(xué)生來講最重要的班級(jí)意識(shí)都沒有。在踢球是都是只管自己去處理自己腳下的足球，總要去表現(xiàn)自己。

　　3、自信心太強(qiáng)，不相信隊(duì)友。

　　很多同學(xué)在教學(xué)中的表現(xiàn)都是太相信自己，對(duì)自己的技術(shù)有很強(qiáng)的自信，很想表現(xiàn)自己。而對(duì)自己的隊(duì)友就不信任，不放心。但是到了最后就會(huì)失掉很多的機(jī)會(huì)。

　　三、教師的工作態(tài)度

　　1、心態(tài)失衡

　　現(xiàn)在很多教師，特別是我們中西部地區(qū)的體育與健康課教師心態(tài)不好，由于學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)體育與健康課的不重視導(dǎo)致。同時(shí)也與自己的心態(tài)調(diào)整有關(guān)系，學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的不重視所以很多教師都是以上課不出教學(xué)事故為原則，有些老師要求學(xué)生做一些練習(xí)、有些直接就讓學(xué)生自由活動(dòng)。

　　導(dǎo)致心態(tài)不好的原因還有就是體育教師的工資待遇是最低的'，如果真正上好體育課，體育教師的工作量是非常大的，收入與付出不成比例也是導(dǎo)致體育教師心態(tài)不好的原因。

　　2、缺乏目標(biāo)

　　個(gè)別體育教師在教學(xué)過程中沒有目標(biāo)，這也是一個(gè)現(xiàn)象。我們應(yīng)該積極調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)目標(biāo)，為我們的目標(biāo)去努力，從完成我們的教學(xué)目標(biāo)中找到我們的教學(xué)樂趣，這樣就能大大提高我們教師的教育教學(xué)工作效率。

　　3、缺乏研究精神

　　這個(gè)問題已經(jīng)不是個(gè)案，而是很多教師都出現(xiàn)的問題。我們的教育還是有很多的問題存在，我們都是在一成不變的按照前人的教學(xué)模式在進(jìn)行教學(xué)。這樣就像是在進(jìn)行機(jī)械性的循環(huán)一樣，我們的教學(xué)方法和教學(xué)模式?jīng)]有什么變化。

　　我認(rèn)為我們作為年輕一代的教師應(yīng)該大膽的去改變，去研究新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，大膽的去運(yùn)用自己所想的、所知的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。要不斷的提高自己的知識(shí)層面、拓寬自己的視野、更新自己的知識(shí)，才能更好的跟上這個(gè)時(shí)代的需要，也才能讓自己的工作和生活精彩起來。

　　以上是我通過我們的足球教學(xué)工作出現(xiàn)的問題對(duì)我們的教育教學(xué)工作做一總結(jié)。我們的足球教學(xué)工作任務(wù)非常重，而且路還漫長(zhǎng)。我們作為體育教育工作者，還需要繼續(xù)努力，提高自己的自身素質(zhì)與技術(shù)知識(shí)，為我們的體育發(fā)展和校園足球的發(fā)展而努力。

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