信息化教學的心得體會

時間：2024-05-29 09:19:34 教學心得我要投稿

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信息化教學的心得體會優(yōu)選[15篇]

　　當我們有一些感想時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編為大家收集的信息化教學的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

信息化教學的心得體會優(yōu)選[15篇]

信息化教學的心得體會1

　　信息化教學是指運用計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將信息技術(shù)與教育教學相結(jié)合，為教師和學生提供更加便利的教學和學習環(huán)境。信息化教學在近年來得到了廣泛應(yīng)用，大大提高了教學效果和學生的學習興趣。作為一名教育工作者，我在長期的教學實踐中探索總結(jié)了一些信息化教學的小妙招，現(xiàn)將心得體會分享如下。

　　首先，充分利用多媒體資源豐富教學內(nèi)容。多媒體教學資源包括圖片、音頻、視頻等形式，可以更直觀地展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在教授地理課時，我會搜集一些精美的地理圖片，并搭配描述性語言，以圖文并茂的方式呈現(xiàn)給學生。這樣不僅能夠提供一種視覺上的'愉悅，還能夠加深學生對地理知識的理解和記憶。

　　其次，通過網(wǎng)絡(luò)資源擴展學生的知識面。在信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)成為了獲取信息最方便的渠道之一。因此，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學內(nèi)容，讓學生能夠更加全面地了解知識。比如，在講解文學作品時，我會引導學生通過搜索引擎查找相關(guān)的背景資料、作者介紹、作品鑒賞等，從而打開學生的視野，增強學習的深度。

　　此外，利用教育軟件和在線學習平臺提高教學效果。技術(shù)日新月異，各類教育軟件和在線學習平臺層出不窮。我會根據(jù)課程需求，選擇合適的軟件和平臺，組織學生進行在線學習和交流。例如，通過在線討論區(qū)，學生可以自主發(fā)表觀點，與同學進行交流和互動，極大地激發(fā)了學生的思維和創(chuàng)造力。

　　同時，信息化教學也可以提高教師的教學效率和便捷性。通過使用電子課件和互聯(lián)網(wǎng)平臺，教師可以輕松地準備教案和教學材料，高效地進行課堂管理和評估。我曾經(jīng)嘗試過使用電子課件來組織課堂教學，將學習目標、重點內(nèi)容、教學方法等清晰地呈現(xiàn)給學生。這樣不僅能夠提高學習的效果，還能夠幫助我更好地展示教學內(nèi)容，提高教學的條理性和邏輯性。

　　然而，信息化教學也存在著一些挑戰(zhàn)和問題，需要我們加以解決。首先是教師需要具備信息技術(shù)的應(yīng)用能力。信息化教學需要教師掌握相應(yīng)的技術(shù)和應(yīng)用方法，才能夠順利地開展教學工作。其次是教育資源的獲取和更新。教育資源的質(zhì)量和數(shù)量直接關(guān)系到信息化教學的效果，而這需要教育部門和學校提供更加完善的資源支持。最后是信息技術(shù)設(shè)備的配備和維護。信息化教學需要依賴計算機、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備，而這些設(shè)備的使用和維護也需要一定的成本和人力投入。

　　總結(jié)起來，信息化教學為教師和學生提供了更廣闊的教學和學習空間，豐富了教學內(nèi)容，提高了學生的學習興趣和效果。通過利用多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源、教育軟件和在線學習平臺，教師可以更好地組織和管理教學，提高教學效率。然而，信息化教學也面臨一些挑戰(zhàn)和問題，教師需要具備相應(yīng)的技術(shù)能力，教育資源需要得到更好的支持，設(shè)備的配備和維護也需要加強。只有積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，解決問題，我們才能更好地推進信息化教學的進程，為學生提供更好的教育教學環(huán)境。

信息化教學的心得體會2

　　利用平板輔助授課，數(shù)學課上，學生一邊做隨堂練習，老師可一邊知曉每名同學的做題進度、對錯，甚至能立刻分析出全班的準確率和疑難點；電子書包使孩子們開闊視野，增強孩子們的自我學習能力。它不僅可以豐富教學課程，還能加強學生運用高科技產(chǎn)品的能力，為學生打開眼界，打破以往封閉式的傳統(tǒng)教育。社會正朝著信息化方向發(fā)展，社會的變動越來越大，競爭也不斷升級，讓孩子們早點接觸新鮮事物，可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，孩子盡早接觸高科技，有利于孩子們盡早適應(yīng)整個社會的發(fā)展。

　　信息技術(shù)融入課堂教學勢在必行

　　“倒數(shù)的認識”案例與反思

　　新疆第八師144團中學范春花小數(shù)班

　　一、直接揭題、提出目標。

　　1、這節(jié)課我們來學習《倒數(shù)》，生齊讀課題。

　　2、看了這個題目，你想知道什么？（學生提出：什么叫倒數(shù)？倒數(shù)有什么特點？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？）

　　二、自主學習、探究發(fā)現(xiàn)。

　　（一）自學課本：生帶著提出的問題自學課本，獨立解決這些問題。如覺有問題，前后桌同學可以商量。

　�。ǘ┯懻摻涣�。

　　1、什么叫倒數(shù)？師板書生齊讀：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。。

　�。�1）初次理解：從這句話中，你知道了什么？

　�。�2）再次理解：你們能說出一個算式，是它符合這句話的意義嗎？

　�。▽W生寫出×=1；×=1）

　　每個學生寫出這樣一個算式，得出結(jié)論，然后讓同桌的同學說一說。

　　（3）深層理解：現(xiàn)在我們對倒數(shù)的意義有了一定的理解。請大家讀讀這句話，想一想，你是怎么理解倒數(shù)的意義的？（生1：必須是乘積是1的兩個數(shù)。和是1，差是1，商是1就不行；生2：兩個數(shù)，還可以是帶分數(shù)、小數(shù)、整數(shù)；生3：成為倒數(shù)的兩個數(shù)的`分子分母互調(diào)了一下；生4：互為倒數(shù)。如是的倒數(shù)，52是的倒數(shù)。

　�。�4）質(zhì)疑意義：現(xiàn)在對意義完全理解嗎？還有什么問題？

　　（5）反饋：完成教材的做一做。

　　2、倒數(shù)的求法。

　�。�1）舉例：如何求倒數(shù)呢？請同學們隨意舉出一些數(shù)來。

　　（2）小組探求這些數(shù)的倒數(shù)，并指名板演

　　（3）交流方法：還有別的方法嗎？

　�。�4）歸納總結(jié)：怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？要注意些什么？是不是所有的數(shù)都有倒數(shù)？

　　（5）反饋：完成教材做一做。

　　三、鞏固應(yīng)用，拓展深化。

　　教學反思：《倒數(shù)的認識》是在學生掌握了整數(shù)乘法、分數(shù)加法和減法計算、分數(shù)乘法的意義和計算法則、分數(shù)乘法應(yīng)用題等知識的基礎(chǔ)上進行教學的。理解倒數(shù)的意義和會求一個數(shù)的倒數(shù)是學生學習分數(shù)除法的前提。學生只有學好這部分知識，才能更好地掌握后面的分數(shù)除法的計算和應(yīng)用題。

　　《倒數(shù)的認識》這一課的核心內(nèi)容是“倒數(shù)的意義和求法”�！暗箶�(shù)的意義”屬于概念的教學，我認為，只有讓學生關(guān)注基礎(chǔ)知識本身，讓學生在深入剖析“倒數(shù)的意義”的過程中，學會數(shù)學思考，體會解決問題所帶來的成功體驗，才能使學習真正成為學生的需要。

　　本節(jié)課我在設(shè)計教學時力求充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，引導學生自主探索與交流合作中再現(xiàn)知識發(fā)生的過程，提高學生的觀察分析和概括歸納的能力，實現(xiàn)知識技能與學生智能的同步發(fā)展。通過這節(jié)課的實際教學，也給了我不少啟示。

　　一上課就揭示課題，讓學生緊扣“題眼”自主提出學習目標，然后圍繞目標自學文本，對話交流。對倒數(shù)的意義的理解緊扣“文本”，從淺層到深層，讓學生自己從細處逐詞理解并舉例說明。在“文本”與“生本”的深層對話交流中，學生真正理解了“乘積是1”、“兩個數(shù)”、“互為”的內(nèi)涵。在自主探究倒數(shù)的方法時，素材由學生提供，方法在學生探究、交流、爭辯中，在學生的不斷反思調(diào)整中更趨完善、更富創(chuàng)意。

　　縱觀全程，沒有嘩眾的情景，也沒有刻意的追尋，在老師的有效引導下，學生自主提問、自主學習、自主探究、自主交流、自主反思�？此坪唵蔚恼n堂卻是那么的原汁原味、讓人回味無窮。

　　數(shù)學姓“數(shù)”，數(shù)學的本色是“數(shù)學味”。對于六年級的學生來說，理性思維能力較強，無須借助動感的課件，也無須過多的修飾，只須樸實有效的問題，就可以引發(fā)孩子的頭腦風暴，使課堂呈現(xiàn)濃濃地數(shù)學味。

　　對于

　　五、六年級孩子，有些學習內(nèi)容，不妨采用自主學習的模式，借助“直接揭題、提出目標——自主學習、探究發(fā)現(xiàn)——鞏固應(yīng)用、拓展深化”的流程，逐步培養(yǎng)學生的自學能力和理性思維。

信息化教學的心得體會3

　　經(jīng)過老師這些天的精心指導，我對教學設(shè)計和信息化教學設(shè)計有了更深入的了解，收獲頗豐。具體來說，我對教學設(shè)計的重要性有了更清晰的認識，了解到教學設(shè)計需要考慮到學生的特點、教學目標、教學內(nèi)容和教學方法等諸多因素。同時，我也深刻領(lǐng)悟到信息化教學設(shè)計是將信息技術(shù)融入到教學設(shè)計中，以提高教學效果和效率。這些知識對我今后的教學實踐將起到指導作用，讓我能夠更好地設(shè)計和實施課堂教學，幫助學生更好地學習和成長。

　　一、明確了信息化教學設(shè)計的定義，區(qū)別于傳統(tǒng)教學設(shè)計

　　任何一門新學科的研究都應(yīng)該從定義入手，教學設(shè)計是根據(jù)教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程。它是一門運用系統(tǒng)方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優(yōu)化為目的，以解決教學問題為宗旨。而信息化教學設(shè)計是上海師范大學黎加厚教授提出的，就是運用系統(tǒng)方法，以學為中心，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，以實現(xiàn)教學過程的優(yōu)化。應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建信息化環(huán)境，獲取、利用信息資源，支持學生的自主探究學習，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高學生的學習興趣，從而優(yōu)化教學效果。

　　從定義來看，使我明白了傳統(tǒng)的教學設(shè)計是面向知識點，以講授重點、難點為中心展開，突出“教”；而信息化教學設(shè)計是面向過程和基于資源的設(shè)計，突出“學”。

　　二、信息化教學設(shè)計不等于教案，也不等于課件

　　在我多年的教學實踐中，我一直專注于如何提高課堂教學效果，激發(fā)學生學習的熱情。然而，最近幾天參加了老師的培訓課程，也重新審視了自己的學習，我意識到教學設(shè)計并不僅僅是編寫教案或準備課件。教案是為了詳細描述教學內(nèi)容并安排教學步驟，而信息化教學設(shè)計則更加注重課堂的活力和互動，激發(fā)學生的興趣；它不再局限于傳統(tǒng)的教學設(shè)計，而是更注重利用網(wǎng)絡(luò)資源引導學生自主學習；教學設(shè)計也不再是集體統(tǒng)一的模式，而是更加關(guān)注個性化的教學方式；評價也不再只關(guān)注學生的結(jié)果，而更注重學生的.能力，著重培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

　　三、信息化教學設(shè)計需要注意的點

　　首先，信息化教學設(shè)計的關(guān)鍵在于選擇適合的信息資源，比如網(wǎng)站、多媒體資源庫、課件等；同時需要創(chuàng)造具有教學意義的情境，例如在講解七年級思想品德《親近自然，熱愛自然》時，可以提前利用會聲會影軟件制作展示大自然美景的視頻，并配以音樂，在課堂開始前播放，引出主題：大自然的美麗需要我們?nèi)フ湎Ш蜔釔�；此外，教學設(shè)計應(yīng)當注重由“教”向“學”的轉(zhuǎn)變，即以學生為主體，教師為引導者，讓學生參與到教學過程中；最后，評價方式也至關(guān)重要，及時、積極的評價能夠激勵學生，促進學習效果的提升，因此教師應(yīng)該不斷提升自身的溝通技巧和評價能力。

　　四、信息化的教學模式有別于傳統(tǒng)的教學模式

　　我認為，傳統(tǒng)的教學模式是以教師為中心的教學方式，學生在相對封閉的學習環(huán)境中被動接受知識，學習方式單一，主要是通過個人學習完成任務(wù)；而信息化教學模式則是以教師為引導，學生為主體，注重自主探究和互動的教學方式，提供豐富多樣的學習環(huán)境，學生通過協(xié)作學習來完成任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動和問題解決為核心，在有意義的情境中培養(yǎng)學習策略和技能。

信息化教學的心得體會4

　　隨著科技的不斷進步和信息化的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育也逐漸轉(zhuǎn)向以技術(shù)手段支持教學。作為一名生物教師，我在信息化生物教學中獲得了許多心得體會。經(jīng)過一段時間的實踐和總結(jié)，我深刻感受到信息化生物教學的積極作用，而本文將從教學準備、教學過程、學生參與、教學評估以及對教師角色的影響五個方面，闡述我對信息化生物教學的體會。

　　首先，在教學準備方面，信息化生物教學為教師提供了更多的資源和工具。通過網(wǎng)絡(luò)，我能夠輕松獲取各種生物學教育資源，如PPT、視頻等，這豐富了我的教學內(nèi)容。與此同時，我還可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他教師進行交流和分享，了解到更多的教學方法和經(jīng)驗。此外，信息化生物教學還為教師提供了便利的教學管理工具，如電子班牌、考勤系統(tǒng)等，這使得教學管理變得更加高效和簡便。

　　其次，在教學過程中，信息化生物教學能夠激發(fā)學生的興趣，提高教學效果。在課堂上，我采用多媒體教學手段，結(jié)合生動有趣的圖片、視頻和音頻，使得抽象的生物概念變得更加直觀和具體。通過交互式教學軟件和在線實驗?zāi)M軟件，學生可以在虛擬環(huán)境中進行真實的實驗操作，提高實踐能力和動手能力。此外，我還可以利用在線測試和答題軟件及時了解學生的學習情況，及時進行調(diào)整和輔導，提高學習效果。

　　第三，在學生參與方面，信息化生物教學能夠激發(fā)學生的主動學習和合作學習能力。使用電子課件和在線學習平臺，學生可以根據(jù)自己的學習進度和需求進行學習，充分發(fā)揮自主學習的能力。同時，利用網(wǎng)絡(luò)討論和在線合作項目，學生能夠在團隊中進行討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交流能力。通過信息化生物教學，學生不再是被動接受知識，而是積極參與到課堂中，主動探索和學習。

　　第四，在教學評估方面，信息化生物教學為教師提供了更多的評估手段和數(shù)據(jù)反饋。通過在線測試和答題軟件，我可以更加全面和準確地了解學生的學習情況和能力水平。同時，借助數(shù)據(jù)分析軟件，我可以對學生的學習情況進行統(tǒng)計和分析，從中挖掘出學生的優(yōu)勢和不足，有針對性地進行教學調(diào)整。通過信息化手段，教師可以更加科學和客觀地評估學生的學習情況，促進學生的`全面發(fā)展。

　　最后，信息化生物教學對教師的角色有著積極的影響。傳統(tǒng)的教學模式中，教師更多地起著知識的傳輸者的作用，而信息化生物教學使得教師更多地充當著學習的引領(lǐng)者和學習資源的整合者。在信息化生物教學中，教師需要更多地為學生提供學習資源和引導學習，更注重引導學生的思考和自主學習能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生對知識的興趣和探索精神。教師通過信息化手段的應(yīng)用，不斷完善自己的教學方法和教學理念，不斷提高自己的教學能力和水平。

　　綜上所述，信息化生物教學給傳統(tǒng)的生物教育帶來了一次革命。從教學準備、教學過程、學生參與、教學評估以及對教師角色的影響五個方面來看，信息化生物教學為教師提供了更多的教學資源和工具，激發(fā)學生的興趣，提高學習效果，并培養(yǎng)學生的主動學習和合作學習能力。同時，信息化生物教學對教師的角色有著積極的影響，使教師能夠更好地引導學生學習。信息化生物教學確實為生物教育帶來了創(chuàng)新和變革，也為我在教學中獲得了更多的心得體會。

信息化教學的心得體會5

　　為了切實提高醫(yī)務(wù)人員的信息化理論知識水平和實際操作應(yīng)用能力，進一步提高中心醫(yī)療、預(yù)防保健等應(yīng)用的能力和效率，按照新區(qū)衛(wèi)生局《關(guān)于開展全區(qū)醫(yī)務(wù)人員信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓的通知》（浦衛(wèi)科教〔20xx〕6號）的整體部署，我中心在全體職工中分崗位、分層次地近行有針對性的積極開展了信息化培訓工作，并將突發(fā)應(yīng)急狀況為重點納入培訓工作。現(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下：

　　一、培訓準備階段：

　　1.高度重視，積極準備

　　在xxx日參加了會議后，為了順利推進此次信息培訓工作，中心領(lǐng)導高度重視，組織召開了多次專題會議，討論研究此次培訓計劃，最終確定了由院長擔任組長，各相關(guān)部門干部和信息科人員組成的信息化培訓領(lǐng)導小組，由組長制定審核培訓計劃方案，信息科負責組織，各相關(guān)部門負責協(xié)調(diào)工作，確保各項培訓計劃有條不紊的順利開展。

　　⑴在培訓計劃的制定方面：

　　由院長親自監(jiān)督制定，為突出培訓重點，完成培訓目標，此次培訓計劃的制定結(jié)合了我中心目前的實際情況，制定了詳細的培訓方案；

　�、圃谂嘤枙r間方面：

　　根據(jù)制定的培訓計劃，此次培訓將自7月中旬開始至11月下旬屆結(jié)束，為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率，將每周五中午休息時間為主要培訓時間段，每節(jié)課1小時；

　�、窃诘攸c的選擇上：中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓的主要培訓教室，以三樓會議室以及結(jié)合各相關(guān)科室的診間為次要培訓教室；

　　⑷在硬件支持方面：中心領(lǐng)導特意調(diào)撥了一批電腦、打印機以及投影儀等設(shè)備，為此次培訓提供了保障；

　�、稍趲熧Y方面：由信息科負責組織協(xié)調(diào)，將現(xiàn)有信息科人員作為主要培訓人員，并邀請外院信息科人員、軟件供應(yīng)方的工程師共同擔當培訓講師；

　�、试谂嘤杻�(nèi)容上：積極集合工作實際，與日常工作密切聯(lián)系、迫切需要的、今后工作急需掌握使用的相關(guān)信息化基本知識、操作技能作為培訓重點，擴大基礎(chǔ)知識及使用技能培訓，并將信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案的解讀，居民電子健康檔案、兒童計劃免疫系統(tǒng)與維護為重點；為確保培訓質(zhì)量，對每次培訓工作均采取簽到，嚴格要求培訓課堂紀律，培訓后實地抽查培訓掌握情況；

　　⑺在培訓人員方面：為確保培訓達到既定的目標，此次培訓的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓人員名單；

　�、淘谂嘤柨己朔矫妫簽榇_保此次培訓質(zhì)量，院領(lǐng)導開會通過了此次培訓結(jié)束后，將對培訓內(nèi)容對相應(yīng)科室進行考核，考核結(jié)果將成為年終考核的一個重要指標；

　　二、培訓開展情況

　　根據(jù)制定的培訓計劃要求，自7月中旬至11月上旬完成的培訓工作，共xx科室xxx人次，覆蓋面x%。目前培訓開展順利，各相關(guān)科室反響積極，全力配合此次培訓計劃。

　　三、本次培訓主要著重于三個方面：

　�、逼占坝嬎銠C的基本知識與操作

　　對計算機的基礎(chǔ)知識和一些windows的基本操作進行培訓，以及信息系統(tǒng)常見故障的處理方法，以期達到更熟練的使用中心的信息系統(tǒng)目的；

　�、矐�(yīng)急預(yù)案的解讀

　　隨著醫(yī)院信息化程度越來越高，在提高了醫(yī)院的工作效率的'同時，相對應(yīng)的也對信息化的依賴性越來越強。目前，我中心幾乎所有就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行，同時病人費用的結(jié)算也直接與醫(yī)保單位聯(lián)網(wǎng)結(jié)算，因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全性將直接影響到醫(yī)院的正常運行，影響到病人的利益和健康，必須高度重視，要保證信息系統(tǒng)的安全，除了高度重視和必要的設(shè)備、資金投入外，還必須要有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，關(guān)于這方面的培訓主要是要求全體醫(yī)護人員在一個或者多個部門的信息系統(tǒng)因故障不能正常使用，甚至全院整個系統(tǒng)崩潰的情況下，各個部門怎么根據(jù)制定的信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案，有條不紊進行正常工作。

　　⒊各臨床科室的信息化操作軟件的培訓，鞏固中心所有就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離不來計算機，為了在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)過程中，全體醫(yī)護人員都能熟練的掌握相應(yīng)的系統(tǒng)，以支持高質(zhì)量的社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，我中心制定了各個部門的培訓計劃，有針對性的對各個部門的信息系統(tǒng)詳細的解讀和具體實踐。

　　四、取得成效

　　1.減少了患者就醫(yī)時間，提高了各相關(guān)科室的工作效率，培訓后各個相關(guān)科室對中心的信息系統(tǒng)操作更加的熟練，對各種突發(fā)的狀況也有了合理的判斷、處理；

　　2.徹底杜絕了手工處方，使中心的處方全部電子化，規(guī)范化，信息的統(tǒng)計也由此更加準確。

　　3.提高了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的能力和效率，完成了對公衛(wèi)條線的上線前及上線后的培訓，確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息貢獻聯(lián)動工程的順利上線和平穩(wěn)運行，進一步推進新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的互聯(lián)共享。

　　五、不足之處

　　在本次培訓中，也存在著師資力量不足；培訓時間比較短，培訓內(nèi)容范圍有限；醫(yī)生年齡結(jié)構(gòu)跨度較大，接受能力參差不齊，年齡大的醫(yī)生接受信息化操作能力較差等問題，在今后的培訓工作中，我們將吸取既往經(jīng)驗，努力克服困難，更好的組織完成培訓任務(wù)。

　　通過此次培訓，使全體醫(yī)護人員提高了信息化的應(yīng)用水平，提高了計算機操作、使用能力，為今后信息化建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

信息化教學的心得體會6

　　為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神，20xx年5月5日至6日，我校組織教務(wù)處處長、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學能力提升培訓班學習，為全面推動我校教師信息化教學能力提升打開新的局面。

　　科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要。培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。

　　培訓班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學改革，促進教師成長”；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學”；常州機電職業(yè)技術(shù)學院、電氣工程學院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”；安徽工商職業(yè)學院谷小城分享了信息化教學設(shè)計經(jīng)驗交流；高等教育出版社教學服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學院劉雪蕾，全國職業(yè)院校信息化教學大賽-高職組信息化教學設(shè)計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學信息化教學設(shè)計，并用多個案例詳細介紹如何進行信息化教學設(shè)計，如何體現(xiàn)職業(yè)教學的職業(yè)性、信息技術(shù)運用和課堂教學的三者融合。

　　此次培訓，心得體會如下：

　　1、提升視野，感受到信息化教學的魅力

　　隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

　　2、更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學

　　職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育，創(chuàng)新知識教學、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學缺少與學生的互動，忽視學生充分的思維過程，教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉式教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。

　　3、網(wǎng)絡(luò)教學，未來教育發(fā)展的方向

　　網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的，相反，作為指導者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。

　　4、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備

　　信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的`需要，成為一名現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

　　5、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢和不足

　　這次的培訓不僅提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。

　　此次培訓內(nèi)容豐富充實，參加培訓的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學習，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向。同時，本次培訓對提高我院教師教學信息化水平，強化內(nèi)涵建設(shè)，推動信息技術(shù)與教育教學深度融合，促進課堂教學模式改革，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用。

信息化教學的心得體會7

　　通過加入《信息化教學指導和研究》的深入學習和探究，我收獲很大。我認為，信息技術(shù)的迅速發(fā)展，為我們教師探索新型教學模式提供了更好的教與學的媒介。運用現(xiàn)代教育技術(shù)的自主學習比以往傳統(tǒng)課堂講授更能促進師生之間、生生之間的交流與合作。它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。

　　當前科技發(fā)展異常迅猛，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷學習。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資源，為個性化、自主及交互式的學習提供了實施的舞臺，使生動、活潑、主動地學習得以進行，使終生教育、學習化社會的構(gòu)想得以實現(xiàn)。信息技術(shù)不只是幫助教師傳授知識的手段，而是服務(wù)于他們學科教學的得心應(yīng)手的教學媒體，是提高教育教學活動的效率、更好地進行素質(zhì)教育的工具;對于學生來說，信息技術(shù)則是學習知識和提高技能的認知工具。利用多媒體技術(shù)能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，這將對學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

　　現(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。這一點在英語教學中顯得優(yōu)為重要。教師在給學生提供自學條件的基礎(chǔ)上，讓學生自主地學習。

　　把現(xiàn)代教育技術(shù)與國際商務(wù)專業(yè)課程進行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，有利于面向全體同學發(fā)展個性，有利于學生進行獲取信息，處理信息，提高學生自主學習的`能力。因此，在強調(diào)素質(zhì)教育的今天，把現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

　　我任教的學科是職專國際商務(wù)專業(yè)課，在教學當中，從現(xiàn)代化教育手段中，也體會到了現(xiàn)代化的運用之益。特別是課堂教學中，學生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動性大大提高，學習效率也隨之提高。

　　信息技術(shù)教育與課程整合，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學習能力人才的有效方法。信息技術(shù)提供了極豐富的信息資源和時時更新的各類知識，任學生自由地遨游在知識的海洋中，使他們的想象力插上翅膀，有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想，更能培養(yǎng)學生和提高學生的技能和能力，為他們今后更高層次的學習而打下堅實的基礎(chǔ)。

信息化教學的心得體會8

　　這次有幸參加臨沂市教育信息教學應(yīng)用能力的培訓，聆聽專家的報告和講座，感覺受益匪淺。對智慧教育云平臺有了新的認識，一開始在學校里只是初步的接觸智慧教育云平臺，對她只是為了完成領(lǐng)導上級的檢查要求而已，對教育云平臺只是表面的了解，甚至有些地方根本就不了解不懂。在專家的講解下，伴隨著講解，伴隨著相應(yīng)的配套練習題，感覺自己對教育云平臺有了新的認識。

　　通過教育云平臺，我們老師上課更媒體化，智能化，云的應(yīng)用在教學方面更廣，我們老師可以給學生更多的資源，更多的視頻資料，更多的測試題，而這些都不要花費購買，只要我們老師學會了云平臺，在教學中運用了云平臺，就會給學生更多的視野沖擊，更能引起學生的學習興趣來，讓學生在玩樂中學習英語，更容易融入到英語創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中。

　　在智慧教育云平臺，除了對老師講課，備課，業(yè)務(wù)涉及方面的輔助，我最喜歡的就是CS8教程，經(jīng)過老師的`講解和自己的實際操練，這樣自己在以后的視頻處理以及微課創(chuàng)作方面更能進一步的得心應(yīng)手。還有101教育中的互動電影，類似于flash制作，像我這樣不懂不會做flash課件，通過這個互動電影制作，可以來彌補自己在課件制作方面的一些缺陷，讓英語課本中的人物活躍起來，和我們互動起來。

　　這次培訓，自己學會了很多，云平臺很好，還需要自己在以后的教學中好好的練習，好好的操練！

　　此次培訓，心得體會如下：

　　1、提升視野，感受到信息化教學的魅力

　　2、更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學

　　3、網(wǎng)絡(luò)教學，未來教育發(fā)展的方向

　　4、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備

　　信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集、組織、運用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，成為一名現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

　　5、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢和不足

　　這次的培訓不僅提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。

信息化教學的心得體會9

　　11月21日，我在遷安市教師進修學校參加了骨干教師培訓，天空飄著雪花，道上的路雖然有些滑，可是人們來的都很早，學習的熱情很高漲，給我們作報告的是教育局的高局長和小學教研室的王永生老師、李建勇老師。雖然在時間上只有2個多小時，但還是深深的吸引了我。讓我受益匪淺。聽了講座，才知自己知識的匱乏，自己要學的東西還有很多很多，接下來談一下自己在這次培訓中的心得體會：

　　當前科技飛速發(fā)展，每個人，不管是教師還是學生都必須不斷的學習。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍，極大地豐富了信息資源，為個性化、自主及交互式的學習提供了實施的舞臺，使生動、活潑、主動地學習得以進行，使終生教育、學習化社會的構(gòu)想得以實現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學模式中，教師是學習的傳授者，學生是被動的接受，整個教學活動都是在圍著教師轉(zhuǎn)。教師在學生的心目中是高高在上的，教師的講課是滔滔不絕的說教。足不出戶，盡知天下事，已經(jīng)成為了一種現(xiàn)實。對于我一個30多歲的教師來說，正是很好的享受網(wǎng)絡(luò)時代的年齡，可是，在這方面，我覺得我還遠遠比不上高局長那么大歲數(shù)的人，所以，活到老，學到老，是我們每一個人都應(yīng)該真真切切去做的事。

　　在高科技飛速發(fā)展的今天，我們不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己�，F(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師�！傲己玫膸熒P(guān)系勝過許多教育”只有教師本人具備高素質(zhì)，淵博的知識，高尚的人格修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的`人才。而這一切，都需要教師不斷地學習，不斷地跟進時代的腳步。未來的教育模式將是：屏幕將成為學習的主要介質(zhì)，圖像將成為學習的思維元素。而這一切都將要靠互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)，未來的某一天，也許中國的教育也會變成那樣，教師在家備課、上課、檢測，學生通過一關(guān)一關(guān)的通關(guān)游戲，來學到知識，取得畢業(yè)證。這在目前雖不能實現(xiàn)，但未來的學校模型，可能就是這種形態(tài)。

　　在這次培訓中，我印象最深的就是高局長的對新生事物的態(tài)度的那句話：“面對新的事物，有的人當做視而不見，表現(xiàn)的是看不見；有的人敬而遠之，一副不屑一顧的樣子，讓人感覺看不起；有的人喜歡跟著潮流走，雖看不懂，但也想明白明白。”自己在教學中，到底是進步了，還是原地踏步，看看課改就知道了。很榮幸，我走在了前面，我雖不敢說自己做得好，但到底我是做了，相信做就比不做強�；叵�，剛剛走進課改隊伍的那段時間，我是多么的彷徨。可如今的我，對課改的思路和方法，雖談不上輕車熟路，可也是胸有成竹。

　　多媒體的應(yīng)用，確實可以優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，提高教學質(zhì)量和效率，學生參與和學習積極主動性，也可以得到充分的發(fā)揮。在我們學校里，還沒有達到這種現(xiàn)代化的辦公，教室也不是班班通，利用多媒體上課，更是不可能。但是網(wǎng)絡(luò)，也給我們班級的孩子帶來了好處。開學初，我為我班建立了一個群，全班共33個孩子，有30個孩子都加了進來，在這個群里孩子們可以交流家庭作業(yè)，可以交流一些不會的題目，最大的用處，就是孩子們交流一些好的作品，我把作文中寫得好的文章，發(fā)在群里，讓孩子們針對自己的文章，找不足，學優(yōu)點，許多孩子，非常愿意把自己的文章發(fā)在群里，與大家一起共享。

　　通過這次培訓，我對互聯(lián)網(wǎng)，對信息化教學，又有了全新的認識，我的思想又經(jīng)過了一次神圣的洗禮，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永�，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，使自己具有足夠的知識和能力來成為一名更受家長放心，學生喜歡的合格的教師。

信息化教學的心得體會10

　　一、培訓準備階段：

　　1、高度重視，積極準備

　　由院長親自監(jiān)督制定，為突出培訓重點，完成培訓目標，此次培訓計劃的制定結(jié)合了我中心目前的實際情況，制定了詳細的培訓方案；

　�、圃谂嘤枙r間方面：

　　根據(jù)制定的培訓計劃，此次培訓將自7月中旬開始至11月下旬屆結(jié)束，為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率，將每周五中午休息時間為主要培訓時間段，每節(jié)課1小時；⑶在地點的選擇上：

　　中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓的主要培訓教室，以三樓會議室以及結(jié)合各相關(guān)科室的診間為次要培訓教室；

　　⑷在硬件支持方面：

　　中心領(lǐng)導特意調(diào)撥了一批電腦、打印機以及投影儀等設(shè)備，為此次培訓提供了保障；

　　⑸在師資方面：

　　由信息科負責組織協(xié)調(diào)，將現(xiàn)有信息科人員作為主要培訓人員，并邀請外院信息科人員、軟件供應(yīng)方的工程師共同擔當培訓講師；

　�、试谂嘤杻�(nèi)容上：積極集合工作實際，與日常工作密切聯(lián)系、迫切需要的、今后工作急需掌握使用的相關(guān)

　　信息化基本知識、操作技能作為培訓重點，擴大基礎(chǔ)知識及使用技能培訓，并將信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案的解讀，居民電子健康檔案、兒童計劃免疫系統(tǒng)與維護為重點；為確保培訓質(zhì)量，對每次培訓工作均采取簽到，嚴格要求培訓課堂紀律，培訓后實地抽查培訓掌握情況；

　�、嗽谂嘤柸藛T方面：

　　為確保培訓達到既定的目標，此次培訓的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓人員名單；

　�、淘谂嘤柨己朔矫妫�

　　為確保此次培訓質(zhì)量，院領(lǐng)導開會通過了此次培訓結(jié)束后，將對培訓內(nèi)容對相應(yīng)科室進行考核，考核結(jié)果將成為年終考核的一個重要指標；

　　二、培訓開展情況

　　根據(jù)制定的培訓計劃要求，自7月中旬至11月上旬完成的培訓工作，共xx科室xxx人次，覆蓋面x%，附圖

　　目前培訓開展順利，各相關(guān)科室反響積極，全力配合此次培訓計劃。

　　三、本次培訓主要著重于三個方面：

　　1、普及計算機的基本知識與操作

　　對計算機的基礎(chǔ)知識和一些windows的基本操作進行培訓，以及信息系統(tǒng)常見故障的處理方法，以期達到更熟練的使用中心的信息系統(tǒng)目的；

　　2、應(yīng)急預(yù)案的解讀

　　隨著醫(yī)院信息化程度越來越高，在提高了醫(yī)院的工作效率的同時，相對應(yīng)的也對信息化的依賴性越來越強。目前，我中心幾乎所有就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行，同時病人費用的結(jié)算也直接與醫(yī)保單位聯(lián)網(wǎng)結(jié)算，因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全性將直接影響到醫(yī)院的正常運行，影響到病人的利益和健康，必須高度重視，要保證信息系統(tǒng)的安全，除了高度重視和必要的設(shè)備、資金投入外，還必須要有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，關(guān)于這方面的培訓主要是要求全體醫(yī)護人員在一個或者多個部門的信息系統(tǒng)因故障不能正常使用，甚至全院整個系統(tǒng)崩潰的情況下，各個部門怎么根據(jù)制定的信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案，有條不紊進行正常工作。⒊各臨床科室的信息化操作軟件的培訓，鞏固

　　我中心所有就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離不來計算機，為了在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)過程中，全體醫(yī)護人員都能熟練的掌握相應(yīng)的系統(tǒng)，以支持高質(zhì)量的社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，我中心制定了各個部門的培訓計劃，有針對性的對各個部門的信息系統(tǒng)詳細的解讀和具體實踐；

　　四、取得成效

　　1、減少了患者就醫(yī)時間，提高了各相關(guān)科室的工作效率，培訓后各個相關(guān)科室對中心的信息系統(tǒng)操作更加的熟練，對各種突發(fā)的狀況也有了合理的判斷、處理；

　　2、徹底杜絕了手工處方，使中心的處方全部電子化，規(guī)范化，信息的統(tǒng)計也由此更加準確。

　　3、提高了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的能力和效率，完成了對公衛(wèi)條線的上線前及上線后的培訓，確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息貢獻聯(lián)動工程的順利上線和平穩(wěn)運行，進一步推進新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的互聯(lián)共享，

　　五、不足之處

　　通過此次培訓，使全體醫(yī)護人員提高了信息化的應(yīng)用水平，提高了計算機操作、使用能力，為今后信息化建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　本次培訓很實用，以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。與以往的'培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻。

　　1、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強。

　　比如創(chuàng)建教學目標的方法，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)

　　2、培訓形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以工作坊為單位，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ)

　　3、學習收獲巨大。

　　在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識，提升了教學設(shè)計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學習，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

　　通過此次培訓使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應(yīng)用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。加油！

信息化教學的心得體會11

　　隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息化已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的必然趨勢。信息化探究式教學借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段，注重學生的參與和實踐，促進了學生自主學習和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。在我的教學實踐中，我深刻體會到了信息化探究式教學的重要性和優(yōu)勢。以下是我的心得體會。

　　首先，信息化探究式教學能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。傳統(tǒng)的教學模式通常是教師在課堂上講授知識，而學生被動接受。然而，在信息化探究式教學中，學生通過自主探究和實踐活動，可以更加主動地參與到學習過程中。他們利用網(wǎng)絡(luò)、軟件等信息技術(shù)手段，獲取更廣泛的知識，并能夠充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在我的課堂上，我常常通過設(shè)計問題或活動讓學生主動去尋找答案，這樣不僅可以培養(yǎng)他們的.主動學習意識，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和動力。

　　其次，信息化探究式教學有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在信息社會中，創(chuàng)新能力已經(jīng)變得越來越重要。信息化探究式教學倡導學生積極探究和解決問題的過程，強調(diào)學生主動思考和合作探究。通過進行項目式學習或團隊合作活動，學生需要運用所學知識去解決實際問題，這不僅培養(yǎng)了他們解決問題的能力，還鍛煉了他們的創(chuàng)新思維。在我的課堂上，我常常給學生設(shè)計一些開放性的問題和任務(wù)，鼓勵他們進行深入思考和創(chuàng)造性的解決方案。這樣的教學方式讓學生能夠自主思考，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。

　　此外，信息化探究式教學能夠提高學生的信息素養(yǎng)和科技能力。在信息化探究式教學中，學生需要運用信息技術(shù)去收集、整理和利用各種信息資源。他們需要學會利用搜索引擎、在線資料庫等工具，獲取所需的信息，并進行判斷和篩選。同時，他們還需要學會利用各種軟件和工具進行信息處理和表達。通過信息化探究式教學，學生能夠提升自己的信息素養(yǎng)，掌握一定的科技能力。在我的課堂上，我常常引導學生運用信息技術(shù)工具進行調(diào)研和報告撰寫，這樣不僅能夠展示他們的學習成果，還能夠培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和科技能力。

　　最后，信息化探究式教學能夠提高教師的教學效果和更新教育理念。在信息化時代，教師需要不斷學習和更新自己的教育理念和教學方法。傳統(tǒng)的教學模式通常是教師為主，學生為客。然而，在信息化探究式教學中，教師更多扮演的是指導者和輔助者的角色，引導學生進行自主學習和探究。通過信息化探究式教學，教師可以更好地了解和把握學生的學習狀況，在教學過程中及時調(diào)整和優(yōu)化教學內(nèi)容和方法。在我的教學實踐中，我常常利用網(wǎng)絡(luò)工具和教學管理平臺來收集學生的學習反饋和數(shù)據(jù)，這樣可以及時了解學生的學習情況，并根據(jù)需要進行針對性教學。

　　綜上所述，信息化探究式教學不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，還有助于提高學生的信息素養(yǎng)和科技能力。同時，信息化探究式教學也提升了教師的教學效果和更新教育理念。在信息化時代，教育工作者需要積極探索和應(yīng)用信息化探究式教學，以適應(yīng)并引領(lǐng)教育的發(fā)展。

信息化教學的心得體會12

　　這學期，我有幸參加浙師大與天臺中學聯(lián)合舉辦的90學時培訓。這次培訓時間安排合理，集中在暑假期間，分為兩個階段，五天在浙師大所在地金華，五天在天臺中學，有效的解決了工學矛盾。內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分組實踐，有專家講座，有課堂展示，有文化考察。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想，對我今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

　　通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著新高考的實踐不斷深入，專家們呼吁教學要轉(zhuǎn)型，要不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的`不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化，學習，教學相長、共同進步。

　　通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名政治教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。

信息化教學的心得體會13

　　經(jīng)過一段時間的進修，我對信息化教學有了一些更深刻的認識。結(jié)合我所任教的語文學科特點，我覺得語文學科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的使用，為語文課堂教學增添了無窮魅力，拓寬語文教學的空間。

　　信息化教學對于學生進修能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義。學生通過對現(xiàn)代化教學資本的真正利用，可以激發(fā)學生的進修與發(fā)覺的興趣，培養(yǎng)自主進修能力和協(xié)作能力，拓展學生的課外知識，可促進學素性化瀏覽等等有諸多益處。

　　但是信息化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

　　1、比如語文學科中的單元模塊，一單元一主題，一般情況下包括四篇課文，四篇課文全部學完，以往大概要10課時，再加上練和作部分，至少要16課時，需要8兩連堂，這樣設(shè)計單元模塊時對老師來說也是一繁重的任務(wù)。我昨天在設(shè)計第一單元時，四篇課文，我分成兩模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌，一篇古詩兩首分在一模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一模塊。但是在實際設(shè)計中，時間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑。再有，語文課雖然是一單元同一主題，但是每一篇課文的重難點是不同，要求學生掌握的知識點也是不同，我覺得還是一篇課文一篇課文的研究，如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩課時，一兩連堂，一小模塊，這樣從時間、和實際操作上更容易把握。

　　2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇

　　信息化教學并不是課堂上學生使用電腦了，就是信息化教學了，更重要的.是學生在課堂上真正學到了什么東西。既然電腦是比字典更豐富的研究工具，我們知道在研究的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在研究、操作過程中并不是每一內(nèi)容都要借助電腦，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對一些教學內(nèi)容如：識字、寫字、朗讀、口語表達能力還是要實實在在、扎扎實實地帶領(lǐng)著學生訓練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦。3、相對于學生，教師面對信息化教學資源所感受到的不僅是便利，更多的是挑戰(zhàn)。同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學生自主研究興趣和創(chuàng)新能力，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學的側(cè)重點。由于教師與學生面對的是同樣的信息資源，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

　　4、培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息、處理信息的能力

信息化教學的心得體會14

　　最近參加了一次信息化教學培訓，收獲頗豐，以下是我的心得體會。

　　首先，信息化教學是一種新的教學模式，它將計算機、網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學中，使得教學更加生動、形象、直觀。通過信息化教學，教師可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率。而信息化教學培訓則是為了讓教師更好地掌握信息化教學的方法和技巧，從而更好地應(yīng)用于教學中。

　　其次，信息化教學培訓的內(nèi)容非常豐富，包括了計算機基礎(chǔ)知識、多媒體制作技巧、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技巧等方面。其中，我覺得最有用的是多媒體制作技巧的.學習。在信息化教學中，多媒體制作是非常重要的一環(huán)，它可以使得教學內(nèi)容更加生動、形象、直觀。在培訓中，我們學習了多媒體制作軟件的使用方法，如PPT、Flash等。通過實際操作，我掌握了多媒體制作的基本技巧，可以更好地應(yīng)用于教學中。

　　最后，信息化教學培訓還讓我深刻地認識到信息化教學的重要性。在當今信息化時代，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了各個領(lǐng)域，教育也不例外。信息化教學可以更好地適應(yīng)學生的學習特點，提高教學效果，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。而作為一名教師，我們必須不斷學習、更新教學理念和方法，才能更好地適應(yīng)信息化教學的發(fā)展。

　　總之，信息化教學培訓讓我受益匪淺，我會將所學所得應(yīng)用于實際教學中，不斷提高自己的信息化教學水平。

信息化教學的心得體會15

　　在信息化時代，教育也逐漸向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向發(fā)展。信息化教學培訓是教師提高信息化教學能力的重要途徑之一。我參加了一次信息化教學培訓，收獲頗豐。

　　首先，我了解到了許多新的教學工具和資源。在培訓中，我們學習了如何使用教學軟件、網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體設(shè)備等信息化工具。這些工具可以豐富課堂教學形式，提高學生學習興趣和積極性。例如，使用PPT制作課件可以使教學內(nèi)容更加生動、直觀，使用網(wǎng)絡(luò)資源可以讓學生在課堂之外進行自主學習和探究。

　　其次，我學會了如何設(shè)計信息化教學方案。在培訓中，我們了解了信息化教學的基本理念、原則和方法，學習了如何根據(jù)學科特點和學生需求設(shè)計信息化教學方案。這些方案可以幫助我們更好地組織教學內(nèi)容和教學過程，提高教學效果。

　　最后，我深刻認識到信息化教學對教師的要求。在信息化時代，教師需要具備信息素養(yǎng)和信息技能，能夠熟練地使用信息化工具和資源，能夠靈活運用信息化手段進行教學。此外，教師還需要具備創(chuàng)新思維和教學設(shè)計能力，能夠設(shè)計出符合學生特點和需求的信息化教學方案。

　　總之，參加信息化教學培訓是我提高教學水平和適應(yīng)信息化時代教育發(fā)展的'必要步驟。通過這次培訓，我不僅學到了許多新的教學工具和資源，還學會了如何設(shè)計信息化教學方案，更深刻地認識到信息化教學對教師的要求。我相信，這些知識和技能將在我的教學實踐中發(fā)揮重要作用。

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