教學(xué)技能大賽心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)技能大賽心得體會,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)技能大賽心得體會1
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”
一日之計在于晨,自從接到參加XX市基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)能手比賽的通知,每天清晨五點我的鬧鐘便準(zhǔn)時響起。我也開始了自己一天的學(xué)習(xí)和工作,在學(xué)習(xí)計劃中,五時至七時十分,除了穿衣洗漱外,就是自己的理論學(xué)習(xí)時間,然后就開始了一天的工作。下班后,我毅然的放棄了自己摯愛的籃球運動,及時反思一天的收獲,優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,準(zhǔn)備第二天的教學(xué),日復(fù)一日,直至市賽前夕。通過本次賽教,我個人感觸頗深,看到了自己與同仁之間的差距,也從中領(lǐng)悟到了很多東西。對于如何上好體育課和有效反思也有了新的認(rèn)識和體會:
一、細心鉆課標(biāo),精準(zhǔn)設(shè)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件,它體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀等方面的基本要求。規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架,提出教學(xué)和評價建議。教學(xué)活動追求什么目的,要達到什么結(jié)果,都會受到教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)和制約。課堂上的所有教學(xué)活動是以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點和落腳點,整個教學(xué)過程也是為了教學(xué)目標(biāo)而展開。精準(zhǔn)的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo),使得課堂教學(xué)更有序、更高效。
二、良師助成長,摯友共進步
我有幸加入劉麗市學(xué)帶工作坊,我和坊員陳波老師很榮幸都參加了這次賽教活動,我們都以“師傅”稱呼我們的坊主劉老師,一聲“師傅,我們要來研課了”,一句“你們來,我給你安排”,這是我們賽教前最簡單且頻繁的對白。一次次線上理論指導(dǎo)、解疑,一次次線下課堂研磨,讓我們收獲滿滿。課余時間我們采取同課異構(gòu)的方法,一起研討解決課中出現(xiàn)的問題和疑惑,并取長補短。然后再次備課、上課,一次次的研磨打造實用課、精品課。課下反思課中出現(xiàn)的小問題,說實話有時夢中都在備課、上課……
三、學(xué)科有特點,課堂展素養(yǎng)
體育教學(xué)的特點之一是學(xué)生通過運動技能的學(xué)習(xí)、練習(xí)、改進、鞏固與運用為載體的身體活動的實施來實現(xiàn)體育課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此,作為一名體育教師就應(yīng)掌握更多的運動技能,尤其是教材范圍之內(nèi)的內(nèi)容,不僅要“會”,還要求“美觀”。其次是精湛的教學(xué)技能,教學(xué)技能與運動技能是不同的,教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的,它所包含了調(diào)整課堂教學(xué)的各種行為、教學(xué)方法、組織能力。最后是工整的教學(xué)設(shè)計及流利真實的表達能力,這一次賽教,教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思占了很大的比重,教學(xué)設(shè)計是專家對授課教師的第一印象,尤為重要,流利的.表達能力不僅在課堂上能做到事半功倍的效果,在課后反思中也能起到完美收官的作用。
比賽已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)不會停止,因為賽教最終的目的是提升自己的專業(yè)能力,更好的駕馭課堂,切實的提高教育教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了體育專業(yè)素養(yǎng)、課堂求真務(wù)實、不斷改進教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多需要自己去思考與實踐,我會把追求課堂教學(xué)藝術(shù)的完美與課堂高效的教學(xué)作為自己一生孜孜不倦的追求,不斷努力!
教學(xué)技能大賽心得體會2
去年,我有幸參加了XX省教學(xué)能手和XX市體音美優(yōu)質(zhì)課展示兩項賽教活動,接下來我想談?wù)勛约簠①惽昂蟮囊恍└形颉?/p>
一、參加比賽是年輕教師成長和提高的重要途徑
在參加比賽前,我已有了8年的教學(xué)經(jīng)歷,我自認(rèn)在藝術(shù)課教學(xué)方面,還是有些認(rèn)識的,但通過賽前的打磨,才發(fā)現(xiàn)以前的理解僅僅限制于怎樣利用有限的40分鐘,把本節(jié)課的知識給學(xué)生講完。一節(jié)課僅僅考慮了教師的輸出,而很少考慮學(xué)生的收獲,根本談不上對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的滲透、學(xué)習(xí)美術(shù)能力的培養(yǎng),這樣的課程對于賽教課來說,還差的太遠。為了縮短這種差距,于是,我惡補了一些美術(shù)教學(xué)理念和專業(yè)知識,想盡辦法去找來優(yōu)秀課堂實錄、教學(xué)配套光盤一遍遍的觀看,一個字一個字揣摩,分析其思路,領(lǐng)悟其教學(xué)理念;不懂的問題,就去請教資深教師。每一次講課下來,總有脫層皮的感覺。經(jīng)過聽課、學(xué)習(xí)、揣摩、領(lǐng)悟的過程,在賽課時,就會發(fā)現(xiàn)理念不知何時已經(jīng)提升,思想在不覺中得到綻放。通過賽前的一次次打磨,使我深刻地認(rèn)識到課程對學(xué)生的影響遠在于知識的傳遞之上。
不參加比賽就不知道什么叫全力以赴、什么叫筋疲力盡;不參加比賽就不知道什么叫全神貫注、什么叫寢食難安;不參加比賽就沒有機會認(rèn)識更多的一線教學(xué)骨干,就沒有機會和優(yōu)秀同行溝通和較量,就沒有機會體驗來自同事同行們的熱情無私的幫助!不參加比賽就沒有機會聆聽專家們一針見血的點評,沒有機會開闊教學(xué)視野、提升教育理論。一個微笑的稱贊就讓自己的努力得到了尊重和認(rèn)可,一個尖銳的建議就能給自己指明未來努力的方向。所以說,參加優(yōu)質(zhì)課比賽是年輕教師成長和提高的重要途徑和捷徑。
二、參賽的備戰(zhàn)體會
(一)精心備課,融會貫通
1、備課是一個“由薄變厚”及“由厚變薄”的過程,美術(shù)教材很薄,每冊只有9課40多頁,這就是所謂的“薄”,備課的第一步,就是在通讀教材后,從網(wǎng)絡(luò)、書籍中搜索大量的相關(guān)材料,比如每幅作品的、流派、歷史背景、在藝術(shù)史上的地位、背后的一些故事等等,有許多的知識需要我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn),不僅使教材內(nèi)容變的立體豐滿,也可以加深對美術(shù)現(xiàn)象及本質(zhì)的理解,極大的擴充了教師的知識容量,使這本無形的教材變成200甚至400頁,接下來,對教材進行歸類、整理課型,形成自己的模式,再把相關(guān)材料填充進去。這個過程很象穿項鏈。如果說課型是一根穿珠子的線,那在“厚”的階段準(zhǔn)備的材料就是一堆散落的珠子。線要求盡可能的漂亮結(jié)實,珠子則要求良中選優(yōu),要舍得放棄一些內(nèi)容很好但與課型、授課思路不符的材料。當(dāng)把一串精致美觀的項鏈從這堆珠子里提出來的時候,也就完成了“由厚變薄”的過程。
2、目標(biāo)定位,準(zhǔn)確合理。
首先要明確學(xué)科的要求,例如學(xué)科的核心素養(yǎng),了解學(xué)科的基本要求,其次認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計準(zhǔn)確合理的三維目標(biāo),圍繞著三維目標(biāo)設(shè)計新穎的探究活動,在探究活動中讓三維教學(xué)目標(biāo)得到很好的落實。
例如我在設(shè)計《藍白之美》一課時,美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)就是圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度、創(chuàng)新能力、文化理解,那么我在教學(xué)設(shè)計中就這樣去體現(xiàn):首先通過對作品的用途、主題內(nèi)容分析、構(gòu)圖、寓意等幾個方面欣賞作品,培養(yǎng)學(xué)生鑒賞藍印花布的方法,在這個過程中突顯了核心素養(yǎng)中要求的圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美態(tài)度,然后讓學(xué)生自己動手嘗試制作藍印花布作品,在這一過程著重于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),最后在總結(jié)時對本節(jié)課進行情感的升華,學(xué)生已在鑒賞過程中感受到了作品的美,老師再適時點出對“文化自信”的理解,讓學(xué)生感受到藍印花布的魅力,進而去熱愛我們的傳統(tǒng)文化,整節(jié)課的設(shè)計,無不圍繞著學(xué)科核心素養(yǎng),并完成了三維目標(biāo)。
3、堅持“三貼近”。即“貼近實際,貼近生活,貼近學(xué)生”。這個原則的根本就是貼近學(xué)生,學(xué)生是出發(fā)點和落腳點。老師們選擇的.材料、設(shè)計的情境、探究活動都貼近生活,貼近學(xué)生,貼近實際。所以學(xué)生在探究中表現(xiàn)非;钴S,大家都能做到主動回答、言之有物、滔滔不絕。
4、抓住機會和學(xué)生交流,想辦法了解學(xué)生的真實情況,掌握學(xué)情。學(xué)情的預(yù)設(shè),是對學(xué)生的知識儲備、反映能力的預(yù)估,對學(xué)情有預(yù)設(shè),才能在設(shè)置問題時防止因問題過難出現(xiàn)冷場。
。ǘ┵惽熬毐啻卧囍v。試講是很必要的,常說“理想很豐滿、現(xiàn)實很骨感”,講課也是一樣,教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實際往往相差很多,突出表現(xiàn)在語言表達的準(zhǔn)確和凝練上,所以必須試講,可以用手機錄音、錄課的方式,發(fā)現(xiàn)自己問題。我在兩次比賽之前都進行了四五次乃至更多次的試講,試講要盡量選擇不同班級、不同層次的學(xué)生進行,獲取更多經(jīng)驗和有價值的信息,以便應(yīng)對復(fù)雜局面。隨著試講次數(shù)的增多,對于課堂的感覺也越來越真實,對于課題的理解會更加深入。一節(jié)好課的形成,一定是經(jīng)過千錘百煉的。
。ㄈ┌l(fā)揮團隊精神。教師的個人成長,離不開集體的力量,離不開團隊的幫助,感謝學(xué)校,在我無數(shù)次迷茫和無助時向我伸出了雙手,賽前的培訓(xùn)會上,學(xué)校學(xué)科帶頭人和省級教學(xué)能手毫無保留的為我們分享經(jīng)驗,同組老師在自己身體不便的時候依然堅持為我指導(dǎo),為我一節(jié)節(jié)、一遍遍打磨課程,無數(shù)個夜晚老師們陪著我在錄播教室試講,為我指出問題,為我提供專業(yè)上的指導(dǎo),回想起這段日子我是感動的,如果只靠自己我不可能有這么大的進步,在以后的日子我也愿意去幫助需要的老師們,將我們學(xué)校這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)發(fā)揚下去。
教學(xué)設(shè)計、講課稿、課件制作,一次次的否定重來,一遍遍的修改訂正……換來臉上的頜首微笑,自然就有了自己心中的泰然自信。我覺得,要想關(guān)鍵時刻講得好,平時的集體備課優(yōu)顯重要。只有平時做好了,關(guān)鍵時刻才能水到渠成。我們正是需要團隊的力量來彌補個人的不足!團隊內(nèi)部、團隊之間的交流與合作,是實現(xiàn)業(yè)務(wù)提升的有效途徑。
。ㄋ模┍3肿孕,迎接挑戰(zhàn)。最后我要說的是心態(tài)問題,因為它直接影響你的教學(xué)效果,那就是塑造陽光心態(tài)——自信。所以你要保持積極的態(tài)度,這是一個需要戰(zhàn)勝自我的時刻,最大的敵人就是自己,一次次的挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我,就是最大的進步。
在比賽中我雖然獲得了一些榮譽,但我深切感受到我的教學(xué)之路還是要再思考,再磨煉。一個教師的成長公式應(yīng)該是經(jīng)驗反思=成長,教師應(yīng)該是一個行動中的思考者。以思考引領(lǐng)行動,在行動中引發(fā)新的思考。如此循環(huán)著一路走過教學(xué)生活的每一天,且行且學(xué),且學(xué)且思,在學(xué)中思,在思中悟,在悟中行,在行中成長。才能清晰地看到自己前行的足跡,聽到自己拔節(jié)的聲音。
希望各位老師能夠珍惜學(xué)校提供的各種機會和平臺,積極參加活動,善于利用學(xué)科團隊的力量,獲得更好的成績,祝愿你們越來越好,也祝愿渭初越來越好!
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