一年級語文期末教學總結【優(yōu)秀】
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的一年級語文期末教學總結，歡迎大家分享。
本學期，我擔任小學一年級的教學工作。我承擔了這個班的語文教學任務，作為我的“試驗田”，我做了一個總結:
1、運用新課程標準理念
在教學中，認真學習小學語文新課程標準的概念，根據(jù)新課程標準的精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，實現(xiàn)教學目標、方法和反思。通過學習和實踐教學，我了解到這個階段的孩子比理性更感性，注重對外界事物的主觀理解。為此，在教學中，我一直用童話和生動直觀的事物來指導教學，讓學生快速接受知識。把孩子當作朋友，當作相互學習的伙伴，讓孩子感受到老師的善良和關懷，知道老師是他們信任的朋友。
2、習慣養(yǎng)成比一切都重要。
一年級的學生可塑性很強，有些人說他們是“白紙”，看看老師是如何在這張白紙上掉墨水的。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作的首要任務。
1、課前準備，要求學生在課前準備好書籍、書籍、文具，不要在課后匆忙掏出書包。上課前，還要切鉛筆，把鉛筆屑扔進垃圾桶，養(yǎng)成準備好，注意衛(wèi)生的好習慣。
2、上課起床時，要站得整整齊齊，服從指揮，坐下來，全身心投入學習，不要環(huán)顧四周，互相交談，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的閱讀、寫作習慣。
4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要大聲，要用普通話，要“因為，所以”把問題解釋清楚。當別人回答問題時，他們應該注意傾聽。當別人回答問題時，他們可以補充自己的觀點，不能打斷別人的演講，更不用說三心二意了，好像與自己無關。
5、老師講課時，要注意聽講，記住老師講的知識和相關的學習方法，能夠提出自己的不同意見，但要舉手，經(jīng)老師同意后才能說話。
6、認真完成老師布置的作業(yè)，寫作要認真規(guī)范，不敷衍老師。
7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
8、每節(jié)課結束后，都要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂的問題。
三、教學生學習方法
如今，與往年相比，一年級學生的識字能力、理解能力和接受能力都有了很大的提高。教師應及時教學生學習方法，幫助學生提高識字能力和理解寫作水平。一年級的主要任務是學習拼音和識字。用形象教學幫助學生在學習拼音時理解拼音，比如：l是什么樣子？n想什么？在識字時，運用古代造字法幫助學生識字。提前教學生查字典，用字典學習拼音、單詞。
學完拼音后，讓學生通過寫日記來學習寫作。你想寫什么？拼音和漢字都可以。一學期末，大部分學生都能寫出100多字的所見所聞！
四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣
在日常教學中，學生被分成幾個學習小組，通常是前后桌。讓他們互相學習，互相討論，互相學習，輪流成為領導者，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。此外，我把班上一半的好學生任命為“小老師”，讓他們在學習中發(fā)揮主導作用，隨時監(jiān)督和幫助學生學習，效果很好。
通過一個學期的教學，我開始探索一點低年級的教學方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期，我們將繼續(xù)探索和實驗，總結出適合自己特點的教學方法。
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