三年級組第一學期口語交際教學總結

時間：2024-11-21 13:11:14 教學總結我要投稿

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三年級組第一學期口語交際教學總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的三年級組第一學期口語交際教學總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級組第一學期口語交際教學總結

三年級組第一學期口語交際教學總結1

　　時光如梭，隨著期末的臨近，本學期的工作也即將接近尾聲，本學期我擔任五三班的語文老師和副班主任，在領導和同事的幫助下順利完成了各項任務�；叵氡緦W期的工作，有優(yōu)點更有缺點，現(xiàn)將其總結如下：

　　一、班級管理方面

　　作為副班主任，積極配合班主任的工作，帶領學生有序參與學校組織的各項活動。在課下經(jīng)常與尹老師溝通交流，找出班級出現(xiàn)的問題，尋找合適的解決方法。在衛(wèi)生方面，及時督促學生做好教室、清潔區(qū)的打掃工作，同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，讓大家在一個干凈舒適的環(huán)境里學習。做好每天的晨檢工作，提醒學生按時量體溫，一旦學生出現(xiàn)身體問題要及時處理。平時也會關注幾個調(diào)皮孩子的一舉一動，特別是在課間時間，和班主任一起看好他們，不讓他們在安全方面出現(xiàn)閃失，以確保每一個學生都能在安全、健康的環(huán)境下成長。

　　二、教育教學方面

　　1.作為一名新老師，首先要感謝我們五年級語文組的每位老師，在她們的幫助下，我在各個方面都有了很大的進步。

　　2.在教學中認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研教材，讓學生一課有一得。

　　3.積極參與聽課、評課，通過其他老師的課堂找到自己的不足，虛心向這些老師學習，努力提高自己的教學水平。

　　4.針對學生的作業(yè)，做到認真批改，找出學生在作業(yè)中的問題所在，在課堂上有重點的講解。

　　5.了解每一位學生的學習情況，不同的學生要有不同的教學方法，努力讓他們每個人都能掌握所學的知識。

　　6.在課堂上時刻關注學生是否思想開小差，及時把他們拉回來，以提高課堂效率。

　　三、存在問題

　　1.在教學方面依然存在不足，課堂教學目標落實不夠到位，課堂上老師講的太多，留給學生思考的時間有點少。

　　2.對學困生的關注雖然比其他學生多，但是他們的成績提升不是很明顯，基礎知識相對還是比較薄弱。

　　3.對優(yōu)等生的培養(yǎng)力度不夠，對他們的關注較少，訓練較少，導致優(yōu)秀生人數(shù)較少。

　　4.自身的語文綜合素養(yǎng)還需提高，需要不斷擴大自己的知識面，完善自己的`知識體系。

　　5.個別學生的字體還是很差勁，老師沒有做到及時的糾正和指導。

　　四、努力方向

　　1.對學困生要多點耐心，找出他們的薄弱點，有針對性地進行指導，與他們一起進步，努力做到讓每個學生都能及格。

　　2.加強對優(yōu)等生的訓練，讓他們優(yōu)中更優(yōu)，提高優(yōu)秀率。

　　3.要多看理論知識書籍，提高自身素養(yǎng)，認真?zhèn)浜谜n，做好十分充分的課前準備，虛心請教其他老師，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

　　以上是我本學期的工作總結，我也會不斷挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步！

三年級組第一學期口語交際教學總結2

　　口語交際教學則是指在教師的指導下，通過具體生動的交際情景，交際活動的設置和開展，培養(yǎng)學生交際能力及口語表達水平的一種課型。它完全是一種以學生的經(jīng)驗與生活為基礎，以提高學生在生活中的語言交往能力為核心，并同時發(fā)展學生科學、藝術、道德等方面素質(zhì)的既具實踐性又表現(xiàn)為綜合性的課程形態(tài)�？谡Z交際以培養(yǎng)交際能力為目的，對于提高學生實際運用語言的能力很有效果。

　　在部編本的教材中，每學期開設了四個口語交際的內(nèi)容，三年級下學期主要有《春游去哪兒玩》、《該不該實行班干部輪流制》、

　　《勸告》和《趣味故事會》四個口語交際內(nèi)容。為了更好地上好每一節(jié)口語交際課，三年級組在每一節(jié)課之前都有專門的組內(nèi)研討。在研討中，老師們各抒己見，共同交流探討，把大家的智慧凝結起來。

　　在一個學期的口語教學中，三年級語文組進行了如下總結：

　　一、課前創(chuàng)設豐富多彩的真實的情境，激發(fā)學生的興趣及表達的欲望。要激發(fā)學生積極參與交際的熱情，良好的氛圍是前提。因此老師要根據(jù)每次口語訓練要求，結合學生的生活實際，就地取材，創(chuàng)設豐富多彩的真實的交際情境。在《春游去哪玩》一課時，我們有了這樣嘗試的：首先創(chuàng)設了這樣一個情景：把學生自由分成小組，模擬現(xiàn)實生活，組成“旅游團”，組內(nèi)的每一個成員輪流當“導游”向游客介紹風景優(yōu)美的地方，“導游”和“游客”之間用多種方式進行交流。如：解說式、對話式、詢問式……在雙向、多向的動中學生思維活躍，表達能力和應對的能力都有所提高。二、指導學生觀察生活，體驗生活，豐富學生的語言。

　　生活就是口語交際的內(nèi)容，口語交際就是生活的工具。學會觀察生活、思考生活，口語交際才能入門，提高口語交際水平也才有希望。教師要用心捕捉時機，誘導學生積極參與，從而發(fā)展學生的口語交際能力。比如在《勸告》一課中，我們結合本班同學發(fā)生的一些實際的`問題，例如：有的同學上課不認真聽講，有的同學隨地扔垃圾，有的同學說不文明的話等。通過從別人的角度著想，注意說話的語氣等方面進行勸說的練習。在整個教學過程中既解決了同學們實際的一些問題，也讓孩子們切身感受到口語交際是來源于生活，離不開生活的。

　　二、課中鼓勵學生大膽地無拘無束地自由地真實地表達。和諧民主的氛圍是學生大膽進行口語交際的前提。在教學中，我們讓學生自由交流，各抒己見，用欣賞的眼光去看他們，用激勵的語言去調(diào)動他們，用積極的評價去啟發(fā)他們，使他們在同學面前不退縮、自信地、無拘無束地表達。

　　總之，培養(yǎng)學生口語交際能力教師應努力創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，激發(fā)學生的興趣及表達的欲望。指導學生觀察生活，去體驗生活，豐富學生的語言，以鼓勵激發(fā)學生的自信，使他們能無拘無束地進行口語交際，從而真實表達自己的想法，都是非常必要的。只要教師們認真去學習新課標關于口語交際的要求和要領，教學前多去了解學生，走進他們的生活，創(chuàng)設好口語教學的情境，教學中大膽探索，仔細研究體會，相信學生的口語交際能力會有很大的提高。

三年級組第一學期口語交際教學總結3

　　一學期來，級組工作以德育為首，教學為主，安全第一的工作思路，進一步完善管理機制。加強班級管理和教育教學研究，堅持團隊合作，對學生的安全、衛(wèi)生工作制定了強有力的措施，大力度對學生進行養(yǎng)成性教育，規(guī)范學生的日常行為，使各班的班風、學風形成較好的現(xiàn)象。本學期，在上級的領導下，在全級的領導下，在全級老師的共同努力下，基本完成學校的各項工作任務，沒有安全事故發(fā)生，8個班文明達標率100%，涌現(xiàn)出一大批文明守紀、成績進步的學生，各學科的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。具體工作如下：

　　一、完善級組管理機制，發(fā)揮級組教師的作用

　　一學期來，級組按學校的要求，根據(jù)各教師的特長，對級組的各項工作進行分工責任制，使級組的'各項工作做到有人抓、有人管，對平時工作中所出現(xiàn)的問題，通過組織教師討論，研究解決，使級組的各項工作能順利運作。

　　其次，團結全體教師，積極調(diào)動他們的工作積極性也是級組的主要工作。一個級組是一個集體，教師的團結尤為關鍵，所以，級組做每項工作都集中教師討論，研究如何開展，讓每個教師都能發(fā)表自己的見解，再統(tǒng)一意見后實行，這樣做工作既好開展，又能見效。

　　三是通過學習進行道德教育，讓教師們認識到：作為一名人民教師要以教學為重，以學生為重，品質(zhì)要好，行為要正，盡力完成學校各項工作任務，遵守法律法規(guī)，做好“坐班制”有事外出請假，大膽向級組提合理化建議。通過學習，全級組教師都能遵守各項規(guī)章制度，能盡全力工作，使級組工作能在民主和諧中進行。

　　二、全面落實德育工作，對學生進行養(yǎng)成性教育

　　要管理好一個級組，對學生的思想教育非常重要，學生的思想好壞，會影響級組的工作，更影響教育教學質(zhì)量。

　　1、除學校單周校會外，雙周級組都能開學生會，會上認真落實學校的德育工作，配合學校開展各項德育教育活動，并針對存在的問題，制訂好相應的措施，提出要求及做法，使問題解決在萌芽中。通過多提點、多防備，學生的文明化貌有所改善，沒有重大問題發(fā)生。

　　2、各班能利用每周的班會及《品德課》、中隊主題活動，結合現(xiàn)實社會的一些法定日子，對學生進行不同時期的思想教育。各班都能制訂《班規(guī)》，要求每個學生都能遵守。對思想較差、學習態(tài)度不認真的同學，老師都能耐心地做思想教育，通過交談、開導、行動來感化他們。經(jīng)過努力，“違規(guī)”的學生較以前少，各班逐漸形成良好的學風。

　　3、加強文明班建設，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，本學期各班都能組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》《學生在校一日要求》及文明班評分標準，結合本班學生的實際，對照內(nèi)容從小做起，從我做起，自覺遵守。各班都能發(fā)揮班干作用，發(fā)揮學生個人的優(yōu)點，真正做到從有事做、事事有人做，使全班學生逐漸養(yǎng)成講文明、守紀律、衛(wèi)生好的好學生。8個不班的文明班達標率100%，并涌現(xiàn)出一批樂于幫人、多做好事的學生。

　　4、加強于家長聯(lián)系和溝通，使級組學生無違規(guī)行為發(fā)生。對學生的思想教育，靠學校的單方面力量是不夠的。本學期，各班利用各種形成活動加強了對學生法紀法規(guī)教育，讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做。利用黑板報、手抄報、圖片展覽等形式，讓學生懂得一些法律法規(guī)，使他們知道做每見事都要想一想，并把學生在校的情況隨時反饋給家長，讓家長清楚地知道其子女在校情況。此處，通過家長會及平時家長交談，對教育好其子女交換意見，這樣對學生的教育效果比較好。

　　三、加強安全工作，確保無安全事故

　　一學期來，級組把安全工作道列為重點之首，對學生的安全工作是教師的天職。級組利用雙周的級會，做好學生安全的宣傳工作，讓學生知道安全時刻記住，時時小心。各班要明確目標，責任到人。平時多次組織學生學習交通安全常識，讓學生知道自己在上學路上的正確行走方向，什么情況下過馬路，真正做到心中有交通規(guī)則，有安全意識：上落樓梯靠右行，平時玩耍不追逐，不推撞等。真正做到安全工作天天抓，時時講確保了無安全事故發(fā)生。

　　四、做好“創(chuàng)衛(wèi)”工作，為創(chuàng)省衛(wèi)生學校加分

　　“創(chuàng)衛(wèi)”工作是學校目前的一項重要工作，是涉及每個教師、每個學生的事。我們首先通過學習，讓級組老師、學生明確“創(chuàng)衛(wèi)”工作的重要性，是每個人的職責。本學期，各班能利用中隊主題會、墻報、手抄報等形式，對學生進行衛(wèi)生意識教育，培養(yǎng)學生不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不在墻報上亂涂亂畫的習慣，盡量做到“口、手、足”的規(guī)范。

　　除此外，各班能做好課室的清潔，責任區(qū)的保潔工作。同時發(fā)揮了“綠色小天使”的作用。級組每個學生真正起到監(jiān)督作用，對于亂丟垃圾的學生，抓住進行衛(wèi)生教育，并要作一些相應的處罰。平時，課室走廊真正做到每天3小掃、每周一大掃，確保整潔。各班還開展“彎彎腰”活動，大部分學生見到垃圾彎腰拾起扔到垃圾桶里，確保校園每天保持清潔，使大部分學生的衛(wèi)生意思有所增強，真正為“創(chuàng)衛(wèi)”工作加分。

　　五、配合少先隊及術科工作，積極開展好各項大型活動

　　本學期，學校組織全校師生先后進行了“手語操”、“體育節(jié)開幕式進場”及“文藝晚會”等幾項大型活動，這些活動的開展，級組以顯示“級威”來對待。各個活動都組織教師認真討論、研究：如何開展？如何做得更好？如何顯示級的特色？目標做法訂下后，由專人負責、專人訓練，其余老師負責管紀律，真正做到全民出動。

　　由于工作到位，老師負責，所參加的各項活動都能拿到好的名次，得到了學校的表揚。此外，級組學生組織“鐵環(huán)隊”，在鎮(zhèn)第二屆運動會開幕式表演，得到了鎮(zhèn)領導及社會各界人士好評。

　　六、開展教學研究，保證教育教學質(zhì)量

　　1、各位老師都能在期初時制訂好各學科的教學工作計劃，確保教學工作有目的、有計劃地開展。

　　2、級組配合科組積極做好常規(guī)工作。做到集體備課與個人備課相結合，并寫好教學反思，認真批改作業(yè)，對成績較差的學生積極輔導，統(tǒng)計好月考、中考成績，并認真做好評講、總結。

　　3、認真落實好目標教學，積極推動課堂改革。本學期，各學科都能按教導處的教學要求去做。上課時采用“先學后教，當堂訓練”的教學方法，加強了“三清”練習，讓學生把學過的知識先檢測，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，這樣使學生將學過的知識得到鞏固。

　　4、積極做好教師寫字基本功培訓工作，做到每天展示，保證學生書寫訓練20分鐘時間，有專人輔導。經(jīng)過一學期的努力，級組教師的粉筆字及學字水平有不用程度提高。

　　5、做好中下生轉(zhuǎn)化工作，確保合格率。本學期，各老師對中下生的工作抓的較好。首先確定人數(shù)，做好表格，制定措施；其次，加強輔導；三是開展“一幫一”活動；四是得到家長支持。由于工作到位，平時檢測，中下生面大大降低，確定了合格率。

　　以上是一學期級組的主要工作，對照學校的要求還有一段距離，還存在著些問題，如：學生的衛(wèi)生習慣未真正形成；平時學生還有打架、追逐現(xiàn)象；各班成績不均勻等。以上問題是下學期要解決的工作。

三年級組第一學期口語交際教學總結4

　　口語交際訓練實際上是一個新的課型。我在設計這課教學時進行了如下嘗試：

　　1、課前準備時引導學生通過現(xiàn)代教育技術手段的運用查找、收集有關環(huán)境保護的資料，培養(yǎng)了學生收集資料的能力。

　　2、新課程改革倡導學生自主合作、探究的學習方式，從整個教學設計中關注學生自主參與、合作學習貫穿在查找、收集相關資料、交流資料、構思評議等各個教學環(huán)節(jié)之中，真正確立了學生的主體地位，培養(yǎng)了他們的合作精神。

　　3、關注口語的評價方式。口語交際教學的過程是一個無紙化的過程，因而，教師的課堂評價語言顯得格外重要。我們提倡口語交際課堂上多用激勵性的語言進行評價，我們要重視以發(fā)展的.眼光來評價學生的交流，盡可能挖掘?qū)W生口語交際中的閃光點，并給予充分的肯定，讓每個學生都有成功的體驗，從而讓他們樹立信心，在今后的各種交際活動中學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往。

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