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課改教學(xué)工作總結(jié)

時間:2022-01-23 18:51:54 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

課改教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的課改教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

課改教學(xué)工作總結(jié)

課改教學(xué)工作總結(jié)1

  一、以校為本,實施多層面、多形式的培訓(xùn)

  1、強(qiáng)化通識培訓(xùn),讓教師感知新課程。

  20xx年暑假以來,組織全體教師參加通識培訓(xùn),使教師深入了解把握新課程。

  2、分組參與式案例培訓(xùn),解讀《綱要》和《標(biāo)準(zhǔn)》。

  組織教師參加了各級培訓(xùn),學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。堅持"先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗"的原則,主要是結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)科基本要求,在深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、資料體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)方法。

  3、系統(tǒng)學(xué)習(xí)課改理論和實踐經(jīng)驗。幾年來,學(xué)校在購置了很多有關(guān)新課程的書籍,《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有,其它有關(guān)新課程的書籍,每個教研組一套。還給全體教師印發(fā)了很多的學(xué)習(xí)材料,如從《人民教育》、《山東教育》等期刊上選印了許多有關(guān)新課程的材料和優(yōu)秀課例供教師們學(xué)習(xí)。采取團(tuán)體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,基本理念。組織所有實驗教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),看光盤、看錄像,觀摩課例。實驗教師在深鉆新教材的基礎(chǔ)上,所有任教一年級學(xué)科的教師上了2至4節(jié)新教材研討課。課后,對每一節(jié)課都進(jìn)行了評課、議課、說課,對新教材進(jìn)行廣泛、深入地研討。教師們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí),在培訓(xùn)中提高,邊培訓(xùn)、邊實踐、邊提高。

  4、充分利用教育網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)大教育資源。

  5、合理調(diào)整教研機(jī)制,強(qiáng)化對教研教改工作的領(lǐng)導(dǎo)。為了使教研工作更好的為課程改革服務(wù),幾年來,我們根據(jù)本鎮(zhèn)實際,強(qiáng)化了對教研工作的領(lǐng)導(dǎo)。

 。1)學(xué)區(qū)成立了小學(xué)教研領(lǐng)導(dǎo)小組,將各校校長及教導(dǎo)主任納入領(lǐng)導(dǎo)小組,并作了明確分工,與此同時,要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞教研、寫論文,每學(xué)期不得少于2篇。

 。2)在布局得不到及時調(diào)整的前提下,學(xué)區(qū)打破學(xué)校限制,成立鎮(zhèn)級教研組,由學(xué)區(qū)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)教研教改工作。

  (3)強(qiáng)化激勵考評機(jī)制,將教研教改工作直接與教師年終百分考核掛鉤。我們規(guī)定,教師每上交一篇論文,交到中心完小,即獎0。2分;推薦參加聯(lián)誼校評比,獎0。4分;參加市評選,獎0。8分;獲獎,再視級別加倍獎分。參加優(yōu)質(zhì)課、課件評選,依此類推。鎮(zhèn)教研組長也按學(xué)校教研組長的雙倍計分。

  (4)改變教研形式,今后,我們在學(xué)校教研的基礎(chǔ)上,進(jìn)取開展學(xué)區(qū)教研,這樣能夠使全鎮(zhèn)的同年級同學(xué)科有時間團(tuán)體教研、團(tuán)體備課。鎮(zhèn)教研組間周活動一次,為雙周的周四,每次半天。

  二、立足學(xué)區(qū)實際,以教研促教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

  近幾年來,我鎮(zhèn)教師隊伍嚴(yán)重老化,師資力量薄弱。經(jīng)過統(tǒng)計,小學(xué)教師60%的是老教師,剩下的40%的中青年教師也大都是初中教師淘汰下來的。師資力量的.薄弱,嚴(yán)重制約著教研教改工作的開展。

  針對教師隊伍嚴(yán)重老化,師資力量薄弱這一現(xiàn)狀,幾年來,我們結(jié)合教研教改、新教材培訓(xùn)、課堂達(dá)標(biāo)、教師資質(zhì)認(rèn)定等加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、培訓(xùn),逐漸使他們成長為教育教學(xué)工作的行家里手。

  1、扎實抓好新教材教學(xué)研討活動。支持教師參加新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),要求參加人員回來要上交學(xué)習(xí)筆記,在鎮(zhèn)教研組交流學(xué)習(xí)心得,將學(xué)習(xí)資料打印,向其他教師發(fā)放。與此同時,要上一節(jié)示范課,并指導(dǎo)其他教師上好教改課。

  三年級教師全員參加市級培訓(xùn),要求實驗?zāi)昙壗處煱盐照n標(biāo),熟悉教材,用活教材,在教學(xué)中能體現(xiàn)新理念,突出新教法,經(jīng)過理論學(xué)習(xí),課堂實踐,交流研討,優(yōu)化組合,不斷提高駕馭新教材的本事。進(jìn)取參與聯(lián)誼片的教研活動,進(jìn)取參加各類培訓(xùn)及優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評選。

  2、規(guī)范教學(xué)過程,抓好教學(xué)管理。幾年來,我們規(guī)范課堂教學(xué)過程,要求教師做到課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。進(jìn)取按教研室要求開展備課改革,使教師能正確認(rèn)識與處理好備課與寫教案的關(guān)系,處理好教學(xué)預(yù)案與課堂生成性教案的關(guān)系,變一元目標(biāo)為多元目標(biāo),變整本教案為活頁教案,切實備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,寫好教學(xué)反思。學(xué)區(qū)將加大管理力度,加大檢查性聽課的力度,加大對課堂教學(xué)過程的監(jiān)控,教案與作業(yè)檢查由學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織人員按計劃進(jìn)行。

  3、抓好課改工作,提高提高教師業(yè)務(wù)本事。首先,我們要求人人要上教研課,參加教改的教師要上展示匯報課,教研組長、骨干教師要上示范課。在此基礎(chǔ)上,學(xué)區(qū)與各學(xué)校合力抓好校級課堂教學(xué)評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師參加聯(lián)誼校、培訓(xùn)中心組織的各類比賽,進(jìn)一步培養(yǎng)我鎮(zhèn)的骨干教師。其次,充分利用每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師觀看教學(xué)錄像,組織各校骨干教師上示范課,聘請有關(guān)專家來校上課指導(dǎo),把提高教師上課和評課水平落到實處,帶動一大批教師迅速成長。最終,要求教師及時積累材料,總結(jié)得失,寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)一得或教學(xué)論文,每學(xué)期不得少于2篇。

  三、實現(xiàn)教師主角、教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

  教師已成為學(xué)生最真誠的合作者,最謙虛的傾聽者,最具慧眼的"伯樂"。教師的主角開始由"居高臨下的權(quán)威者"向"平等中的首席"悄然轉(zhuǎn)變;開始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變;開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體此刻,教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由畫地為牢向資源共享過渡;由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢,教師們不再拒絕一個問題的多種解法,也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想,多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣與期待。

  課堂上,教師與學(xué)生一齊摘果實,猜字謎,教與學(xué)的活動在師生的互動合作中變得生動趣味,激活了學(xué)生的思維,凝聚了團(tuán)體的智慧,提高了學(xué)習(xí)的效率。教師們還常常和學(xué)生一齊排演課本劇,共同動手布置識字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí),是一種啟發(fā),一種幫忙,也是一種人文關(guān)懷,它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上,教師用微笑安撫學(xué)生回答問題時的緊張情緒,用豎起的拇指贊揚學(xué)生的點滴提高。

  新課改實施以來給學(xué)生帶來的最大變化是,開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由"被動"轉(zhuǎn)向"主動",理解式學(xué)習(xí)不再獨唱主旋律,探究式學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)的介入,與理解性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。

  課堂上教師能夠提問學(xué)生,學(xué)生當(dāng)然也能夠考一考自我的教師,教師蹲下來和孩子說話,師生共同研究探索,共同讀書。

  針對教師隊伍嚴(yán)重老化,師資力量薄弱這一現(xiàn)狀,幾年來,我們結(jié)合教研教改、新教材培訓(xùn)、課堂達(dá)標(biāo)、教師資質(zhì)認(rèn)定等加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)、培訓(xùn),逐漸使他們成長為教育教學(xué)工作的行家里手。

  1、扎實抓好新教材教學(xué)研討活動。支持教師參加新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),要求參加人員回來要上交學(xué)習(xí)筆記,在鎮(zhèn)教研組交流學(xué)習(xí)心得,將學(xué)習(xí)資料打印,向其他教師發(fā)放。與此同時,要上一節(jié)示范課,并指導(dǎo)其他教師上好教改課。三年級教師全員參加市級培訓(xùn),要求實驗?zāi)昙壗處煱盐照n標(biāo),熟悉教材,用活教材,在教學(xué)中能體現(xiàn)新理念,突出新教法,經(jīng)過理論學(xué)習(xí),課堂實踐,交流研討,優(yōu)化組合,不斷提高駕馭新教材的本事。進(jìn)取參與聯(lián)誼片的教研活動,進(jìn)取參加各類培訓(xùn)及優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評選。

  2、規(guī)范教學(xué)過程,抓好教學(xué)管理。幾年來,我們規(guī)范課堂教學(xué)過程,要求教師做到課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。進(jìn)取按教研室要求開展備課改革,使教師能正確認(rèn)識與處理好備課與寫教案的關(guān)系,處理好教學(xué)預(yù)案與課堂生成性教案的關(guān)系,變一元目標(biāo)為多元目標(biāo),變整本教案為活頁教案,切實備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,寫好教學(xué)反思。學(xué)區(qū)將加大管理力度,加大檢查性聽課的力度,加大對課堂教學(xué)過程的監(jiān)控,教案與作業(yè)檢查由學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織人員按計劃進(jìn)行。

  3、抓好課改工作,提高提高教師業(yè)務(wù)本事。首先,我們要求人人要上教研課,參加教改的教師要上展示匯報課,教研組長、骨干教師要上示范課。在此基礎(chǔ)上,學(xué)區(qū)與各學(xué)校合力抓好校級課堂教學(xué)評優(yōu)課活動、選拔與推薦優(yōu)秀教師參加聯(lián)誼校、培訓(xùn)中心組織的各類比賽,進(jìn)一步培養(yǎng)我鎮(zhèn)的骨干教師。其次,充分利用每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師觀看教學(xué)錄像,組織各校骨干教師上示范課,聘請有關(guān)專家來校上課指導(dǎo),把提高教師上課和評課水平落到實處,帶動一大批教師迅速成長。最終,要求教師及時積累材料,總結(jié)得失,寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)一得或教學(xué)論文,每學(xué)期不得少于2篇。

  四、實現(xiàn)教師主角、教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

  教師已成為學(xué)生最真誠的合作者,最謙虛的傾聽者,最具慧眼的"伯樂"。教師的主角開始由"居高臨下的權(quán)威者"向"平等中的首席"悄然轉(zhuǎn)變;開始由傳授者向促進(jìn)者悄然轉(zhuǎn)變;開始由管理者向引導(dǎo)者悄然轉(zhuǎn)變。這種悄然的轉(zhuǎn)變還體此刻,教師由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡;由畫地為牢向資源共享過渡;由囿于教材向開發(fā)課程資源過渡。教學(xué)方法開始呈現(xiàn)出多樣化趨勢,教師們不再拒絕一個問題的多種解法,也不再拒絕超乎常規(guī)的奇思妙想,多樣的教學(xué)方式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣與期待。

  課堂上,教師與學(xué)生一齊摘果實,猜字謎,教與學(xué)的活動在師生的互動合作中變得生動趣味,激活了學(xué)生的思維,凝聚了團(tuán)體的智慧,提高了學(xué)習(xí)的效率。教師們還常常和學(xué)生一齊排演課本劇,共同動手布置識字園……教師與學(xué)生的合作學(xué)習(xí),是一種啟發(fā),一種幫忙,也是一種人文關(guān)懷,它構(gòu)筑起了民主的課堂氛圍。課堂上,教師用微笑安撫學(xué)生回答問題時的緊張情緒,用豎起的拇指贊揚學(xué)生的點滴提高。

  新課改實施以來給學(xué)生帶來的最大變化是,開始嘗試自主合作與主動探究所帶來的愉悅和成功感。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開始由"被動"轉(zhuǎn)向"主動",理解式學(xué)習(xí)不再獨唱主旋律,探究式學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)的介入,與理解性學(xué)習(xí)交相呼應(yīng)、相輔相成。

課改教學(xué)工作總結(jié)2

  一年來,我校堅持以教學(xué)工作為中心,認(rèn)真學(xué)習(xí)落實上級文件精神,以重實際,抓特色,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐本事為重點,以新課程改革為契機(jī),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量,從而加速了學(xué)校發(fā)展。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念

  1、為了全面推進(jìn)課程改革,必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀念。我校十分注重對教師的培訓(xùn)工作,大力組織教師認(rèn)真參加各種培訓(xùn)、在這一學(xué)期里,我校蘆小妞教師,楊翠萍教師到鄭州參加了全國小學(xué)語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)本事。其次,充分利用學(xué),F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段,組織教師聽專家講座,看專家教學(xué)實錄,并對自我的教育教育教學(xué)過程進(jìn)行經(jīng)常性的反思。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí),使我校教師認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇,并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高本事,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  2、經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)立新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造本事的人。從而構(gòu)成了“實施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的'發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽M(jìn)取創(chuàng)造和供給滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感、完善自我、學(xué)會合作、學(xué)會做人的過程。

  3、加強(qiáng)了教育的開放性,加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技,其它學(xué)科的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)資料,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)資料開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境,創(chuàng)設(shè)動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外,加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。

  二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

  提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)教師團(tuán)體備課與論課活動,強(qiáng)調(diào)合作交流等,使教師在做中學(xué),在實踐中領(lǐng)悟,使教師走上學(xué)習(xí)中研討,實踐中總結(jié),總結(jié)中提高的成長歷程。

  在校內(nèi)教研活動中,我校制訂了語文教研組長李艷利教師,數(shù)學(xué)教研組長許亮教師。要求教研組長,每學(xué)期初制定好該組教研計劃,寫好教研活動記錄,學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課,教師們互相交流,互相學(xué)習(xí),取長補短。本學(xué)期,我校共舉行教研活動17次,取得了較好的教研效果。本期作課的教師,均在各方面展示了自我的高素質(zhì)。教師始終面帶微笑,教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn),語言準(zhǔn)確,富有感染力,教師的范讀情景交融,把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢,板書美觀工整、新穎,教態(tài)大方,駕馭課堂本事強(qiáng)。部分教師設(shè)計制作的課件很好,運用自如。

  另外,我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,組織教師學(xué)習(xí)專家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長聽課不少于30節(jié),主任聽課不少于40節(jié),每位教師聽課不少于10節(jié)。

  讓教師切實有效的由新課程的旁觀者,變成新課改的組織者、參與者,投身到新課程中的改革中,并在實踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價值的問題,并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究,使教師提高了反思本事,自覺調(diào)合教與學(xué)的行為,提高課堂的教學(xué)效能。

  三、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

  1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

  2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個性,促進(jìn)師生共同發(fā)展。

  四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作,重實際,重實效

  1、我校建立健全了教學(xué)管理制度,加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。同時提出具體的改革設(shè)想,以到達(dá)教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師,每位教師必須備好每一節(jié)課,進(jìn)取從教材中挖掘出啟迪學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生本事的因素,建立教學(xué)上的最佳工作點,充分調(diào)動學(xué)生的思維進(jìn)取性,使大部分學(xué)生在克服必須困難的前提下學(xué)到更多知識,增本事。

  2、堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,活躍思維。在課堂上,教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景,進(jìn)取引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較,培養(yǎng)概括和確定推理、綜合的本事和運用知識的本事。教師在以學(xué)生為主體,認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情景,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事、語言表達(dá)本事,動手操作本事及自學(xué)本事。努力改善教法的同時,也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

  3、進(jìn)取參與一課多研活動。經(jīng)過活動,增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

  4、結(jié)合我區(qū)的教學(xué)工作計劃,把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進(jìn)文本,走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。

  5、注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學(xué)期里,我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,能進(jìn)取把理論與實踐相聯(lián)系,有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

  總之,新課改工作任重道遠(yuǎn),我們將在實踐中不斷摸索,克服困難,總結(jié)經(jīng)驗,樹立課改必勝的信念,扎扎實實做好新課改工作。

課改教學(xué)工作總結(jié)3

  新課程改革已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的整整走過了三年,三年來的新課改是怎樣走過來的,給我們的學(xué)校教師、學(xué)生帶來了什么,在此進(jìn)行總結(jié)回顧,總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,有利于新課改的進(jìn)一步扎實開展,有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的實施,有利于學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。

  三年來的課改我們主要做了以下幾項工作:

  我們學(xué)校于xx年7月組建后,7月份進(jìn)行了南北二區(qū)一年來課改工作的回顧摸底,并在此基礎(chǔ)上制訂了課改實施方案。理清了工作思路,明確了理念先行、機(jī)制保障、校本研訓(xùn)、改革評價、設(shè)備投入、反思改善的工作思路。

  一、理念先行

  新一輪的課程改革不是簡單的教材的修改,而是對我國的教育進(jìn)行了一場脫胎換骨的變革,它反映時代精神的教育觀念上的革命性改革。新課程秉持的民主、科學(xué)、開放的理念,是課改的靈魂,它包涵了三層意思:

  1、倡導(dǎo)全面和諧的發(fā)展的教育;

  2、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,勇于探究、勤于動手,注重過程與方法及實踐體驗。

  3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的本事、分析解決問題的本事、交流合作的本事、創(chuàng)新精神和實踐活動的本事。

  我校利用xx年暑期師德培訓(xùn)和每周一的教師工作學(xué)習(xí)例會進(jìn)行學(xué)習(xí)、宣傳、談體會、寫心得、小組交流、大會交流,并利用周六午時多次召開專題會、報告會,先后兩次邀請嘉興教育研究院書記朱建人來校作報告,今年暑期結(jié)合師德培訓(xùn)在全校開展了學(xué)校文化和教育思想大討論,使全校教師明確上述理念,內(nèi)化成教師教育教學(xué)的出發(fā)點和自身專業(yè)成長的需要,從而指導(dǎo)新課改實驗工作。

  二、機(jī)制保障

  做好課改工作,需要組建相應(yīng)的機(jī)構(gòu),明確職責(zé)分工負(fù)責(zé),制訂和改革原有的一系列規(guī)章制度,以確保課改工作的順利實施。

  1、組建了以校長為組長,分管校長為副組長,教研組長為組員的課改領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)全校新課改的實施和推進(jìn)。

  2、制訂了課改實驗方案,明確工作思路和工作措施。各學(xué)科組也分別制訂了學(xué)科課改實施方案?茖W(xué)組還申報了市課改實驗基地學(xué)校。

  3、制訂了學(xué)生的評價細(xì)則,注重學(xué)生的`發(fā)展性評價,設(shè)計了學(xué)生發(fā)展性評價和家長聯(lián)系卡。

  4、制訂了教師的考核與獎勵細(xì)則,并在細(xì)則中注重教師的發(fā)展性評價。

  5、制訂了學(xué)生評教辦法。

  6、制訂了校本研訓(xùn)制度。

  7、制訂了教導(dǎo)處、教研組長、備課組長職責(zé)和獎勵辦法。

  三、校本研訓(xùn)

  新課程改革需要新的理念引導(dǎo),有了新的理念,課改就有了源動力,但教師駕馭新課改的課堂教學(xué)本事是課改能否順利開展,切實推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展的最基礎(chǔ)最根本性的問題。提高教師課堂教學(xué)本事是當(dāng)務(wù)之急,那會使我們教師的課堂教學(xué)方法來個脫胎換骨的改變。,我們深深地體會到要努力提高教師的教育教學(xué)本事,必須狠抓校本研訓(xùn)重視課堂教學(xué)本事的提高培訓(xùn)。我們主要從以下一些工作做起:

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  1、每個教研組和備課組,每學(xué)期制訂了切實可行的研訓(xùn)計劃,研訓(xùn)活動都做到定時間(隔周一次)、定地點、定資料、定主講人員。校長、分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長,每學(xué)期初的第一次和最終一次教研活動必須參加。在期末的最終一次教研活動中還要求每位教師作客觀、實事求是的總結(jié)交流。

  2、進(jìn)取派出人員參加各級教研機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)活動,大力支持市學(xué)科中心組人員參與各級培訓(xùn)和活動,二年來近一半的教師多參加了省、嘉興市和平湖市的各類培訓(xùn)和掛職鍛煉。

  3、開展“請進(jìn)來、走出來,學(xué)習(xí)取經(jīng)和教學(xué)研討”的聯(lián)誼活動,我們先后去寧波蘆瀆中學(xué),義烏繡湖中學(xué)、諸暨浣江中學(xué)、紹興縣實驗中學(xué)聽課學(xué)習(xí);和上海普雄學(xué)校每年一次進(jìn)行教學(xué)研討聯(lián)誼活動;邀請到嘉興市學(xué)科帶頭人、平湖市名師來我校上示范課。

  4、我校進(jìn)取爭取和承擔(dān)各級培訓(xùn),先后多次,平湖市級的各類培訓(xùn)活動在我校舉行。今年我校還成功舉辦了嘉興語文骨干教師的培訓(xùn)活動,這些都有力地推進(jìn)了我校的課改工作和教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

  5、重視聽課、評課、說課和課例分析工作。每個教研組每學(xué)期除課改學(xué)習(xí)外都要安排4至5次的開課活動。公開課教師進(jìn)行說課、聽課教師進(jìn)行評課,學(xué)校還購買了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實錄光盤,供教研活動進(jìn)行課例分析研討,從而提高教師的課堂教學(xué)本事。

  6、加強(qiáng)備課組建設(shè),語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會每門學(xué)科分別設(shè)置了初一、初二、初三三個備課組,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控,進(jìn)行團(tuán)體備課,每章節(jié)確定備課主講人進(jìn)行主講,同時還組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),并確定教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。

  7、加強(qiáng)對教師的教案、批改等工作的督促檢查,教研活動時主要由教研組長協(xié)助教導(dǎo)處進(jìn)行這方面的檢查,改變了以往的檢查方法,重視了過程管理。

  8、開展“青藍(lán)結(jié)對”,制訂中青年教師成長計劃,經(jīng)過示范課、研討課、課堂教學(xué)大比武等活動來練師技、強(qiáng)素質(zhì)、促成長。

  9、注重綜合實踐課的教學(xué),提高學(xué)生的全面素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。綜合實踐教研組,每次假期都要布置學(xué)生做社會調(diào)查、小制作、孝敬等實踐調(diào)查研究方面的作業(yè),讓學(xué)生在自主、實踐、體驗中學(xué)知識、長才干、強(qiáng)本事。

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  在課改中我們把教育科研貫徹于課改全過程,把課改建立在教育科研基礎(chǔ)上,以課題帶動形式,不斷研究和解決課改中出現(xiàn)難點問題。學(xué)校開展了以“體驗、激勵、自主”的教育教學(xué)模式研究的總課題,每個教研組結(jié)合學(xué)科開展支課題的研究,為學(xué)校創(chuàng)立體驗、激勵、自主的教育教學(xué)特色進(jìn)行實踐探索和理論研究,課題的研究受到了嘉興教育研究院書記朱建人的重視,親自為我校的教師作了三次交流指導(dǎo),嘉興教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)也前來親臨指導(dǎo)。這對于我們學(xué)校的課改和德育工作起到了推動作用。此外,學(xué)校重視校本課程的開發(fā),二年來不斷修訂學(xué)校校本課程,此刻已有校本課程《德育分冊》正式使用。

  四、評價引路

  傳統(tǒng)的對教師對學(xué)生“唯分?jǐn)?shù)”的評價制度,已不利于學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展,不貼合我們“讓每一位學(xué)生最大限度的發(fā)展,讓每一位教師最大限度的發(fā)揮”的辦學(xué)理念,所以改革評價體系,要使評價起到推進(jìn)新課改、提高學(xué)生的全面素質(zhì)、促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展的作用,必須建立多元、動態(tài)的評價體系。

  1、教師的評價,注重教師的發(fā)展性評價,改變學(xué)期檢查為過程檢查,開展學(xué)生評教和教學(xué)教育、科研、德育工作、師德、專業(yè)發(fā)展、教科研等多元評價,所以我校制訂了《教師的評價細(xì)則和獎勵辦法》、《學(xué)生評教辦法》。

  2、學(xué)生評價,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)態(tài)度、愿望和本事、學(xué)習(xí)成績各方面的素質(zhì)本事,我們制訂了學(xué)生的評價素質(zhì),設(shè)計了成長卡和家校聯(lián)系卡。

  3、課堂教學(xué)評價,以教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、手段,關(guān)注個性發(fā)展等方面進(jìn)行評價,制訂了《課堂教學(xué)評價意見》。

  五、設(shè)備投入

  我們認(rèn)為新課改是現(xiàn)代的教育思想的體現(xiàn),注重了體驗,所以一支粉筆,一本書滿足不了新課改的教學(xué)。教學(xué)環(huán)境,教學(xué)氛圍的營造需要必須的教學(xué)設(shè)備,我們重視教學(xué)設(shè)施的投入和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)。

  我校提出了35歲以下的中青年教師能制作課件,35歲以上的教師能運用課件,學(xué)校對教師進(jìn)行了課件的運用與制作培訓(xùn),二年來學(xué)校配備了14個多媒體教室,現(xiàn)共有多媒體教室16個,每個辦公室配備電腦,同時配備一間電腦辦公室,為新課程實施供給了方便。

  三年的課改,我們主要做了以上這些工作,也取得了較好的效果,教師的理念、教學(xué)方式、課堂教學(xué)的組織形式,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,精神風(fēng)貌都有了較大的變化,推動了教師的專業(yè)成長,培養(yǎng)了一批中青年教師,從而促進(jìn)了學(xué)校各項工作的開展,推進(jìn)了素質(zhì)教育,提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生、教師、學(xué)校得以和諧和可持續(xù)發(fā)展。與此同時,也存在著一些問題和困惑,但我們相信,我校已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ),在今后不斷地反思和總結(jié)中,會將這些問題和困惑加以克服、改善、提高。

課改教學(xué)工作總結(jié)4

  在新課堂教學(xué)中,我始終堅持學(xué)生先學(xué)后教、探究性學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式,建立適合學(xué)生自主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動、互助的教學(xué)模式,對出現(xiàn)的問題積極應(yīng)對。

  比如對在課堂上存在的“假互動”現(xiàn)象、如何把握“學(xué)生自主思考的時間”、對學(xué)生“質(zhì)疑“的處理、小組合作學(xué)習(xí)什么時候合作,什么問題需要合作,怎樣合作?等問題進(jìn)行了研討,并明確對自己提出教學(xué)應(yīng)注意的”十點“即:作業(yè)少一點,輕松多一點;作業(yè)少一點,輕松多一點;同學(xué)交流點,課后活動點;學(xué)得深一點,擴(kuò)得廣一點;紀(jì)律好一點,學(xué)得多一點。在教學(xué)中熱愛每一個學(xué)生,建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂,讓學(xué)生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健康成長。再就是課后積極進(jìn)行反思,

  一是進(jìn)行一節(jié)課后反思:一節(jié)課結(jié)束后,回顧教學(xué)過程,體會在小組合作學(xué)習(xí)中的成功之處,得到什么啟發(fā),總結(jié)成功的經(jīng)驗,并分析在合作互動中存在哪些“假互動”、“假問題”,什么地方遏止了學(xué)生的思維?什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”;

  二是對某一階段的教學(xué)工作是否達(dá)到了預(yù)期的效果進(jìn)行反思。對于從作業(yè)、輔導(dǎo)、講評中反饋回來的信息,都要進(jìn)行全面的分析,認(rèn)真思考自學(xué)的實際效果,積累成功經(jīng)驗,找出有待改進(jìn)的地方。

  我所教本班學(xué)生活潑好動,貪玩,但有較強(qiáng)的責(zé)任心,集體觀念性強(qiáng)。從學(xué)習(xí)成績來看,優(yōu)生占的比例少,中游生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生占的比數(shù)較大,課堂上能舉手回答問題的學(xué)生只有幾個人,課堂氣氛不活躍,有部分學(xué)生存在思維能力較差,記憶力差,不肯動腦筋思考問題,上課不舉手回答問題。個別學(xué)生如朱雨生、朱坤、朱曉陽盡管完成作業(yè),但學(xué)習(xí)應(yīng)付、自制能力差,記憶力差,有個別同學(xué)上課好動、隨便、精力不集中等。大多數(shù)同學(xué)的.閱讀和習(xí)作是弱項,測驗時就這兩項失分多,其中有四名同學(xué)不會作文。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度不端正,對學(xué)習(xí)報有無所謂的態(tài)度。從整體看女同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真、上課聽講、做作業(yè)細(xì)心等,而男同學(xué)比不上她們。

  總之,要想搞好本學(xué)期的教學(xué)工作、提高教學(xué)成績還得從各方面下一番功夫。

  首先,指導(dǎo)學(xué)生把字寫好,寫對筆畫、筆順,提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情;學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。

  其次通過課后的思考練習(xí)題,引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,領(lǐng)會作者基本的表達(dá)方法。在交流平臺中總結(jié)某些規(guī)律性的東西;把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落實實處。培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,在學(xué)生口語表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范,循序漸進(jìn)的提高口語表達(dá)水平。加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo),把練筆輻射到閱讀課上,把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評價。

  本學(xué)期又將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)改革活動,充分發(fā)揮各小組長的作用,互幫互學(xué),共同探討,共同討論,使每個學(xué)生共同發(fā)展,共同提高。教師要把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生起主導(dǎo)作用,充分發(fā)揮、展示自己的才能,力爭提高課題效率。我要認(rèn)真領(lǐng)會教材的編寫意圖,吃透教材,深入鉆研教材,結(jié)合本班學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)湔n,精心批改作業(yè),把握教材的重、難點,做到課堂上有的放矢。根據(jù)教材的不同內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生的實際情況,因材施教、因人施教。在教學(xué)過程中,從拓寬學(xué)生的知識面入手,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,在閱讀方面下功夫,彌補以往存在的不足。在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮多媒體的有效作用,根據(jù)教材的需要,利用“農(nóng)村資源網(wǎng)站”這一教學(xué)優(yōu)勢,搜集有關(guān)相應(yīng)的課件服務(wù)于教學(xué),使學(xué)生通過觀察,更生動有趣地理解課文內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率,使教學(xué)更具有直觀慣性。在大閱讀活動中,按照要求扎扎實實的開展好背誦古詩和課外閱讀活動,利用晨誦時間,本學(xué)期內(nèi)要完成五十首古詩的背誦任務(wù),廣泛開展閱讀活動,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,豐富學(xué)生的知識,更有利于提高閱讀和寫作能力,為提高語文教學(xué)成績打下基礎(chǔ)。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為他們創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓他們在愉快、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。

  努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,認(rèn)清當(dāng)前教育改革的形勢,虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,努力改進(jìn)課堂教學(xué)方法,不斷提高自己的授課能力,努力向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生的管理,加強(qiáng)對優(yōu)等生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的輔導(dǎo),徹底改正教育觀念,從不同角度鍛煉、培養(yǎng)、開拓他們的視野,拓寬知識面。在教學(xué)過程中,采取各種有利的措施,力求逐步縮小后進(jìn)面,努力提高本班的優(yōu)秀率。對那些紀(jì)律松懈,學(xué)習(xí)松弛、課堂上精力不集中的同學(xué),要加強(qiáng)教育,認(rèn)真管教,讓學(xué)生學(xué)有所得,成績有很大的提高。

課改教學(xué)工作總結(jié)5

  新一輪課程改革以來,我校一如既往地以實施新課程為契機(jī),強(qiáng)化常規(guī)管理,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,堅持“為每個孩子未來著想”的辦學(xué)宗旨,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,提高師生素質(zhì),深入推進(jìn)素質(zhì)教育。具體做法與成效如下:

  一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)化課改管理

  課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革。為使學(xué)校課改工作真正做到領(lǐng)導(dǎo)有力、措施落實,真抓實干,我校成立了以校長為組長的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并明確了各成員的'具體分工,各成員平時加強(qiáng)協(xié)商研究和對課改的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),及時跟蹤、了解課改工作狀況。

  二、轉(zhuǎn)變觀念,樹立服務(wù)意識:

  教師是學(xué)校的靈魂,建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,教學(xué)藝術(shù)精湛,能適應(yīng)新世紀(jì)要求的教師隊伍,是新世紀(jì)教育對學(xué)校的要求。

  1、強(qiáng)化師德教育。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德規(guī)范實施綱要》等規(guī)章制度,組織教工深入開展“創(chuàng)教育新風(fēng),樹師表形象”的系列活動。透過課改沙龍“師德論壇”、撰寫師德論文等活動,讓教師們進(jìn)一步認(rèn)識到“學(xué)高為師、身正為范”需要從自身做起,從小事做起。本學(xué)期涌現(xiàn)出局級優(yōu)秀輔導(dǎo)員唐艷老師;校級優(yōu)秀輔導(dǎo)員侯月蘭、楊秀珍、王淑梅、任學(xué)琴、吳榮、余桂琴六位老師;校級優(yōu)秀黨員邵秀芳、李淑芳、黨春霞老師。

  2、組織教師學(xué)習(xí)教育理論。應(yīng)對教育發(fā)展的信息化和綜合化,沒有先進(jìn)的教育理念將會被無情的拋棄。我們重點組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等。組織形式多樣的學(xué)習(xí)方式、個人自學(xué)、課改沙龍等。另外,我們繼續(xù)組織教師參加各級各類培訓(xùn)、基本功硬筆書法比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽,讓教師在活動中成長,在成長中提高。

課改教學(xué)工作總結(jié)6

  一年以來,我校的新課程改革工作在上級主管部門的指導(dǎo)和技術(shù)支持下,得以順利開展和扎實推進(jìn),取得了一定的工作成效,課程改革使我校在素質(zhì)教育的實施過程中取得了實質(zhì)性的進(jìn)展,師生精神面貌大變樣,教學(xué)質(zhì)量明顯提高,F(xiàn)將一年以來我校在課程改革方面所做的工作進(jìn)行簡單的回顧:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高。

  理念是行動的先導(dǎo),因此,更新教師的教育理念是實施課程改革的前提,也是課改工作成功的關(guān)鍵。而落實這一前提的基礎(chǔ)是不斷學(xué)習(xí),在教師頭腦中建立新課標(biāo)的基本理念,我校組織輔導(dǎo)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,和燈塔市區(qū)域課改的文件,領(lǐng)會其精神實質(zhì)。同時還抓住有利的時機(jī),不斷地選派骨干教師參各級有關(guān)培訓(xùn),通過校內(nèi)和校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高和造就了一批教學(xué)骨干教師,扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。

  二、積極進(jìn)行教學(xué)研究。

  進(jìn)行教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)課程改革的必由之路。 我校教師根據(jù)新課標(biāo)和新教材的特點,主要抓好兩項工作:一是認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,為確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點,設(shè)計教學(xué)過程做好鋪墊;二是切實落實“一案五步三問”教學(xué)模式,落實學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位,充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)思路。把大力開展教學(xué)研究,教師間加強(qiáng)合作,發(fā)揮各自長處,共同探究,互相交流作為課改的主要內(nèi)容。大家集體研究教材,設(shè)計教學(xué)。開展教學(xué)觀摩課、競賽課等教學(xué)活動,及時展開討論交流,反思成敗得失。

  三、圍繞課改展開校本培訓(xùn)。

 。ㄒ唬、充分利用我校省教市骨干教師的`師資資源,開展“結(jié)對子 ”的培訓(xùn)活動,讓教師在崗位上練兵,為推進(jìn)課改打下了一個良好的基礎(chǔ)。

 。ǘ、利用遠(yuǎn)程教育資源,對教師進(jìn)行培訓(xùn),更新觀念,增加知識,提高技能。首先,遠(yuǎn)程教育資源,能迅速拓展農(nóng)村小學(xué)教育的時空界限,迅速地了解到前沿的教育信息,理解和掌握先進(jìn)的教育思想,幫助教師更好地領(lǐng)會新課標(biāo), 依托現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實施,教師可以從遠(yuǎn)程教育中快速地獲取許多優(yōu)質(zhì)的教育資源。隨著培訓(xùn)活動的開展和不斷深入,教師逐漸地認(rèn)識到:利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源能學(xué)到許多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。同時,利用遠(yuǎn)程教育資源,能促進(jìn)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段的多樣化,更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,更快地轉(zhuǎn)變孩子們的學(xué)習(xí)方式,同樣也使教師盡快從知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者。學(xué)校制定了遠(yuǎn)程教育資源管理和使用的各種制度,將遠(yuǎn)程教育工作納入教學(xué)常規(guī)管理。其次,注重培訓(xùn),提高了教師運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的能力。再次,強(qiáng)化應(yīng)用,發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的作用,遠(yuǎn)程教育資源為我們學(xué)校的教學(xué)教研拓展了空間,為教師搭建了一個多元化的學(xué)習(xí)應(yīng)用平臺,為切實提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了非常重要的作用。通過光盤播放讓教師觀看課堂實錄、優(yōu)秀課例、專家點評,從光盤播放中了解新課標(biāo)精神、學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改經(jīng)驗。 在實踐中學(xué)習(xí)、在探索中進(jìn)步、在進(jìn)步中總結(jié),為全面應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源做好開路先鋒。活動中,我們有時先上課、聽課,再組織觀看光碟,把自己教師的課與名師的課進(jìn)行對比分析,以反思自己的教學(xué)行為,這極大地提高了校本教研的質(zhì)量。

  (三)、開放“電子備課室”,給教師們提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)空間,增強(qiáng)了備課的實效性。在整合教育教學(xué)資源的同時,提高了課堂教學(xué)效率,提高了學(xué)?蒲兴。

  “電子備課室”配備了11臺電腦及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施。改變了過去教師信息閉塞的遺憾,為實施現(xiàn)代化教學(xué),推進(jìn)現(xiàn)代化教育提供了保證。教師們紛紛利用課余時間到“電子備課室”查找資料,制作課件,瀏覽最新信息,為課堂教學(xué)做充分的準(zhǔn)備。

  四、加強(qiáng)課程改革的保障。

  按照推進(jìn)教育現(xiàn)代化和課程改革的需要,進(jìn)一步完善辦學(xué)條件,不斷配齊配足必要的教育裝備設(shè)施。學(xué)校增撥一定的資金,用于課程改革期間開展教師培訓(xùn)、科研和有關(guān)活動所需要的專項經(jīng)費。同時,以校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,對新課程實施進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、指揮協(xié)調(diào),學(xué)校教研室負(fù)責(zé)實施。將課程改革工作情況列為對學(xué)校各項工作質(zhì)量教育的重要指標(biāo),并在學(xué)期末組織一次課程改革先進(jìn)個人的評比。

  五 、存在問題。

  在新課程改革實驗中,我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽兊耐瑫r,也存在一些問題:

  1、老教師對現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用不夠靈活,不能夠很好的為教學(xué)所用。

  2、個別教師對課改的教學(xué)模式在教學(xué)中落實的不到位,如“合作探究”這一學(xué)習(xí)方式流于形式。

  六、今后工作的打算。

  今后,我們將繼續(xù)加強(qiáng)宣傳、學(xué)習(xí)的力度,提高全體教師對新課程改革的認(rèn)識,總結(jié)已取得的成績,改進(jìn)目前存在的問題,使新課改更上一層樓。

課改教學(xué)工作總結(jié)7

  本年度,我校隨著全縣整體進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革實驗,也使新課程走進(jìn)了我們的學(xué)校,更走進(jìn)了我們師生的生活。在縣、片區(qū)、校三級管理下,我們實實在在地開展了課程改革實驗。在這一年中,我校共有一、二年級共15個班進(jìn)入新課程改革,參與教師23人,學(xué)生654人。全體教師在課改方面付出了辛勤的勞動,同時課改也給我們帶來了不小的變化;仡櫼荒甑恼n改工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)取引導(dǎo)。

  課改工作的成效,很大程度上取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),對于這樣一次涉及教育領(lǐng)域深刻變革的大事,作為學(xué)校確實把它作為重中之重的工作加于重視,做了以下幾方面的工作:

  1、有效組織,科學(xué)管理,為課程改革保駕護(hù)航。

  學(xué)校成立了由分管教育的副鎮(zhèn)長任組長,學(xué)校校長為副組長,教導(dǎo)處、教科室及各學(xué)科骨干教師為成員的“課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組”。還成立了課程改革辦公室、學(xué)科指導(dǎo)組及專家指導(dǎo)組。實行“三個一、三有、三保證”的新課程管理辦法!叭齻一”:教師每課做一次教學(xué)反思、每學(xué)期向?qū)W校供給一個典型個案,上一節(jié)校級以上(包括校級)研討課;“三有”:教師參加教研活動做到有教研專題、有中心發(fā)言人、有會議記錄;“三保證”:即教研時間有保證、教研人員有保證、教研實效有保證。本年度,學(xué)校經(jīng)過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、健全管理制度,保障實驗經(jīng)費,建立激勵機(jī)制,有力地推動了課改工作順利進(jìn)行。

  2、轉(zhuǎn)變觀念,多層次、多方位地進(jìn)行各種形式的培訓(xùn)。

  課程改革勢在必行,但如果教師的教育理念不轉(zhuǎn)變,課程改革只能徒有其表。所以,經(jīng)過多層次、多方位的師資培訓(xùn)來切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,是有效實施新課程的基礎(chǔ)和前提。縣課改辦要求所有課改年級教師必須“先培訓(xùn),再上崗;不培訓(xùn),不上崗!被谶@一點,我校實行了集中的通識培訓(xùn)、有計劃的校本培訓(xùn)、經(jīng)常性的自學(xué)相結(jié)合的路子。

  在暑假時,學(xué)校就早早地安排好骨干教師參加縣級的通識培訓(xùn)和分科培訓(xùn)。在開學(xué)前,又進(jìn)行了校本培訓(xùn),先整體培訓(xùn),使教師對新課程更熟悉,從思想上、觀念上、情緒上對新課程產(chǎn)生認(rèn)同感,并有信心投身于課改之中。再分組、分塊進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,使一些根深蒂固、陳舊的觀念有效得到洗滌。而觀念的更新,更注重于平時的積累。教師們平時工作挺忙的,經(jīng)常要集中在一齊學(xué)習(xí)的時間也是有限的,所以,學(xué)校經(jīng)常翻印一些從雜志上摘錄下來的文章、教案、案例等給一線教師,使他們的學(xué)習(xí)有的放矢,讓他們或兩三個一堆共同學(xué)習(xí)或一個人帶回家自學(xué),這樣大大增加了教師的學(xué)習(xí)時間和知識層面。

  3、制訂課改計劃。根據(jù)縣課改辦的方案和意見制訂了切實可行的課改計劃,并按照計劃扎實開展課改工作。

  4、關(guān)注課堂,注重實效,狠抓課改目標(biāo)落實

  課改的生命存在于課堂,課改的魅力呈現(xiàn)于課堂。學(xué)校帶領(lǐng)教師們邊實踐邊研究,從如下四個方面入手,努力探索課堂教學(xué)改革。一是注重師生關(guān)系的重建;二是注重教法與學(xué)法的改革;三是注重學(xué)生實踐本事和創(chuàng)新本事的培養(yǎng);四是注重評價方式的改革。

  二、制訂制度,教科研拉動。

  教師總以為教科研是領(lǐng)導(dǎo)們和教科員們的活,和自我是無關(guān)的。其實不然,學(xué)校在教研方面做了很多工作。一是學(xué)校先后制訂了《學(xué)習(xí)制度》、《研究制度》、《分析總結(jié)制度》、《考評獎勵制度》等,制度中的條條款款使教師明白了努力的方向,認(rèn)準(zhǔn)了奮斗的目標(biāo),同時也使教師“不得不”走上教科研之路;二是極力營造科研氛圍,使課改實驗教師全體融入科研之中;三是增加隨堂聽課的頻率,我校的隨堂聽課是不打招呼的,教師一旦被隨機(jī)抽查的次數(shù)多了,就會自然而然地去研究課堂、精心準(zhǔn)備,去反思自我的教學(xué)行為,從而轉(zhuǎn)變自我的'教學(xué)行為。

  此刻,課改年級教師都明確了這樣一點:課改呼喚著科研,為科研供給了源源不絕的課題,同時課改也僅有貼近科研、依靠科研才能有出路,才能有光明的未來。

  三、以點帶面,全面推進(jìn)。

  課改應(yīng)當(dāng)說不僅僅是實驗?zāi)昙墤?yīng)當(dāng)做的,只可是是實驗?zāi)昙売昧诵抡n程標(biāo)準(zhǔn)編寫的教材給師生留下了豐富的互動和創(chuàng)造的空間而已,如果不研究,也只是走老路或是走形式。所以,學(xué)校以一年級為實驗點。先由點上的教師上研討課,組織其他一年級教師來聽課、評課。過一段時間后,再由其他年級教師上研討課,大家評課,最終深入村小,這樣以點帶面,層層推進(jìn)。要求其他年級對教材重新進(jìn)行組合,使他們的課堂做到:老教材、新理念。

  四、課改取得的實效

  課改給學(xué)校帶來了旺盛的生命力。學(xué)校初步構(gòu)成了以科研促教學(xué)的課改特點,注重學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教育特色,突出了辦學(xué)亮點。課改贏得了廣大家長的理解和支持,學(xué)校教育質(zhì)量不斷提高,在社會上初步樹立了良好的形象。

  課改給學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)。教師的教育觀念在變,一個“以人的發(fā)展為本”,師生共同發(fā)展的教育觀念正在構(gòu)成;課堂教學(xué)在變,課堂教學(xué)體現(xiàn)了自主、探究與合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式;師生關(guān)系在變,師生之間建立起共同發(fā)展、平等的師生關(guān)系!哆_(dá)州日報·學(xué)校周刊》對我校素質(zhì)教育進(jìn)行過宣傳報道。

  課改使一大批教師成長、成熟和成功。學(xué),F(xiàn)涌現(xiàn)出縣級以上優(yōu)秀教師10人,鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師15人,校學(xué)科帶頭人6人。教師獲區(qū)級以上獎100余人次。

  課改給學(xué)校帶來了喜人的成績。二年來,學(xué)校獲多項團(tuán)體獎,學(xué)生獲區(qū)級以上各類獎項300余人次,學(xué)生作文在各級報刊發(fā)表10篇。

  五、存在的問題

  當(dāng)然,在課改中我們遇到了重重困難,但我們堅信:只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),真抓實干,必須會迎來收獲的時刻。其中最主要的問題是:

 。1)由于課改工作系統(tǒng)性和復(fù)雜性使教師的壓力較大,教師們經(jīng)常遇到很多的困難、疑惑和難以解決的問題。

 。2)發(fā)展性教師評價成為課改工作的一個瓶頸,操作難度較大,到此刻還沒有一個行之有效的方法。

 。3)家長素質(zhì)不高,學(xué)生學(xué)習(xí)水平參次不齊,班級人數(shù)較多,如何有效實施課堂教學(xué),關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,成為教師面臨的一大問題。

  針對這些問題,我們提出了下階段要努力的方向:

 。1)加大校本培訓(xùn)的力度,充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用,加強(qiáng)教研組之間、校際之間的專題研討活動。

 。2)繼續(xù)堅持隨堂聽課、評課制度,抓好點和面的課改工作。

  (3)切實做好校本課程的課堂教學(xué),并進(jìn)行校本課程的評價。

 。4)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,加強(qiáng)重點課題研究,確保取得成效。

課改教學(xué)工作總結(jié)8

  根據(jù)教育局的部署,我校xxxx年下期在新入學(xué)的七年級中實施新課程改革實驗。在教育局的統(tǒng)籌安排下,學(xué)校成立了以張厚文校長為首的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,教科室制訂了《新課程實驗實驗實施方案》,并負(fù)責(zé)具體的實施工作。

  通過一學(xué)期的`實驗工作,學(xué)校工作、教師隊伍、學(xué)生面貌等方面出現(xiàn)了可喜的變化。為及時總結(jié)經(jīng)驗,推進(jìn)新課改工作,現(xiàn)把我校實施新課改工作情況總結(jié)如下。

  一、建章立制,強(qiáng)化管理

  制訂了學(xué)校新課改實施方案,成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了新課改科研網(wǎng)絡(luò)。分工明確,責(zé)任到人。對領(lǐng)導(dǎo)、教師的課改工作實行目標(biāo)管理,做為教師年度考核的重要組成部分。由教科室和教務(wù)處共同制訂了《教育教學(xué)教研工作手冊》。通過各種獎懲評價細(xì)則,規(guī)范了實驗教師實驗研究行為,并且有效地調(diào)動了教師工作的積極性、主動性。為課改的順利進(jìn)行提供有利的組織保證。

  二、全方位宣傳,營造課改氛圍

  1、在老師中動員。

  暑假前,召開了新課改工作專項動員大會。在全體教師中傳達(dá)了上級有關(guān)文件精神,宏觀上分析課程改革的方向、目標(biāo)和理念,讓老師深刻理解和感悟本次課程改革的性質(zhì)和任務(wù)。動員老師報名參加新課改實驗的工作。

  2、在學(xué)生中宣傳。

  開學(xué)的第一周,七年級新生統(tǒng)一進(jìn)行新教材學(xué)習(xí)方法的培訓(xùn)學(xué)習(xí),各班組織開展與新教材有關(guān)的討論競賽活動。并通過問卷調(diào)查和座談的方式,對學(xué)生目前的思想意識、對新課程的關(guān)注程度進(jìn)行調(diào)研,了解學(xué)生對校本課程開設(shè)的意見。

  3、在家長中進(jìn)行宣傳

  期初,學(xué)校成立了第九屆家長委員會學(xué)校課改工作總結(jié)20xx工作總結(jié)。學(xué)期初召開了七年級新生學(xué)生家長會,開展“走進(jìn)新課程,與子女同行”活動,向家長宣傳實施新課程的意義,方法以及學(xué)校的具體工作內(nèi)容,取得了家長的大力支持。

  4、利用校園教育科研簡報進(jìn)行宣傳。全期出版教育科研簡報四期,宣傳課改工作,營造濃郁課改氛圍,強(qiáng)化了課改意識,推動著課改工作扎實、有序、高效運行。

  通過一系列有的放矢的宣傳工作,提高了全校師生對新課改的認(rèn)識,增進(jìn)家長對此項工作的共識,進(jìn)而形成合力,收到了較好的效果。

課改教學(xué)工作總結(jié)9

  臨近學(xué)期末,回首20xx,我圓滿地完成了本學(xué)期的工作,回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。但也存在不足,為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、思想政治方面

  在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。思想積極向上,要求進(jìn)步,在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。

  二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

  為了適應(yīng)英語教學(xué)的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中,并取得了很好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法,同時,把我的所學(xué)所感與他們分享,研究,以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

  三、教育教學(xué)工作方面

  這學(xué)期我擔(dān)任的是九年級的英語教學(xué)。經(jīng)驗告訴我,對于這個學(xué)年段的英語教學(xué),如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法,結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況來教學(xué),就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了,英語自然也不會學(xué)好。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于專研,注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式,潛心研究英語課堂教學(xué),深刻領(lǐng)會新課改的理念,注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言,樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,注重形成性評價在英語教學(xué)中的運用,并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗,提高自己的.科研水平。

  四、努力提高方向。

  1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);

  2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

  4、在教學(xué)上狠下功夫,努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。

  總之,在今后的工作中,我會更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!

課改教學(xué)工作總結(jié)10

  回顧一年來的教學(xué)工作,我校全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹xx年全市中小學(xué)教研工作會議精神,創(chuàng)新發(fā)展,團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取,在市教育局、城東中心校正確領(lǐng)導(dǎo)下,本著"以人為本,制度育人,環(huán)境育人"的原則,引導(dǎo)全體教職員工牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,樹立全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,使教學(xué)改革、教學(xué)管理工作取得了喜人的業(yè)績。

  一、狠抓教師隊伍建設(shè),全面提高師德水平

  我,F(xiàn)有教職員工30名,其中中級職稱22名,擁有大專以上學(xué)歷18名。教師的高素質(zhì)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的不竭動力,我校教師師德過關(guān),專業(yè)素質(zhì)過硬,教師文化優(yōu)良,被社會廣泛認(rèn)可,這都得益于我們多年堅持不懈的教師培訓(xùn)。

  1、狠抓師德建設(shè),苦練教育內(nèi)功。師德是每一位教師的立身之本,興德之源。為此,我校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組,多年堅持把“鑄師魂、揚師德、樹新風(fēng)”作為師德的重點和目標(biāo)。我們堅持每周一的政治學(xué)習(xí),要求教師平時自學(xué)有關(guān)德育材料,并每學(xué)期寫一篇師德論文。結(jié)合近幾年的“師德師風(fēng)大討論”活動,學(xué)校每年都進(jìn)行教師作風(fēng)整頓,既教書,又育人,既言傳,又身教。把加強(qiáng)師德教育同建立和完善各種制度結(jié)合起來,依法治校、從嚴(yán)治教。從源頭上杜絕教師的一些不良行為,教育廣大教師能以高尚的儀表、禮貌的語言、健康的思想應(yīng)對學(xué)生、應(yīng)對社會,自尊自律、為人師表。

  2、強(qiáng)化時間觀念,規(guī)范隊伍管理。為了使學(xué)校教育贏得社會、家長認(rèn)可,確保教師在校時間是搞好教育教學(xué)的關(guān)鍵。我校規(guī)定教師必須早到校、晚離校,實行到崗和離崗簽到制度,專人負(fù)責(zé),并給予教師必須的出勤獎勵。做到日收集,月公布,月發(fā)獎,期末設(shè)考勤綜合獎,對學(xué)期堅持出滿勤的教師給予表彰和獎勵。同時,學(xué)校實行教師和領(lǐng)導(dǎo)班子值日制度。分片包干,領(lǐng)導(dǎo)班子分別負(fù)責(zé)不一樣年級和不一樣班級,專人負(fù)責(zé),以便及時處理課前課后的突發(fā)事件。

  3、落實校本培訓(xùn),提高專業(yè)知識。我校成立校本培訓(xùn)的相應(yīng)組織,利用學(xué),F(xiàn)有教育資源,不間斷地組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論,理解新的教育理念,更新觀念,真正把校本培訓(xùn)落到實處,做到有記錄,有總結(jié),并歸檔,規(guī)范管理校本培訓(xùn)資料。同時學(xué)校每學(xué)期狠抓兩頭,開學(xué)初,組織教師團(tuán)體備課,制定計劃,掌握教材的重難點,明確教學(xué)目的,以便駕輕就熟的駕馭教材;每學(xué)期臨近結(jié)束時,全校教師利用放晚學(xué)的時間,團(tuán)體組織總結(jié)報告會,每位教職工將本學(xué)期的工作作一書面報告,逐一聽講,互通有無,取長補短,教師間經(jīng)過報告會,及時發(fā)現(xiàn)了自我的不足,從而構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、嚴(yán)抓教育教學(xué)質(zhì)量,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

  我們深知,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。所以,多年來我校一向把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為一切工作的重中之重,常抓不懈。

  1、維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。每學(xué)期開學(xué)前,我們都要求廣大教師對照教材認(rèn)真制定各項計劃,并經(jīng)教導(dǎo)處審驗方可執(zhí)行。重視音體美常識科的教學(xué)工作,開齊課程,開足課時。要求教師平時認(rèn)真做好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測等工作。學(xué)校班子成員采取經(jīng)常性隨堂聽課,并定期檢查教師的備課、作業(yè)等形式,促進(jìn)各項工作的落實,對常規(guī)工作中存在的優(yōu)缺點,及時總結(jié)指正,促使教師養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和教學(xué)態(tài)度,確保教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、進(jìn)取開展豐富多彩的教研教改活動。為了加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,便于教師之間相互學(xué)習(xí)、揚長避短,我校多年來,認(rèn)真組織教師開展教研教改活動。我們堅持每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵教師自學(xué)和參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。目前我校先后有5位教師參加市級小學(xué)骨干教師培訓(xùn),有1位同志多次參加縣級農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。另外,結(jié)合校本培訓(xùn),我們要求廣大教師每一學(xué)年至少上一節(jié)公開課、互相聽課不少于二十節(jié)。我校被定為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項目學(xué)校后,我們利用下載的資源,經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,引導(dǎo)教師運用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備制作課件用于教學(xué),實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。我們還鼓勵教師進(jìn)取撰寫教研論文及心得體會,多年來,我校有一大批教師的論文分獲市縣級獎。所有這些都大大促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的普遍提高,從而真正做到了“學(xué)高為師”。

  3、認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,做好留守生的教育工作。我們始終堅持“教育重在育人”的辦學(xué)理念,要求教師不放過一個學(xué)生,因材施教,認(rèn)真做好后進(jìn)留守生的轉(zhuǎn)化工作。每學(xué)期,我們都對各班的后進(jìn)留守生進(jìn)行摸底登記,掌握每個學(xué)生的后進(jìn)原因,然后要求課任教師針對每個學(xué)生的特點,“對癥下藥”,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),并經(jīng)常與家長聯(lián)系,爭取家長的'共同教育,從而構(gòu)成一種家校聯(lián)合的教育體系,促使他們盡快提高成績。學(xué)校也所以受到了學(xué)生家長的一致。

  三、寓教寓樂,提高學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展

  我校多次舉行了學(xué)生作品展示、古詩誦讀、作業(yè)展評活動,開拓了學(xué)生的視野。大力加強(qiáng)體育、藝術(shù)類課程的教學(xué),認(rèn)真的組織多種形式的學(xué)生課外活動。我們學(xué)校還組織了大型體操比賽,鍛煉了我們師生的團(tuán)體精神;進(jìn)行了少先隊儀式,全體師生受到了一次愛國主義教育;音樂、舞蹈、美術(shù)方面,我們經(jīng)常組織師生參加一些上級單位組織的相關(guān)活動,在校內(nèi),我們也舉辦各種形式的歌伴舞、腰鼓隊文體活動。讓器樂真正走進(jìn)課堂、走進(jìn)了我們的學(xué)校。

  四、工作展望

  在以后的教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)深化課程改革,加強(qiáng)常規(guī)管理,加強(qiáng)教學(xué)研究,緊緊圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果,大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績這一中心,常抓不懈。引領(lǐng)各教師抓住如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織工作、如何調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習(xí)效果等現(xiàn)實問題開展教學(xué)研究工作,是教學(xué)工作能夠重實際,有實招,出實效,給我校及全村的父老鄉(xiāng)親交上一份滿意的答卷來!

  一分耕耘,一分收獲。經(jīng)過努力,我校教育教學(xué)管理措施日臻完善,構(gòu)成了“敬業(yè)愛生,樂教善導(dǎo)”、“勤學(xué)好問,力爭上游”的濃厚風(fēng)氣,教學(xué)質(zhì)量蒸蒸日上。總之,我校始終以人為本,全面發(fā)展的特色學(xué)校!耙母,理論先必行”,創(chuàng)立特色學(xué)校是一所學(xué)校生存和發(fā)展的必由之路。我們將繼續(xù)努力,不斷挖掘潛力,提高教師的進(jìn)取性,和全體教師,努力奮斗,與時俱進(jìn),更上一個臺階,共同開創(chuàng)我校教育教學(xué)的新局面!

課改教學(xué)工作總結(jié)11

  我主抓學(xué)校教學(xué)工作,教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心工作,本學(xué)期,堅持科研興教戰(zhàn)略,是深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動力支持。學(xué)校教科研工作圍繞“科研興教,鑄造名師”的主題,扎扎實實開展工作,取得了一定成效。以國家課程改革的精神與理念為向?qū),以教科研為先?dǎo),以實施素質(zhì)教育為中心,全面開創(chuàng)我校教學(xué)、教研的新局面,F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下:

  一、抓好教學(xué)常規(guī),注重全面發(fā)展。

  “創(chuàng)特色學(xué)校,育世紀(jì)新人”是我校辦學(xué)宗旨。為達(dá)成目標(biāo),我嚴(yán)抓常規(guī)管理,堅持有針對性地常規(guī)檢查,定期開展學(xué)生調(diào)查、家長問卷等活動,了解情況,征求工作意見,及時將結(jié)果反饋,定期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查,及時進(jìn)行聽評課,加快課改進(jìn)度。為全面堤高學(xué)生素質(zhì),我校努力開辟學(xué)生第二課堂。結(jié)合各學(xué)科特點及學(xué)生特長,組織興趣活動小組,培養(yǎng)情趣,發(fā)展特長。

  強(qiáng)化試驗教學(xué),提高遠(yuǎn)程教育等各項資源的開發(fā)和利用, 加強(qiáng)校本培訓(xùn),逐步開發(fā)校本課程, 實行《課程計劃》,開齊學(xué)科,開足課時,加強(qiáng)課題與課改的融合,以科研促教研,以課題牽動課改。

  二、狠抓教學(xué)常規(guī),走特色課改之路。

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,而教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作的生命線,是一個學(xué)校建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究、提高教學(xué)質(zhì)量、完成教育任務(wù)的基本保證。因此,我在學(xué)校管理工作中,狠抓教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展。具體措施有:

  1、嚴(yán)格把好上課關(guān)。在課堂教學(xué)管理上,我校細(xì)化教學(xué)操作,強(qiáng)化質(zhì)量意識,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。每學(xué)期在人人都上展示課的基礎(chǔ)上,打造特色課、精品課。

  2、重視教學(xué)質(zhì)量,走特色課改之路。課改求發(fā)展,關(guān)鍵要質(zhì)量。我校要求教師在穩(wěn)抓穩(wěn)打、保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上,按課改細(xì)則實施教學(xué),嘗試課改。

  本學(xué)期,我深入課堂第一線,聽評課20節(jié)以上,并均以《細(xì)則》為標(biāo)準(zhǔn),做了詳細(xì)的評議和指導(dǎo)。尤其重點培養(yǎng)劉靜、富亞男兩位新參加工作的年輕教師的備批及上課,效果顯著。

  本學(xué)期在中心校舉行的優(yōu)秀課評選活動中,我校參加7人,均被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀課,其中史柏俠老師的`綜合實踐活動課被推薦為凌源市優(yōu)秀課。

  課改檔案詳實,分門別類,學(xué)校課改工作材料及時裝檔,教師課改資料自成一個體系,分別裝在個人的檔案盒中。并對檔案盒進(jìn)行藝術(shù)化設(shè)計,課改氣氛濃厚。在5月12日,師校小教科對我校課改工作進(jìn)行檢查指導(dǎo),聽了3節(jié)課,而且詳細(xì)查閱了課改檔案,均給予好評。

  在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中,我校取得了好成績。

  進(jìn)一步落實“細(xì)備、精講、詳批、嚴(yán)考”八字要求,加強(qiáng)過程管理,保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。.做好體、衛(wèi)、藝教育工作,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,全面提高學(xué)生素質(zhì)水平。

  三、積極配合學(xué)校開展“三個一”活動,以特色打造亮點。

  “三個一”工程的開展是本學(xué)期的工作重點,我校通過個人申報、教師推薦等形式,幫助學(xué)生定期改掉不良行為習(xí)慣,有計劃、有記錄;開設(shè)豎笛等12個興趣小組,挖掘?qū)W生潛能,發(fā)展學(xué)生個性特長,豐富課外生活。活動成果有檔案、有展示。

  我校組建了鼓號隊,專人負(fù)責(zé)、專業(yè)指導(dǎo),現(xiàn)已初具規(guī)模。

  成績屬于過去,我將在已有成績的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力。

課改教學(xué)工作總結(jié)12

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級3個班的英語教學(xué)。雖然教學(xué)經(jīng)驗不多,但我對教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向他人學(xué)習(xí),以“當(dāng)一名好老師”作為自身工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  英語作為一門外語,對同學(xué)而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓同學(xué)喜愛英語,讓他們對英語發(fā)生興趣。否則同學(xué)對這門學(xué)科發(fā)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。而經(jīng)過這幾個月外語教學(xué),我個人已對如何培養(yǎng)同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)興趣有了初步的認(rèn)識,主要是:

  第一:配合課程教材的新改革,構(gòu)建新型教學(xué)模式;

  第二:創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境、優(yōu)化教育氛圍;

  第三:開發(fā)同學(xué)的潛能,培養(yǎng)同學(xué)的綜合素質(zhì)發(fā)展。

  具體有以下幾點說明:

 。1) 把英語兒歌帶入課堂,活躍課堂氣氛。

 。2) 讓同學(xué)自身當(dāng)“小老師、摸仿秀”,給他們充沛展示自我的空間。

 。3) 把肢體語言帶入課堂,讓同學(xué)活學(xué)活用。

 。4)發(fā)明一定的“幽默”,給同學(xué)課堂氣氛添加“調(diào)味劑”,充沛調(diào)動他們學(xué)英語的積極性。

 。5)信任同學(xué)的能力,大膽地把任務(wù)分配到同學(xué)的手中,做到“師生互動”,實現(xiàn)“資源共享”。

  綜上所述,活動是讓同學(xué)喜歡上英語的最好的法寶之一;興趣、知識和能力是現(xiàn)代小同學(xué)最需要的,也是我們英語教師所追求的。我們應(yīng)不時地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們多參與積極有益的、豐富多彩的課堂活動,讓同學(xué)“動”起來,讓課堂“活起來”,最大限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,不時地鼓勵自身“English, I Can do”“English, I Can Say”。

  本學(xué)期我完成了學(xué)校下達(dá)的實驗工作的教學(xué)反思、課例記載、案例、教學(xué)研究、學(xué)習(xí)等方面的任務(wù)。

  本學(xué)期我在教學(xué)中總結(jié)了如下一些經(jīng)驗。

  一、 在英語教學(xué)中,單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。要求教師注意教學(xué)方法,充沛調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中,使同學(xué)學(xué)起來不感到枯燥、乏味,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們每個人的學(xué)習(xí)才干得以充沛發(fā)揮。 1.單詞教學(xué)的五步驟 仔細(xì)聽讀音。教師可放錄音給他們聽,使同學(xué)從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。 認(rèn)真看形狀。小學(xué)的單詞,大局部是表示具體的事物。這樣教師就可以通過實物、卡片或簡筆畫,把要學(xué)的單詞展示在同學(xué)面前,使同學(xué)有一種直觀感受。 拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上,讓同學(xué)拼讀。 想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個步驟的訓(xùn)練,所學(xué)單詞的.讀音和構(gòu)成已基本上在同學(xué)大腦中形成。這時要求同學(xué)想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合,主要是加深印象,讓同學(xué)記牢。 說出和寫出單詞,檢驗同學(xué)的掌握情況。 以上五個步驟,缺一不可,只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí),才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學(xué)。 2.教單詞與做游戲相結(jié)合,寓教于樂 在教單詞時,輔以游戲,檢測同學(xué)的記憶能力。可通過一個競賽游戲,比一比誰記得單詞多,誰的記憶力更強(qiáng)。這樣,調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。個個都爭做“記憶力強(qiáng)者”。有的同學(xué)因記憶力較差,就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí),做到笨鳥先飛。于是,全班記憶單詞的能力有了很大的提高。

  二、從小培養(yǎng)同學(xué)的英語閱讀能力。為使同學(xué)養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣從而提高閱讀能力,我采取以下措施: 1.培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣 朗讀教學(xué)的過程一般為:教師、或錄音磁帶的范讀;講解技巧; 領(lǐng)讀;同學(xué)朗讀;教師的反饋。 朗讀的形式多種多樣,包括范讀、跟 讀、齊聲朗讀、個別朗讀、背誦等。教師可以根據(jù)需要,通過多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 2.?dāng)U大積極的語言因素 ①擴(kuò)大詞匯量,是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。 英語詞匯是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。對英語學(xué)習(xí)者來說要學(xué)好英語,掌握詞匯是基礎(chǔ)。背誦是增加詞匯量的方法之一。但是,此法對小同學(xué)來說枯燥乏味。作為小學(xué)英語教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)積極向上、生動活潑的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和記憶單詞的動機(jī),巧妙地將詞匯教學(xué)滲透于同學(xué)的認(rèn)知過程中。 ②語法規(guī)則的積累 只要勤動口,掌握語法其實并不是一件難事。對小同學(xué)來說,學(xué)習(xí)語法應(yīng)放在口語的鍛煉中。 ③精選閱讀資料,激發(fā)同學(xué)對閱讀的興趣 興趣是最好的老師,是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣是提高閱讀能力的內(nèi)在因素。教師可對已學(xué)的語言資料,重新進(jìn)行組織,結(jié)合不同的語境供同學(xué)閱讀。也可選擇與課文難度相當(dāng)?shù)、趣味的、幽默的資料。 ④加強(qiáng)交際性閱讀 小學(xué)階段英語教學(xué)的重點是訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能。結(jié)合聽說訓(xùn)練,可將閱讀資料進(jìn)行交際化處置,這樣有助于對閱讀資料的深層理解。 在這樣一個學(xué)習(xí)過程中,不只使同學(xué)的閱讀能力得到了提高,而且使同學(xué)的思維和分析能力都得到了培養(yǎng)。 作為英語教師自身還應(yīng)發(fā)揮善于表示激情、善于鼓勵同學(xué)、善于課后溝通的能力。

  總之,一學(xué)期以來,自己勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語會話知識,努力開發(fā)快樂課堂,取得了一定的效果,同學(xué)的成果也有了很大的提高。

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