最新初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)說課稿

最新初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)說課稿模板

　　作為一名教職工，時常需要用到說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的最新初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)說課稿模板，歡迎大家分享。

　　一、教材分析

　　本章的主要內(nèi)容是單項(xiàng)式、多項(xiàng)式、整式的有關(guān)概念，合并同類項(xiàng)、去括號法則、整式的加減運(yùn)算。這些知識是以后學(xué)習(xí)分式、根式運(yùn)算以及函數(shù)等知識的基礎(chǔ)。同時也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等學(xué)科及其他科學(xué)技術(shù)不可或缺的數(shù)學(xué)工具。

　　這節(jié)課作為本章起始課顯得很重要，核心概念是單項(xiàng)式與多項(xiàng)式，及由此歸納出的整式的的概念。這也是本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)。通過數(shù)與式之間的聯(lián)系，教材中蘊(yùn)含的主要數(shù)學(xué)思想方法有“類比”,“轉(zhuǎn)化”的思想方法，由單項(xiàng)式與多項(xiàng)式間的關(guān)系，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識間具體與抽象的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學(xué)的內(nèi)在統(tǒng)一性。

　　二、學(xué)情分析

　　在小學(xué)和前兩課時，已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)、列代數(shù)式表示現(xiàn)實(shí)世界中簡單的數(shù)量關(guān)系，學(xué)生已經(jīng)對整式具有了一定的感性認(rèn)識。但在學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)----單項(xiàng)式的概念、系數(shù)和次數(shù)，理解多項(xiàng)式的概念和正確確定多項(xiàng)式的次數(shù)和項(xiàng)數(shù)這些新出現(xiàn)的概念與名詞時特別要處理好本課教學(xué)難點(diǎn)：

　　①系數(shù)是負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)、±1或含有π時的情形。

　�、诙囗�(xiàng)式的次數(shù)和項(xiàng)的次數(shù)混淆。

　　三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。

　　知識技能目標(biāo)：

　　(1)理解并掌握單項(xiàng)式的概念、系數(shù)和次數(shù);

　　(2)理解并掌握多項(xiàng)式的概念和正確確定多項(xiàng)式的次數(shù)和項(xiàng)數(shù);

　　過程方法目標(biāo)：通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，經(jīng)歷概念的形成過程，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括等思維能力和應(yīng)用意識。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和樂于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

　　四、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計。

　　本節(jié)課堂教學(xué)采用“問題—探究—應(yīng)用—拓展—提高”課堂結(jié)構(gòu)，使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測的探索過程。

　　五、教學(xué)媒體設(shè)計。

　�、俣嗝襟w輔助教學(xué)②小組合作討論式教學(xué)兩種方式。

　　六、教學(xué)過程設(shè)計。

　　(1)引入

　　多媒體展示一組都是數(shù)字與字母的乘積的思考題，學(xué)生獨(dú)立思考完成。完成后請學(xué)生匯報，然后確認(rèn)并板書：引導(dǎo)學(xué)生一同分析上述各式子，指出各式的共同點(diǎn)。

　　(2)歸納出單項(xiàng)式的概念

　　提出“單項(xiàng)式”的概念，并舉例說明系數(shù)、次數(shù)的概念。這是本課第一個重點(diǎn)內(nèi)容。

　　通過一組練習(xí)幫助學(xué)生學(xué)會識別單項(xiàng)式以及單項(xiàng)式的系數(shù)與次數(shù)，特別弄清負(fù)數(shù)做系數(shù)，強(qiáng)調(diào)系數(shù)包括前面的符號。還要弄清只含有字母因數(shù)的單項(xiàng)式的系數(shù)是1或-1，系數(shù)1常省略。

　　(3)通過一組思考練習(xí)題歸納出“多項(xiàng)式”的概念

　　從單項(xiàng)式到多項(xiàng)式的概念提出，是一個從特殊到一般的一個過程，也有一個類比的思想。多項(xiàng)式也是一個重點(diǎn)內(nèi)容，指出共同點(diǎn)，著重指明多項(xiàng)式是幾個單項(xiàng)式的和。

　　(4)通過一組練習(xí)題識別多項(xiàng)式及多項(xiàng)式的項(xiàng)與次數(shù)，幫助學(xué)生掌握多項(xiàng)式有關(guān)的概念。

　　(5)歸納出“整式”的概念。

　　設(shè)計一個小練習(xí)，給出若干代數(shù)式，讓學(xué)生把判斷哪些是多項(xiàng)式。既加深對單項(xiàng)式、多項(xiàng)式概念的掌握，同時歸納出整式的概念。

　　(6)鞏固練習(xí)

　　設(shè)計一組綜合練習(xí)題，鞏固單項(xiàng)式、多項(xiàng)式和整式的概念

　　(7)拓展提高

　　加深對概念的掌握，并能夠應(yīng)用概念解決相關(guān)問題

　　(8)課堂小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生小組間進(jìn)行民主小結(jié)，本課學(xué)到哪些知識?

　　(9)當(dāng)堂反饋

　　設(shè)計一組涵蓋本課主要內(nèi)容的檢測題，時間5分鐘。檢測題要充分體現(xiàn)本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。