依法納稅說課稿
作為一名教學工作者，時常要開展說課稿準備工作，借助說課稿可以提高教學質(zhì)量，取得良好的教學效果。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的依法納稅說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
各位領導，老師們，你們好！今天我說課的題目是新課標高一政治經(jīng)濟生活第三單元第九課第二框《依法納稅》.
首先，我對本框題進行分析
一，說教材
1.說教材的地位和作用
《依法納稅》這一框題的內(nèi)容在《經(jīng)濟生活》這一整體中是一個重點內(nèi)容，在介紹稅收基本理論的基礎上對學生進行依法誠信納稅教育.本節(jié)課是第三單元的出發(fā)點和落腳點，是知識教育和思想教育的結合點，也是充分體現(xiàn)我們政治學科理論與實踐緊密結合的重要方面.
2，說教學目標
根據(jù)新課程標準，思想政治課必須達到知識目標，能力目標和情感，態(tài)度與價值觀目標三維目標的統(tǒng)一.據(jù)此，確定本節(jié)課必須達到三個目標：
知識目標：了解納稅人與負稅人的含義，區(qū)別和聯(lián)系，剖析一些主動納稅和違反稅法的事例，說明公民依法誠信納稅的必要性.
能力目標：通過學習財政與稅收，稅收與公民生活相互關系，提高學生的邏輯思維能力.
情感態(tài)度價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，懂得依法納稅是公民的基本義務，自覺納稅是愛國行為，偷，欠，抗，騙稅是違法行為，是可恥的公民既要依法履行自覺納稅的義務，又要監(jiān)督稅務機關的執(zhí)法，關心國家對稅收的使用，充分認識權利與義務的統(tǒng)一.
3，說教學的重，難點
本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點.
[教學重點]依法納稅是公民的基本義務.
公民能否依法納稅關系到國家的財政以至社會，經(jīng)濟的穩(wěn)定和發(fā)展.我國每年因稅收流失導致?lián)p失達1000億元的客觀實際更顯示出加強納稅人意識教育的重要性.自覺依法納稅，履行公民的基本義務，是設置本節(jié)課的出發(fā)點和落腳點，也成為實現(xiàn)本節(jié)課情感價值觀教育的重點內(nèi)容.
[教學難點]納稅人與負稅人
基于學生的認識水平和生活體驗的局限，學生容易混淆納稅人與負稅人這兩個概念.而這兩個概念是實現(xiàn)本節(jié)課目標，認識依法納稅是公民的基本義務的前提和基礎.因此，我確定本節(jié)課的教學難點為：納稅人與負稅人.
為了講清教材的重，難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
二，說教法
考慮到我校高一年級學生的現(xiàn)狀，我主要采用以下幾種教學方法：
1.多媒體輔助教學：制作政治課件，將文字，圖形，動畫等媒體有效整合，創(chuàng)設直觀性與探索性相結合的教學情境，突出重點，分解難點，提高課堂教學效率
2.探究式教學：教學中聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，提出問題，引導學生在探究中解決問題，有利于激發(fā)學生學習經(jīng)濟生活的積極性，主動性.
3.小組合作學習：既有利于培養(yǎng)學生的合作學習意識，又能增強學生競爭意識，促進全體學生的共同發(fā)展.
三，說學法
1.培養(yǎng)學生自主學習和從各種資料中獲取信息的能力.
2.通過小組討論，培養(yǎng)學生的互動能力，和團隊協(xié)作精神
3.使學生在探究性學習中，掌握比較，分析綜合等科學的探究方法.
我從學生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設情境呈現(xiàn)問題，使學生在自主探索，合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，在問題的分析與解決中主動構建知識.
在引導學生思考，體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析，解決問題的方法.這樣做既有利于發(fā)展學生的理解，分析，歸納等創(chuàng)新思維能力，又有利于學生觀察，思考，動手，協(xié)作等實踐能力的提高，促進學生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學過程與教學結果并重，知識與能力并重的目標.
五，說教學過程
流程一
復習舊課：什么是稅收稅收的特征，稅收的種類
設計意圖
溫故而知新.通過對稅收的鞏固復習，為本節(jié)課作必要的準備.
流程二
導入新課
觀看FLASH《假如國家沒有稅收》，回答它說明了什么問題
集體討論，并發(fā)表自己對短片的看法，形成認識：人人都與納稅有聯(lián)系
設計意圖
采用Flash動畫導入新課，吸引學生注意，通過小組討論的形式進行合作學習.引導學生身臨其境，激發(fā)學習興趣
流程三
一，納稅人與負稅人
教師點撥提出討論問題：請同學們找出課本相關內(nèi)容對這個問題展開討論并加以評析.
展示知識結構：納稅人與負稅人的區(qū)別和聯(lián)系.
設計意圖
設置此討論題目的在于讓學生在討論中互相啟發(fā)，區(qū)分納稅人與負稅人的區(qū)別和聯(lián)系，以及把握一個觀點：一個人是否成為納稅人主要看是否取得應稅收入，是否發(fā)生應稅行為.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，有利于學生自主構建知識結構
流程四
二，依法納稅是公民的基本義務
1，依法納稅的必要性
以西方諺語："惟納稅與死亡不可避免"請結合課本內(nèi)容和自己的所見所聞，談談你的看法.
教師點撥歸納出：
設計意圖
目的在于用誠信納稅的正面例子，說明依法納稅的必要性.并通過層層設疑讓學生懂得依法誠信納稅是公民的基本義務.
流程五
2，違反稅法的行為
指導學生自讀P86-87，舉例分析幾種違反稅法的行為它們有何區(qū)別應受什么處罰
展示表格"比較四種違反稅法的行為".
設計意圖
由于該內(nèi)容通俗易懂，故設置為自主探究.運用表格的形式直觀形象，并結合相關材料進行分析.加深學生對知識的理解.
流程六
行使納稅人權利教師設疑，點撥，注意充分肯定，及時鼓勵學生的創(chuàng)新建議.
設計意圖實現(xiàn)政治教學的德育目標.對學生進行情感，態(tài)度價值觀的培養(yǎng).
六，說教學評價
本節(jié)課我在教學中主要結合生活實際設計整個教學環(huán)節(jié)，讓學生在自己身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，力求體現(xiàn)《經(jīng)濟生活》的"源于生活，高于生活"的要求.整節(jié)課以學生探究活動為主，貫徹學生主體性原則，重點突出，難點突破，采用多媒體教學輔助手段，能激發(fā)學生學習的熱情，學生學習積極主動，課堂氣氛活躍，達到了預期的教學效果.
各位領導，老師們，本節(jié)課我根據(jù)高一年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用活動探究的教學方法，以"教師為主導，學生為主體"，教師的"導"立足于學生的"學"，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極，愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果.
我的說課完畢，謝謝大家.
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