第五冊《送給爸爸的賀卡》說課稿

時間：2024-01-17 08:41:50 說課稿我要投稿

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第五冊《送給爸爸的賀卡》說課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的第五冊《送給爸爸的賀卡》說課稿，希望對大家有所幫助。

第五冊《送給爸爸的賀卡》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師:大家好！

　　今天，我說課的題目是《送給爸爸的賀卡》。我說課的內(nèi)容分為五個部分：

　　一、說教材

　　二、說教法和學(xué)法

　　三、說教學(xué)準備

　　四、說教學(xué)過程

　　五、說設(shè)計反思

　　一、說教材

　　首先我來說說教材，《送給爸爸的賀卡》是華中師范大學(xué)出版的《小學(xué)信息技術(shù)》教材第五冊第4課的內(nèi)容。本課是在學(xué)生掌握WORD基礎(chǔ)知識及基本操作工具后，對繪圖工具、圖片工具及文本框的進一步的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的內(nèi)容將為后面的“編輯電子報”、“我的小名片”的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　根據(jù)新課標的要求,教材和學(xué)生的特點，我確定了以下三點教學(xué)目標：

　　[知識與技能]

　　1、通過制作賀卡讓學(xué)生知道在Word中如何設(shè)置賀卡背景、插入圖片、利用文本框輸入祝福文字等基本操作。

　　2、提高學(xué)生對信息的處理、組織、表達能力。鼓勵創(chuàng)作帶有個人風(fēng)格的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　[過程與方法]

　　在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，感受學(xué)習(xí)制作賀卡的過程，掌握Word基本操作工具的運用；初步學(xué)會分析解決問題的過程和方法。

　　[情感態(tài)度與價值觀]

　　讓學(xué)生感悟親情，培養(yǎng)對父母的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生美好的生活情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情；培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力及互助合作交流的意識。

　　[教學(xué)重點]插入圖片、調(diào)整圖片，運用“文本框”的方法在賀卡中插入文字，以及圖片、文本框的位置。

　　[教學(xué)難點]圖片格式的設(shè)置。

　　插入圖片、調(diào)整圖片，運用“文本框”的方法在圖片中插入文字是本節(jié)需要掌握的新知識點，也是本節(jié)的基本內(nèi)容，所以我把這個知識點作為本節(jié)的重點。而它們的格式設(shè)置及版式對學(xué)生來說都有一定的難度。

　　二、說教法和學(xué)法

　　為了實現(xiàn)教學(xué)目標，結(jié)合教材和學(xué)生的特點，我將采用創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動法、直觀演示法、自主探究法、協(xié)作學(xué)習(xí)法和賞識教育法完成教學(xué)任務(wù)。

　　這些教法，我將在教學(xué)各環(huán)節(jié)中具體闡述。

　　本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——思考討論——合作創(chuàng)新——賞析體驗”。五年級的小學(xué)生思維活躍、好奇心強、求知欲強。在學(xué)習(xí)本課之前，他們已學(xué)會輸入文字、對菜單和工具欄進行操作、文字插入和刪除操作等。采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。賞析作品，體驗成就感。

　　三、說教學(xué)準備

　　1、硬件：多媒體投影儀、教師機、30臺學(xué)生機。

　　2、軟件：學(xué)生所需的圖片素材，精美賀卡實例、自制教學(xué)軟件等。

　　四、說教學(xué)過程

　　本節(jié)課教學(xué)過程分為五個流程：

　�。ㄒ唬┘で橐�，導(dǎo)入新課

　　1、先播放一首歌曲《好爸爸壞爸爸》，通過歌曲的欣賞引發(fā)學(xué)生對父親的愛，并體會父愛的無私和偉大，從而激發(fā)學(xué)生的情趣。

　　2、溫情導(dǎo)入新課：同學(xué)們，一年中有很多節(jié)日，你們知道每年6月的第三個星期日是什么節(jié)日嗎？它就是父親節(jié)。你愛你的爸爸嗎？你準備送什么禮物給爸爸呢？剛才不少同學(xué)說給爸爸送賀卡，這是一個好主意。這節(jié)課就用電腦來做一張賀卡，送給你們的爸爸，你們說好不好？引出課題：《送給爸爸的賀卡》。

　　[教學(xué)意圖]通過設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生的真情實感.使學(xué)生知道本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)。

　�。ǘ┮龑�(dǎo)設(shè)疑，探究新知

　　首先欣賞幾張賀卡，讓學(xué)生觀察分析：這些賀卡由哪幾部分構(gòu)成？學(xué)生回答：由背景、圖片、文字三部分構(gòu)成。然后引導(dǎo)學(xué)生分析賀卡制作步驟。

　　第一步，設(shè)置賀卡的背景

　　先讓學(xué)生打開WORD軟件，找到繪圖工具欄，嘗試練習(xí)，并出示自學(xué)任務(wù)：你能用哪個工具做出背景（矩形工具）？你會設(shè)置（矩形）環(huán)繞方式嗎？提示學(xué)生閱讀課本P19頁的內(nèi)容。然后教師機利用大屏幕演示。

　　第二步，插入圖片

　　背景有了，接下來應(yīng)該插入圖片。教師演示插入圖片的幾種方式；分組討論：怎樣才能把圖片上白色背景去掉，如果想隨意地改變圖片的位置，該怎么做呢？你會改變圖片的大小嗎？讓多個學(xué)生上教師機演示。(要去掉圖片上白色的背景,利用“圖片”工具條中的設(shè)置透明色就可以了：要隨意地移動圖片，只需將圖片的環(huán)繞方式設(shè)置為“襯于文字下方”；而調(diào)整圖片的大小可以選中圖片，然后調(diào)節(jié)圖片四周的控制塊就OK了)

　　第三步，插入文字

　　想不想給爸爸寫上祝福的話呀？那快來“寫”上文字吧。小組討論：文字如何“寫”上去呢？我提示：試試“繪圖”工具條中的“文本框”工具。學(xué)生討論嘗試“設(shè)置文本框格式”。

　　最后調(diào)整好圖片與周圍文字的位置，圖形與周圍文字之間的位置。可設(shè)置多種環(huán)繞方式等。

　　小提示：至此，賀卡制作已完成，別忘了保存賀卡哦！

　　[教學(xué)意圖]通過教師的啟發(fā)設(shè)疑、學(xué)生的討論嘗試、問題的解決以及教材的閱讀，學(xué)生已經(jīng)掌握了賀卡制作過程。完成了舊知識的遷移，新知識體系的建構(gòu)，掌握了這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點。本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)。將教師演示和學(xué)生演示相結(jié)合,力求發(fā)揮學(xué)生的主體功能,激發(fā)他們積極參加學(xué)習(xí)的主動性,同時也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作中存在的個別和普遍問題,教師可及時糾正。

　　（三）自主探索、分組創(chuàng)作

　　分組創(chuàng)作，限定10分鐘時間，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅《送給爸爸的賀卡》，要求圖文并茂、情深意切。并把制作的過程記錄下來。（出示圖片素材所在位置：E：素材\圖片素材）

　　試一試：同學(xué)們，讓我們帶著真摯的祝福送給我們最親愛的爸爸，為他制作一張賀卡吧!

　　老師在學(xué)生制作的過程中,察看每組的制作情況,隨時給予指導(dǎo)和糾正，并及時鼓勵創(chuàng)作。

　　[教學(xué)意圖]在這個環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)、團體協(xié)作和自我創(chuàng)新，達到掌握操作和使用的目的。

　�。ㄋ模┱故咀髌罚蕾p評價

　　小組作品展示，先讓小組中選出一名代表講解本組的操作方法及過程，讓同學(xué)之間展開互評，評出“最佳創(chuàng)意”獎，“精美圖文”獎，“溫暖親情”獎等幾個獎項。

　　然后選幾幅好的作品讓全班欣賞并評價，老師作總結(jié)點評。

　　比一比：誰做的賀卡最漂亮!

　　[教學(xué)意圖]本環(huán)節(jié)，通過展示自己的作品,培養(yǎng)他們的自信心。培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力,提高學(xué)生的口頭表達能力。同時也培養(yǎng)了學(xué)生對父親的熱愛。

　�。ㄎ澹┩卣寡由炫囵B(yǎng)創(chuàng)新

　　老師展示幾種特別的電子賀卡，啟發(fā)學(xué)生課后大膽探索插入藝術(shù)字；插入聲音、動畫、視頻等多媒體文件。

　　最后讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。

　　[教學(xué)意圖]本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生創(chuàng)作思路。歸納總結(jié)新知。

　　五、說設(shè)計反思

　　本課的設(shè)計，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

　　1、情境與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合

　　在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計中，我注重情景和任務(wù)相吻合，主要采用了"任務(wù)驅(qū)動"教學(xué)法。用任務(wù)讓學(xué)生去主動探索,發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知。在整個教學(xué)過程中,以完成具體的任務(wù)和實現(xiàn)目標為主線，把教學(xué)內(nèi)容隱含在每個任務(wù)之中,并在完成任務(wù)的同時,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、協(xié)同合作精神

　　在本課設(shè)計中注重培養(yǎng)學(xué)生的德育，在作品創(chuàng)作中小組內(nèi)共同探究、共同合作，學(xué)會了互幫互學(xué)，共同提高。這說明在今后的學(xué)習(xí)中，我們不僅需要豐富的知識、創(chuàng)新的理念，更要有合作的精神和意識。

　　3、運用學(xué)科整合

　　在本課教學(xué)設(shè)計中，我還注重信息技術(shù)、美術(shù)、思品和語文等學(xué)科的整合，這樣，實現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。

　　教學(xué)有法，而無定法，貴在得法。不足之處請各位評委、老師批評指正。謝謝大家！

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