二年級思想品德說課稿

時間：2024-04-23 07:48:38 說課稿我要投稿

二年級思想品德說課稿范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的二年級思想品德說課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級思想品德說課稿范文

二年級思想品德說課稿范文1

　　說教材

　　在奇妙的光這一單元充分體現了本教材設計意圖：引導兒童尋找與生活與自然有關的知識，并且讓他們愉快積極，智慧有創(chuàng)意的生活。影子的探索，是希望學生聯系自然現象尋找與我們生活息息相關的影子，以及他的特點與光的聯系，甚至與我們生活相關的聯系都是本課教材需要教給學生的知識，如何讓學生在活動當中自主探究這一自然現象，又如何讓學生通過情感體驗受到品德教育，感受到影子的有趣，是本堂課需要解決的問題

　　教學目標

　　行為習慣方面：會自己想辦法探究影子的特點，主動完成活動。

　　情感態(tài)度方面：對影子的特點與光的`聯系產生濃厚興趣，并且激發(fā)他們探究的_。

　　能力與方法方面：老師通過活動體驗，教育學生課前能夠主動觀察影子，并且在別人的幫助下測量影子，發(fā)現他的一些特點。

　　教學重、難點

　　激發(fā)學生尋找影子的興趣并且想辦法找出他的特點。

　　教學難點是發(fā)現探究影子與光的聯系。

　　說教法

　　設疑激趣

　　情境創(chuàng)設

　　問題探究

　　活動體驗

　　說學法

　　課前通過收集與影子有關的資料、填寫影子早上、中午、傍晚變化的調查表;

　　課中通過引導學生積極參與到匯報、討論、交流、體驗、設計等活動，課后通過行為實踐，全方位地關注學生情感的生發(fā)，能力的培養(yǎng)，讓學生的良好行為和習慣在動態(tài)的體驗過程中生成和發(fā)展。

　　教學過程

　　第一環(huán)節(jié)：情境導入，發(fā)現影子

　　第二環(huán)節(jié)：體驗活動，找出影子

　　活動一(找影子)形狀

　　活動二(做實驗)長短、大小變化

　　第三環(huán)節(jié)：利用影子特點，解決實際問題

　　第四環(huán)節(jié)：和影子一起玩

二年級思想品德說課稿范文2

　　一：說教材：

　　我講的這節(jié)課是人教版《品德與生活》二年級上冊，第一單元《我在集體中成長》的第二主題“我們班里故事多”。在這個主題里分兩個內容來講：第一個是說我們班里的故事，通過這些故事來體會集體的溫暖。第二個是，通過班里的點滴愛心制做感謝卡，來感謝幫助過你的同學或老師，讓學生進一步體會集體的溫暖。

　　二：說設計：

　　剛升入二年級的.兒童，已經初步意識到自己是班集體中的一員，愿意為集體做好事。在此基礎上，通過接觸具體場景、具體實例感謝老師、同學對自己的幫助。在完成集體的共同任務中，能以小主人的身份發(fā)表意見，對大家決定的事情努力去做。我們設計了“我在集體中成長”這一單元，作為新學期的第一課，兒童作為變化的個體，在參與集體生活，學會幫助他人，感謝他人，團結友善的一筆財富。為此，我們設計了“我們班里故事多”為本單元的第二主題，旨在通過開展兒童的交流活動、講述、表演、互送感謝卡。在參與過程中培養(yǎng)愛集體，愛老師，愛同學的感情和交往能力。

　　三：教學目標：

　　1.體會集體的溫暖、老師的關心、同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

　　2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

　　3.嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。

　　四：德育目標：增強愛集體的感情。

　　五：教學重點和難點：

　　重點：

　　1.體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對個人進步的幫助。

　　2.提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

　　難點：發(fā)展友誼，教會與人之間的交往。

　　六：教學準備：

　　1.學生課前準備：回憶一件自己和同學、和老師之間發(fā)生的一件事、水彩筆，卡紙

　　2.教學課件：彩色愛心、一首歌。

　　七：教學設計：

　　1.課文圖片導入。

　　2.學生回憶故事、講述故事。

　　3.引出課題。

　　4.學生手工制作感謝卡，表達感謝。

　　5.體會感悟友情與深情、集體的智慧與力量。

二年級思想品德說課稿范文3

　　本單元“你好，祖國媽媽”是品德與生活課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元�！翱蓯鄣淖鎳庇质沁@個板塊的第一個活動主題，在教學過程中，我鑒于低年級學生的年齡特點進行教學。

　　（一）從學生熟知的內容引入新課。

　　“20xx，北京！”這篇課文于二年級上冊語文課本中出現，而且該篇課文是我國申奧成功之夜的情景，一出示圖片就立即吸引了學生在腦中重現當時的情景，并且讓學生邊背該篇課文邊回憶當夜情景。小學生的興趣，是從對具體的事物的接觸中獲得愉快的感受而直接產生的。為誘發(fā)學生的學習興趣，營造有利氣氛，我在適當的時候充分利用了教學掛圖，如：為讓學生感受當時申奧成功的氣氛，我出示了國家人民慶功圖等。

　　（二）源于學生現實生活。

　　波利亞曾說“學習任何知識的最好途徑是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現，理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯系。課堂教學要在老師的指導下讓學生自己去學�！北菊n主要教學任務是讓學生感受祖國的美麗可愛、及怎么愛祖國。其實這些大道理根據他們的年齡特點還是稍微為難理解的，所以我就引導他們從做學校的小導游引領老師參觀校園風光到發(fā)現整個拉堡鎮(zhèn)的可愛及偉大、延伸到理解整個中國，感覺到祖國的可愛和偉大。關于怎么愛祖國的問題的教學，小學生畢竟不能像偉人那樣為國做出巨大的貢獻，此時我就充分發(fā)揮討論的作用，利用多種形式討論，如分小組討論自己所生活的環(huán)境中有哪些地方特別可愛、美麗的。他們很積極挖掘身邊資源：如校園的花圃、升旗臺；學校附近的小公園和體育中心等等。我也以學生的身份參與他們的討論，并及時捕捉他們說出的.有用的信息，并向其他小組傳播，激起組間競爭，同時及時點撥討論中出現的問題。如有個小組討論到升旗臺旁有很多花點綴很漂亮時，有個同學說他們班的清潔區(qū)也很漂亮時，有個同學就有不同的看法，覺得清潔區(qū)就那么一兩塊水泥地板，除了地板還是地板，有什么漂亮可言呢。我就適宜地引導他們懂得清潔區(qū)清潔干凈也是一種美，并引發(fā)他們思考怎樣做才能使它保持這種美或更美呢？又讓他們懂得講衛(wèi)生，堅持勞動創(chuàng)造美。通過他們的各抒己見、互相交流，形成了學生主動學習的習慣。

　　（三）讓學生寓學習于實踐中，充分調動學生的多種感官參與學習。

　　心理學研究表明：學習時參與的感官越多就越能充分發(fā)揮大腦左半球的協調活動、思維活動的效率就會越高，學習效果就更好。所以我充分利用這一規(guī)律適當調控學生的眼、耳手、腦、口參與學習，讓學生在老師的指導下“做中學”，通過活動，將自己的思想和觀點與之不斷融合，進行積極的自我教育，在活動中體驗，在體驗中發(fā)展，更多地通過實際參與活動，動手動腦，構建知識能力，形成內化的道德品質。在此我設計了“能干的小畫家”環(huán)節(jié)，讓他們開動腦筋展開想象，用一雙小手勾畫出理想中的家園。課文的最后還設計了“我是一名小小歌唱家”的環(huán)節(jié)。讓學生邊歌邊舞唱出祖國的可愛，加深他們對祖國的理解和熱愛。

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