小兔采蘑菇說課稿

時間：2024-05-10 17:35:40 說課稿我要投稿

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小兔采蘑菇說課稿

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫說課稿，是說課取得成功的前提�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小兔采蘑菇說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小兔采蘑菇說課稿

小兔采蘑菇說課稿1

　　一、說教材：

　　小班幼兒由于其年齡和生理心理特點，尤其喜歡游戲和運動，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學(xué)知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標。因此我設(shè)計這個活動采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又�，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，孩子們學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會更好。

　　二、說目標：

　　根據(jù)材料，我制定了以下兩個目標：

　　1、通過活動，讓幼兒感知"1"和"許多"，并初步區(qū)別"1"和"許多"兩個不同的量。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。

　　重點和難點：

　　重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知"1"和"許多"。

　　難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)別"1"和"許多"兩個不同的量。

　　三、活動準備：

　　小兔頭飾、各色的蘑菇、籃子一個、魔術(shù)盒一個

　　四、活動過程：

　　1、嘗試活動

　　師：兔媽媽要和我們來玩一個小兔采蘑菇的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蘑菇？有紅蘑菇、綠蘑菇、黃蘑菇、很多蘑菇

　　交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蘑菇，只拿一個，一邊拿一邊說："我拿了一個什么顏色的蘑菇？"

　　2、提高嘗試——小兔采蘑菇

　　A、到草地上去采蘑菇，不過小兔要聽媽**命令一邊做動作一邊來到草地上。"拍一下、拍許多下/跳一下、跳許多下/走一步、走許多步/[這個環(huán)節(jié)是將從戶內(nèi)到戶外得過程以跳為主結(jié)合一和許多，讓孩子了解1和許多的]

　　B、小兔們幫助媽媽采一個蘑菇好嗎？一邊采一邊說："我采了一個什么顏色的蘑菇？"

　　3、結(jié)束講評：

　　讓孩子表達我采了幾個什么顏色的蘑菇，聽媽媽口令我們一起回家吧�。ㄌ幌�/跳許多下）

　　五、活動反思：

　　幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。特別是小班幼兒由于其年齡和生理心理特點，尤其喜歡游戲和運動，游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學(xué)知識的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動設(shè)計成游戲則更受幼兒的歡迎。

　　根據(jù)幼兒在非正式活動中積累的初步經(jīng)驗以及小班計算活動中教學(xué)的目標，我明確了本次活動的基本要求，即正確區(qū)別"1"和"許多"兩個不同的量，我采用游戲的`形式，讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學(xué)具的操作，感受"1"和"許多"這兩個不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：一開始運用了"魔術(shù)的"方法然后采用"和小兔交朋友"、"小兔采蘑菇"游戲情景讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又�，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了"1"和"許多"，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別"1"和"許多"，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。

　　這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識就會變得有趣，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動起來，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會更好。在活動的每個環(huán)節(jié)中我都很注意結(jié)合讓孩子感知"1"和"許多"，如：在帶孩子從戶內(nèi)到戶外的過程，也抓住時機，讓孩子跳一下，跳許多下來到目的地，這樣不僅很好的保持孩子的注意力，也讓他們在過渡過程中得到練習(xí)。在活動中，還強調(diào)了讓幼兒用語言來表達"1"和"許多"兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達過程中理解"1"和"許多"這兩個量的概念。

小兔采蘑菇說課稿2

　　一、說教材：

　　由于小班幼兒的年齡和生理心理特點，他們對游戲和運動充滿了喜愛。相比之下，數(shù)學(xué)這門學(xué)科往往被認為是抽象和枯燥的。為了讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)，在動態(tài)中掌握數(shù)學(xué)知識，我提出了一個將數(shù)學(xué)融入游戲和運動的活動設(shè)計。通過各種方式吸引幼兒的注意力，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又�，使得原本單調(diào)的數(shù)學(xué)知識變得有趣起來。通過游戲化的練習(xí)，簡單重復(fù)的'習(xí)題也變得生動活潑，孩子們能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)，并且取得更好的效果。

　　二、說目標：

　　根據(jù)材料，我制定了以下兩個目標：

　　1、通過活動，讓幼兒感知"1"和"許多"，并初步區(qū)別"1"和"許多"兩個不同的量。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進行表達。

　　重點和難點：

　　重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知"1"和"許多"。

　　難點：初步學(xué)習(xí)區(qū)別"1"和"許多"兩個不同的量。

　　三、活動準備：

　　小兔頭飾、各色的蘑菇、籃子一個、魔術(shù)盒一個

　　四、活動過程：

　　1、嘗試活動

　　師：兔媽媽邀請我們一起玩一個有趣的游戲——尋找不同種類的蘑菇！讓我們來看看這個世界上有哪些奇特的蘑菇吧�；蛟S有紅色的蘑菇，或是綠色的蘑菇；也可能有黃色的蘑菇，甚至還有各種各樣的其他蘑菇呢！這個蘑菇世界真是五彩繽紛而又多姿多彩��！

　　選擇一個你喜歡的動物，只選擇一個，一邊選擇一邊問：“我選擇了一個什么類型的動物？”

　　2、提高嘗試——小兔采蘑菇

　　A、小兔子聽媽媽的指令，在草地上采蘑菇。"輕輕拍一下、連續(xù)拍好多下/一個小跳、接著跳很多下/邁開小步、走上許多步/[這個環(huán)節(jié)是從室內(nèi)到戶外的過程，通過跳躍和大步行走，讓孩子理解數(shù)字1和很多的概念]。

　　B、小兔們幫助媽媽采一個蘑菇好嗎？一邊采一邊說："我采了一個什么顏色的蘑菇？"

　　3、結(jié)束講評：

　　讓孩子表達我采了幾個什么顏色的蘑菇，聽媽媽口令我們一起回家吧！（跳一下/跳許多下）

小兔采蘑菇說課稿3

　　《小兔采蘑菇》是一篇充滿童趣的兒歌，語言符合幼兒朗誦特點：內(nèi)容淺顯易懂、精練有趣、形象生動、瑯瑯上口。幼兒一聽就明白很容易理解。不需要老師過多的解釋，這樣孩子在接受它時不用可以的去記憶，就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然就有了積極性。

　　一、說教材

　　1、教材分析：《小兔采蘑菇》是一篇充滿童趣的兒歌，語言符合幼兒朗誦特點：內(nèi)容淺顯易懂、精練有趣、形象生動、瑯瑯上口。幼兒一聽就明白很容易理解。不需要老師過多的解釋，這樣孩子在接受它時不用可以的去記憶，就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感，學(xué)習(xí)自然就有了積極性。另外小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動物，在日�；顒又形覀兘�(jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高�？紤]到孩子的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律我選擇了此教材，《綱要》中不也說：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，基于以上對教材的分析，我確定本次活動的目標為：

　　根據(jù)我班幼兒的年齡特征及實際情況，我確定以下目標：

　　1）體驗在情景表演中學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　2）理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦。

　　3）能根據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)吃驚、害怕、高興的情緒，大膽進行朗誦表演。

　　重點：

　　2、活動準備：

　　場地布置（小樹、花草、狼、草帽、蘑菇若干）兔媽媽頭飾、籃子若干

　　二、說教法

　　《綱要》指出：

　　教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：

　　1、情景教學(xué)法：

　　“情景教學(xué)”對培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力等方面有獨到之處。在本次活動中我按兒歌所描繪的情景，在教室里做了簡單布置，再現(xiàn)兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進行教學(xué)不但能喚起耗子對學(xué)習(xí)的.興趣，能提高他們的積極性，而且能讓孩子們?nèi)缗R其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中；

　　2、示范法：

　　幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強，在日常生活中我就發(fā)現(xiàn)許多孩子模仿老師的動作、口吻，可以說惟妙惟肖，所以在本次活動中我就采取了示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動作、語氣來學(xué)習(xí)兒歌；

　　3、游戲法：

　　整個活動我們就是以游戲的方式開展的，寓教育于游戲中，讓孩子們輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

　　4、此外我還采用了提問法、表演法、常識激勵法等對活動加以整合，是幼兒獲得對特征的餓理解，達到科學(xué)性、健康性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統(tǒng)一。

　　三、說學(xué)法

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造環(huán)境讓幼兒主動的參加到活動中來，在游戲中學(xué)會兒歌。

　　四、說教學(xué)程序

　　活動過程為：

　　游戲激趣（小兔采蘑菇）——體驗表現(xiàn)兒歌情緒——朗誦表演兒歌——總結(jié)

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，激發(fā)興趣（小兔采蘑菇）

　　“興趣是最好的老師”活動一開始我就以‘兔媽媽帶小兔采蘑菇’的游戲引發(fā)幼兒的興趣，孩子本來對游戲就有極大的興趣，再加上教室里的情景，以及實物教具（籃子、蘑菇…）相信他們會被深深的吸引，很快進入了游戲角色。

　　（二）分段欣賞、表演，幫助幼兒體驗、表現(xiàn)兒歌的情緒

　　在這個環(huán)節(jié)我讓孩子們在情景表演中分段來學(xué)習(xí)兒歌，以兔媽媽的形象來引導(dǎo)孩子，孩子們?nèi)菀走M入角色，對媽媽所說的一切都非常感興趣，不用刻意的去記憶，學(xué)起來也非常輕松，從而跟著老師的引導(dǎo)順利的進入下個環(huán)節(jié)。

　�。ㄈ├收b表演兒歌

　　這一環(huán)節(jié)主要是讓孩子們來朗誦表演兒歌，對剛才所學(xué)的做個鞏固，讓孩子們回家把剛才發(fā)生的事情通過兒歌的方式告訴兔爸爸，人物的變化，場景的轉(zhuǎn)換又讓孩子們覺得新鮮，不枯燥，所以他們又會興致勃勃的表演起來，從而達到鞏固的效果。

　　（四）總結(jié)

　　簡短的幾句話對孩子的表演進行肯定，給予他們自信，讓他們體驗成功的感覺。

小兔采蘑菇說課稿4

　　一、教材分析

　　今天我說課的內(nèi)容是小班語言活動《小兔采蘑菇》。準確地說，這個語言活動應(yīng)該是看圖講述，這個故事情節(jié)簡單，充滿童趣，通過幼兒喜愛的小兔形象,讓幼兒更好的發(fā)揮想象,理解故事的內(nèi)容；通過自己的理解講述故事,豐富孩子的詞匯，在老師的引導(dǎo)下完善故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達能力；老師創(chuàng)設(shè)一些情景，讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，培養(yǎng)孩子組織語言的能力與創(chuàng)新能力。

　　二、目標設(shè)定

　　基于對教材的分析，我把目標定位如下：

　　⒈完整的、連貫的語言講述故事主要內(nèi)容，豐富相應(yīng)詞匯：“采了一個又一個、背、挎”等。

　�、策\用討論、表演等方式感知、理解故事內(nèi)容。

　　⒊能安靜的傾聽同伴的表述。

　　三、活動的重點、難點

　　本次活動的重點引導(dǎo)幼兒能大膽講述故事內(nèi)容，豐富孩子詞匯：“采了一個又一個”等，發(fā)展幼兒口語表達能力。

　　活動難點：

　　A.幼兒能夠完整、連貫地講述故事。

　　B.幼兒仿編故事。小班孩子年齡小，語言尚處于發(fā)展積累階段、知識儲備很少，針對這些特點，我把小班的仿編故事定位于改變故事中的人物，改變故事的背景等等簡單的內(nèi)容，來解決這一難點。

　　四、活動準備

　　為了更好的'完成本次活動的目標，我做了以下活動準備：

　　1.教具：《小兔采蘑菇》的圖片，小籃子一個。

　　2.花型積塑片若干。

　　五、活動流程

　　1.教師通過“拼圖”的方式，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　教師創(chuàng)設(shè)這么一個情景：教師將圖片疊成一摞，準備給幼兒講故事，這時，老師故意將“圖片”散落一地，接下來與幼兒一起邊拾圖片邊討論，進行集體拼圖。在拼圖過程中，教師可以提問以下問題：“圖片中講了誰的故事？”“怎么知道是小兔的故事？”“小兔到哪里？”“去干什么？”通過這些問題，讓幼兒初步感知、理解故事中的人物、內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　2.幼兒自由講述環(huán)節(jié)。

　　教師把圖片按正確的順序放在黑板上，引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊講故事。這時老師到幼兒身邊，運用插話、傾聽、提示的方式，了解幼兒已經(jīng)知道了什么和想知道什么。然后請幾位幼兒面對集體完整連貫地講故事。

　　3.教師完整、連貫地講故事。

　　教師完整地講故事《小兔采蘑菇》三遍。教師講第一遍的時候，邊看圖片邊完整地講述，在講第二遍的時候，可用眼神暗示或者說一半句子讓幼兒接著說等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)講故事，使幼兒積累完整、連貫講故事的經(jīng)驗；這一環(huán)節(jié)就能有效地解決本次活動的難點。教師在講第三遍故事的時候，就用故意將故事內(nèi)容說錯的方式，讓幼兒辨別，進行糾錯游戲，以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　六、活動延伸

　　教師創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒仿編故事。我把仿編故事這一環(huán)節(jié)作為延伸活動；

　　老師將花型積塑自由地散落一地。（綠色的是草地、其他顏色是野花）發(fā)揮孩子的想象力，讓幼兒自由仿編，大膽講述故事。

　　在以后的自由活動時間，老師可以創(chuàng)設(shè)其他情景，讓幼兒繼續(xù)仿編故事。

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