小學(xué)音樂誰在叫說課稿最新

時(shí)間：2024-06-20 06:56:17 說課稿我要投稿

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小學(xué)音樂誰在叫說課稿最新范文錦集

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂誰在叫說課稿最新范文錦集，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)音樂誰在叫說課稿最新范文錦集

小學(xué)音樂誰在叫說課稿最新范文錦集1

　　教材分析：《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動(dòng)小朋友的想象力。同時(shí)也在教育同學(xué)細(xì)心觀察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系，維護(hù)動(dòng)物，維護(hù)我們的家園——地球。

　　教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使同學(xué)能夠理解歌曲內(nèi)容，有感情的演唱，生動(dòng)地表示出小動(dòng)物的各種形象，并能發(fā)揮同學(xué)的想象力，創(chuàng)編一些簡單的歌詞和動(dòng)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編，歌曲最后一句的休止符。

　　教學(xué)用具：鋼琴、卡片、課件、動(dòng)物頭飾、打擊樂器。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　(放一段音樂律動(dòng)《數(shù)鴨子》)

　　目的：增進(jìn)師生感情，緩解同學(xué)的緊張情緒，同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

　　二、準(zhǔn)備練習(xí)

　　師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯(cuò)嘛！讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂樂園，好嗎？

　　生：好。

　　師：現(xiàn)在，藍(lán)兔姐姐給你們看一個(gè)畫面(出示課件)

　　2/4 1 3 4 ︱5 5 ‖

　　小貓喵喵

　　上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎？

　　生：小貓喵喵

　　師：讀得真棒！原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎？現(xiàn)在藍(lán)兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好？

　　師：唱……，你們也唱唱(生唱后)，那你們還知道什么小動(dòng)物，他們又是怎樣叫的？(提問)

　　生：同學(xué)唱，老師可用打擊樂為伴奏。

　　目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。

　　三、導(dǎo)入新課：

　　師：你們真是個(gè)天才。那么你們喜歡小動(dòng)物嗎？想和小動(dòng)物做好朋友嗎？要和小動(dòng)物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么？同時(shí)，我們還要知道，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，大家都要維護(hù)它們，可不要隨意傷害小動(dòng)物哦！下面我們就來學(xué)一首歌曲(出示課件)——《誰在叫》，看看小動(dòng)物們都喜歡做些什么。

　　四、授新課：

　　1.聽范唱：

　　師：認(rèn)真聽歌曲，找一找哪種小動(dòng)物藏在歌曲中？看誰聽得最仔細(xì)。

　　2.生回答找到的小動(dòng)物，它們的動(dòng)作怎么做？

　　(小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽)，出示歌譜

　　師：你們能模仿幾種小動(dòng)物的'叫聲嗎？

　　誰來試一試。(可個(gè)人，可集體)

　　3.學(xué)唱歌曲前半局部：

　　(1)聽老師范唱

　　師：你們模仿小動(dòng)物的叫聲真好聽，藍(lán)兔姐姐也想唱一唱，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂伴奏)

　　師：藍(lán)兔姐姐唱得好聽嗎？你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好？

　　生：唱小動(dòng)物叫聲局部。

　　(2)教唱“啦”局部

　　師：現(xiàn)在，藍(lán)兔姐姐給你們唱”啦”局部，你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣？(師唱)

　　生：有一句比較平，有一句象是下坡的感覺。

　　師：那你們能用動(dòng)作來平穩(wěn)與下坡的感覺嗎？(提問個(gè)人——全體)

　　(3)同學(xué)選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部。(做動(dòng)作、演唱、打擊樂伴奏)

　　師：藍(lán)兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請(qǐng)幾為小朋友用這些打擊樂器為歌曲伴奏(自由選擇樂器)，其余的小朋友邊做動(dòng)作邊演唱前半局部。

　　4. 聽唱法學(xué)唱歌曲

　　(1)師：扮演得太精彩了！下面我們再來聽一聽歌曲的后半局部，作一次小偵察兵，去偵察小動(dòng)物的小秘密，看看他們都喜歡做些什么？(播放后局部音樂)

　　師：解釋歌詞，讓同學(xué)了解動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。

　　(2)師：你喜歡哪一句？我們一起來唱唱 (同學(xué)找到一句，跟鋼琴學(xué)唱一句。)

　　重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。

　　6.復(fù)聽歌曲后半局部，生隨音樂小聲哼唱。

　　師：下面請(qǐng)小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據(jù)歌詞簡單地編上動(dòng)作，看誰唱得好又編得好。(課件播放音樂后半局部)

　　7.帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對(duì)唱、分組唱、領(lǐng)唱

　　(師)同學(xué)們真認(rèn)真，唱得真好，看到你們唱，藍(lán)兔姐姐也有唱的激動(dòng)了，這樣吧，我和你們一起合作好不好？這歌譜上寫有“領(lǐng)”字的地方讓藍(lán)兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎？

　　生：有…(師生對(duì)唱)

　　師：現(xiàn)在我建議這邊的小動(dòng)物你們來唱領(lǐng)唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部，并各自給自身的音樂編上動(dòng)作。

　　8.模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，小組上臺(tái)進(jìn)行扮演唱。

　　五、創(chuàng)編簡單的歌詞：

　　在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護(hù)的小動(dòng)物，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動(dòng)物中，你還熟悉哪些動(dòng)物，他們的叫聲是怎樣的？我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎？

　　1.分小組討論編創(chuàng)新歌詞。

　　師：像藍(lán)兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它，我給你們編一段好不好？

　　(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎？請(qǐng)給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會(huì)可要到你們扮演了，開始討論吧。

　　2.分小組扮演自身的歌，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)(同學(xué)教師均可)

　　3.老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動(dòng)作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。

　　六、小結(jié)：美育滲透

　　同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們每一個(gè)小朋友都應(yīng)該維護(hù)它、保護(hù)它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛，希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)《誰在叫》這首歌，從現(xiàn)在開始，維護(hù)動(dòng)物，維護(hù)大自然，維護(hù)我們的生存環(huán)境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗！(播放《誰在叫》，全體同學(xué)邊唱邊離開教室)

小學(xué)音樂誰在叫說課稿最新范文錦集2

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂一年級(jí)下P60—61，學(xué)唱歌曲《誰在叫》。

　　[教材分析]

　　本單元教材內(nèi)容是《汪汪與咪咪》，在歌曲中出現(xiàn)的形象都是同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物形象。在這學(xué)期的歌曲中，有很多歌曲都是有關(guān)小動(dòng)物的，比如：《小燕子》、《放牛歌》《杜鵑圓舞曲》、《數(shù)鴨子》、《我的小雞》、《貓咪別淘氣》等等�！墩l在叫》這首歌曲中又多了一些動(dòng)物形象，教學(xué)中，我結(jié)合教材并聯(lián)系生活實(shí)際，開發(fā)學(xué)生想象思維充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生在今后生活中更加喜歡和保護(hù)動(dòng)物，美化了學(xué)生的心靈。

　　[學(xué)生分析]

　　上學(xué)期，我通過與學(xué)生的接觸，互相了解，我面對(duì)的一年級(jí)小朋友年齡雖小，但天真活潑，在課堂上已經(jīng)能大膽唱歌、跳舞，師生能互相配合，同學(xué)們已特別喜歡上音樂課。因此，在該課中，我便結(jié)合學(xué)生情況，設(shè)計(jì)說一說、唱一唱、演一演這些學(xué)生興趣濃厚的.活動(dòng)方式，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、學(xué)會(huì)唱歌曲《誰在叫》，并聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生了解各種動(dòng)物的叫聲。

　　及生活習(xí)性，有感情地演唱歌曲。

　　2、在教學(xué)中結(jié)合唱、編、演多項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美情趣以及創(chuàng)新能力。

　　[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 ]

　　1、在音樂課堂中充分體現(xiàn)課程改革精神，讓學(xué)生主動(dòng)探究新知，學(xué)會(huì)唱新歌，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)生的多項(xiàng)活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，設(shè)計(jì)理念突出一個(gè)“新”字。

　　2、音樂教學(xué)中注意讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，積極參與，體現(xiàn)一個(gè)“動(dòng)”字。

　　3、教學(xué)內(nèi)容圍繞主題，結(jié)合生活實(shí)際，采取說、唱、編、演、畫多項(xiàng)活動(dòng)使音樂知識(shí)生活化，體現(xiàn)音樂課堂中的“情”、“樂”、“美”。

　　教學(xué)流程：

一、課前復(fù)習(xí)

　　先前所學(xué)歌曲《數(shù)鴨子》，目的是為了緩解學(xué)生的緊張情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造一種寬松愉悅情感氛圍，同時(shí)也為導(dǎo)入新課起到一個(gè)過度的作用。

　　二、在授新課的環(huán)節(jié)中，課件出示課題《誰在叫》后，讓學(xué)生聽一聽，是哪種小動(dòng)物在叫？它們是怎樣叫的？

　　學(xué)生通過聽，說，培養(yǎng)了他們的欣賞能力和語言表達(dá)能力。敢于大聲說話。然后播放歌曲錄音《誰在叫》前半部分，讓學(xué)生對(duì)這一部分有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，這也體現(xiàn)了低年級(jí)以聽唱為主這一要求。分句教唱是為了讓學(xué)生能更準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)歌曲旋律，在教唱”啦”部分，我采用了對(duì)比的方法，使學(xué)生更易于記住歌曲的旋律，讓學(xué)生用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲時(shí)，我讓學(xué)生自編動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。緊接著學(xué)習(xí)歌曲后半部分，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生先理解歌詞， “小貓想捉老鼠”、“小雞找媽媽”、“還有小魚”……了解了動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系，教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。歌曲的教唱我讓學(xué)生自己選擇喜歡的句子，學(xué)生找一句，跟鋼琴學(xué)唱一句，既學(xué)會(huì)了歌曲，也培養(yǎng)了孩子的自信心，學(xué)生邊唱邊隨音樂做小動(dòng)物可愛的動(dòng)作。教唱過程中，師可采用師生地唱、分組對(duì)唱、學(xué)生領(lǐng)唱，打擊樂伴奏等教學(xué)方式使學(xué)生盡快熟悉歌曲。

　　三、激發(fā)學(xué)生寫一寫，小組合作編創(chuàng)歌詞，使課堂充滿活力

　　1、讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，聯(lián)系動(dòng)物生活習(xí)性，模仿其動(dòng)作，創(chuàng)編各角色舞蹈動(dòng)作，再分組表演。

　　2、分小組編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。

　　學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下，對(duì)小雞、小貓、小鴨、小豬、小老鼠、雞媽媽、小魚各角色聯(lián)系自己的生活實(shí)踐和想象，編創(chuàng)可愛的舞蹈動(dòng)作。

　　3、分角色表演。

　　(1)小組內(nèi)各自扮演自己喜歡的動(dòng)物角色表演。教師對(duì)有困難的個(gè)別小組的活動(dòng)給予及指導(dǎo)。

　　(2)開展各小組比賽活動(dòng)。教師對(duì)每個(gè)小組成績都予以表揚(yáng)，對(duì)編創(chuàng)得較好的舞動(dòng)作師生共同學(xué)習(xí)、借鑒。

　　最后小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并教育學(xué)生從小保護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，體現(xiàn)音樂審美教育這一功能。

小學(xué)音樂誰在叫說課稿最新范文錦集3

　　教材分析：

　　《誰在叫》是一首兒童歌曲，2/4拍，七聲宮調(diào)式。

　　歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲，生動(dòng)形象，極富童趣。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)、變化著，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了？它們都在做什么？意在調(diào)動(dòng)小朋友的想象力。同時(shí)也在教育學(xué)生細(xì)心觀察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系。

　　總設(shè)計(jì)意圖：

　　以“主體、創(chuàng)新、探索”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。以學(xué)生全面發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn)，提高素質(zhì)為宗旨。

　　1、針對(duì)兒童“好奇”的特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生豐富直觀的畫面，讓學(xué)生通過教師繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。

　　2、隨著學(xué)生的求知欲增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究樂器的名稱及演奏方法。

　　3、為了讓學(xué)生有身臨其境的直感，整堂課創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，學(xué)生帶各種小動(dòng)物頭飾做“動(dòng)物學(xué)生”，教師帶一種小動(dòng)物頭飾做“動(dòng)物教師”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過聆聽、表演和編創(chuàng)活動(dòng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力

　　二、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動(dòng)作表演。

三、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

　　四、能背唱自己熟悉的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的能力。

　　2、學(xué)生創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。

　　3、自主探索樂器的名稱及演奏方法。