《西北地區(qū):自然特征與農(nóng)業(yè)》說課稿

時間：2024-06-30 08:22:23 說課稿我要投稿

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　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《西北地區(qū):自然特征與農(nóng)業(yè)》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《西北地區(qū):自然特征與農(nóng)業(yè)》說課稿

各位評委老師：

　　大家上午好！

　　我是初中地理組的xx號考生，今天我說課的課題是人教版八年級下冊第八章第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè) ，（板書課題）根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么,怎樣教,為什么這樣教為思路，從說教材、說學(xué)情、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程及板書設(shè)計五個方面來談?wù)勎覍︖@節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。

　　一、說教材

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　　本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了中國地理差異、四大地理區(qū)域的劃分的基礎(chǔ)上，又進一步學(xué)習(xí)了北方地區(qū)和南方地區(qū)之后的探究學(xué)習(xí)。通過本課的學(xué)習(xí),一方面加深了學(xué)生對西北地區(qū)地域差異的認(rèn)識和了解，有助于學(xué)生掌握不同的自然環(huán)境特征對生產(chǎn)生活的影響.為西北地區(qū)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。另一方面,增強了學(xué)生讀圖用圖的能力，分析一個地區(qū)的地域特征，提高對比分析地理問題的能力.

　　(二）、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　【知識與能力】

　　了解西北的位置,地形，西北干旱為主的自然環(huán)境特征,以及西北東西部自然景觀差異.

　　（1）掌握西北干旱的自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響。

　　（2) 培養(yǎng)學(xué)生讀圖和用圖的能力，學(xué)會分析區(qū)域特征的能力，提高對比區(qū)域差異的能力.

　　【過程與方法】（發(fā)展性目標(biāo))

　�。�1）通過 “西北地形圖”明確西北的地理位置,地形。

　�。�2）聯(lián)系新舊知識,分析西部缺水的主要自然原因.通過“西北年降水量”圖，直接得出西北干旱的氣候特征。

　　（3）根據(jù)“西北草原和荒漠”分布圖，直觀反映西北東西部自然景觀差異。小組合作探究，運用氣候，河流,地貌,植被等總結(jié)歸納西北的自然環(huán)境特征。

　�。�4）結(jié)合課本,分析新疆古老的灌溉系統(tǒng)——坎兒井. 【情感、態(tài)度、價值觀】（可持續(xù)性目標(biāo)）

　　培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和熱愛邊疆的情懷,堅持可持續(xù)發(fā)展的觀念，構(gòu)建人地和諧發(fā)展的理念。

　　(三）說重點難點

　　【重點確立及理由】

　　本節(jié)的核心是讓學(xué)生掌握地形，河流,氣候等地理環(huán)境要素之間相互聯(lián)系，相互依存的關(guān)系.他們對生產(chǎn)生活起到重要的影響。所以西北干旱為主的自然環(huán)境特征是重點。

　　【難點確立及攻破】

　　考慮到八年級的學(xué)生有一定的知識積累,但是他們的邏輯思維,分析能力，知識深度和廣度都有待提高，所以干旱為主的自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響是難點。通過讀圖，查找資料，分析資料，同北方南方進行對比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受干旱對農(nóng)業(yè)的影響。

　　二、學(xué)情分析

　　八年級學(xué)生有一定的地理知識積累，初步掌握了中國自然概況及中國的自然資源，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)習(xí)區(qū)域地理具有初步的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)識某一區(qū)域，首先認(rèn)識是地理位置，分析自然特征,然后是經(jīng)濟發(fā)展條件,在發(fā)展中存在哪些問題，最后提出可持續(xù)發(fā)展的方向和策略.

　　八年級學(xué)生基礎(chǔ)較好,小組合作使得大多數(shù)學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的能力，合作探究的能力，主動參與的能力，上臺講解的能力，自我評價的能力。

　　但是他們的邏輯思維，分析能力，知識深度和廣度都有待提高。

　　三、說教法學(xué)法

　　1、教法分析

　　教材內(nèi)容是基礎(chǔ),增強學(xué)生能力是目的，根據(jù)學(xué)生心里發(fā)展水平，用創(chuàng)造情景法導(dǎo)入新課，在教學(xué)過程中采用設(shè)疑自探、解疑合探、質(zhì)疑再探。首先創(chuàng)造問題學(xué)生自己探討問題,其次合作探究解決問題,層層推進，歸納干旱為主的自然環(huán)境特征，從而突出重點。最后在以水為主線,分析干旱給農(nóng)業(yè)帶來的影響。質(zhì)疑再探從而攻破難點。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)

　　(1）讀：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地理課本和插圖的習(xí)慣和能力,要求學(xué)生掌握閱讀地理插圖的步驟和方法。

　�。�2)思：既思考，老師提問啟發(fā)學(xué)生積極回答問題,達到學(xué)習(xí)的目的。

　�。�3)做：做筆記。

　�。�4)記：不僅要記住本節(jié)課的基礎(chǔ)知識,還要記住重點和難點。

　　四、說教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑自探

　　通過觀察PPT所示地圖描述出西北地區(qū)的地理位置

　　根據(jù)地圖分析得到西北地區(qū)的地理位置

　　本區(qū)大體位于大興安嶺以西、長城和昆侖山-—阿爾金山以北，包括內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和甘肅省北部.面積約占全國30%，人口約占全國4%。

　　2、齊心協(xié)力解疑合探

　�。�1）根據(jù)地圖描述出西北地區(qū)的地形。

　　(2）根據(jù)地圖描述出西北地區(qū)的氣候.

　�。�3）了解西北地區(qū)自然環(huán)境差異

　　展示“西北年降水量”圖.

　　【設(shè)問】回憶我國降水遞變規(guī)律？讀圖總結(jié)我國西北降水由東到西遞變規(guī)律？用兩個字概況西北的氣候狀況？學(xué)生自主學(xué)習(xí)得出結(jié)論：我國降水的遞變規(guī)律是由東南向西北逐漸減少;總體而言我國西北由東向西逐漸減少；西北的氣候特征是干旱。

　　過渡：為什么西北干旱？首先認(rèn)識西北的位置和地形。

　�。�3）【設(shè)問】西北干旱的主要自然原因?要求新舊知識聯(lián)系，要求學(xué)生進行小組合作探究。最后歸納位置：深居內(nèi)陸，遠離海洋地形：高原盆地為主,地形封閉

　�。�4）釋理明義質(zhì)疑再探西北地區(qū)氣候干旱，形成了什么樣的農(nóng)業(yè)呢?

　　綠洲農(nóng)業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)

　　這幾種農(nóng)業(yè)的形成條件有哪些？（氣候、水源)

　　有利條件:

　�、傧募練鉁馗撸屏可�，光照強，晝夜溫差大。

　　②新疆山麓綠洲、河西走廊有冰川融水灌溉，寧夏平原、河套平原有黃河水灌溉。

　�、鄹珊怠敫珊档臍夂蚴贡緟^(qū)草原廣闊

　　不利條件：

　�、俣L夏短,寒潮影響大，春季沙塵暴頻發(fā)。

　�、诮邓伲舭l(fā)強，農(nóng)業(yè)灌溉水源不足。

　�、鄣乇碇脖簧伲衬瘒�(yán)重,河套平原、寧夏平原鹽堿化嚴(yán)重分析新疆古老的灌溉系統(tǒng)——坎兒井

　　結(jié)合西北地區(qū)的自然環(huán)境說說坎兒井有哪些優(yōu)點？

　　(減少蒸發(fā)，節(jié)約水源;避免污染，保證水質(zhì)。沒有暴曬,水溫清涼；自流灌溉，不需動力。)

　　3、強化訓(xùn)練，鞏固雙基

　　幾道例題及練習(xí)題由淺入深、由易到難、各有側(cè)重,其中例1……例2……，體現(xiàn)新課標(biāo)提出的讓不同的學(xué)生在地理上得到不同發(fā)展的教學(xué)理念。這一環(huán)節(jié)總的設(shè)計意圖是反饋教學(xué)，內(nèi)化知識。

　　4、小結(jié)歸納,拓展深化

　　我的理解是，小結(jié)歸納不應(yīng)該僅僅是知識的簡單羅列，而應(yīng)該是優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完善知識體系的一種有效手段，為充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，從學(xué)習(xí)的知識、方法、體驗三個方面進行歸納，我設(shè)計了這么三個問題：

　�、� 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了哪些知識；

　�、� 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你最大的體驗是什么；

　　③ 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些學(xué)習(xí)地理的方法?

　　5、布置作業(yè),提高升華

　　以作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性為出發(fā)點,我設(shè)計了必做題和選做題，必做題是對本節(jié)課內(nèi)容的一個反饋,選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸.總的設(shè)計意圖是反饋教學(xué)，鞏固提高。

　　五、說板書設(shè)計

　　本節(jié)我將采用重點式的板書，重點式的板書將教材內(nèi)容中最關(guān)鍵的知識加以概括、歸納、列成條文按一定的順序板書,這種板書,條理清晰，重點一目了然.

　　本節(jié)的課堂設(shè)計,我以建構(gòu)主義為理論指導(dǎo)，主要采用自主合作探究的方法，（主線是。）課堂設(shè)計符合新課程理念,符合學(xué)生年齡特點和知識掌握程度，利于學(xué)生的發(fā)展。為避免預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾關(guān)系，在課堂活動中加強教師的指導(dǎo)作用。

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師!

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