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【實(shí)用】說課稿模板集錦6篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的說課稿6篇，希望對大家有所幫助。
說課稿 篇1
《天馬》是一篇說明文，作者從藝術(shù)價(jià)值、外形特點(diǎn)、名稱由來以及象征意義四個(gè)方面介紹了作為中國旅游圖形標(biāo)志的“天馬”�？梢詮恼f教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序四個(gè)部分來說課。
一、 說教材
《天馬》一文生動地描繪了天馬的健美、奔放，進(jìn)一步讓人領(lǐng)悟到天馬的藝術(shù)價(jià)值和蘊(yùn)含的象征意義。文字簡短精煉，表現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的巧妙構(gòu)思和獨(dú)具匠心，贊揚(yáng)了古代勞動人民卓越的創(chuàng)造才能。本課訓(xùn)練重點(diǎn)確定為:
1讀課文，展開想象，從天馬的外形特征體會這件藝術(shù)品所表現(xiàn)的馬的健美、奔放。（知識目標(biāo)）
2培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”，以解決問題開展閱讀進(jìn)行學(xué)習(xí)。（能力目標(biāo)）
3理解天馬的象征意義，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化的情感，進(jìn)一步激發(fā)他們的愛國熱情。（情感與價(jià)值觀目標(biāo)）
教學(xué)理念:
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，在讀中感悟說明文的特點(diǎn)，說明我們的目標(biāo)具有可行性，切合學(xué)生實(shí)際。
學(xué)情分析:
我們的孩子大多是生活在南方，而馬和北方的草原緊密的聯(lián)系在了一起，因此我們見到馬的機(jī)會很少，孩子們大多只是聽過馬，但是還沒有見過馬。課文的生動描寫，會激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，孩子們會在學(xué)習(xí)中提出問題，解決問題。
重點(diǎn):體會“馬踏飛燕”的奇特的藝術(shù)想象力，欣賞這件藝術(shù)品所表現(xiàn)的'馬的健美、奔放。（小學(xué)高段的學(xué)生們已經(jīng)有了一定的知識基礎(chǔ)，從心理學(xué)角度來說學(xué)生們心理上需要獲得更高的能力，這也是我們培養(yǎng)學(xué)生“問題意識“的原因）
難點(diǎn):理解天馬所顯示的我國古代勞動人民的卓越的創(chuàng)造才能，以及作為中國旅游圖形標(biāo)志的象征意義。（學(xué)生們往往會從字面上去理解，很難想到象征意義，我們要培養(yǎng)學(xué)生理解文章的深層次的意思。）
二、說教法
一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)16字：書聲瑯瑯、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學(xué)思想，這節(jié)課主要選用自學(xué)探究式學(xué)習(xí)方法，采用多媒體、討論、展開想象等多種教學(xué)手段，使學(xué)生主動參與到探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。（這樣可以使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的效果）
教學(xué)準(zhǔn)備：黑板、粉筆、圖片、多媒體課件。（四者可以有機(jī)的結(jié)合）
三、說學(xué)法
向?qū)W生傳授學(xué)法。讓學(xué)生會學(xué)是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。所謂授人以魚不如授人以漁，根據(jù)教材和學(xué)生認(rèn)知水平，主要向?qū)W生滲透自學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)會讀書。通過學(xué)生的讀讀、議議、想想等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維，在整個(gè)教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧。
四、說教學(xué)程序
研究了教材，確定了教法和學(xué)法，可將本課劃分為
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1出示天馬圖片，學(xué)生欣賞，用話語引導(dǎo)。2板書課題“天馬“，學(xué)生齊讀。3提起馬，有什么話想說（將吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)生的興趣結(jié)合在一起）
二、檢查預(yù)習(xí)，交流效果
1互讀課文，檢查字音，課文是否讀通順了。2小組內(nèi)交流，自己在預(yù)習(xí)中知道了什么。3請學(xué)生自己說出哪些地方不明白（讓同桌小組交流、給學(xué)生提供展示的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。）
說課稿 篇2
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容
本課的內(nèi)容是青島版三年級下冊第一單元《拓展平臺》中數(shù)字編碼
2、教材地位和作用
本節(jié)課是新課程改革新增加的實(shí)踐活動課。學(xué)生在一年級上冊認(rèn)數(shù)的時(shí)候，教材就已經(jīng)出現(xiàn)了像門牌號、車牌號這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用實(shí)例，二年級時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了“排列、組合”的相關(guān)知識。在這樣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)字在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，探索數(shù)字編碼的簡單方法，經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
3、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)上面的分析我將本課的目標(biāo)定為：
1、知識目標(biāo)：通過觀察、比較、猜測、探索認(rèn)識身份證號碼、郵政編碼等常見數(shù)字編碼的結(jié)構(gòu)和含義，體會數(shù)字編碼編排的特點(diǎn)及方法。
2、能力目標(biāo)：探索用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，發(fā)展實(shí)踐能力。
3、情感目標(biāo)：使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編碼、應(yīng)用編碼的意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我將本課的重點(diǎn)定為：
教學(xué)重點(diǎn)：體會數(shù)字編碼在實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)會用數(shù)字進(jìn)行編碼。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會數(shù)字編碼的簡單方法
二、說教法、學(xué)法：
1、說教法：
為了能更好地完成以上的教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，立足于學(xué)生知識技能的掌握和能力的提高。本節(jié)課，我主要采用了如下教法：
�。�1）情境創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，主動參與到知識的建構(gòu)中來。
�。�2）合作討論法�！稑�(biāo)準(zhǔn)》中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實(shí)踐、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式�！毙〗M合作學(xué)習(xí)方式，為不同層次的學(xué)生提供了參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功的機(jī)會，搭起了展示才華的舞臺，使他們感到被人尊重和悅納。
2、說學(xué)法：
俗話說得好：“授之于魚，不如授之于漁�！闭_的學(xué)法指導(dǎo)，能為學(xué)生插上飛往成功的翅膀。在學(xué)法上，本節(jié)課我主要采用了自主探索法和合作交流法，讓學(xué)生經(jīng)歷“自主探索、合作交流”的學(xué)習(xí)過程。充分調(diào)動學(xué)生自主探索的積極性，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課前，布置學(xué)生通過各種方式收集生活中的數(shù)字編碼及家人的身份證號碼。
我為準(zhǔn)備本節(jié)課，也搜索整理了一些有關(guān)數(shù)字編碼的資料和圖片。我選用多媒體顯示的方法呈現(xiàn)，這樣更直觀、易懂。
四、說教學(xué)流程
根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將教學(xué)流程分為以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
導(dǎo)語：同學(xué)們，從入學(xué)開始，我們就認(rèn)識了數(shù)字1，2，3……
提問：大屏幕上的數(shù)字可以表示什么？（讓學(xué)生明白數(shù)可以表示具體的數(shù)量。）
（2）、出示圖片2
提問這時(shí)的1還是表示數(shù)量嗎？（讓學(xué)生明白數(shù)可以表示順序。）
（3）、出示 110
提問：這是什么？
當(dāng)學(xué)生讀作一百一十的時(shí)候，提問：表示什么？
當(dāng)學(xué)生讀作一一○（報(bào)警電話）的時(shí)候再提問：表示什么？
讓學(xué)生明白數(shù)字不但可以表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。
自然地揭示課題《數(shù)字編碼》。
我這樣設(shè)計(jì)的目的是：由學(xué)生非常熟悉的情境引入，從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生有層次的理解數(shù)不僅可以表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。
2、主動參與，探索新知
�。�1）、說說生活中的編碼
提問：“由數(shù)字組成的編碼在生活中有很多很多，你們都見過哪些編碼？”
根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課前收集，學(xué)生可能會說銀行卡號、車牌號、手機(jī)號、門牌號碼、借書卡等等。讓學(xué)生通過上網(wǎng)、咨詢、調(diào)查等方式收集編碼的知識，知道了生活中很多地方都用到了編碼。為新知識的認(rèn)識、理解做好準(zhǔn)備。
(2)、認(rèn)識身份證編碼。
交流提示：
課前收集了幾個(gè)身份證號碼?分別是誰的？號碼是多少？幾位數(shù)的？以小組為單位匯報(bào)，小組長記錄在一張紙。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生小組交流的意識和有序表達(dá)能力。
小組合作
師：身份證號碼有18位數(shù)，原來的身份證號碼是15位。身份證號中有一些數(shù)字是相同的。
你知道這些數(shù)字表示什么含義嗎？
出示一個(gè)身份證號碼，分別介紹每位數(shù)字表示的含義：
410xx8711224527
前6位表示地址碼
1-2位表示省、自治區(qū)、直轄市代碼；“41”代表河南省
3-4位表示地級市、盟、自治州代碼；“09”代表濮陽市
5-6位縣、縣級市、區(qū)代碼； “01”代表濮陽市
第7-14位表示出生日期； 19871122代表1987年11月22日；
第15-17位為順序碼，其中17位表示性別，男性為單數(shù)，女性為雙數(shù)；“2”代表女性
第18位為校驗(yàn)碼。
410901198711224527，這個(gè)身份證告訴我們的信息是：這是一個(gè)河南省濮陽市的女孩，出生日期是：1987年11月22日。
師：我們知道了身份證編碼的秘密。請大家從剛才記錄的身份證號碼中任意挑選一個(gè)，說說你能知道它的主人的哪些信息？小組內(nèi)相互說說。
我這樣設(shè)計(jì)的目的是為了讓學(xué)生明白：身份證號碼是每個(gè)人都有的。采用這樣的號碼了解編碼的意義具有代表性，學(xué)生也比較有興趣。采用讓學(xué)生自己觀察、比較，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，能較好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、運(yùn)用新知，過關(guān)斬將。
學(xué)會用數(shù)學(xué)的知識去解決生活中的`實(shí)際問題，是課程改革的要求。因此，我接著設(shè)計(jì)了闖關(guān)練習(xí)，
第一關(guān)解決小馬虎的難題；
有位“小馬虎”同學(xué),課前收集了爸爸和媽媽的身份證號碼,但是他不記得這2個(gè)號碼分別是誰的了,你能幫他解決這個(gè)困難嗎?
370xx7002210412 爸爸
370921xx09280161 媽媽
第二關(guān)：我是小小設(shè)計(jì)師
學(xué)籍是用來記錄在校學(xué)生情況的檔案，為了便于區(qū)分，全校每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)不同的檔案號。請給自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用的檔案號。設(shè)計(jì)的檔案號要體現(xiàn)以下信息：入學(xué)時(shí)間、班級、序號、性別等。
課堂上我及時(shí)鼓勵孩子：今天大家的表現(xiàn)很出色，老師要送給大家?guī)拙湓挘墙o你們的是數(shù)碼，你們要根據(jù)譯碼表翻譯出來。
第三關(guān)：破譯電碼表
這些練習(xí)的目的是讓學(xué)生學(xué)以致用，他們既可以感受到成功的喜悅，又體會到幫助人的快樂。接著,再進(jìn)入第四環(huán)節(jié)的教學(xué)。
4、聯(lián)系實(shí)際，拓展思維
這一環(huán)節(jié)，主要是欣賞圖片，讓學(xué)生體會數(shù)字編碼在生活中的廣泛應(yīng)用，從而學(xué)習(xí)探究數(shù)字編碼秘密的需求。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解到數(shù)字編碼的意義和優(yōu)越性。大量的圖片給學(xué)生以視覺的沖擊，體會到數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)用于生活。
5、課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生說說對數(shù)字編碼有什么新的認(rèn)識？自我小結(jié)，自我評價(jià)，讓學(xué)生在反思中不斷進(jìn)步，在評價(jià)中找到自信。
五、板書設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)力求簡潔、明了，使學(xué)生一目了然。
說課稿 篇3
一、說教材
我說的內(nèi)容是人教版PEP小學(xué)小學(xué)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書供三年級起使用的第二冊Unit3 《How many?》第一課時(shí)。全課緊緊圍繞“詢問物體多少”這一日常用語展開。學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，應(yīng)會用“How many?”來詢問物體的多少和用英語表達(dá)數(shù)字來回答物體多少這個(gè)問題。可見本課是功能型的交際型的交際訓(xùn)練課。而且所學(xué)這些知識點(diǎn)都是學(xué)生非常熟悉而且和日常生活息息相關(guān)的，所以教師教起來會比較順手，學(xué)生也會樂于學(xué)習(xí)，并易于在生活中進(jìn)行運(yùn)用。因此，我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，通過聽，說，讀，寫，演，畫，唱等一系列教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵同學(xué)們大膽運(yùn)用英語參與實(shí)踐并及時(shí)予以表揚(yáng)和鼓勵使他們獲得學(xué)習(xí)英語的成就感和喜悅感。
根據(jù)教材及英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，特定本課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、掌握How many句型的含義和使用；
2、能用英語表達(dá)1——15的數(shù)字。
3、通過小組合作交流，達(dá)到綜合運(yùn)用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
本課的重、難點(diǎn)為：句型How many ?及11-----15數(shù)字的認(rèn)讀。
二、說教法：
本課我借助“任務(wù)型”教學(xué)方式，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，為此，本課我采用如下教學(xué)法：
1、全部動作反應(yīng)法（TPR），讓學(xué)生在有節(jié)奏說唱中體驗(yàn)語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)、在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行順利的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、游戲法：通過多種游戲使學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)興趣。
3、情景教學(xué)：利用電腦課件、圖片、實(shí)物，使學(xué)生在特定的語境中領(lǐng)悟到該課的重點(diǎn)。
三、說學(xué)法
1、“遷移方法”的指導(dǎo)：由于學(xué)生學(xué)習(xí)之前對1——10為幾個(gè)數(shù)字的讀法已經(jīng)認(rèn)識，因此在本課教學(xué)時(shí)，把舊知遷移過來，啟發(fā)學(xué)生思維。
2、會話技巧的`指導(dǎo)：在會話教學(xué)中鼓勵學(xué)生大聲說，說清楚，并配以表情、手勢，有感情、有條理的說，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
四、說教學(xué)過程：
（整體教學(xué)設(shè)計(jì)：依照英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我利用頭飾、錄音、電腦課件、圖片等媒體設(shè)計(jì)教學(xué)。
整個(gè)教學(xué)程序采用聽、說、玩、演等一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計(jì)為熱身——新知——趣味操練——拓展——課后活動。）
（一）熱身
英語較好的帶領(lǐng)：1、齊唱歌曲：Ten little candles dance
2、老師與學(xué)生熱情問好。
3、 1．Listen and do.（做第一冊Unit 6 A 部分Let’s do）
Show me 1 and 2.
Show me 3 and 4.
Show me 5 and 6.
Show me 7 and 8.
Show me 9 and 10.
(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動積極性，而且營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊，構(gòu)建了知識表象。)
�。ǘ┬轮�
T：今天，老師要跟大家表演一個(gè)魔術(shù)，大家看好了！
1、老師出示空盒子，然后逐一變出八張?zhí)O果卡片。
2、老師將所有的蘋果卡片拿起來，向?qū)W生提問：How many ? 請理解問題的學(xué)生猜測（可以使用中文）。當(dāng)絕大多數(shù)學(xué)生都理解這個(gè)句型的意思后，老師把所有蘋果圖（可用作獎品）貼在黑板上，對學(xué)生說：“How many ? Let’s count!”帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)。在數(shù)數(shù)的過程中，老師將各個(gè)數(shù)字貼在黑板上。（數(shù)字與英文單詞對應(yīng)）
（良好的開端是成功的一半，根據(jù)小學(xué)生愛看魔術(shù)這一年齡特征，創(chuàng)設(shè)了變魔術(shù)的情景，引入新句型、新單詞的學(xué)習(xí)。）
�。�2）、課文學(xué)習(xí)
1、老師帶領(lǐng)學(xué)生操練。（由會的學(xué)生摘下蘋果，顯示卡片后面的數(shù)字，然后教讀）
2、用拍手的方式練習(xí)。如：你拍一，我拍一，英語ONE，就是一，ONE，ONE，ONE
3、游戲：Listen and show
老師隨意說出數(shù)字，請全班學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)目的手指。學(xué)生在伸出手指的同時(shí)，要重復(fù)老師所說的數(shù)字。
學(xué)生小組練習(xí)。
4、游戲：Look and say
老師伸出手指，請學(xué)生迅速說出數(shù)字，比一比誰說得最快。
同桌練習(xí)。
(用TPR、游戲、競賽這些教學(xué)方式，既能活躍課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入英語王國，又能夠很好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，為下面教學(xué)作好鋪墊。)
5、T：Panpan今天也為我們準(zhǔn)備了魔術(shù)表演。我們來看一看，今天他為我們表表演什么。
學(xué)生聽錄音，指課本，學(xué)生說。
6、再放錄音，請學(xué)生跟讀。
7、請學(xué)生表演課文內(nèi)容。一人當(dāng)Panpan，八人當(dāng)兔子。
8、同桌練習(xí)句型“How many ?”
(在聽讀的過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過演演的形式讓學(xué)生在情景中練習(xí)達(dá)到掌握的目的。)
9、趣味練習(xí)：
貼圖練習(xí)：課件放錄音，由學(xué)生將手中相應(yīng)的圖片貼上黑板。
電話號碼練習(xí)：學(xué)生說出自己的號碼，其它學(xué)生說出中文。
（三）拓展學(xué)習(xí)：（機(jī)動）
1、看VCD的學(xué)數(shù)字部分。
2、拓展學(xué)習(xí)9和10的讀法。
3、報(bào)數(shù)練習(xí)。
4、課件演示火箭發(fā)射，學(xué)生倒念十個(gè)數(shù)字。
（四）課后活動：
1、用英語數(shù)出教室窗戶的塊數(shù)。
2、準(zhǔn)備一些卡片，在上面畫出不同數(shù)目的各種物品或動物，與好友進(jìn)行游戲：猜猜看。
�。▽⒄n內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
五、小結(jié)：
本課教學(xué)我首先給學(xué)生交流的空間。根據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的目標(biāo)，其中有一個(gè)非常重要的目標(biāo)使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。因而，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，一直注意盡可能的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間多進(jìn)行語言的交流。
其次，我采用游戲，提高學(xué)生興趣。小學(xué)生學(xué)英語最重要的是要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語這種語言的興趣�？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的熱情，那么這樣的知識就是學(xué)生善于接受，記憶深刻的。因此，我在這堂課上安排了幾個(gè)比較簡短的游戲，比如猜數(shù)字，變魔術(shù)等游戲。
再次，我聯(lián)系實(shí)際，貼近生活。“How many ?”本身就是一個(gè)與生活有著緊密聯(lián)系的話題。我從這一點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞生活來開展教學(xué)。如數(shù)手指、記電話號碼等。
總而言之，我在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，盡可能地采用聽、說、游戲的方式，通過各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。當(dāng)然，由于自己水平有限，各個(gè)環(huán)節(jié)之間還不夠連貫，還存在著很多很多的缺點(diǎn)和不足，愿各位評委、各位專家提出寶貴的意見和建議。
蘇霍姆林斯基說過：沒有也不可能有抽象的學(xué)生。因此，我們要鼓勵孩子們，讓他們知道“English, I can”.
說課稿 篇4
一、說教材
（一）教材的地位和作用
本節(jié)課主要介紹我國封建社會的黃金時(shí)代——唐朝，它對中國歷史的發(fā)展有巨大的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以借鑒唐太宗的治國措施。同時(shí)，幫助學(xué)生掌握客觀、全面評價(jià)歷史人物的能力，促使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：科舉制度的發(fā)展演變，貞觀之治的主要內(nèi)容。
2、 過程與方法通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究貞觀之治形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生終和，分析歷史問題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過講授唐太宗和“貞觀之治”，聯(lián)系隋朝的歷史，說明杰出人物對歷史的發(fā)展所起到的推動作用；唐太宗的節(jié)用戒奢，知人善任、虛心納諫即使在今天仍有一定的借鑒作用。
二．學(xué)情分析：
初一學(xué)生形象思維能力比較突出，對新事物的興趣相對比較濃厚。但是，他們理解抽象問題的`能力還比較弱，特別是辯證思維能力基本上還未形成。因此，教師在教過程中，一定要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生提供形象生動的教學(xué)素材，分析問題也應(yīng)該做好具體事例的鋪墊，否則，學(xué)生將難以理解。
三、說教法學(xué)法
1、說教法：主要采用講授法，同時(shí)也結(jié)合比較法、啟發(fā)式等。
2、說學(xué)法：閱讀法、課堂討論、歸納分析。
3、分析學(xué)生：由于初一學(xué)生的歷史知識水平有限，不能準(zhǔn)確的分析歷史事件和客觀的評價(jià)歷史人物，容易扭曲歷史的真實(shí)性。因此，必須同時(shí)結(jié)合知識要點(diǎn)加以分析，幫助學(xué)生對歷史有正確的認(rèn)識。
四、說教學(xué)步驟
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
簡述隋亡的原因，由開國皇帝李淵引入唐朝的歷史內(nèi)容。
（二）講授過程
A部分:唐太宗李世民
1、利用多媒體視頻播放先向?qū)W生介紹李世民即位前的事跡，幫助學(xué)生對李世民的生平有更多的了解，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。
2、檢查預(yù)習(xí)任務(wù)即（唐太宗統(tǒng)治時(shí)期的社會景象）學(xué)生對貞觀政績進(jìn)行表述交流，教師播放視頻。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“貞觀之治”為中國歷史上不可多見的強(qiáng)盛時(shí)期。并引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言概括貞觀之治的主要內(nèi)容。由問題唐太宗憑借什么使唐朝進(jìn)入如此繁盛的時(shí)期進(jìn)入課本第二個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
B部分:唐太宗奠定“貞觀之治”的政策措施
1學(xué)生閱讀教材，先獨(dú)自思考，后分組討論。由全班進(jìn)行交流，教師加以引導(dǎo)，最后得出結(jié)論即節(jié)用戒奢，招賢用能，虛心納諫三方面。
2教師釋疑，對于此三個(gè)問題的講解方法基本一致，都是由唐太宗的話引入，然后提問，學(xué)生閱讀相關(guān)文字，思考并作以回答
3、我就詳細(xì)說一下招賢用能，先以唐太宗說過的一句話“為政之要，惟在得人”引入。然后設(shè)置問題：你知道唐太宗在位時(shí)期任用哪些有才能的人？讓學(xué)生憑借課外得到的有關(guān)知識（例如電視劇《隋唐英雄傳》），舉出唐太宗重用的人才，如魏征、房玄齡，秦瓊等。然后結(jié)合小字部分，讓學(xué)生閱讀討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到唐太宗的知人善任。為了培養(yǎng)和選拔更多的人才，唐太宗沿用了隋朝的哪種選官制度？是第二個(gè)問題，學(xué)生閱讀文本，思考分析概括，相關(guān)的科舉制度的概念，演變，作用這些知識都得到解決。
C部分:總結(jié)評價(jià)
唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，調(diào)整了統(tǒng)治政策。他節(jié)用戒奢，招賢用能，虛心納諫的政治措施是導(dǎo)致貞觀之治出現(xiàn)的重用因素，當(dāng)然，也包括他在經(jīng)濟(jì)，民族，對外政策的一系列舉措。
D課堂練習(xí)，圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)置，分選擇，簡答兩種。
五、說教學(xué)效果
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解唐太宗的治國思想及主要政績，領(lǐng)會“貞觀之治”出現(xiàn)的原因。同時(shí)，也正確評價(jià)唐太宗，提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、評價(jià)歷史人物的能力。
板書設(shè)計(jì)：
節(jié)用戒奢
唐太宗 招賢用能 貞觀之治與貞觀之治 虛心納諫
課堂練習(xí)；略
教學(xué)自我反思：
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用。以內(nèi)容豐富的多媒體課件作為輔助，通過播放視頻和展示圖片，為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了生動、直觀的歷史情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。能夠采用問題教學(xué)法、討論法、等形式的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力.但由于剛剛接手歷史，對于教材還有把握不準(zhǔn)的地方，難免出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，望各位同事批評指正。
說課稿 篇5
【說教材】
《環(huán)保袋》是江蘇省小學(xué)《勞動與技術(shù)教材》三年級上冊《環(huán)保節(jié)約，從我做起》中的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生制作環(huán)保袋，滲透愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約的思想，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成環(huán)保節(jié)約的好習(xí)慣。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了紙工制作符號及如何對山線和谷線劃痕，這對本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。
【說目標(biāo)】
根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識目標(biāo)：使學(xué)生了解環(huán)保袋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握制作方法。
�。�1）能力目標(biāo)：讓學(xué)生在環(huán)保袋的制作中，進(jìn)一步培養(yǎng)熟練運(yùn)用紙質(zhì)材料，使用工具進(jìn)行剪、折、粘貼的動手能力。
（2）情感目標(biāo)：初步了解“白色污染”給人類帶來的危害。滲透愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約的思想，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)注環(huán)境、熱愛自然的情感。
本課的重點(diǎn)：
通過教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生掌握剪、折、粘貼的技法。
本課的難點(diǎn)：
通過教學(xué)使學(xué)生能自主設(shè)計(jì)環(huán)保袋。
【說學(xué)情】
《勞動與技術(shù)》這門課是本學(xué)期剛開設(shè)的，大多數(shù)學(xué)生接觸之后都很喜歡。而且，我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村，都有一些小小的勞動實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是，由于不少學(xué)生都有重語數(shù)英而輕所謂的副課心理，因此課堂上往往學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，不在意制作的質(zhì)量，紀(jì)律也較松散，常導(dǎo)致教學(xué)效果不太好。形象生動，形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動參與的學(xué)習(xí)方式，定能激發(fā)學(xué)生興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
【說教法】
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我準(zhǔn)備采用如下教學(xué)方法：在學(xué)生看書，討論的基礎(chǔ)上，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的原則，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，提問不同層次的學(xué)生，面向全體，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。有效的開發(fā)各層次學(xué)生的潛在智能，力求使學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，明確的學(xué)習(xí)目的，老師應(yīng)在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)來自學(xué)生主體的最有力的動力。以學(xué)生操作性學(xué)習(xí)為主要特征，強(qiáng)調(diào)耳、目、手、腦并用。既要使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的勞動知識，學(xué)會使用一些常用工具，初步掌握一些勞動的基本技能，又要使學(xué)生在從事操作性學(xué)習(xí)的過程中，逐步形成技術(shù)意識，培養(yǎng)初步的技術(shù)思維和技術(shù)創(chuàng)新能力。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是富有生機(jī)和探究精神的學(xué)習(xí)過程。
【說過程】
教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件、日常生活中購物用的環(huán)保袋和塑料袋，制作好的環(huán)保袋作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：“06環(huán)保袋”制作材料、剪刀、雙面膠、直尺、墊板等。
一、談話激趣,導(dǎo)入新課
師：今天老師想帶你們?nèi)コ匈徫�，你們想不想去�。坷蠋煄Я?個(gè)購物袋。（1個(gè)塑料袋和1個(gè)紙環(huán)保袋）你們覺得哪一個(gè)袋子是環(huán)保的。
師：將環(huán)保袋和不環(huán)保的塑料袋對比，讓學(xué)生了解不環(huán)保的塑料袋對境產(chǎn)生的危害。多媒體出示生活中塑料垃圾的圖片�？赐陥D片后讓學(xué)生交流自己的想法。
師：介紹什么是“白色污染”。
PPT出示：“白色污染”是人們對難降解的塑料垃圾（多指塑料袋）污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂，是由于隨意亂丟亂扔的不環(huán)保的塑料袋難于降解處理，造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象。及主要有哪些方面的危害。
1.影響農(nóng)業(yè)發(fā)展。廢塑料制品混在土壤中不斷累積，會影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。
2.對動物生存構(gòu)成威脅。拋棄在陸地上或水體中的`廢塑料制品被動物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動物死亡。
3.廢塑料隨垃圾填埋不僅會占用大量土地。如果將廢塑料制品填埋，200年也降解不了
環(huán)保袋就是可循環(huán)使用，丟棄后在自然條件下易分解或不會給環(huán)境帶來污染的購物袋，它是環(huán)保的、安全的。
師：大家都沒有帶購物袋，那今天我們就動手制作一個(gè)環(huán)保袋再去購物好嗎？
這一環(huán)節(jié)充分運(yùn)用兒童好奇的心理特點(diǎn)，通過熟悉的生活場景, 滲透愛護(hù)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的情感，及強(qiáng)烈的動手欲望。
二、探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識環(huán)保袋的結(jié)構(gòu)。
師：出示制作完成的環(huán)保袋作品和環(huán)保袋PPT各角度的圖片，讓學(xué)生按制作圖例，小組討論制作這個(gè)環(huán)保袋所需要的制作部件。小組匯報(bào)交流。
師：展示06材料中的各部件，讓學(xué)生選擇本節(jié)課要完成的環(huán)保袋的部件。
師：介紹其他兩個(gè)部件的用途。（課后完成）
師：讓學(xué)生看圖例，說出制作過程。（板書）
剪下制作部件、粘貼袋體粘貼拎帶、袋口、粘上裝飾物
在這一環(huán)節(jié)中，我以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)的能力。沒有直接告訴學(xué)生制作的過程，而是讓學(xué)生以小組討論需要的部件，如何制作。06號材料中有兩個(gè)部件是制作另外款式的環(huán)保袋。
�。�3）實(shí)踐體驗(yàn)，制作環(huán)保袋。
教師對一些有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（播放背景音樂）
這一環(huán)節(jié)主要是學(xué)生動手操作，及時(shí)提醒學(xué)生在制作時(shí)要細(xì)致、安靜及安全使用工具，對學(xué)生在制作中的亮點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評，以便使其他學(xué)生受到啟發(fā)。因?yàn)橐魳房梢栽鰪?qiáng)人的想象力，思維能力，五官四肢靈敏協(xié)調(diào)能力、再造想象及創(chuàng)造性思維能力。所以在操作的同時(shí)放一些輕音樂。
�。�4）評評議議，成果展示。
舉辦“小商品交易會”
1．分組擺放作品，布置賣場。
2．討論、評選好的環(huán)保袋，并下定單。(從方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、耐心細(xì)心等方面評價(jià))
3．根據(jù)客戶下定單量，評出“最熱銷產(chǎn)品”“推薦產(chǎn)品”等獎項(xiàng)。
這一環(huán)節(jié)以游戲的形式開展評價(jià)活動是學(xué)生喜聞樂見的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，使學(xué)生有一定的經(jīng)濟(jì)意識和市場概念。
（5）拓展延伸，創(chuàng)新制作。
把今天學(xué)到的“白色污染”說給爸爸媽媽聽。用學(xué)到的制作方法和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)制作一個(gè)大的環(huán)保袋。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生鞏固今天所學(xué)的知識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。環(huán)保節(jié)約，不僅要從我做起，而且要影響身邊的每一個(gè)人。
（6）板書
環(huán)保袋
剪下制作部件
粘貼袋體
粘貼拎帶、袋口
粘上裝飾物
說課稿 篇6
一、說教材
（一）本課的地位和作用：企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)問題是關(guān)系到一個(gè)企業(yè)在激烈的市場競爭中能否生存和發(fā)展下去的關(guān)鍵問題。尤其是國有企業(yè)的經(jīng)營者，其素質(zhì)高低不僅是關(guān)系到我國國有企業(yè)能否擺脫困境、走向世界的關(guān)鍵問題，而且也是關(guān)系到國有企業(yè)的改革能否成功的大問題。其意義是十分重大的。所以，本課的地位也是比較重要的。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)三鹿和海爾的例子引導(dǎo)學(xué)生探究企業(yè)的信譽(yù)和形象的知識點(diǎn)，使學(xué)生理解信譽(yù)和形象對企業(yè)的重要作用。而良好的信譽(yù)和形象能否樹立跟企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)有著密切的關(guān)系。
（三）教學(xué)難點(diǎn)：引出當(dāng)前熱點(diǎn)問題三鹿與海爾現(xiàn)象的視頻情境材料，設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生探究出不正當(dāng)競爭和正當(dāng)競爭的知識點(diǎn)，來達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。
�。ㄋ模┙虒W(xué)目的：
1、知識目標(biāo)：了解企業(yè)經(jīng)營者必備的基本素質(zhì)以及對市場競爭的影響，明確良好的企業(yè)信譽(yù)和形象對企業(yè)的重要作用，能夠區(qū)分正當(dāng)競爭和不正當(dāng)競爭。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識觀察和分析社會經(jīng)濟(jì)生活中存在的各種不正當(dāng)競爭的行為，并能利用法律武器同各種不正當(dāng)競爭的`行為作斗爭。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和道德意識，教育學(xué)生努力提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)。
二、說教法：
�。ㄒ唬⿵膭�(chuàng)設(shè)的情境以及教師提出的問題出發(fā)，組織學(xué)生通過分組討論的方式自主探究，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，最后得出結(jié)論。
�。ǘ┮詫W(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，貫徹師生互動、生生互動的原則。通過學(xué)生說、講、談、議，調(diào)動學(xué)生積極性，營造和諧的教學(xué)氛圍。
�。ㄈ┰诮虒W(xué)過程中，教師運(yùn)用及時(shí)評價(jià)和激勵評價(jià)，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生問題的解決，營造充滿生命氣息的有靈氣的課堂。
三、說學(xué)法：
根據(jù)視頻材料和設(shè)置的問題，學(xué)生分組討論與交流，自主探究出知識點(diǎn)。在討論與交流的過程中，學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞，激起智慧的火花。在教師的及時(shí)評價(jià)和引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動的良好的課堂氛圍。
四、說教學(xué)過程
我根據(jù)這節(jié)課知識點(diǎn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系，顛倒了教材的順序。首先，分別引出三鹿和海爾的視頻材料，設(shè)置問題組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生自主探究出不正當(dāng)競爭和正當(dāng)競爭的動機(jī)、競爭手段、社會效果和法律后果等知識點(diǎn)，并比較這兩種競爭方式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。然后，通過兩個(gè)小采訪過渡到企業(yè)的信譽(yù)和形象，結(jié)合三鹿和海爾的例子，從是什么、為什么、怎么做三個(gè)層次來探究企業(yè)的信譽(yù)和形象這個(gè)知識點(diǎn)。最后，結(jié)合海爾視頻中抓拍的圖片，讓學(xué)生談?wù)勛鳛槠髽I(yè)經(jīng)營者應(yīng)該具有哪些素質(zhì)。
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