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中學(xué)體育說課稿7篇
作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展說課稿準備工作,認真擬定說課稿,優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的中學(xué)體育說課稿7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)體育說課稿 篇1
一、說教材:
教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習原地運球,學(xué)習直線運球)和接力跑游戲,均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學(xué)生喜愛運動項目,它具有良好綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習各種基本動作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材,是根據(jù)初一學(xué)生生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此,將本課直線運球重點確定為運球時按拍部位,難點為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑,進一步增加接力跑知識性和趣味性。接力跑游戲重點定為提高學(xué)生快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認識特制定以下三方面教學(xué)目標:
1、認知目標:
1)了解本課練習方法,明確籃球原地運球、直線運球技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運球和直線運球不同之處。認識籃球運動目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。
2)90%以上學(xué)生明確本課目標。
2、技能目標:
1)通過本課學(xué)習,使85%以上學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù),提高手對球控制支配能力。
2)發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標:
1)培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì),強化學(xué)生愛情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。
2)95%以上學(xué)生對情感目標接受。
二、說教學(xué)程序:
在課結(jié)構(gòu)上,從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點出發(fā),依據(jù)初一學(xué)生身心特點,采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題,通過開口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學(xué)生注意力,緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習,通過球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動,而且與要學(xué)技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異,最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習,給學(xué)生自我展示機會,從而調(diào)動學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習主動性。這部分用時為9分鐘。
2、第二階段,首先,運用各種變化原地運球練習,改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球能力,在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方良好習慣,重點強調(diào)正確身體姿勢和腳部動作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習新教材,進入直線運球教學(xué),我用啟發(fā)性語言和直觀對比,使學(xué)生能較清楚地認識到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運用不同信號手段組織學(xué)生進行直線運球練習,然后安排學(xué)生進行直線運球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中,我還注重在練習隊形圖形上進行變化,一方面充分利用籃球場原有線路,另一方面克服重復(fù)練習帶來枯燥感。這部分用時20分鐘。
在接力跑游戲按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會為主題、益智健體接力游戲。在場地布置上,我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上氛圍,運用游戲競賽法,激發(fā)學(xué)生練習積極性,并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會知識問題讓負隊學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生愛國主義情感,另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體智慧獲取勝利和成功機會,在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。
3、第三階段,圍著五環(huán)放松,后運用“笑與不笑”游戲,以達到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身目。最后進行小結(jié),對本課練習效果進行講評,對學(xué)生成績給于肯定和表揚,提出今后注意事項,從而結(jié)束本課教學(xué)。
三、說教學(xué)特色:
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生認識能力為核心,以培養(yǎng)學(xué)生基本活動能力為目,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,突出學(xué)生主體地位,始終在師生共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學(xué),力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學(xué)特色,以達到化教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個籃球場地中進行,布置簡單清楚,器材實用,富有喻意,堅持“一場多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。
四、課預(yù)計:
本課平均心率預(yù)計:130--135次/分;心率為:170次/分;出現(xiàn)在約三十八分鐘時,即接力跑教材時;估計練習密度為40--45%左右。
中學(xué)體育說課稿 篇2
教材分析:
途中跑又是中長距離跑全程中距離最長的一段,所以途中跑的技術(shù),將對耐久跑的成績起到十分重要的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習,讓學(xué)生了解、掌握正確的途中跑技術(shù),使學(xué)生對“跑”這個人類基本能力深入理解。
本節(jié)課考慮到教材內(nèi)容的單一、枯燥,因而在教學(xué)安排上,通過輔助游戲把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化,選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對象是初中一年級學(xué)生,這個年齡段的學(xué)生,正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,依賴性強、自我約束能力差;有非常強模仿能力;好奇心強,學(xué)習意識較好,對新鮮事物興趣較高,有強烈的表現(xiàn)自我需要。因此,在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣,采用有趣味性組織教法與多種練習手段來以引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習,在快樂的活動中發(fā)展學(xué)生的途中跑能力。同時還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作,提高學(xué)生解決問題的能力。
課時教學(xué)目標:
通過體驗跑與脈搏測試,學(xué)生知道測試脈搏的方法與正確的呼吸方法在耐久跑中的作用;通過依次超越領(lǐng)先跑的練習,學(xué)生能掌握正確的呼吸方法,發(fā)展有氧能力;培養(yǎng)學(xué)生在艱苦條件下,體驗成功的.快樂。
單元目標:
通過本單元學(xué)習,學(xué)生懂得耐久跑的健身價值,學(xué)會基本的耐久跑的方法,并通過練習發(fā)展學(xué)生的有氧代謝能力,增進心血管機能;培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神與勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣;學(xué)會設(shè)置合理的學(xué)習目標,安排適度的運動負荷。
教學(xué)重點:跑的呼吸方法與節(jié)奏
教學(xué)難點:利用學(xué)會的技術(shù)進行練習,并且知道如何克服“極點”。簡單的向?qū)W生解釋什么是“極點”及其出現(xiàn)的原因。在練習的過程中,用語言鼓勵、激勵學(xué)生堅持練習,主動克服。
教法策略:
在準備活動中通過游戲,調(diào)動起學(xué)生的情緒,為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個輕松活躍的教學(xué)情境。改變枯燥、單一的練習形式,采用多種練習形式,激發(fā)學(xué)生的好奇心理,轉(zhuǎn)移注意力,使學(xué)生全身心地投入到練習中去。
學(xué)法策略:
本課的重點就是讓學(xué)生熟悉耐久跑的呼吸方法與節(jié)奏。圍繞這個中心,通過原地的擺臂呼吸練習,體會呼吸方法與節(jié)奏,并嘗試在接下來的體驗跑中運用,感受正確的方法帶來的身體感覺。經(jīng)過不斷的自主練習,來加深與鞏固正確的呼吸方法與節(jié)奏。
教學(xué)過程:
一、準備部分
熱身慢跑、徒手操,主要是幫助學(xué)生起到熱身作用,預(yù)防損傷。組織學(xué)生進行游戲,活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)輕松活躍的教學(xué)環(huán)境。
二、基本部分
1、帶領(lǐng)學(xué)生做各種隊形的跑的練習,控制好跑的速度,要求學(xué)生仔細體會在跑了一段距離以后身體的感覺;跑完后,教會學(xué)生怎樣測試脈搏;
2、對學(xué)生剛剛跑下來的身體感覺進行提問,并解釋原因。導(dǎo)入在耐久跑中呼吸方法與呼吸節(jié)奏的重要性,講解呼吸的方法:一般用鼻子與半張開的嘴同時進行,冬季練長跑或頂風跑時,為了避免冷空氣與強氣流直接刺激咽喉,需要將舌尖上翹,微微舔住上顎;簡單的解釋“極點”出現(xiàn)的原因與調(diào)整方法,克服對耐久跑的畏難心理。組織學(xué)生原地練習呼吸方法,結(jié)合擺臂動作,體會呼吸節(jié)奏,練習時注意力集中在呼氣上;呼吸的節(jié)奏一般是2~3步一呼氣,再跑2~3步一吸氣;
3、將學(xué)生按自然組分成四隊,每隊分配一道跑道,講清練習的方法與練習當中容易出現(xiàn)的問題與需要注意的細節(jié)
4、集中學(xué)生,對剛剛的練習進行評價,指出需要改進的地方,再次組織練習,根據(jù)學(xué)生的心率,按能力對學(xué)生提出不同的練習要求。
三、結(jié)束部分
用音樂配合徒手操進行放松。對課的情況進行小結(jié),通過評價,提高學(xué)生的自信心與對練習積極參與的熱情。
教學(xué)效果預(yù)計:
學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認真參與游戲與各個練習,課堂氣氛活躍。大部分學(xué)生都能基本掌握正確的呼吸方法。預(yù)計課的練習密度為30%~35%左右,最高心率135次/分左右,平均心率100次/分。
中學(xué)體育說課稿 篇3
尊敬的各位評委、老師們:上(下)午好!
很高興也很幸運能參加這次面試,請你們多多指導(dǎo)。今天,我說課的題目是 填寫相應(yīng)的題目
一、首先說的是本次課的指導(dǎo)思想
依據(jù)新課標的要求,以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標,以“健康第一”為指導(dǎo)思想。在授課過程中,遵循“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。對于義務(wù)教育階段的初中學(xué)生來說,更要關(guān)注其運動的快樂感,培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣,并形成終身體育鍛煉的意識。因此在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本的技能之外,還要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用,讓“健康第一”思想落實到實處。同時要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的特點,從學(xué)生和學(xué)校實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)多種情境,營造主動參與,團結(jié)和諧的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生參與熱情和練習的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中積極動腦,互相協(xié)作以提高他們學(xué)習和掌握技能的積極性和主動性。(此段話基本都可以套用,也可以自己做適當修改調(diào)整)
二、教材分析
本次課的教學(xué)內(nèi)容是內(nèi)容。
是 中最基本的 ,通過 的學(xué)習,可以發(fā)展學(xué)生的 能力,又有良好的綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神,積極進取和拼搏精神。
三、學(xué)情分析
1、本節(jié)課的教學(xué)對象是自控力差。
2、學(xué)生處在生長發(fā)育階段,是體差異,所以在教學(xué)過程中,要根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性地進行教學(xué)。
四、教學(xué)目標
根據(jù)教材分析和學(xué)情分析結(jié)合新課標中五個學(xué)習領(lǐng)域(運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng))的要求,我制定了以下三個教學(xué)目標:
認知目標:使學(xué)生能夠了解
技能目標:使學(xué)生掌握的動作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì))。
情感目標:培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強的意志品質(zhì),競爭意識和團結(jié)協(xié)作的精神,激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情,培養(yǎng)樂觀的心理。
五、教學(xué)重點和難點
重點:
難點:
六、場地器材設(shè)計
七、教法與學(xué)法
1、教法設(shè)計:根據(jù)人體動作技能形成的規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實際情況,遵循直觀性、自覺性和循序漸進等的原則,我主要采取了講解示范法、觀察法、糾正錯誤法、評價法等多種教學(xué)方法的綜合運用,由淺入深逐漸引導(dǎo),因材施教,區(qū)別對待,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體性,以更好地完成教學(xué)任務(wù)。
2、學(xué)法設(shè)計:在本課的學(xué)法中,讓學(xué)生采用“聽、看、想、練、問、比”的學(xué)習方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,活躍課堂氣氛。采用自主學(xué)習和分組練習相結(jié)合,通過多次反復(fù)的練習,達到熟練程度,同時組織游戲,增強娛樂性氣氛, 使學(xué)生從運動中得到鍛煉,獲得快樂。
八、教學(xué)過程
。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入,愉悅身心(8分鐘)
1、課堂常規(guī)(1分鐘):體委整隊,師生問好,檢查服裝,安排見習生
2、教師介紹本次課的內(nèi)容,讓學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容有所了解。(1分鐘)
3、隊列練習(2分鐘)
隊列的內(nèi)容是蹲下及起立,方法:學(xué)生以集合隊形聽老師口令進行練習。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習內(nèi)容,又能集中學(xué)生注意力,振奮學(xué)生的精神。
后面安排的反應(yīng)練習“彈鋼琴”,方法:以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā),叫到
的蹲下,沒叫到的站立。既是對隊列練習效果的檢驗,又能提高學(xué)生練習興趣,為以下的教學(xué)作好準備。要求學(xué)生精神飽滿,步調(diào)一致,反應(yīng)迅速。
4、安排相應(yīng)的游戲(4分鐘):自編一個小游戲,目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高注意力。
(二)掌握技能(20分鐘)
1、教師向?qū)W生介紹的作用。
2、教師進行完整示范,給學(xué)生建立完整的動作概念,同時提醒要學(xué)生認真觀察思考。
3、根據(jù)學(xué)生動作技能形成的規(guī)律,教師進行分解講解并示范動作,然后讓學(xué)生在原地進行示范練習,教師巡視指導(dǎo)。
4、學(xué)生分成
5、根據(jù)學(xué)生分組練習的'情況,教師讓3位不同水平的學(xué)生進行展示,并有針對性地
進行講評和分析,師生共同討論動作的不足之處,學(xué)生對比自己,改正錯誤,掌握正確動作。
6、通過對比,讓學(xué)生糾正錯誤,再讓學(xué)生進行練習,進一步掌握正確的動
作要領(lǐng)。
。ㄈ┹o助教材學(xué)習(10分鐘)
為了促進學(xué)生的全面發(fā)展,根據(jù)運動規(guī)律以及上下肢搭配我的輔助教材設(shè)計為——
——;
(四)調(diào)整方松(5分鐘)
為了讓學(xué)生的身體和心理得到放松,
一般的放松聯(lián)系,要求達到放松的目的!
九、課的結(jié)束(2分鐘):
整好隊形,教師作課堂小結(jié),指出優(yōu)點和不足之處,達到鼓勵學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材收回,培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和愛護集體財產(chǎn)的習慣。最后師生道別,再次拉近師生距離,養(yǎng)成文明禮貌習慣。
十、預(yù)計課的效果:
學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認真參與各個練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽。完成率在85%左右,( )能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預(yù)計課的練習密度為30%左右,最高心率為150--160次/分,平均心率達到120--130次/分。讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心健康前面發(fā)展。
我的說課完畢,謝謝!請老師點評。
中學(xué)體育說課稿 篇4
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢,發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人,團結(jié)友愛等集體意識和良好作風;形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學(xué)目標新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強體質(zhì)。
。1)認知目標:通過游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。
。2)技能目標:經(jīng)歷游戲活動的過程,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
(3)情感目標:培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學(xué)重點、難點根據(jù)新課標的要求,教材內(nèi)容特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是:體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是:用力均勻程度,動作協(xié)調(diào)連貫。
二、說學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,對學(xué)習新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為下一步學(xué)習新內(nèi)容知識,奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說教法
為了營造一個良好的、生動活潑的學(xué)習氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學(xué)習精神,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極主動性,重視學(xué)生成為學(xué)習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機制,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學(xué)法
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習,使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習的同時,相互交流,討論探究,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng)新的意識。
五、說教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,把本節(jié)課要學(xué)習的內(nèi)容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,從而達到良好的教學(xué)效果。
本節(jié)課我分為:開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué)。
。ㄒ唬 開始準備部分
1、 課堂準備活動
2、 準備部分:擲紙飛機。學(xué)生動手制作紙飛機,在場地上放飛紙飛機,展示自己制作成果,同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”(為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,提高學(xué)生對體育活動的興趣)
。ǘ 基本部分這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點與難點的'關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習時間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學(xué)
。1、 通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球,相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,不斷進取的探索精神。
2、 讓學(xué)生自主建立友伴,引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺,同時也給學(xué)生提
供了一個相互交流學(xué)習的機會。
3、 把全班同學(xué)分成四個小組進行“擊木柱”比賽,在一定時間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,提高教學(xué)效果。
4、 “采蘑菇”我們是建設(shè)者,為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色,F(xiàn)實生活中,由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,運動強度為“強”。
。ㄈ 結(jié)束部分
1、 為了恢復(fù)學(xué)習的心理和生理負荷,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習。
2、 小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點,以表揚為主。
3、 收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。
中學(xué)體育說課稿 篇5
素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我將從教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標等幾個方面加以說明。
一、指導(dǎo)思想
本課以“以人為本,健康第一”為指導(dǎo)思想,遵循運動技能形成的基本規(guī)律,以身體練習為主要手段,以學(xué)習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生“不拋棄、不放棄”的堅定品質(zhì),鍛煉學(xué)生團結(jié)拼搏的體育精神,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析
側(cè)向滑步推鉛球是投擲類項目之一,通過練習可以發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),特別是對上肢力量有顯著作用。通過側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)的學(xué)習,為接下來學(xué)習背向滑步推鉛球打下基礎(chǔ),還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、頑強拼搏的品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
水平五的學(xué)生,運動基礎(chǔ)相對比較好,對動作的領(lǐng)悟能力比較強,自控能力和集體意思較強;但是動作基礎(chǔ)不夠扎實,學(xué)生身體素質(zhì)差異也大。因此,在實施體育教學(xué)中,應(yīng)充分尊重學(xué)生的實際,幫助學(xué)生掌握動作,發(fā)展身體素質(zhì)。
四、教學(xué)目標
【知識與技能】
能夠說出側(cè)向滑步推鉛球的動作要點,所有學(xué)生能完成側(cè)向滑步推鉛球的動作。
【過程與方法】
通過鉛球?qū)W(xué)生的力量進行提升,通過鉛球的發(fā)力提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)相互鼓勵、勇敢、不怕困難,勇于進取的心理素質(zhì)和體育精神。
五、教學(xué)重難點
【重點】
鉛球的動作:蹬地、轉(zhuǎn)體、推球、撥指。
【難點】
蹬地到撥指之間的配合發(fā)力。
六、教學(xué)方法
講解示范法、糾正錯誤法、分解練習法、完整練習法、領(lǐng)會教學(xué)法、小群體教學(xué)法。
七、教學(xué)過程
(一)開始部分(3分鐘)
1、課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習生。
【教學(xué)意圖】課堂常規(guī)的進行,可以使學(xué)生盡快進行體育教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習,同時,又能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(二)準備部分(5分鐘)
1、擊掌接力跑游戲
方法:組織學(xué)生呈兩組相對30m站立進行擊掌接力游戲,游戲過程中我會強調(diào)學(xué)生注意安全,調(diào)整好自己的呼吸節(jié)奏。
其次我將組織學(xué)生以四列體操橫隊,配樂韻律操練習。
【教學(xué)意圖】這樣安排一是引起學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)習動機。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來,為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備,并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。
(三)基本部分(27分鐘)
1、導(dǎo)入:
找出班級公認有力量的同學(xué)隨意推鉛球,記錄距離,在找一名普通同學(xué)推鉛球,同樣記錄距離,然后向同學(xué)提問,第二名同學(xué)能否超越第一名同學(xué),帶著問題和學(xué)生的好奇心來開始這節(jié)課。
【教學(xué)意圖】通過運動會的情境設(shè)置,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,增強學(xué)生的競爭意識,讓學(xué)生在接下來的學(xué)習中,更加嚴格的要求自己,有利于項目的學(xué)習與練習。
2、示范:首先,我會組織學(xué)生呈四列橫隊,前兩排蹲下,我在隊伍的前方做側(cè)面示范。示范結(jié)束后向?qū)W生提出問題:下肢動作是怎樣的、上肢如何將球推出,經(jīng)過學(xué)生回答總結(jié)得出下肢有滑步,上肢經(jīng)過身體的轉(zhuǎn)體將球推出。
【教學(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作,適當?shù)腵提問可以加深對動作的印象,引起對動作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。
講解:我會邊講解邊做動作,以右手為例,身體轉(zhuǎn)向右側(cè),雙腳開立寬于肩,右手持球,注意五指將球托起,手心為空,將球頂在右側(cè)鎖骨窩處。預(yù)擺時重心移動到右腳,屈膝,左臂自然下垂,全身放松,發(fā)力時蹬地滑步、轉(zhuǎn)體、挺身、推球、撥指,注意出手的初速度與角度,角度在45度。記住動作要點口訣:蹬、轉(zhuǎn)、挺、推、撥。
【教學(xué)意圖】以關(guān)鍵詞的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點,幫助學(xué)生快速記住動作要領(lǐng);而邊講解邊做示范的方式,可以讓學(xué)生對分解動作更好的理解,使動作理論迅速回歸實踐,迅速提取之前學(xué)習的記憶,達到事半功倍的復(fù)習效果。
3、練習
(1)滑步練習
組織學(xué)生成體操隊形散開,聽老師1、2口令進行原地滑步練習,1為準備,2為滑步。經(jīng)過多次練習,形成肌肉記憶,加強身體協(xié)調(diào)能力。在這個環(huán)節(jié),我會指導(dǎo)個別學(xué)生出現(xiàn)的滑步不協(xié)調(diào),動作生硬,及蹬地與滑步的配合。
(2)整體進行無球練習
以體操隊形進行整體的無球動作練習,使學(xué)生上下完整配合,形成連貫性。
在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生會出現(xiàn)忘記挺身,和出手角度不對的問題,要對這些問題及時糾正。
(3)進行實心球練習
學(xué)生整體呈兩排站好,一排一排推,利用實心球代替鉛球,注意動作,對動作加深肌肉記憶。
在練習過程中,學(xué)生會出現(xiàn)出手角度過大的問題,及時糾正在以上練習過程中,會出現(xiàn)太對過高導(dǎo)致腳步過緩,上下肢不協(xié)調(diào)的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進。
(4)側(cè)向滑步推鉛球完整練習
兩排進行推鉛球練習,通過學(xué)習進行實際練習,學(xué)會鉛球的動作。
在投擲過程中學(xué)生會出現(xiàn)動作不連貫、身體協(xié)調(diào)性差的問題,練習結(jié)束后,我會進行集體糾錯,告訴學(xué)生要在腦中建立動作表象,先想好動作然后再完成。
【教學(xué)意圖】
通過循序漸進的練習,學(xué)生能在游戲的樂趣中掌握動作要領(lǐng),通過教師的個別糾錯與集體糾錯,能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動作,且能夠發(fā)展面對問題解決問題的能力。
4、檢驗
我會解決開始時的問題,讓開始時第二名同學(xué)再次進行投擲,通過距離的提高,來達成本節(jié)課的教學(xué)目標。
【教學(xué)意圖】
在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進行展示是對整堂課學(xué)習效果的檢驗,在學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己有進步的時候,也能夠體現(xiàn)我這節(jié)課的成功。讓學(xué)生對今后的體育課充滿信心。
(四)結(jié)束部分(5分鐘)
1、放松活動—配樂放松操
2、課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚先進,激勵全體學(xué)生。
3、宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,為下節(jié)課做好身心準備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價,也為學(xué)生樹立信心。
八、場地器材
標志旗6個、錄音機1臺、磁帶、田徑場。
九、預(yù)計負荷
練習密度:35%左右;平均心率:130次/分;運動強度:中等偏上。
中學(xué)體育說課稿 篇6
一、指導(dǎo)思想
本課以推進素質(zhì)教育為宗旨,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,使學(xué)生積極主動地學(xué)習和參與運動,從而增進學(xué)生的身心健康。通過排球的練習使學(xué)生體驗到排球運動的樂趣和價值,了解排球運動的特點。
二、教材的分析
排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈、的情況下通過接發(fā)球,二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。本節(jié)課不但要使學(xué)生們開始熱愛排球,而且要為后續(xù)更深入的.學(xué)習排球運動提供最基本的技術(shù)保障
三、教學(xué)對象的分析
本次課的授課班級為初三學(xué)生,學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課通過教師的教學(xué)講解示范,讓學(xué)生在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習方法。充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標
四、教學(xué)目標
。1)知識目標:練過輔助練習,掌握正面雙手傳球技術(shù),并初步了解排球運動的技術(shù)特點。
。2)能力目標:以排球運動為媒介,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,提高身體的靈敏性、時空感等綜合素質(zhì)。
(3)情感目標:培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)
五、教學(xué)步驟
1:頭頂球游戲:為了提高學(xué)生的興趣,同時培養(yǎng)學(xué)生情趣,達到熱身效果。把學(xué)生分成男女各4組。要求用前額去頂球。先練習5分鐘,后在進行比賽,比一比那組頂球的個數(shù)多。還要通過這個比賽讓學(xué)生練習傳球技術(shù)動作的取位。
2:導(dǎo)入課:排球比賽中誰接觸球最多,是二傳手。場上隊長經(jīng)常是誰。讓學(xué)生在自由發(fā)揮練習傳球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自已所認識、所了解的傳技術(shù)和練習方法。自我感覺怎么傳能傳好就怎么傳,之后各小組歸納,總結(jié)學(xué)生的意見和建議。由組長提出在全班共同解決。
易出現(xiàn)的問題有:
1、胸前傳球:主要是取位不當,有的學(xué)生會說這樣傳球遠、力量大。如背傳怎么辦,
2、打擊球:手上沒有緩沖,這樣出球沒有方向性。
3、持球:在手上停留時間過長,這是違例,要快點出手。
4、兩次球:手臂不等長,不要急于觸球。
5、戳手:過于緊張、太想觸球,手指前伸而僵硬,讓學(xué)生把手成一平面。
6、漏球:手形不正確,兩臂展開過大。不能漏在臉上,漏也得漏在前額。
教師進行示范和講解
3:學(xué)生自由練習,教師巡回指導(dǎo)。
4:傳準練習,讓學(xué)生往呼啦圈里傳球,要求有一定的高度。
5:傳球接力游戲:把學(xué)生分成男女各2組,每組在低網(wǎng)前各安排一路縱隊學(xué)生,傳球后到排尾,球可以在手上停留一段時間在出手。比那組在一定的時間里傳球的個數(shù)多。
6:總結(jié),放松。
1、在教師的帶領(lǐng)下學(xué)生來放松,促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。
2、對本課進行小結(jié),學(xué)生展示學(xué)生評價,小組評價和綜合評價。
中學(xué)體育說課稿 篇7
一、課的內(nèi)容:
高中二年級籃球中的行進間運球上籃、短跑中的蹲踞式起跑。本課確定,行進間運球上籃為主教材,短跑中的蹲踞式起跑為輔教材。
二、教材分析:
行進間運球上籃技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種上籃技術(shù),目的是讓學(xué)生明確上籃時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶,在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性,培養(yǎng)學(xué)生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力,重點是手控制球的能力,時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。
蹲踞式起跑重點在五指支撐,難點在臀部抬起時的`重心前移,注意力集中。
三、學(xué)情分析:
本課教學(xué)對象為高二年級40名男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動,有一定基礎(chǔ),但對單個技術(shù)的學(xué)習并不滿足,而對學(xué)習對抗性練習特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機會,從而增強教學(xué)效果。
通過多年的學(xué)習,學(xué)生已初步了解了蹲踞式起跑,但對于這樣的技術(shù)動作,在練習的過程中一點要注意動作細節(jié)。
四、教學(xué)目標:
1、認知目標:學(xué)習與了解行進間運球上籃的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標:通過本次課的學(xué)習,使80%以上的學(xué)生能掌握行進間運球上籃中起跨點的位置;70%以上學(xué)生能結(jié)合運球、移動、跑動和上籃等各種技術(shù)進行綜合練習;90%以上的學(xué)生掌握正確的蹲踞式起跑方法。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。
3、情感目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性,增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作和安全保健的意識,培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。
五、教法設(shè)想:
1、行進間運球上籃采用嘗試、比較教學(xué)法,使學(xué)生在嘗試中進行,再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),自創(chuàng)方法,進行練習,由淺入深,由易到難,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、蹲踞式起跑比賽跑的方法,使內(nèi)容豐富,增加趣味性。
3、采用練習法,使學(xué)生在多次練習中掌握技術(shù);用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。
4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。
六、學(xué)法指導(dǎo):
本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習----評價---鞏固"的學(xué)練流程,同時滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習和創(chuàng)造性學(xué)習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。
七、教學(xué)流程:
熱身→運球進場、徒手操
∣
主教材 →教師:提問、要求、巡視 ∣
。ㄐ羞M間運球上籃)→
∣ →學(xué)生:聽、練、論、創(chuàng)、演。
↓
輔教材 →教師:傳授知識、線路指令、講評練習。
(蹲踞式起跑) →
→學(xué):圖形跑練、定時跑練、反饋評價。
整理 ———→ 放松、小結(jié)、作業(yè)。
↓
下課 ———→ 回收器材。
八、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計:
整堂課練習密度約為:28--31%,練習強度中等偏上,蹲踞式起跑時強度達最高峰。
九、課堂情感氛圍:
1、激發(fā)興趣;
2、積極思維;
3、協(xié)作互助;
4、守紀、緊張、奮進、活潑。
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