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幼兒園中班說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-01-10 07:07:13 說(shuō)課稿 我要投稿

有關(guān)幼兒園中班說(shuō)課稿模板匯編7篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說(shuō)課稿,寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班說(shuō)課稿7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)幼兒園中班說(shuō)課稿模板匯編7篇

幼兒園中班說(shuō)課稿 篇1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!今天我說(shuō)課的題目是中班語(yǔ)言教育活動(dòng)《小豬和靴子》。我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法以及說(shuō)活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。

  一,說(shuō)教材

  《小豬和靴子》這個(gè)故事選取小豬、小鳥(niǎo)、狐貍、小花狗和小熊這幾個(gè)幼兒熟悉且喜歡的角色展開(kāi),不僅能吸引幼兒的注意力,更能提高幼兒的興趣,讓幼兒在情景中學(xué)會(huì)助人為樂(lè)的傳統(tǒng)美德。

  根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)以及教材分析,我制定了本次活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo):

  1.能夠理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程。

  2.積極參與故事情節(jié)的討論,能夠根據(jù)故事角色進(jìn)行對(duì)話。

  3.理解角色的性格特點(diǎn),體驗(yàn)樂(lè)于助人的'情感。

  重難點(diǎn)分析:根據(jù)目標(biāo)和故事情節(jié),我把在活動(dòng)中理解故事內(nèi)容以及懂得助人為樂(lè)的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)中班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,將用完整的語(yǔ)言講述故事設(shè)為難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:為了使幼兒更好地進(jìn)入角色當(dāng)中,幫助幼兒理解故事。我做了以下準(zhǔn)備:小豬、小鳥(niǎo)、狐貍、小花狗和小熊的故事情節(jié)的相應(yīng)圖片。

  二、說(shuō)教法:

  根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法,提問(wèn)法。

  三、說(shuō)學(xué)法

  活動(dòng)以幼兒為主體,根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn),主要運(yùn)用方法有:觀察法、討論法讓幼兒在輕松的氣氛中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)方式和年齡的特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)以下三個(gè)環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,引出故事我將出示靴子的圖片,結(jié)合提問(wèn)法引出主題。我會(huì)用神秘的口吻問(wèn):“小朋友們,樹(shù)林里有只可愛(ài)的小豬撿到老師手中拿的這個(gè)東西,可是他不知道這是什么,讓我們一起幫他想想是什么,好嗎?”然后一一提問(wèn),以得到各種不同的答案,激發(fā)幼兒的想象和興趣。

  (二)講述故事,理解內(nèi)容1、首先我用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言配合靴子圖片將《小豬和靴子》完整的講述一遍。

  2、其次我會(huì)提問(wèn):故事發(fā)生在什么地方?故事中都有誰(shuí)?它們都說(shuō)了什么?你喜歡故事中的小豬嗎?為什么?(幫助幼兒總結(jié)出小豬的性格特點(diǎn)--憨厚、善良、助人為樂(lè))等等。

  3、再次出示相應(yīng)的圖片完整的講述故事內(nèi)容,讓幼兒利用故事角色對(duì)話。

  4、引導(dǎo)幼兒自由討論,如:你丟過(guò)東西嗎?心里怎么樣?如果別人撿到了,還給你,你心里又會(huì)怎么樣?那如果你撿到了東西會(huì)怎么做?

  這一環(huán)節(jié)通過(guò)故事講述、提問(wèn)和開(kāi)放性討論,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事,并在討論中大膽地說(shuō)出自己的想法,提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),同時(shí)也為解決活動(dòng)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

  (三)活動(dòng)延伸為了讓幼兒更進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)幼兒分角色表演講述的方式,讓幼兒反復(fù)復(fù)述故事;顒(dòng)結(jié)束之時(shí),我會(huì)提問(wèn)幼兒,小朋友《小豬和靴子》的故事好聽(tīng)嗎?那么小朋友回到家一定要講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。提問(wèn)為下次的活動(dòng),分角色表演打下基礎(chǔ)。

幼兒園中班說(shuō)課稿 篇2

  一、說(shuō)教材

 。ㄒ唬┙滩姆治觯

  早期閱讀《能干的嘴巴》選自五大領(lǐng)域中班下學(xué)期語(yǔ)言活動(dòng)。早期閱讀是憑借變化著的色彩、圖象、文字或憑借著成人形象、生動(dòng)的讀、講來(lái)理解讀物的過(guò)程。學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng)是幼兒語(yǔ)言教育的重要組成部分。

  早期閱讀《能干的嘴巴》是通過(guò)幼兒操作、探索嘴巴的用途,從而引出“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四個(gè)“口”字旁的字,初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。本活動(dòng)利用游戲、兒歌的形式貫穿,不僅提高了幼兒對(duì)早期閱讀的興趣,更能形象深刻地掌握好四個(gè)“口”字旁的字。

 。ǘ┠繕(biāo)定位:

  美國(guó)國(guó)家研究院早期閱讀委員會(huì)研究報(bào)告提出:“閱讀能力是當(dāng)今社會(huì)人們獲得成功的基礎(chǔ)!毖芯空哌大聲疾呼:“閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!倍裉斓挠杏變菏切率兰o(jì)的主人,在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,對(duì)幼兒提出了很高的要求。從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),即通過(guò)學(xué)習(xí),不僅僅只局限于學(xué)到某些知識(shí)、記住某些東西,而是更應(yīng)通過(guò)自身的努力,掌握學(xué)習(xí)方法。

  根據(jù)《綱要》中語(yǔ)言活動(dòng)提出的要求:培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣和中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,以布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的'目標(biāo)。目標(biāo)為:

  1、在創(chuàng)編并表演的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四個(gè)“口”字旁的字。

  2、通過(guò)比較“吃”、“喝”、“唱”、“吹”的共同特征,初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

  3、體驗(yàn)識(shí)字帶來(lái)的快樂(lè)。

 。ㄈ┙滩牡闹、難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是:認(rèn)識(shí)“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四個(gè)“口”字旁的字。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是:初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

  總之,我樹(shù)立了目標(biāo)的整和觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,力求形成有序的目標(biāo)程式,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性,寓教育于生活情境、游戲中。為此,我作了如下準(zhǔn)備:

  1、吃、喝、唱、吹的字卡各一張(教具)四個(gè)字的字卡各四份(學(xué)具)

  2、喇叭、飲料、米飯、話筒等。

  3、照相機(jī)

  二、說(shuō)教法新

  《綱要》提出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中力求形成合作探究式的師生互動(dòng)。本次活動(dòng)我除了以飽滿的情緒影響孩子、以自己的形態(tài)感染孩子外,還采用適宜的方法組織教學(xué)。采用的方法有:

  1、操作法:它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。所謂操作法就是指幼兒動(dòng)手操作,在與操作材料相互作用的過(guò)程中進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),探討嘴巴的用途中,我利用了這種方法。我為幼兒準(zhǔn)備了喇叭、飲料、話筒等,讓幼兒在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了嘴巴的用途。

  2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)我利用一首兒歌貫穿全過(guò)程,幼兒在游戲中不知不覺(jué)學(xué)到本領(lǐng)。

  3、直觀法:直觀法具體形象,符合幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒在操作活動(dòng)探索嘴巴的本領(lǐng)時(shí),我用照相機(jī)把“吃”、“喝”、“唱”、“吹”四個(gè)動(dòng)作拍了下來(lái),一一呈現(xiàn)在黑板上,然后和漢字相互對(duì)應(yīng)。因?yàn)橛變涸谡掌兄苯涌吹搅俗约鹤龅膭?dòng)作。這樣能使幼兒更加感興趣,而且印象較為深刻,掌握的效果也較好!

  三、說(shuō)學(xué)法

  遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在玩玩、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本次活動(dòng)幼兒主要采用的方法有:

  1、發(fā)現(xiàn)法:在活動(dòng)中,我提供了一些教具,在讓幼兒玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了嘴巴的用處,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性和積極性。

  2、體驗(yàn)法:心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高!睘榱俗層變簩(duì)識(shí)字活動(dòng)更感興趣,我采用了游戲體驗(yàn)法,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、演演中體驗(yàn)了識(shí)字的樂(lè)趣。

  在活動(dòng)中,幼兒還用了多種感官,在觀察、討論中了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。整個(gè)過(guò)程幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

  四、說(shuō)活動(dòng)程序

  早期閱讀是一個(gè)獨(dú)具規(guī)律的語(yǔ)言教育。根據(jù)《綱要》提出的語(yǔ)言教育指導(dǎo)要點(diǎn)及中班幼兒的年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣。第二環(huán)節(jié)是探討嘴巴的用途,建構(gòu)兒歌。第三環(huán)節(jié)是拓展練習(xí)。第四環(huán)節(jié)是完善兒歌并表演。為什么要這樣安排呢?

  第一環(huán)節(jié):激發(fā)興趣興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在開(kāi)始部分,我抓住幼兒好奇這一點(diǎn),通過(guò)師生互相打招呼提問(wèn):“嘴巴除了用來(lái)說(shuō)話,還能用來(lái)干什么?”激發(fā)了幼兒的興趣,為第二個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

  第二環(huán)節(jié):探索嘴巴的用途,建構(gòu)兒歌這一環(huán)節(jié)是為解決重點(diǎn)設(shè)置的。這一環(huán)節(jié)我分三個(gè)步驟,第一步驟:幼兒通過(guò)操作,吹吹喇叭、吃吃東西、喝喝飲料、拿著話筒唱唱歌,自然而然發(fā)現(xiàn)嘴巴的用途。在幼兒操作時(shí)當(dāng)場(chǎng)拍下幼兒活動(dòng)的照片。第二步驟:出示拍的照片,運(yùn)用直觀法及啟發(fā)性提問(wèn)建構(gòu)兒歌,認(rèn)識(shí)吃、喝、唱、吹四個(gè)漢字。第三步驟:通過(guò)游戲法師幼完整念一念兒歌,做一做動(dòng)作,加深印象。這一環(huán)節(jié)完成了目標(biāo)1。

  第三環(huán)節(jié):拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。這一環(huán)節(jié)我分兩個(gè)步驟。第一步驟,根據(jù)幼兒的直接體驗(yàn),提問(wèn):“吃、喝、唱、吹這四個(gè)字寶寶有什么地方是一樣的?為什么它們身旁都有一個(gè)“口”字呢?”第二步驟:加深鞏固對(duì)四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。我讓幼兒先拿出椅子底下的字寶寶讀一讀、做一做,最后把字寶寶送到相應(yīng)的照片下。由淺入深,層層遞進(jìn)。這一環(huán)節(jié)落實(shí)了目標(biāo)2。

  第四環(huán)節(jié):完善兒歌并表演在突破重難點(diǎn)后,使學(xué)有所用。結(jié)合當(dāng)代幼兒語(yǔ)言教育的整和觀念,我設(shè)置了此環(huán)節(jié)。幫兒歌加上開(kāi)頭,編上結(jié)尾,完整的表演。在輕松、愉快的表演中,體驗(yàn)了識(shí)字的樂(lè)趣。到這一環(huán)節(jié),目標(biāo)3就自然完成了。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我始終貫徹《綱要》精神,寓教育于游戲中。整個(gè)活動(dòng)符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和早期教育獨(dú)具的學(xué)習(xí)規(guī)律,由淺入深,循序漸進(jìn),充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位,順利地完成了活動(dòng)及制定的目標(biāo)。

幼兒園中班說(shuō)課稿 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們總是愛(ài)問(wèn)我一些關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題:下雨前,燕子為什么低飛?螞蟻為什么搬家?……小動(dòng)物在天氣變化之前會(huì)有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為了讓孩子們進(jìn)一步了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)的內(nèi)容。意在激發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物的探究興趣,豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  二、教材分析:

  《綱要》中提出:一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活,選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  《動(dòng)物氣象臺(tái)》是一篇講述小動(dòng)物們預(yù)報(bào)天氣的故事,故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小動(dòng)物們表現(xiàn)出的一系列預(yù)報(bào)天氣的特殊信息。其中描述小動(dòng)物心里活動(dòng)的語(yǔ)句既有重復(fù),又有不一樣的內(nèi)容,既易于為幼兒掌握復(fù)述,又對(duì)他們有一定的新鮮感,這一種方式給幼兒清楚明了的`記憶和想象因素,符合中班幼兒思維的特點(diǎn),因而可以很好地為幼兒接受。能夠激發(fā)幼兒好奇心,萌發(fā)探索動(dòng)物與氣象變化之間的奧秘。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)《綱要》精神和設(shè)計(jì)思路,努力體現(xiàn)以幼兒為本的現(xiàn)代化教育理念。結(jié)合中班幼兒實(shí)際情況,我確定以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小動(dòng)物在下雨前的一些特殊表現(xiàn),知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的,豐富氣象知識(shí)。

  2、使幼兒產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。

  3、學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在雨到來(lái)之前的特殊表現(xiàn)。

  4、進(jìn)行故事表演,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  四、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系與奧秘。

  難點(diǎn):

  1、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物在天氣變化之前的特殊表現(xiàn)及表演故事。

  2、能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  為了更好地服務(wù)于本次活動(dòng)和完成活動(dòng)目標(biāo)與內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備:

  1、《動(dòng)物氣象臺(tái)》的PPT課件、《夏天的雷雨》背景音樂(lè)

  2、天氣情況圖片若干、各種小動(dòng)物頭飾若干

  3、幼兒用書(shū)第4冊(cè)第26~28頁(yè)六、教法與學(xué)法:

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此我采用的教法有:多媒體演示法、提問(wèn)法、游戲法等。

  整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在本次活動(dòng)中,幼兒將運(yùn)用下列學(xué)習(xí)方法:觀察法、討論談話法、模仿體驗(yàn)法、角色游戲法等。

  七、活動(dòng)流程:

  結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié):

  1、激發(fā)幼兒了解動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣的愿望。

  播放天氣情況圖片,引導(dǎo)幼兒討論,我們?cè)鯓又捞煲掠炅?你們知道?dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?引出故事。(3分鐘)

  2、播放多媒體課件,教師講述故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》,結(jié)合圖畫(huà)理解故事基本內(nèi)容。

  故事完說(shuō)說(shuō)小猴子去姥姥家,路上都遇到了誰(shuí)?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?蟬又是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?幼兒可自由討論并對(duì)故事進(jìn)行回想。(8分鐘)

  3、教師帶領(lǐng)幼兒再完整欣賞一遍故事,教師講述。之后引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,模仿小動(dòng)物們下雨前預(yù)報(bào)天氣的特殊動(dòng)作,大膽表現(xiàn)自己。(8分鐘)

  4、發(fā)放頭飾,讓幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,播放音樂(lè)《夏天的雷雨》。(8分鐘)活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)幼兒回到家里與爸爸媽媽一起表演故事。

  2、請(qǐng)幼兒查找資料,了解還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?并與大家進(jìn)行分享交流。

幼兒園中班說(shuō)課稿 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用多種感官,進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密,對(duì)常見(jiàn)水果產(chǎn)生探索的興趣和*望。(重點(diǎn))

  2.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,嘗試用簡(jiǎn)單作記號(hào)的方法,點(diǎn)數(shù)桔瓣的數(shù)量。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一份:桔子、盤(pán)子

  2.每組一份輔助材料:小粘紙、牙簽、大頭針

  3.實(shí)物投影儀、乒乓球

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜想激趣,梳理關(guān)于桔子的已有經(jīng)驗(yàn)

  猜想1:

  教師:箱子里藏著一種水果,可能是什么?

  猜想2:

  師:這種水果是圓圓的,可能是什么?

  猜想3:

  師:這種水果剝了皮才能吃的,里面是一瓣一瓣的,可能是什么?

  二、運(yùn)用多種感官,發(fā)現(xiàn)桔子外在特征

  1.桔子長(zhǎng)什么樣子的?提升:扁圓形。

  2.桔子是什么顏色的?提升:隨著桔子不斷成熟,顏色由綠變黃

  3.摸上去又有什么感覺(jué)呢?

  三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)桔瓣“環(huán)形排列”的秘密,初步嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)

  1.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,嘗試點(diǎn)數(shù)環(huán)形排列的桔瓣

  2.交流分享,引導(dǎo)學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方法點(diǎn)數(shù)環(huán)形桔瓣

  3.分組操作,嘗試用做記號(hào)的方法點(diǎn)數(shù)桔瓣

  4.第三次操作,把桔瓣一瓣一瓣剝下來(lái),再次點(diǎn)數(shù),驗(yàn)證。

  四、品嘗分享、小結(jié)

  附說(shuō)課稿:中班綜合活動(dòng)《桔子的秘密》

  選材背景與思考:

  我園地處農(nóng)村,教育資源十分豐富。充分利用本地資源,開(kāi)展低成本高質(zhì)量的教育一直是我們追求的方向。每年秋季,田間、山頭高掛枝頭的桔子成了孩子生活中最常見(jiàn)、最熟悉的水果。他們?cè)诮蹐@里嘻戲,觀察著桔子由綠變黃,和父母老師一起去摘桔子,桔子的清香讓他們難忘。孩子們?cè)诿、聞、嘗桔子的過(guò)程中,充分運(yùn)用多種感官感知著桔子,他們發(fā)現(xiàn)著桔子的特征;當(dāng)他們把桔子皮剝開(kāi)來(lái)時(shí),他們的手指需要一定的協(xié)調(diào)性和力量,手部小肌肉群得到發(fā)展和鍛煉;因此選擇桔子這一孩子們身邊熟悉的事物作為教學(xué)活動(dòng)的'內(nèi)容,符合《綱要》提出了的“生活化”“興趣性”原則。然而,面對(duì)中班孩子,隨著年齡的增加,生活經(jīng)驗(yàn)的拓展,他們的探究*望漸漸強(qiáng)烈,在日常生活中他們對(duì)桔子的外形特征已有了基本的認(rèn)識(shí),已經(jīng)積累了桔子的基本經(jīng)驗(yàn),因此選擇《桔子》這一教學(xué)內(nèi)容,如果只是一味的重復(fù)關(guān)于桔子的基本特征,勢(shì)必造成集體教學(xué)活動(dòng)的無(wú)效,因此,我們從孩子的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),從桔瓣排列的環(huán)形這一點(diǎn)切入,讓孩子們通過(guò)觀察感知,初步嘗試“環(huán)形數(shù)數(shù)”。這一集體教學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)多通道的感知,游戲化的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)事物的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用多種感官,進(jìn)一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密,對(duì)常見(jiàn)水果產(chǎn)生探索的興趣和*望。(重點(diǎn))

  2.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,嘗試用簡(jiǎn)單作記號(hào)的方法,點(diǎn)數(shù)桔瓣的數(shù)量。(難點(diǎn))

  分析:

  《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“對(duì)周?chē)氖挛、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”、“幼兒能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。”這就要求我們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重幼兒情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。因此,目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn),希望通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引導(dǎo)積極地觀察、操作,并與教師、同伴的交流互動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、解決生活中的問(wèn)題。

幼兒園中班說(shuō)課稿 篇5

  一、學(xué)生情況

  我班是4歲左右的幼兒,喜歡唱歌活動(dòng)。能在音樂(lè)活動(dòng)中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子從歌曲的角度來(lái)感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來(lái)感受歌曲。

  二、教材

  1.歌曲《小雨沙沙沙》

  曲調(diào)優(yōu)美,音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡(jiǎn)潔,用排比句描繪出春天的景象,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動(dòng)起孩子的情感。

  2.活動(dòng)目標(biāo):

  能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

  學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的'歌詞和曲調(diào);具_(dá)到人聲和諧,情感和諧。

  在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。

  3.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲動(dòng)畫(huà)課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺4.活動(dòng)重難點(diǎn):

  能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,投入的歌唱,和諧的歌唱。

  二、教法聽(tīng)唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法三、學(xué)法體驗(yàn)法直觀記憶四、活動(dòng)過(guò)程:

  一、準(zhǔn)備部分:

  1律動(dòng)

  2練聲

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1導(dǎo)入歌曲

  2熟悉旋律

  “請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊想,從這首歌曲中,你聽(tīng)到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

  “聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)?”

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)感受,把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。

  請(qǐng)小朋友用手拍腿,隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。

  3熟悉歌詞

  老師清唱歌曲,幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱一次,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?

  看動(dòng)畫(huà),記憶歌詞(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙小雨在哪里?————花園里(魚(yú)池里,田野里)花兒快樂(lè)得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)看圖譜師:最開(kāi)始是小雨落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴然后是小雨落在魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

  最后是是小雨落在田野里,苗兒樂(lè)得向上爬。幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿

  出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。

  “請(qǐng)小朋友看圖譜,一起來(lái)唱這首歌!

  4幼兒練唱

  歌曲播放動(dòng)畫(huà),集體演唱。

  隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動(dòng)作來(lái)表演三、結(jié)束部分:

  小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈,來(lái),我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

幼兒園中班說(shuō)課稿 篇6

  一、說(shuō)教材

  數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,認(rèn)識(shí)序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒(méi)有興趣的`,那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  定位活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo),我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo)。具體如下:

  1.鞏固認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)、根據(jù)物體某一特征進(jìn)行分類(lèi)、排序。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

  3.引導(dǎo)幼兒積極發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.場(chǎng)地布置:用1-10的數(shù)字卡鋪設(shè)去“數(shù)字王國(guó)”的路。

  2.磁性教具:數(shù)字卡1-10被打亂順序貼在黑板上;“方向卡”從左向右、從右向左各1張。

  3.課件。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)去“數(shù)字王國(guó)”的游戲情境的創(chuàng)設(shè)幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)了10以?xún)?nèi)的數(shù)以及他們的順序。這為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)打下了基礎(chǔ)第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)給小動(dòng)物排隊(duì)即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。又讓幼兒體驗(yàn)了序數(shù)的概念。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度,請(qǐng)幼兒排好隊(duì),根據(jù)老師的敘述找出相對(duì)印的小朋友,引導(dǎo)幼兒將序數(shù)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

  這三個(gè)環(huán)節(jié)的安排,我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),由淺入深,層層遞進(jìn),選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中。始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過(guò)讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),達(dá)到認(rèn)識(shí)序數(shù)的目標(biāo),并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它。

  五、活動(dòng)反思

  在這節(jié)課中也存在不足,如由于教室內(nèi)電視機(jī)較小,課件播放的效果不好,不便于幼兒觀察,在活動(dòng)中老師應(yīng)根據(jù)具體情況制作教學(xué)具,讓教學(xué)具為教學(xué)服務(wù),幫助解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。

幼兒園中班說(shuō)課稿 篇7

  第一講教材:

  1、教材內(nèi)容分析:

  摘要指出:為貼近幼兒生活,選擇幼兒感興趣的問(wèn)題,有助于拓展幼兒的體驗(yàn)和視野。秋天送走了,冬天來(lái)了,樹(shù)葉變黃了,一片片落葉從樹(shù)上落下來(lái),我們校門(mén)口有很多風(fēng)景樹(shù):法國(guó)的梧桐樹(shù),各種槐樹(shù),這些樹(shù)葉像蝴蝶一樣飄落下來(lái),經(jīng)常在戶外活動(dòng)的時(shí)候,可以看到孩子們追逐著飄舞的樹(shù)葉,拿著揀出來(lái)的葉子左看右看舍不得扔掉,有的孩子拿著扇子,有的孩子拿著傘,一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師,樹(shù)上的葉子都掉光了,冬天也看不到樹(shù)葉了”,“不對(duì),冬天的時(shí)候也能看到葉子,有的樹(shù)上的葉子不會(huì)掉下來(lái)”,另一個(gè)孩子說(shuō)“那是樹(shù)上的葉子呢?”"我也不知道這是哪棵樹(shù)的葉子。本文結(jié)合幼兒的談話內(nèi)容和興趣特點(diǎn),開(kāi)展了“冬季看葉”的談話活動(dòng),通過(guò)討論學(xué)習(xí),滿足幼兒的好奇心,激發(fā)他們積極探索的興趣。

  2、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  依據(jù)教學(xué)要求和幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),我想這次活動(dòng)的重點(diǎn)是:讓幼兒知道冬季可以看到哪些樹(shù)葉?困難之處:了解幾種葉子的名字和為什么不落葉。

  運(yùn)用幼兒對(duì)交談活動(dòng)的興趣,讓幼兒自己觀察大自然,發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的變化,通過(guò)課件圖片的展示,讓幼兒更多地了解樹(shù)葉在冬季的變化,從而使重難點(diǎn)活動(dòng)得以有效突破。

  3、活動(dòng)目的:

  結(jié)合幼兒的年齡,根據(jù)幼兒探索的興趣和教學(xué)的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展的三個(gè)目標(biāo):

 。1)讓幼兒了解樹(shù)木的種類(lèi):常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

  二、常見(jiàn)常綠樹(shù)木有幾種?

  A:冬天可以看見(jiàn)什么樹(shù)葉?

  第二項(xiàng)活動(dòng)籌備(實(shí)物教材)

  一、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集常綠樹(shù)木的相關(guān)信息。

  2、準(zhǔn)備信息:

  讓孩子們?nèi)敉庥^察各種樹(shù)木的.葉子。

  讓孩子們想一想在冬天哪些葉子是不會(huì)掉下來(lái)的,并收集它們。

 。3)多媒體課件:冬天可以看見(jiàn)什么樹(shù)葉?

  這樣做可以豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒在探尋問(wèn)題時(shí)能夠積極大膽,主動(dòng),重難點(diǎn)較易突破。

  第三節(jié)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法:

  (1)教學(xué):

  采用觀察記錄、啟發(fā)提問(wèn)、引導(dǎo)思考、課件講解、收集資料等方法進(jìn)行教學(xué),克服了傳統(tǒng)的說(shuō)教方式,使幼兒通過(guò)觀察、對(duì)比、引導(dǎo)、思考、討論和展示課件,獲得知識(shí)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

  二、法律知識(shí);

  通過(guò)對(duì)比討論和課件演示,讓孩子們了解在冬季可以看到哪些樹(shù)葉?概述幼兒談話內(nèi)容。

  第四節(jié)教學(xué)過(guò)程

  一、通過(guò)戶外運(yùn)動(dòng)進(jìn)行。

  孩子們開(kāi)始喜歡上了“冬天看哪片樹(shù)葉”的談話活動(dòng)。

  孩子們,冬天到了,樹(shù)葉都變了些什么?

  你知道冬天到了,哪種葉子不會(huì)掉下來(lái)?(讓幼兒集體討論)

  通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子們對(duì)冬季可以看到哪些葉子有一個(gè)初步的了解,從而進(jìn)一步進(jìn)行探索活動(dòng)。

  讓孩子們觀看課件:冬天常綠樹(shù)木。

  小朋友,剛才你看見(jiàn)冬天里有哪些常綠的樹(shù)木?

  4、冬天到了,哪棵樹(shù)的葉子不會(huì)掉下來(lái)?

  透過(guò)課件的演示,讓幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)有所認(rèn)識(shí)與肯定,同時(shí)也讓幼兒對(duì)冬季可以看到哪些樹(shù)葉有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  三、通過(guò)討論問(wèn)題概括出冬天看到的樹(shù)葉。

  請(qǐng)小朋友說(shuō)一聲,你知道冬天哪些樹(shù)葉是不會(huì)掉下來(lái)的?(鼓勵(lì)幼童長(zhǎng)大后發(fā)表意見(jiàn))。

  A、集體討論冬天看見(jiàn)什么葉子了?

  摘要對(duì)話內(nèi)容:常見(jiàn)的有冬青,松,柏等。

  仔細(xì)觀察冬天里的樹(shù)葉有哪些特征?(集體討論)

  摘要:冬青葉越后,蠟質(zhì)越多,松柏葉小,針狀葉越厚,冬季兩種樹(shù)葉都不會(huì)落下。

  4、讓兒童畫(huà)出他們所見(jiàn)過(guò)的常青樹(shù),以此來(lái)鞏固他們所學(xué)到的東西。

  第五:活動(dòng)范圍:

  相互欣賞畫(huà)作和講解,讓幼兒體會(huì)到合作的喜悅。

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