體育說(shuō)課稿模板匯總五篇
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，那么問(wèn)題來(lái)了，說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的體育說(shuō)課稿5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育說(shuō)課稿 篇1
各位評(píng)委老師，各位同學(xué)，大家晚上好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)五年級(jí)體育《跳山羊》。本課我分為九個(gè)部分進(jìn)行說(shuō)課，分別是：指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)要求及重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、場(chǎng)地器材、課堂教學(xué)效果預(yù)測(cè)。
一、指導(dǎo)思想。
本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)中，真正促進(jìn)學(xué)生身心健康,體育課也應(yīng)更加生動(dòng)活潑，豐富多彩，更具有時(shí)代性，讓學(xué)生在歡樂(lè)中精神得到陶冶，身體得到鍛煉,技能得到發(fā)展。在全面推行素質(zhì)教育，重在培養(yǎng)學(xué)生能力的今天，我們?yōu)檫m應(yīng)當(dāng)前以創(chuàng)新教育，愉快教學(xué)為突破口的教學(xué)改革，選擇以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合小學(xué)生精力充沛,好奇心強(qiáng)的特點(diǎn),我選擇支撐跳躍和投準(zhǔn)為主教材，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教師標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作,簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示,口頭鼓勵(lì)等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,著重對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能,使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè);陶冶情操,增強(qiáng)自信,為終身體育打基礎(chǔ)。
主 題：發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維以及創(chuàng)新能力。
二、教材分析。
本課題為小學(xué)五年級(jí)體育課內(nèi)容，主教材為跳山羊。隨著社會(huì)的進(jìn)步,生活水平的提高,健身和娛樂(lè)體育走進(jìn)人們生活,得到普遍快速的發(fā)展,支撐跳躍作為一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目,是競(jìng)技體育體操的一個(gè)小項(xiàng)目，健身功能是不言而喻的,相對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)競(jìng)技的意義不大。實(shí)踐證明：許多學(xué)生參與鍛煉過(guò)程中,從不會(huì)到會(huì)經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的過(guò)程,更重要的是通過(guò)這種運(yùn)動(dòng)來(lái)全面發(fā)展學(xué)生,使身體和心理素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力得到提高的同時(shí),對(duì)勇敢、果斷等意志品質(zhì)的培養(yǎng)有著很重要的意義.。
三、學(xué)情分析。
小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：（1）依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差；（2）模仿能力強(qiáng)；（3）好奇性強(qiáng)。本節(jié)課是針對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒(méi)有完善,動(dòng)作的難度不要過(guò)大,以免影響學(xué)生的`健康。對(duì)在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo),鼓勵(lì)。對(duì)調(diào)皮不守紀(jì)律的學(xué)生批評(píng)時(shí)要注意語(yǔ)言和方式,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。
四、教學(xué)要求及重難點(diǎn)。
教學(xué)要求：采用“優(yōu)示范，多練習(xí)”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有信心學(xué)會(huì);做好保護(hù)與幫助,讓學(xué)生有安全感,放心去練習(xí)。
重點(diǎn)：助跑有節(jié)奏,踏跳時(shí)機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。
五、教學(xué)方法。
1、示范法：教師講解示范，學(xué)生觀察模仿。（充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用）
2、練習(xí)法：體會(huì)動(dòng)作的特點(diǎn)，在練習(xí)中完善動(dòng)作，熟練后，學(xué)生做完整動(dòng)作練習(xí)。（充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位）
3、糾錯(cuò)法：運(yùn)動(dòng)中隨時(shí)糾正，并給予鼓勵(lì)。 （讓學(xué)生有信心學(xué)會(huì)）
六、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：在暫短的教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,初步了解支撐跳躍的簡(jiǎn)單動(dòng)作方法,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。
技能目標(biāo)：學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)跳山羊的技巧，發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生觀察,思維及自控能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí),讓學(xué)生真實(shí)的去感受力量,體驗(yàn)美；培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷的意志品質(zhì)。
七、教學(xué)過(guò)程。
（一）準(zhǔn)備部分——發(fā)展身體，培養(yǎng)興趣。（8分鐘左右）
1、體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好。（體現(xiàn)了學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主人，教師是體育學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。）
2、隊(duì)列隊(duì)形：原地跑步變踏步。(通過(guò)隊(duì)列練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的站立,行走姿勢(shì)和令行禁止的優(yōu)良作風(fēng)。要求：口號(hào)聲音宏亮,精神飽滿。)
3、游戲：分兩人一組進(jìn)行“踩踩貓”游戲。（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力。）【①游戲方法：準(zhǔn)備時(shí)，兩人面對(duì)面，兩腳前后開(kāi)立站，重心在兩腳之間，；游戲開(kāi)始時(shí)，兩人以“石頭剪刀布”方式?jīng)Q勝負(fù)；勝方同學(xué)快速的才對(duì)方的腳，相反負(fù)方同學(xué)則快速的躲閃，但每次雙方只能動(dòng)一步，游戲可連續(xù)進(jìn)行；②注意事項(xiàng)：a、分組時(shí)教師應(yīng)注意考慮不同個(gè)體的反應(yīng)能力差異，照顧較慢者，b、游戲開(kāi)始前應(yīng)講清楚游戲意義，防止惡意踩踏。】
4、做徒手操：①伸展運(yùn)動(dòng)（4×8） ②下蹲運(yùn)動(dòng)（4×8） ③高抬腿運(yùn)動(dòng)（4×8） ④體側(cè)運(yùn)動(dòng)（4×8） ⑤跳躍運(yùn)動(dòng)（4×8）。
5、輔助練習(xí)：專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)（腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、壓腿練習(xí)）。
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。）
�。ǘ┗静糠帧l(fā)展興趣，提高能力。（25分鐘左右）
學(xué)習(xí)分腿騰越山羊。
重點(diǎn)：助跑有節(jié)奏,踏眺時(shí)機(jī)準(zhǔn)確,推手有力。
難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào),騰空高,落地穩(wěn)。
教學(xué)步驟：
�、僭胤滞忍ㄗ⒁饪嚹_面）。
�、谧邘撞阶鎏ぬ毩�(xí)。（體會(huì)踏跳動(dòng)作）
�、鄯纸M進(jìn)行助跑踏跳練習(xí)。
�、芊纸M進(jìn)行助跑踏跳分腿練習(xí)。
⑤4人一組“跳背”練習(xí)。
⑥每組選一名同學(xué)做完整練習(xí)。
�、咧v解學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并糾正。
�、鄬W(xué)生在有幫助保護(hù)的情況下，根據(jù)學(xué)校器材情況，分組練習(xí)分腿騰越山羊。
�、峤處熝不剌o導(dǎo)。
�、鈱W(xué)生展示。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分——恢復(fù)身心，消除疲勞。（7分鐘左右）
1、放松游戲：即興舞蹈（配樂(lè)：“青蛙與小姑娘”）。【游戲方法及其規(guī)則：a、聽(tīng)音樂(lè)，隨節(jié)奏舞蹈；b、節(jié)奏和上即可，動(dòng)作自創(chuàng)；c、有一定的幅度，動(dòng)作舒展，動(dòng)起來(lái)即可�！�
2、課堂小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、布置家庭作業(yè)：下蹲運(yùn)動(dòng)：女生8次～12次；男生12次～16次
4、送還器材，師生再見(jiàn)。
(結(jié)束部分：以悠揚(yáng)的樂(lè)曲《青蛙與小姑娘》作為放松游戲的背景音樂(lè)，輕松的音樂(lè)、優(yōu)美的旋律能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，盡快消除疲勞。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下放松。達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，同時(shí)滲透美育，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課，隨后，做課堂小結(jié)，布置課外作業(yè)，安排學(xué)生幫助收回器材。)
八、場(chǎng)地器材。
錄音機(jī)1臺(tái)、山羊2~4個(gè)、海綿墊子4塊、踏跳板2~4個(gè)。
九、課堂教學(xué)效果預(yù)測(cè)。
1、心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。
2、預(yù)計(jì)本課的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次/分。運(yùn)動(dòng)密度30%左右。
以上是我說(shuō)課的內(nèi)容，有不足之處還請(qǐng)各位老師、同學(xué)批評(píng)指正！
體育說(shuō)課稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
今天我執(zhí)教的是《投擲輕物》這一課題。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了“堅(jiān)持‘健康第一’的指導(dǎo)思想”、“激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣”、“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“關(guān)注個(gè)體差異”四種理念�；谶@些理念，本節(jié)課，我們進(jìn)行了水平二投擲輕物的教學(xué)設(shè)計(jì)，以情景、游戲等教學(xué)方法，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在童話故事中扮演角色、體驗(yàn)角色，自主地學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作，提高投擲能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；使身心得到陶冶、個(gè)性得到發(fā)展。
投擲輕物是小學(xué)四年級(jí)投擲教材的基本內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生投擲能力的方法和手段，為本單元后續(xù)要學(xué)習(xí)的投擲沙包奠定身體素質(zhì)與技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)。四年級(jí)的學(xué)生正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛的興趣；生性活潑好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)，個(gè)性突出，敢于表現(xiàn)自我；模仿能力強(qiáng)，在體育課中易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多，技術(shù)要求高的教學(xué)不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高�；谝陨蠈�(duì)教材、學(xué)情的分析，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在小組合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，100%的學(xué)生能夠說(shuō)出原地側(cè)向投擲輕物的動(dòng)作要領(lǐng)；70%的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中能指出同伴的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、技能目標(biāo)：經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)90%的.學(xué)生，能掌握肩上屈肘，快速揮臂正確投擲動(dòng)作；其余學(xué)生能做到肩上投擲輕物；發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力和身體的協(xié)調(diào)用力的能力；100%的學(xué)生能堅(jiān)持1分鐘的奔跑游戲，提高學(xué)生奔跑能力和靈敏素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)的能力得到提高；在課堂中能做到互幫互助，并在互幫互助中解決困難問(wèn)題，體驗(yàn)互幫互助的愉悅，樹(shù)立敢于在同伴面前自我展示的意識(shí)。
其中，“掌握蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂過(guò)肩的投擲動(dòng)作。”是本課教學(xué)的重點(diǎn)；“全身協(xié)調(diào)發(fā)力”為本課教學(xué)的難點(diǎn)。為有效達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，我創(chuàng)編了“喜羊羊與灰太狼”的各種情景故事，并貫穿于課堂始終，在不斷變換游戲及練習(xí)的形式中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“玩中學(xué)，玩中練”的目的。
在“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”，我以“灰太狼非常狡猾，經(jīng)常到我們羊村搗亂，我們要想辦法趕走他保衛(wèi)羊村。好不好？”的情境，引領(lǐng)學(xué)生在輕松的氛圍中，走進(jìn)課堂，為有效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在“準(zhǔn)備活動(dòng)”中，我設(shè)計(jì)了形象逼真的語(yǔ)言及動(dòng)作，即：“我是灰-太-狼，肚子-餓得慌，捉只小羊羔，填飽餓肚子”，來(lái)渲染情景，其意圖就是為了追逐著學(xué)生不斷的跑動(dòng)，達(dá)到熱身的效果。
“學(xué)習(xí)新知”環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了“小羊們，我們遇到了灰太狼該怎么辦？”這一問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入“投擲”學(xué)習(xí)、練習(xí)中，在此活動(dòng)中，老師提供看板，小組運(yùn)用自主探究、小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作，教師則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給予正確動(dòng)作的展示，從而促學(xué)生形成正確的動(dòng)作定型。為有效解決教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了驅(qū)打灰太狼，拯救小伙伴的情景，激發(fā)學(xué)生投擲的興趣，加大投擲練習(xí)密度，鞏固投擲動(dòng)作。并利用看板（灰太狼頭像）距離的調(diào)整，達(dá)到強(qiáng)化投擲時(shí)的爆發(fā)用力。情景延伸設(shè)計(jì)，狼的叫聲渲染氣氛，更加提高學(xué)生的參與性，增加練習(xí)興趣。同時(shí)利用反復(fù)往返撿石塊的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。
另外，體育課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)切學(xué)生的心理發(fā)展、合作意識(shí)、集體觀念、規(guī)則意識(shí)等，本節(jié)課，我還設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1、在小組探究學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，教師采用提問(wèn)學(xué)生舉手回答，然后抽查的方式來(lái)檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成度。對(duì)于70%的學(xué)生在保幫過(guò)程中能指出同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，教師采用小組長(zhǎng)記錄，教師總結(jié)的評(píng)價(jià)方法。
2、經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)90%的學(xué)生，能掌握肩上屈肘、快速揮臂的正確投擲動(dòng)作；教師采用觀察學(xué)生動(dòng)作掌握的程度，運(yùn)用有針對(duì)性的、合理的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的動(dòng)作狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)；50%的女生可以達(dá)到三級(jí)水平，50%的男生可以達(dá)到四級(jí)水平，設(shè)計(jì)了不同遠(yuǎn)度的一至四級(jí)達(dá)標(biāo)賽，所達(dá)到的級(jí)別根據(jù)學(xué)生所站的位置一目了然。100%的學(xué)生能堅(jiān)持1分鐘的奔跑游戲，教師觀察學(xué)生的情況，有一個(gè)學(xué)生不是跑動(dòng)著去埋設(shè)地雷，就說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，教師就要扣除該小組的1個(gè)地雷并及時(shí)評(píng)價(jià)。
3、教師在學(xué)生小組合作的過(guò)程中，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓小組長(zhǎng)總結(jié)他們組的合作互助情況，結(jié)合老師的觀察，那些學(xué)生能做到合作互助教師及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
教育不是完美的藝術(shù)，但我們可以通過(guò)自己的努力去接近完美，去實(shí)現(xiàn)完美。讓我們?cè)谌硇牡貙?shí)踐與體驗(yàn)中，去真實(shí)享受體育課堂的幸福與美麗……
體育說(shuō)課稿 篇3
一、 課的構(gòu)思：
以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求，力求從各個(gè)不同的角度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力。本課在設(shè)計(jì)上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、注意力易集中也易分散的特點(diǎn)，采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式，在引導(dǎo)—探討—?jiǎng)?chuàng)意展示的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異明顯。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過(guò)圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參與體育活動(dòng)的'興趣。
2．發(fā)展學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)和創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的玩圈圈方法。
3．增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。
4．養(yǎng)成探究習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。
四、場(chǎng)地器材：
呼拉圈若干、小操場(chǎng)一塊
五、教學(xué)過(guò)程：
（一） 激發(fā)興趣階段：
取圈圈（時(shí)間：5分鐘）
教法：1、師生問(wèn)好。
2、拍手操，活動(dòng)身體關(guān)節(jié)肌肉。
3、2人一圈、取器材。
學(xué)生成圓形站隊(duì)。
（二） 活潑愉快、情緒高漲階段：
“轉(zhuǎn)圈圈”時(shí)間：8分鐘
教法：1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法？如何轉(zhuǎn)？
2、師巡視，指導(dǎo)、表?yè)P(yáng)。
3、表演、展示能力。
學(xué)法：1、個(gè)人探究
2、相互效仿
3、切磋提高
4、總結(jié)思考
學(xué)生兩人一組，分布于圓圈旁。
（三） 刻苦練習(xí)階段：
各種圈圈的玩法：時(shí)間：（19分鐘）
教法：1、教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學(xué)生自由組合，選擇玩法。
2、學(xué)生自然圍于教師四周。
學(xué)法：1、熟悉性練習(xí)。
2、琢磨玩的好的方法。
3、刻苦練習(xí)
4、教學(xué)比賽
要求：注意安全，配合默契
（四） 想象展示階段：
時(shí)間：5分鐘
教法；1、教師提示能用圈圈作出哪些造型，擺出什么圖形？
2、教師巡視、評(píng)比
學(xué)法：1、各組發(fā)揮想象，表現(xiàn)出圈的圖形。
2、合作學(xué)習(xí)
3、各組展示，共同評(píng)價(jià)。
分四組，在操場(chǎng)內(nèi)拼出若干圖案。
（五） 保留興趣階段：
時(shí)間：3分鐘
教法：1、教師小結(jié)
2、布置課后練習(xí)：圈圈還可以作什么練習(xí)？
3、師生再見(jiàn)
備注：學(xué)生面向教師成圓形站立
體育說(shuō)課稿 篇4
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
新課標(biāo)提倡：‘要努力實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目標(biāo)，可以選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容’。合作學(xué)習(xí)是國(guó)家基礎(chǔ)課程改革所提倡的新型學(xué)習(xí)方法之一。是當(dāng)前體育課程教學(xué)改革的一個(gè)亮點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力，并結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與練習(xí)，樹(shù)立終身體育思想。本課以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用籃球行進(jìn)間運(yùn)球，以及開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的接力跑比賽，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)。在學(xué)習(xí)中，營(yíng)造輕松，愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，成功的喜悅。并在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。
二、教材分析
教材確立分析《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》中指出：‘高中女學(xué)生身體形態(tài)特點(diǎn)是身體基本定型，皮下脂肪增厚，體重明星增加……呈現(xiàn)出富于曲線的形體；由于生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和喜靜厭動(dòng)的特點(diǎn)，這一時(shí)期女生可根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)各種步伐和身體姿態(tài)的組合，如行進(jìn)間運(yùn)球，球操等增加綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)審美意識(shí)’。
籃球是有利于身體健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。利用籃球結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，把藝術(shù)體操中的控制和籃球運(yùn)球的控制球相結(jié)合，激發(fā)女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，提高籃球運(yùn)球控制球的能力，在行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，把視覺(jué)從運(yùn)球中解放出來(lái)，提高控制球的能力。在提高階段，采用學(xué)生喜愛(ài)的游戲性接力‘追球跑’進(jìn)一步開(kāi)展合作練習(xí)。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生44人，全班為女生，專(zhuān)業(yè)是：旅游。預(yù)計(jì)該班學(xué)生身體素質(zhì)中等，有籃球基礎(chǔ)。但是籃球技術(shù)和運(yùn)球控制球能力方面均較差。該班女同學(xué)具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的特點(diǎn)，尤其在組織性、紀(jì)律性方面表現(xiàn)比較好。
四、課的類(lèi)型：
新授實(shí)踐課 教學(xué)內(nèi)容：籃球行進(jìn)間運(yùn)球 本單元共7課時(shí) 本課是第二次課
五、 教學(xué)重難點(diǎn)及亮點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：籃球----控制球能力的提高和運(yùn)球中身體形態(tài)的練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：控制球的能力
教學(xué)亮點(diǎn)：結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)合作意識(shí)，熱情大方
六、教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)動(dòng)參與： 通過(guò)教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并主動(dòng)積極的參與到本課的籃球練習(xí)中，在學(xué)練中提高參與的能力，向高層次邁進(jìn)。
2.運(yùn)動(dòng)技能：在籃球運(yùn)球中，100%的學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)到行進(jìn)間的直線運(yùn)球和控制球的方法；80%的學(xué)生能在行進(jìn)間運(yùn)球中掌握急停急起和跑動(dòng)的能力及體會(huì)身體形態(tài)在練習(xí)中的優(yōu)美性和自豪感。
3.身體健康：：通過(guò)自主學(xué)、學(xué)中練得過(guò)程來(lái)完成一定難度、強(qiáng)度的`練習(xí)，促進(jìn)全體學(xué)生身體健康的目的。
4.心理健康：學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助，積極競(jìng)爭(zhēng)，情緒活躍的愉快氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到心理的充分滿足，從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
5.社會(huì)適應(yīng)能力：本課采用的合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)互幫互學(xué)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。提高自信心和社會(huì)適應(yīng)性。
七、教法與學(xué)法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法：
1、講解示范法：集體練習(xí)、集體學(xué)習(xí)、集體糾錯(cuò)、個(gè)別指導(dǎo)中運(yùn)用
2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法：合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中運(yùn)用
3、口令、要領(lǐng)、信號(hào)提示法：強(qiáng)化正確的的運(yùn)球技術(shù)
4、糾錯(cuò)與個(gè)別指導(dǎo)法：在共性錯(cuò)誤與個(gè)別錯(cuò)誤中運(yùn)用
5、比賽激勵(lì)法：在教學(xué)比賽中運(yùn)用
6、總結(jié)評(píng)比法：表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)
針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情情況，本節(jié)課主要通過(guò)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；演示講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和行進(jìn)間運(yùn)球基本知識(shí)；激勵(lì)學(xué)生斗志和積極學(xué)習(xí)、不怕吃苦的精神；運(yùn)用游戲教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神來(lái)達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
（二）學(xué)習(xí)方法：
學(xué)生主要通過(guò)自主、合作、探究、競(jìng)賽學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)
1、集體練習(xí)法：在準(zhǔn)備活動(dòng)、誘導(dǎo)練習(xí)、集體學(xué)習(xí)、集體糾錯(cuò)等中運(yùn)用
2、誘導(dǎo)練習(xí)法：準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合球操練習(xí)
3、小組合作學(xué)習(xí)法：利用籃球運(yùn)球的基本技術(shù)和小組成員之間相互學(xué)習(xí)相互糾錯(cuò)，在合作中提高。
4、小組探究學(xué)習(xí)法：探究行進(jìn)中急停急起的運(yùn)球技術(shù)
5、反復(fù)練習(xí)法
6、小組展示與小組互評(píng)
7、表演比賽法
�。ㄈ┲饕追稿e(cuò)誤及糾正方法
易犯錯(cuò)誤之一：用整個(gè)手掌包括手心去運(yùn)球，手型不對(duì)。
糾正方法：1、強(qiáng)調(diào)在運(yùn)球的過(guò)程中用五個(gè)指頭去控制球，掌心空出的技術(shù)要領(lǐng)。
2、原地聽(tīng)口令做正確動(dòng)作；3行進(jìn)間聽(tīng)口令做正確動(dòng)作；4、自我意念回放。
易犯錯(cuò)誤之二：在運(yùn)球過(guò)程中，眼睛盯著球看，視覺(jué)沒(méi)有解放出來(lái)。
糾正方法：1、在練習(xí)運(yùn)球過(guò)程中，采用合作學(xué)習(xí)，兩人或多人一組，一人運(yùn)球，另一人打出籃球裁判手勢(shì)叫練習(xí)的同學(xué)在運(yùn)球過(guò)程中報(bào)出來(lái)。這樣運(yùn)球的同學(xué)視覺(jué)就解放出來(lái)了。
易犯錯(cuò)誤之三：在運(yùn)球過(guò)程中托球跑或翻腕。
糾正方法：1、 強(qiáng)調(diào)在運(yùn)球中，用五個(gè)手指，拍球的中后部， 不允許掌心向上托球跑。不允許拍球一次向上翻腕一次。
八、教學(xué)流程
開(kāi)始部分
準(zhǔn)備部分
基本部分
結(jié)束部分
課堂常規(guī)
反口令游戲
球操練習(xí)
引導(dǎo)體驗(yàn)
合作學(xué)習(xí)
鞏固提高
收心松體
兔子舞熱身
九、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分 2′
課堂常規(guī)---------宣布本次課任務(wù)、目標(biāo)與要求----------安排見(jiàn)習(xí)生活動(dòng)內(nèi)容。
（二）準(zhǔn)備部分 8′
1.集中注意力：反口令游戲
向口令相反的方向轉(zhuǎn)身，調(diào)整學(xué)生的注意力，使學(xué)生迅速進(jìn)入上課的狀態(tài)。
2.兔子舞熱身：
成四列基本體操隊(duì)形單人單跳和四路縱隊(duì)多人組合及全班成一路縱隊(duì)在跳兔子舞的基礎(chǔ)上完成一個(gè)圓形的隊(duì)形。
�。ㄈ┗静糠� 27′
1.合作體驗(yàn)：
1>在兔子舞圓形隊(duì)形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生順時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)球，體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動(dòng)作
1）組織學(xué)生分成4組選出4個(gè)組長(zhǎng)，引導(dǎo)討論行進(jìn)間運(yùn)球易犯錯(cuò)誤和怎么改進(jìn)。
2）各組長(zhǎng)自評(píng)教師點(diǎn)評(píng)。
2.合作學(xué)習(xí)：
1）教師講解示范行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)，講解 "運(yùn)球"的手型和要領(lǐng)；
2）安排指導(dǎo)學(xué)生與教師配合完成"兩人合作解放視覺(jué)"動(dòng)作示范；
3）從手型到"運(yùn)球"強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)；
4）組織11人一組4組前后站立引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球，教師指導(dǎo)糾錯(cuò)；
師生之間的合作：課中教與學(xué)的合作《學(xué)習(xí)與指導(dǎo)》
教學(xué)示范的合作《球操練》
評(píng)價(jià)中合作《小組展示學(xué)習(xí)成果》
放松中的合作《放松練習(xí)》
生生之間的合作： 兩人之間的學(xué)練合作《相互運(yùn)球，解放視覺(jué)合作》
多人之間學(xué)練合作《兔子舞》
全組之間合作《分組練習(xí)討論》
游戲中的合作《接力跑》
3.鞏固提高：
1）引導(dǎo)組長(zhǎng)每組選出8名運(yùn)動(dòng)員教師組織完成兩組運(yùn)球比賽；
（四）結(jié)束部分 3′
集合放松------ 師生點(diǎn)評(píng) ------回收器材------師生再見(jiàn)、宣布下課。
十、信息技術(shù)與課程整合
（一）整合點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 2、解決教學(xué)重點(diǎn) 3、課后鞏固提高
（二）整合點(diǎn)的解決
1、信息技術(shù)與興趣激情的整合
導(dǎo)入部分利用電腦通過(guò)圖片瀏覽、觀看視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，想象感受籃球場(chǎng)高技術(shù)運(yùn)球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、信息技術(shù)與教學(xué)難點(diǎn)的整合
在解決學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上，多給學(xué)生看一些優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員一些高質(zhì)量的行進(jìn)間運(yùn)球過(guò)人變相視頻。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣和積極性。
3、信息技術(shù)與課后鞏固學(xué)習(xí)的整合
教師利用學(xué)校內(nèi)部信息網(wǎng)站，上傳籃球比賽視頻，安排體委利用課余時(shí)間組織觀看。
十一、場(chǎng)地器材：
籃球場(chǎng)一片 標(biāo)志桶4個(gè) 秒表一塊
十二、預(yù)計(jì)效果：
預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。整節(jié)課學(xué)生平均心率130--140次/分。運(yùn)動(dòng)密度35--40%.預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感進(jìn)一步加強(qiáng)；合作與交流能力進(jìn)一步提高。
十三、教學(xué)反思：
1本課在設(shè)計(jì)上比較合理，在上課過(guò)程中遇到了左手運(yùn)球的學(xué)生，在練習(xí)中對(duì)他們安排還有值得反思的地方
2本課在練習(xí)效果上學(xué)生均能掌握所學(xué)內(nèi)容，練習(xí)量剛好，感覺(jué)在分層教學(xué)上做的不夠，今后有待改進(jìn)
體育說(shuō)課稿 篇5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于義務(wù)教育階段來(lái)說(shuō)，它更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生運(yùn)動(dòng)的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣。為形成終身體育鍛煉的意識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。它將學(xué)生的身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力提高到一個(gè)新的水平，重視學(xué)生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
二、教材分析
《自覺(jué)參與體育鍛煉》選擇高中體育與健康必修全一冊(cè)第一章第一節(jié)內(nèi)容，本節(jié)教科書(shū)共分為四個(gè)部分。
第一部分：體能與健康，首先從健康的角度說(shuō)明良好體能的重要性，以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉，提高體能。
第二部分：了解你的體能狀況，主要是向?qū)W生介紹如何評(píng)價(jià)自己的體能狀況。
第三部分：發(fā)展體能的內(nèi)容和方法，針對(duì)體能的不同要素，特別是與健康有關(guān)的體能要素，分別介紹如何科學(xué)鍛煉，不斷提高。
第四部分：制訂個(gè)人體能發(fā)展計(jì)劃，主要從整體上確定科學(xué)鍛煉的原則，以及根據(jù)原則制訂計(jì)劃的具體步驟和實(shí)施方法。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生各方面素質(zhì)比較好，同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識(shí)，但與他人合作方式存在一定困難，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時(shí)活潑、好動(dòng)，心理素質(zhì)較好。能夠在教師的指引下完成探究、自主、合作的學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解自覺(jué)參與體育鍛煉的要素。
過(guò)程與方法：通過(guò)思考、討論以及對(duì)案例的分析了解自覺(jué)參與體育鍛煉的基本要點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟健康的價(jià)值，具有較強(qiáng)的責(zé)任感，積極與他人合作。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：
重點(diǎn)：自覺(jué)參與體育鍛煉的基本要素。
難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況，在日常生活、學(xué)習(xí)中怎樣實(shí)現(xiàn)自覺(jué)參與體育鍛煉。
六、教法學(xué)法
教師在教學(xué)過(guò)程中除了采用課堂講授的方法以外，應(yīng)特別注意將本課的內(nèi)容滲透到實(shí)踐課的教學(xué)中，通過(guò)實(shí)際的體育活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的體能水平。
本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅具有理論性，同時(shí)也是實(shí)踐性非常強(qiáng)的內(nèi)容，教科書(shū)中的內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行提高體能的鍛煉提供了一些方法和手段，學(xué)生可以根據(jù)這些內(nèi)容在教師指導(dǎo)下自主進(jìn)行學(xué)練或者組成鍛煉小組，合作探究性的學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)過(guò)程
為了更好的完成本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生掌握自覺(jué)參與體育鍛煉的基本要求，并能根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，知道怎樣自覺(jué)參與體育鍛煉，我將設(shè)計(jì)如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)新課導(dǎo)入
在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)提問(wèn)設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中與學(xué)生進(jìn)行如下對(duì)話：
同學(xué)們已在小學(xué)和初中九年的體育與健康課中，學(xué)習(xí)了一些體育的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)，掌握了一些體育的基本技術(shù)技能，鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì);有的同學(xué)還對(duì)一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生了興趣愛(ài)好，并在校內(nèi)外或者更高水平的比賽中取得了很好的成績(jī)。可以說(shuō)，一些同學(xué)已經(jīng)愛(ài)上了體育鍛煉。那么，到了高中還能不能積極自覺(jué)地參加體育鍛煉呢?如何自覺(jué)參加體育鍛煉呢?今天這節(jié)課我們就來(lái)研討這個(gè)課題。
(板書(shū))——“自覺(jué)參與體育鍛煉”
(二)新課講授—研討課的`內(nèi)容
在新課講授環(huán)節(jié)，我主要分為兩個(gè)板塊的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、討論、概括等于學(xué)生的互動(dòng)，讓課堂具有一定的氣氛，同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先是第一個(gè)板塊知識(shí)：自覺(jué)參與體育鍛煉
自覺(jué)參與體育鍛煉，是人們對(duì)參加體育活動(dòng)的目地有清楚而深刻的認(rèn)識(shí)，并在正確的信念和世界觀的調(diào)節(jié)支配下，不需要外力的推動(dòng)，主動(dòng)參加體育鍛煉的行為表現(xiàn)。只有自覺(jué)參與體育鍛煉，你才能發(fā)自?xún)?nèi)心地感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，從被動(dòng)的接受，變?yōu)榉e極、主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，體驗(yàn)體育對(duì)健康成長(zhǎng)的多元價(jià)值。
(1)教師提出問(wèn)題：哪位同學(xué)認(rèn)為自己做到了自覺(jué)參與體育鍛煉?為什么?具體有哪些表現(xiàn)?請(qǐng)你根據(jù)下列自覺(jué)參與體育鍛煉應(yīng)具備的要點(diǎn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，看一看自己在哪幾個(gè)方面具備了自覺(jué)參與體育鍛煉的條件。
引出“知識(shí)點(diǎn)一”。(板書(shū))——“自覺(jué)參與體育鍛煉的基本要素”
七項(xiàng)要素：①具有自覺(jué)參與體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí);②遵守課堂常規(guī)，自覺(jué)、積極地上好體育與健康課;③有意識(shí)地根據(jù)自己的健康狀況制定鍛煉計(jì)劃;④堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，并與同學(xué)一起鍛煉;⑤主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)的鍛煉方法;⑥積極參加課外、校外、節(jié)假日的體育活動(dòng);⑦具有較強(qiáng)的責(zé)任感，積極與他人合作。
(2)教材案例分析
教師提出問(wèn)題：“在籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，張凡與王飛參與的自覺(jué)性和結(jié)果為什么不同?結(jié)合你的經(jīng)歷，分析自覺(jué)參與體育鍛煉對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和全面發(fā)展的益處”。
學(xué)生閱讀課本中的“案例分析”，認(rèn)真思考，然后小組討論、發(fā)言，回答問(wèn)題。引出“知識(shí)點(diǎn)二”。(板書(shū))——“自覺(jué)參與體育鍛煉對(duì)高中生健康成長(zhǎng)的意義”
“意義”：在你親身經(jīng)歷過(guò)的體育游戲、比賽中所體驗(yàn)到的自主、自立、自尊、自信，競(jìng)爭(zhēng)與合作、探究與創(chuàng)新、成功與失敗、順利與挫折，同伴之間的親密交流以及組織能力的提高等等，將對(duì)你一生的發(fā)展起到重要的作用。
其次，進(jìn)行第二板塊知識(shí)的教與學(xué)：怎樣自覺(jué)參與體育鍛煉
(1)提出問(wèn)題：通過(guò)以上的自我評(píng)價(jià)和案例分析，你對(duì)自覺(jué)參與體育鍛煉應(yīng)該具備的一些理念和行為表現(xiàn)，已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。但是真正落實(shí)到體育與健康課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面入手，才能做到自覺(jué)參與體育鍛煉呢?
(2)學(xué)生按照教科書(shū)中的“探索園地”進(jìn)行探究，制定“怎樣才能自覺(jué)參與體育鍛煉”計(jì)劃，然后通過(guò)小組討論來(lái)檢查自己的計(jì)劃，對(duì)考慮不周之處進(jìn)行修改。
(三)鞏固提高
為了更好的讓學(xué)生在今后的運(yùn)動(dòng)中能夠運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，在鞏固提高環(huán)節(jié)，分別對(duì)三個(gè)話題進(jìn)行研討，小組合作探究，鞏固本課的重點(diǎn)內(nèi)容。
1.自覺(jué)參與體育鍛煉的基本要素。
2.自覺(jué)參與體育鍛煉對(duì)高中生健康成長(zhǎng)的意義。
3.自覺(jué)參與體育鍛煉計(jì)劃制定的步驟及要素。
(四)小結(jié)作業(yè)
教師小結(jié)。并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。各小組按照制定的計(jì)劃進(jìn)行研究，通過(guò)調(diào)查、訪談、個(gè)案對(duì)比等，歸納出自覺(jué)參與體育鍛煉的基本要點(diǎn)，并與其他小組進(jìn)行交流。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
本課在本書(shū)設(shè)計(jì)上，遵循學(xué)生的認(rèn)知水平，以題綱式板書(shū)為基礎(chǔ)，滲透線索串聯(lián)式的內(nèi)容概要，幫助學(xué)生能夠較快掌握本課重點(diǎn)知識(shí)，繼而突破本課難點(diǎn)。
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