《春天的暢想》說課稿

時(shí)間：2022-01-10 08:00:39 說課稿我要投稿

《春天的暢想》說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《春天的暢想》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

《春天的暢想》說課稿

《春天的暢想》說課稿1

尊敬的各位老師：

　　大家好。今天我說課的內(nèi)容是七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第二單元第二課《春天的暢想》。本課分兩課時(shí)，我選擇的是第一課時(shí)。下面我將從教材、學(xué)情、模式、設(shè)計(jì)、板書、評(píng)價(jià)、開發(fā)七個(gè)方面說說我對(duì)本節(jié)課的理解。

　　一、教材分析

　　《春天的暢想》一課選了很多描繪春天的畫面來幫助學(xué)生了解春天。其中既有古今中外畫家的繪畫作品，又有描繪春天的攝影、雕塑作品，還有學(xué)生的佳作，是“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一堂欣賞課。本課主題緊緊圍繞春天展開，借助大自然賦予春的氣息，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的生活體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生大膽的想象和聯(lián)想，通過不同角度感受與表現(xiàn)春天，體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式。

　　本課的知識(shí)目標(biāo)為：通過欣賞、感受、解讀、品味春天，讓學(xué)生喜歡春天、贊美春天，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)析,體會(huì)自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式；方法目標(biāo)為引導(dǎo)學(xué)生了解藝術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，選擇恰當(dāng)工具、材料，運(yùn)用多種形式，探索不同創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)方法；情感目標(biāo)為：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。

　　二、學(xué)情分析

　　本課圍繞春天展開暢想，同時(shí)也是加深對(duì)其它藝術(shù)形式與美術(shù)共同的美感與不同表現(xiàn)方式的認(rèn)識(shí)與體會(huì)。學(xué)生在之前的'學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸欣賞課，具備了一定的審美能力和初步的技能技巧表現(xiàn)能力。本課主題十分貼近生活，學(xué)生們有著深刻的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。七年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面已有所拓展，有著豐富的想象力，但多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)春天的形式與手法較為單一，欣賞藝術(shù)作品時(shí)很少去思考、體會(huì)其中的意境、傳達(dá)的信息及其表達(dá)的思想情感。

　　三、教學(xué)模式

　　本課采用“引發(fā)情感——發(fā)展認(rèn)知——認(rèn)知鞏固——課后拓展”的模式展開課堂教學(xué)

　　1. 通過直觀欣賞展開藝術(shù)思維，通過師生、生生互動(dòng)等交流方式獲取更多的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。

　　2. 結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)、大膽想象和聯(lián)想，充分挖掘大自然提供給我們的藝術(shù)素材。欣賞的過程中，體會(huì)大自然與藝術(shù)間的轉(zhuǎn)換和交融所帶來的美感。

　　3. 以學(xué)生的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過欣賞、分析、交流、聯(lián)想等教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生感受藝術(shù)家們從不同角度、以不同形式對(duì)春天的贊美，加深情感體驗(yàn)。

　　4. 形成積極參與的交流意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作興趣；初步完善創(chuàng)作構(gòu)思，感受成功體驗(yàn)。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程分為五個(gè)階段來設(shè)計(jì)：

　　(一) 引導(dǎo)階段：

　　教師播放音樂《春之聲》、朱自清散文《春天》、梵高油畫《盛開的桃花》。請(qǐng)學(xué)生思考：“春天”的形象在這些藝術(shù)作品中是如何塑造的？

　　設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、社會(huì)生活相結(jié)合的方法。通過文字、音樂與美術(shù)作品共同賞析的形式體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。

　　(二) 發(fā)展認(rèn)知階段：

　　1. 觀察聯(lián)想：教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的圖片，讓學(xué)生通過觀察，分組討論春天的特點(diǎn)、景色，一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　2. 欣賞感受、拓展思維：多媒體展示油畫《初春的陽光》《花開得果園》以及雕塑《春風(fēng)》，請(qǐng)學(xué)生思考美術(shù)家是怎樣通過美術(shù)作品表達(dá)春天的各種信息的。

　　3. 展示多幅作品的對(duì)照比較及重點(diǎn)放大展示的方法，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然美與藝術(shù)美中的春天。以攝影《桃花》與油畫《桃花谷》為例對(duì)比分析: 自然美與藝術(shù)美具有哪些共同美感、自然美與藝術(shù)美不同的表現(xiàn)手法。

　　設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)良好的情感基調(diào)，引發(fā)學(xué)生的生活感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的關(guān)注，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

　　(三) 認(rèn)知鞏固階段：

　　1. 請(qǐng)學(xué)生說說你在生活中發(fā)現(xiàn)和感受到的春天以及對(duì)春天的暢想。

　　2. 結(jié)合課本上的優(yōu)秀學(xué)生作品，思考如果是你會(huì)如何表現(xiàn)春的特點(diǎn)。

　　3. 同學(xué)間相互交流，汲取別人優(yōu)點(diǎn)，完善自己創(chuàng)作構(gòu)想。

　　設(shè)計(jì)意圖：采用自評(píng)、互評(píng)方式，使學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生互動(dòng)熱情，借此發(fā)揮學(xué)思維發(fā)散性的特點(diǎn)。

　　(四) 課后拓展階段：

　　小結(jié)所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)學(xué)生試著用色彩表現(xiàn)對(duì)春天的主觀感受。

　　設(shè)計(jì)意圖：為下節(jié)課學(xué)習(xí)淡彩寫生做鋪墊。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　本節(jié)課充分運(yùn)用多媒體，通過不同種類、不同風(fēng)格的藝術(shù)作品的欣賞、對(duì)比，將本節(jié)課的重點(diǎn)直觀清晰地呈獻(xiàn)給學(xué)生。

　　六、課堂評(píng)價(jià)

　　自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的課堂評(píng)價(jià)的設(shè)置，寬松了課堂氣氛，使學(xué)生們敢于各抒己見、互相切磋與交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)生在交流中提高了自身的欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng)作水準(zhǔn)，同學(xué)間的情感在交流中得到升華。

　　七、資源開發(fā)

　　教材資源、多媒體資源、校內(nèi)外資源（圖書館、網(wǎng)絡(luò)等）。

　　我的說課到此結(jié)束。不足之處懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，謝謝！

《春天的暢想》說課稿2

　　一、說教材

　　本課是七年級(jí)下冊(cè)第二單元活動(dòng)三的內(nèi)容，屬于造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是前兩課感受春天、表現(xiàn)春日景象所學(xué)造型、色彩兩方面知識(shí)的綜合運(yùn)用，目的是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行主觀創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)春天的暢想。

　　課時(shí)設(shè)計(jì)為1課時(shí)。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極思維，采取網(wǎng)絡(luò)教室、電腦繪畫的教學(xué)手段開展教學(xué)活動(dòng)。

　　根據(jù)本課的教材內(nèi)容和大綱要求設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下：

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)造型與色彩，特別是主觀色彩對(duì)造型藝術(shù)創(chuàng)作的影響。

　　能力目標(biāo)：用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)春天的暢想。

　　德育目標(biāo)：讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：造型和色彩雖已講過，但在創(chuàng)作前，他們?nèi)允乔疤�，所以�?chuàng)作中造型、色彩的知識(shí)是教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力有限，而本課重在學(xué)生對(duì)春天的暢想，所以暢想中的構(gòu)思為教學(xué)難點(diǎn)。

　　二、說教法

　　根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生情況設(shè)計(jì)教學(xué)方法，本節(jié)課我采取“學(xué)導(dǎo)互動(dòng)”教學(xué)法，在教師必要講授的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探究知識(shí)，教師的指導(dǎo)和學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。

　　新課程強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師是組織者，是引導(dǎo)者。

　　要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、樂于探究。因此，教師要給學(xué)生提供一種輕松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主的探究知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自主探究和討論合作式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，獲取新知識(shí)的能力和交流合作的能力，以及基本的美術(shù)技能、技巧。

　　課前應(yīng)搜集一些創(chuàng)作素材提供給學(xué)生，同時(shí)學(xué)生應(yīng)具備一定的

　　軟件操作基礎(chǔ)。

　　三、說程序

　　課程教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞新課程理念共分：情景設(shè)置、自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、交流提高四個(gè)環(huán)節(jié)。

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　　1、播放春天的'音樂錄像，吸引學(xué)生注意，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入表現(xiàn)春天的學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入本課課題。

　　直觀地感受有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生展開想象。

　　2、欣賞表現(xiàn)春天主題的不同風(fēng)格的藝術(shù)作品

　　幫助學(xué)生聯(lián)想構(gòu)思。在欣賞的同時(shí)，教師和學(xué)生互動(dòng)進(jìn)行作品分析、分析作品構(gòu)思、啟發(fā)學(xué)生思考、為后面的創(chuàng)作提供依據(jù)，難點(diǎn)因此而化解。

　　（二）自主探索

　　教師出示活動(dòng)主題：用電腦繪制一幅對(duì)春天暢想的作品。

　　提問：你認(rèn)為今天的作業(yè)中應(yīng)注意的問題是什么？設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)是什么？