精選幼兒說(shuō)課稿模板九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿,通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒說(shuō)課稿9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
感知寬窄是我們生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題,也是我們主題活動(dòng)中班下冊(cè)中的科學(xué)活動(dòng)。新《綱要》明確指出"要為幼兒提供豐富的可操作的材料,引導(dǎo)幼兒積極參加探索活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣""能從生活和游戲中,感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"本著要讓幼兒在充分的探索材料中去探索學(xué)習(xí),本著"做中學(xué)"的原則,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《有趣的寬窄》。
二、說(shuō)目標(biāo):
本次活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象的概念,這就要讓幼兒在充分的操作材料中進(jìn)行操作學(xué)習(xí)。所以我就設(shè)計(jì)了以下三點(diǎn)目標(biāo):
1、 知識(shí)目標(biāo):在活動(dòng)中感知物體的寬窄,積極嘗試用不同方法比較物體的寬窄。
2、 能力目標(biāo):在操作中學(xué)習(xí)為物體按寬窄排序。
3、 情感目標(biāo):體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性,能在操作探索的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
我的材料準(zhǔn)備是從易到難,并為每一個(gè)環(huán)節(jié)服務(wù)的,做到材料充分,又不重復(fù),還要盡量的滿(mǎn)足活動(dòng)。
操作卡片若干,兩種不同難度的記錄卡、寬窄不同的實(shí)物等。寬、窄不同的膠貼!寬窄不同的門(mén)三個(gè)。
四、說(shuō)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):感知物體的寬窄,嘗試用多種方法比較物體的寬窄。體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性,是本次活動(dòng)所必須要達(dá)成的目標(biāo),所以我設(shè)計(jì)為重點(diǎn)!
活動(dòng)難點(diǎn):用多種方法比較物體的寬容,并作記錄。由于幼兒對(duì)于測(cè)量等方法的運(yùn)用在生活中比較少,而且記錄也不經(jīng)常操作,所以針對(duì)本班幼兒,我把難點(diǎn)確定為比較和記錄!
五、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教法:本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、探索發(fā)現(xiàn)法、實(shí)驗(yàn)操作法、比較法等,使幼兒感受寬窄。
2、學(xué)法:幼兒在與老師互動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、比較、記錄等獲得認(rèn)知能力。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:
1)、預(yù)備活動(dòng):
讓幼兒在不知不覺(jué)中接觸寬窄,體驗(yàn)寬窄。
邊說(shuō)兒歌邊走小橋到室內(nèi)
兒歌:小竹橋,搖呀搖
小朋友們來(lái)過(guò)橋
小小竹橋真是窄
一步一步慢慢來(lái)
走呀走,搖呀搖
終于走到寬寬橋
小朋友們排好隊(duì)
大家一起跑過(guò)橋。
2)、談話(huà)活動(dòng):
小朋友們,剛才我走的小竹橋,一步一步慢慢走的是小橋的什么地方?跑過(guò)來(lái)的是什么地方啊?你們可真聰明!今天我們幼兒園也來(lái)了很多寬哥哥和窄弟弟。由于它們今天都穿了一樣顏色的衣服,老師就認(rèn)不出來(lái)哪個(gè)是寬哥哥哪個(gè)是窄弟弟了,你們能不能幫我把他們找出來(lái)。浚ㄎ覍捳瓟M人化,生活化了,在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)上,認(rèn)為哥哥要大一些,弟弟要小一些,從概念上讓幼兒不感到抽象和陌生,為接下來(lái)的活動(dòng)做好鋪墊。)
3)、操作探索活動(dòng)
。ㄒ唬┑谝淮尾僮骰顒(dòng)(通過(guò)目測(cè)初步感知寬窄)
1、幼兒操作兩種顏色、長(zhǎng)短相同的學(xué)具體驗(yàn)寬窄。
2、交流小結(jié):你是怎樣找出來(lái)的寬哥哥和窄弟弟?
小朋友們真能干,像這樣一下能看出來(lái)的寬窄比較容易找,可是在這里有很多長(zhǎng)的很像的寬哥哥和窄弟弟,小朋友還要幫老師想想辦法讓它們按照規(guī)律站成一排!
。ǘ┑诙翁剿鞑僮骰顒(dòng),(通過(guò)目測(cè)、比較按照寬窄進(jìn)行排序)老師適時(shí)進(jìn)行無(wú)聲分組,能力強(qiáng)的一組,能力弱的一組。不把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)實(shí)際意義的活動(dòng)上,把時(shí)間充分交給孩子。
1、幼兒操作長(zhǎng)短相同,顏色不同的卡片,并進(jìn)行排序。
2交流小結(jié):你是用什么方法找到的誰(shuí)是寬哥哥,誰(shuí)是窄弟弟?
說(shuō)說(shuō)你是按什么順序讓他們站成一排的?
老師剛才替寬哥哥和窄弟弟親了小朋友們的小手,現(xiàn)在小朋友互相的比一比,看看你們是讓誰(shuí)給親了?請(qǐng)被寬哥哥親的小朋友站在紅色線(xiàn)這邊,被窄弟弟親的小朋友站到綠色線(xiàn)這邊!他們又藏在了我們的生活、學(xué)習(xí)用品里,一會(huì)小朋友把他們找出來(lái),并在這本子上記錄下來(lái)。
第三次分組操作探索活動(dòng)(對(duì)生活中的物品進(jìn)行寬窄的`比較,并記錄。讓學(xué)習(xí)深入生活。
1、幼兒分組進(jìn)行操作,并進(jìn)行記錄。能力強(qiáng)的一組進(jìn)行最寬和最窄的記錄。能力弱一組進(jìn)行寬窄的記錄。
2、請(qǐng)把你們的操作記錄,給后面的客人老師講一講!
提示客人:請(qǐng)您和嘗試和幼兒探討一下,除了今天知道的可以分寬窄不同,這些材料還有什么不同的特征?(大小,厚薄等,激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望。)
4)、交流小結(jié)
小朋友們,今天我們一起和寬哥哥、窄弟弟玩的好高興!我們用眼睛看,讓他們站在一起比一比,和用尺子量一量的方法把們都找了出來(lái)!他們非常的感謝你們呢!
現(xiàn)在小朋友拿起桌子上你找的寬窄,和老師一起小心的走過(guò)這些寬窄不同的門(mén),回班級(jí)吧! (把寬窄融入生活,將學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活!)
幼兒說(shuō)課稿 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn),理解這是大自然的規(guī)律。
2、嘗試在"辯論"中大膽說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
今天我們來(lái)了很多老師,還有兩只小動(dòng)物也來(lái)了,它們會(huì)是誰(shuí)呢?(逐一出示小動(dòng)物跟小朋友們問(wèn)好),這兩只小動(dòng)物正在為一件事?tīng)?zhēng)吵,它們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。
二、播放錄音,幼兒完整聽(tīng)故事一遍
1、聽(tīng)了故事以后你們知道兔子和貓頭鷹為什么吵架了嗎?
2、兔子為什么不喜歡黑夜?(因?yàn)樘煲缓谒裁匆部床灰?jiàn)只好去睡覺(jué),所以兔子不喜歡黑夜)
3、貓頭鷹為什么喜歡黑夜?(因?yàn)樨堫^鷹晚上才能出來(lái)玩出來(lái)抓老鼠吃,白天太長(zhǎng)晚上就短了,它會(huì)吃不飽玩不夠的,所以貓頭鷹喜歡黑夜)
4、兔子和貓頭鷹吵累了,就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理,它們找到了誰(shuí)?
5、野牛是怎么說(shuō)的呢?(出示圖片)
6、小鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的?
三、情景遷移,討論:總是黑夜沒(méi)有白天行不行,為什么?如果沒(méi)有白天總是黑夜行不行,為什么?
師小結(jié):小朋友說(shuō)得真好,對(duì)了,其實(shí)白天和黑夜是分不開(kāi)的,地球會(huì)不停地轉(zhuǎn)動(dòng),我們生活在地球上,當(dāng)太陽(yáng)光照射到我們這里的時(shí)候,我們這里就是白天,當(dāng)太陽(yáng)光背離我們這里的時(shí)候,我們這里就是黑夜。這就是大自然的規(guī)律。因?yàn)橛辛税滋觳艜?huì)有黑夜,有了黑夜才會(huì)有白天,所以無(wú)論是白天還是黑夜只要我們用愉快的心情去面對(duì),白天和黑夜一樣精彩。
四、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒去外面感受白天的精彩
活動(dòng)反思(一):
兔子不喜歡夜晚
在活動(dòng)過(guò)程中,我的教態(tài)親切自然,設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),由易到難,比較符合幼兒的思維發(fā)展特點(diǎn)。我也一直強(qiáng)調(diào)幼兒要說(shuō)完整的話(huà),這些方面都做得比較好。但在活動(dòng)過(guò)程中也存在著很多問(wèn)題,比如我一開(kāi)始用錄音的形式來(lái)播放故事,很多幼兒思想還不夠集中,根本沒(méi)有認(rèn)真在聽(tīng)故事,而且活動(dòng)中教師只安排了一次完成的故事傾聽(tīng),因此那些沒(méi)有聽(tīng)清楚故事的小朋友就根本回答不出我提出的問(wèn)題,只有少數(shù)幼兒能夠回答。如果我能運(yùn)用口頭講述,并帶上肢體動(dòng)作的話(huà),想必對(duì)幼兒的吸引力就能更大,活動(dòng)效果也能更好些。在對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)這一環(huán)節(jié)中,幼兒說(shuō)得不夠多,老師應(yīng)積極引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒多說(shuō),提問(wèn)面也要廣一些。而且在提問(wèn)環(huán)節(jié)中應(yīng)該逐一出示掛圖,我只出示了一幅,后面的都給忘了,這方面還要注意點(diǎn)。還有一個(gè)缺點(diǎn)就是教師在提出問(wèn)題、幼兒回答之后,我總是要張著嘴巴要停頓幾秒,然后再進(jìn)行小節(jié),我是在思考,但這樣很容易破壞整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏,而且幼兒在回答完后都等著老師的小結(jié),這空白的幾秒給人的感覺(jué)是將課堂氣氛顯得比較迷茫,這是不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤,最后就是在幼兒說(shuō)"黑天"的時(shí)候我沒(méi)有及時(shí)糾正,不能讓幼兒掌握不規(guī)范的詞語(yǔ)。
本次活動(dòng)教師預(yù)設(shè)了三個(gè)目標(biāo),分別是
1.能正確對(duì)待夜晚,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀、開(kāi)朗的.性格。
2.知道白天和黑夜的不同特點(diǎn),理解這是大自然的規(guī)律。
3.樂(lè)意在"辯論"中大膽說(shuō)出自己的想法,體驗(yàn)自由表達(dá)的快樂(lè)。通過(guò)此次活動(dòng)的進(jìn)行,基本完成了最初目標(biāo)的設(shè)定。
在猜測(cè)老牛和小鳥(niǎo)的評(píng)理時(shí),幼兒的反映積極,有的說(shuō)會(huì)找大象,有的說(shuō)會(huì)找老虎等等。當(dāng)聽(tīng)完錄音故事,小朋友們辯論白天和黑夜的時(shí),小朋友們都舉起了小手,氣氛熱烈。有的說(shuō):我喜歡白天,白天可以上幼兒園,和小朋友們一起做游戲;我喜歡白天,白天可以欣賞美麗的景色,真開(kāi)心......。也有的說(shuō):我喜歡黑夜,黑夜里,爸爸、媽媽不上班,我可以和爸爸、媽媽在一起;我喜歡黑夜色,黑夜可以安安心心睡覺(jué)......。
教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富會(huì)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提問(wèn)、引導(dǎo),對(duì)幼兒的回答能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行小結(jié),教師所拋出來(lái)的球,幼兒也能接住。總的來(lái)說(shuō),對(duì)于故事的選材還有待斟酌,故事的題材較簡(jiǎn)單,幼兒很容易就回答出教師提出的問(wèn)題。其實(shí)教師可以對(duì)這個(gè)故事的深層含義進(jìn)行挖掘,發(fā)掘出故事的內(nèi)在價(jià)值,這樣對(duì)幼兒對(duì)教師都是一個(gè)能力上的提升。
幼兒說(shuō)課稿 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,家庭經(jīng)濟(jì)條件都很不錯(cuò),由于過(guò)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,使他們不知道如何節(jié)約用錢(qián),如何合理用錢(qián)。新《綱要》中指出:教學(xué)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活,又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。我們通過(guò)"乘車(chē)"這一生活場(chǎng)景的模擬,使幼兒在擺擺、想想、算算中懂得如何節(jié)約用錢(qián)。公交車(chē)、三輪車(chē)、出租車(chē)是幼兒出行的主要交通工具,每種車(chē)的線(xiàn)路不同、乘坐的人數(shù)不同,價(jià)格也不同,因此其中蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值,通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能更好地理解和發(fā)揚(yáng)"勤儉節(jié)約"的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)初步的理財(cái)意識(shí)。此活動(dòng)適合在大班開(kāi)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固10以?xún)?nèi)各數(shù)的加法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。
3、體驗(yàn)游戲成功的快樂(lè)。
三、重點(diǎn):
通過(guò)操作、計(jì)算,比較坐什么車(chē)花錢(qián)最少,培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)各數(shù)的加法。
解決策略:
1、操作法:人手一份操作紙、十個(gè)硬幣。
2、媒體借助法:用幻燈片幫助幼兒理解和掌握。
3、遞進(jìn)累加法:由一人乘車(chē)到三人乘車(chē),再到五人乘車(chē),從一種交通工具到多種交通工具,涉及到不同的人,不同的車(chē),不同的價(jià)格,層層遞進(jìn),層層累加。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件;操作紙、硬幣、鉛筆人手各一。
五、活動(dòng)流程:
1、談話(huà)引題,激發(fā)興趣。
有個(gè)叫明明的小朋友想去蘭墅公園旅游,坐什么車(chē)去最便宜呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫他吧!
。ㄔ"旅游"的.游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),更增添了趣味性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
2、操作課件,介紹三種交通工具的價(jià)格。
。ㄓ谜n件再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒牢記各種車(chē)輛的價(jià)格,為下面的操作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)
3、第一次操作驗(yàn)證:一個(gè)人乘車(chē),哪種車(chē)最便宜?
。ㄓ脭[硬幣的方法學(xué)習(xí)計(jì)算價(jià)格更符合大班幼兒具體形象思維占主要地位,抽象邏輯思維剛剛萌芽的心理特點(diǎn),通過(guò)比較使幼兒知道一個(gè)人去坐公交車(chē)花錢(qián)最少,只要2元。)
4、第二次操作驗(yàn)證:三個(gè)人乘車(chē),哪種車(chē)最便宜?
。1)、幼兒操作計(jì)算,
(2)、提問(wèn):你認(rèn)為哪種車(chē)最便宜?為什么?
(通過(guò)幼兒的回答層層理解題意,從而知道三個(gè)人去打的最便宜。通過(guò)個(gè)別提問(wèn)也提高了幼兒的分析綜合能力。)
5、第三次操作驗(yàn)證:五人乘車(chē),哪種車(chē)最便宜?
(1)、幼兒計(jì)算,學(xué)習(xí)連加。
。2)、提問(wèn):你認(rèn)為五個(gè)人去坐什么車(chē)花錢(qián)最少?為什么?
。ㄟ@是提高幼兒思維靈活性的方法,使幼兒知道通過(guò)分散乘兩種車(chē)的方法更省錢(qián)。)
6、隨老師"開(kāi)車(chē)"出活動(dòng)室。
幼兒說(shuō)課稿 篇4
我說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園教師進(jìn)修舞蹈教材中的重要一課《幼兒舞蹈教學(xué)》。
《幼兒舞蹈教學(xué)》這一舞蹈內(nèi)容,是在學(xué)生經(jīng)過(guò)課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動(dòng)、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下,初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法,以及在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一般規(guī)律,通過(guò)幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力。 舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育,在幼兒教育中屬于美育的范疇,作為未來(lái)的幼兒教育工作者,要認(rèn)識(shí)到舞蹈在幼兒教育中,是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一,也是重要手段之一。
在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的密切關(guān)系,和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,作為一名幼兒教師,還要研究如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求,把知識(shí)、技能和情感的培養(yǎng),貫穿教學(xué)的始終,并根據(jù)教學(xué)規(guī)律開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),根據(jù)以上分析,我確定本課教學(xué)目標(biāo)是:
1.使學(xué)生理解和掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法,并懂得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
2.培養(yǎng)學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問(wèn)題,又是最關(guān)鍵的內(nèi)容,因此,本課的教學(xué)重點(diǎn)是:掌握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而,在掌握了教學(xué)方法時(shí),還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法,因此,本課的教學(xué)難點(diǎn)是:怎樣合理運(yùn)用幼兒舞蹈教學(xué)方法。 為了提高教學(xué)效率,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課我遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線(xiàn)”這一原則,根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、議論、概括、練習(xí)的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂(lè)來(lái)輔助教學(xué),努力營(yíng)造一個(gè)“實(shí)在、有序、輕松”的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,參與教學(xué)全過(guò)程,主動(dòng)探索、理解和掌握新知識(shí),本節(jié)課的教學(xué)程序如下:
一 、激趣引入
心理學(xué)研究表明:“興趣是探索的一種動(dòng)力和成功的誘因”。放磁帶讓學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的幼兒舞基本步法,歌表演和成品幼兒舞〈〈摘星星〉〉的伴奏音樂(lè),采用以舊引新,創(chuàng)設(shè)“懸念”,引入新課,在讓學(xué)生回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時(shí),教師提問(wèn):假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺(tái)上,面對(duì)小朋友要把老師教過(guò)的律動(dòng)教給小朋友,那你該采用哪種教學(xué)方法,才能使小朋友最易于接受呢?從而激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。
二、引探新知
在引導(dǎo)學(xué)生探新時(shí),為了較好地突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),依據(jù)大綱關(guān)于“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”,要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)平時(shí)學(xué)過(guò)的律動(dòng)、歌表演、表演舞等,運(yùn)用多種教學(xué)方法,摸索出哪種方法最適于律動(dòng),哪種最適合歌表演等。這部分教學(xué)我按照三個(gè)步驟設(shè)計(jì):
1、講解、演示
2、引導(dǎo)議論
3、概括運(yùn)用。
1.講解、演示
在教學(xué)中,先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括:
(1)示范法;
(2)練習(xí)法
;(3)分解組合法;
(4)觀察模仿法;
(5)游戲法;
(6)語(yǔ)言提示、講解、口令的方法;
(7)個(gè)別教學(xué)法。
讓學(xué)生用最快的辦法了解掌握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時(shí),并且配以以前自己在教學(xué)時(shí)一些比較有針對(duì)性的動(dòng)作或表演加以演示。
2.引導(dǎo)議論
比如我現(xiàn)在要教一段集體舞,那么必須先要熟悉集體舞的.伴奏曲,掌握基本節(jié)奏,然后根據(jù)集體舞的形式,進(jìn)行必要的基本動(dòng)作、角色動(dòng)作教練,最后再組合完整,反復(fù)練習(xí)。而在教基本動(dòng)作時(shí),同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)呢?角色動(dòng)作又是用哪種方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論。
3.概括運(yùn)用
通過(guò)學(xué)生自己所學(xué)過(guò)的幼兒舞內(nèi)容,結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法,使學(xué)生了解這些方法在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用是相輔相成的、互相滲透的,選擇什么樣的教學(xué)方法,必須從教學(xué)目的,教材特點(diǎn)和幼兒實(shí)際接受水平出發(fā),從而概括出:例如在進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)時(shí),要熟悉了解律動(dòng)音樂(lè)的形象和節(jié)奏,要抓住動(dòng)作的形象和節(jié)奏進(jìn)行的有效的教學(xué)活動(dòng),教師要講明律動(dòng)動(dòng)作的形象特點(diǎn)和富有感染力的示范,然后讓小朋友觀察模仿進(jìn)行練習(xí)。再如在歌表演教學(xué)時(shí),首先必須唱好歌,然后教練基本動(dòng)作,講解歌曲形象與動(dòng)作形象情緒配合一致性的要求,分句或分段練習(xí),最后完整練習(xí)。
為了引導(dǎo)學(xué)生初步掌握教學(xué)方法,要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的律動(dòng)《伸伸手、彎彎腰》,歌表演《摘星星》磁帶聽(tīng)一遍,并請(qǐng)幾位同學(xué)把這三小節(jié)舞用所學(xué)方法進(jìn)行分析,最后進(jìn)行小結(jié),讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,師生共同解答。
三、鞏固練習(xí)
幼兒舞教學(xué)的全過(guò)程一般分為三個(gè)階段,即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時(shí),一定要注意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織,根據(jù)幼兒園舞蹈教學(xué)大綱,設(shè)計(jì)了如下練習(xí)題:
1.基本題:鞏固練習(xí)好幼兒舞所有內(nèi)容。
2.變化題:比如進(jìn)行表演舞《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)時(shí),應(yīng)該用哪些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)?
3.操作題:讓學(xué)生用示范法試講律動(dòng)《坐飛機(jī)》的教學(xué)方法。
4.發(fā)展題:放一小節(jié)兒歌,讓學(xué)生即興創(chuàng)編簡(jiǎn)易動(dòng)作,并進(jìn)行教學(xué)演示。
5.思考題:在運(yùn)用觀察模仿法時(shí),被觀察者的動(dòng)作應(yīng)準(zhǔn)確、富有感染力,最好是鏡面示范,那么請(qǐng)同學(xué)們思考,什么是鏡面示范?也就是在教舞蹈時(shí),教師該背向小朋友,還是面向小朋友?
在學(xué)生練習(xí)中,教師邊根據(jù)信息反饋,邊引導(dǎo)解決存在問(wèn)題,通過(guò)多項(xiàng)練習(xí),既充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,活躍思維,又培養(yǎng)了能力,練習(xí)后,教師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性,滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
四、課堂總結(jié)
為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運(yùn)用,按照運(yùn)用規(guī)律,師生共同進(jìn)行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運(yùn)用時(shí)要注意如下問(wèn)題:
1.弄清授課內(nèi)容是基本動(dòng)作或律動(dòng)等。
2.運(yùn)用的教學(xué)方法要注意密切結(jié)合小朋友的實(shí)際接受水平。
最后,布置幼兒舞《春天在哪里》用哪些教法,下一節(jié)課分組練習(xí)。
這節(jié)課通過(guò)采用引導(dǎo)操作、議論、概括、訓(xùn)練的方法,既使學(xué)生掌握了幼兒舞蹈教學(xué)方法,又培養(yǎng)了學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)教法,達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
幼兒說(shuō)課稿 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我選擇的是華東師范大學(xué)出版的幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo),大班主題《大自然的語(yǔ)言》當(dāng)中的《頑皮的小雨滴》為本次說(shuō)課課題。
一、說(shuō)教材。
。ㄒ唬┙滩姆治
《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)童真童趣的散文。它運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法,描寫(xiě)了頑皮的雨滴娃娃。散文中形象地描寫(xiě)了頑皮的小雨滴把妹妹的傘當(dāng)滑滑梯,把池塘當(dāng)游泳池。作品不僅畫(huà)面感強(qiáng),想象豐富,而且語(yǔ)言凝練,韻律和諧,有較強(qiáng)的表達(dá)性,即可讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美,在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒的動(dòng)手制作小雨滴的強(qiáng)烈愿望,因此這篇《頑皮的小雨滴》適合大班的幼兒進(jìn)行教學(xué)。
。ǘ┯變呵闆r分析
我班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較好,表達(dá)事物連貫、具體、口語(yǔ)化,進(jìn)入大班以來(lái)已學(xué)會(huì)了一些散文,如:〈云彩與風(fēng)兒〉等。對(duì)散文的語(yǔ)言美、意境美有了一定的了解,學(xué)習(xí)散文有一定的基礎(chǔ),但由于幼兒年齡較小,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,對(duì)事物的理解能力較弱,尤其對(duì)散文中精煉的語(yǔ)句所表達(dá)的畫(huà)面理解有一定的困難,因此讓
幼兒學(xué)會(huì)用散文中的優(yōu)美語(yǔ)句來(lái)回答問(wèn)題,更好的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時(shí),我班幼兒的動(dòng)手操作能力較強(qiáng),在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào),為突出幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)手操作的內(nèi)容,發(fā)揮幼兒的想象力和思維力恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種材料制作“頑皮的小雨滴”,展現(xiàn)雨中即景來(lái)符合散文優(yōu)美的意境。因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
。ㄈ┲攸c(diǎn)難點(diǎn)
熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的.優(yōu)美語(yǔ)句,深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是把傘、池塘比喻成事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。
。ㄋ模┙虒W(xué)目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)習(xí)散文,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
2、幫助幼兒深入理解畫(huà)面內(nèi)容,大膽地用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
3、大膽想象,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。
4、通過(guò)講講、做做的活動(dòng),會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用各種材料制作“頑皮的小雨滴”,展現(xiàn)雨中既景,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè).
(五)教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉;錄有雨點(diǎn)聲音的音樂(lè),錄音機(jī)。學(xué)具:油畫(huà)棒、掛歷紙、皺紋紙、蠟光紙、膠水、剪刀等。
二、設(shè)計(jì)意圖
1、因?yàn)榇笞匀黄嫒ぐ蝗。藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落,大自然規(guī)律為人類(lèi)提供了生存的條件,為人類(lèi)創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇:“天上為什么會(huì)下雨?”“風(fēng)是從哪里來(lái)的?”“為什么云會(huì)有各種形狀?”
本節(jié)課以小水滴為開(kāi)端,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象,讓他們與可愛(ài)頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí),為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多
種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。感觸大自然的神奇,傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言,分享大自然的美妙,體驗(yàn)大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣。從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類(lèi)的關(guān)系,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。
因此我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話(huà)法、討論法、動(dòng)手操作法來(lái)進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合欣賞教學(xué),讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容,通過(guò)談話(huà)法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,更好的體會(huì)作品的意境,通過(guò)動(dòng)手操作法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
2、學(xué)法
根據(jù)“循序漸進(jìn)、層層深入”的教學(xué)原則,我通過(guò)“晴天、雷天”的天氣變化來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如:“視聽(tīng)結(jié)合——整體感知;啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解;激發(fā)愿望——大膽制作”的學(xué)法,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、議議、做做,讓幼兒能輕松的獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
縱觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”來(lái)進(jìn)行。源于大自然又借鑒于生活。本次活動(dòng),在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想,有效貫徹了〈綱要〉的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。我相信,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受生活的樂(lè)趣。
幼兒說(shuō)課稿 篇6
各位評(píng)委老師大家好!我是 教科院103班33號(hào)王倩。我說(shuō)課的題目是小班語(yǔ)言講述活動(dòng)《我喜歡的水果》。我將從教材、學(xué)情分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。
一 說(shuō)教材
此活動(dòng)題材來(lái)源于生活中常見(jiàn)的水果,它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們雖然喜歡吃水果,但是對(duì)于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解,本活動(dòng)通過(guò)觀察,猜謎,討論,畫(huà)畫(huà)等一系列活動(dòng),讓幼兒了解常見(jiàn)水果的特征,對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)水果的喜愛(ài),激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。貼近幼兒的生活,有助于提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展幼兒的視野。
二 說(shuō)學(xué)情分析
水果對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很常見(jiàn)的食物,雖然幼兒都能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)水果的名字,但對(duì)其主要特征及對(duì)人身體的`好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識(shí)的傳授。因?yàn)橛變禾剿髂芰Ρ容^強(qiáng),所以可以將知識(shí)融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
本次教學(xué)活動(dòng),我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語(yǔ)言發(fā)展水平:即小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)不清楚不完整,以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1 認(rèn)知上:能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其主要特征
2 能力上:學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型
3情感上:喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多
四、說(shuō)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)猜謎,多媒體課件,讓幼兒了解常見(jiàn)水果的主要特征,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型
活動(dòng)難點(diǎn):知道水果好處多,喜歡吃水果
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見(jiàn)水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
教具準(zhǔn)備:展示各種水果的媒體課件,畫(huà)紙畫(huà)筆
六、說(shuō)教學(xué)方法
。ㄒ唬┱f(shuō)教法
教育心理學(xué)認(rèn)為:"學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多種感知通道比只開(kāi)放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法:通過(guò)展示水果圖片,使幼兒對(duì)水果有更直觀形象的認(rèn)識(shí)。
2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),他具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)采用猜謎游戲的形式,讓幼兒了解常見(jiàn)水果的主要特征,并學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,他懂得顏色、形狀 、味道"來(lái)和同伴交流
3、觀察指導(dǎo)法:本此活動(dòng)中我先觀察孩子是否能完整的說(shuō)出水果的特征,然后再逐步引導(dǎo)提示孩子,讓孩子學(xué)會(huì)"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"
(二)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法:
1、嘗試法:在第二個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用"我喜歡它的顏色、形狀、味道"來(lái)描述常見(jiàn)水果的特征
2、講述法:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題,清楚地說(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問(wèn)和引導(dǎo),為幼兒提供講述的空間
七、說(shuō)教學(xué)程序
。ㄒ唬┲北贾黝},出示水果圖片
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,問(wèn)小朋友喜歡吃水果,今天 ,老師帶來(lái)了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?出示PPT 圖片,然后引出老師我喜歡的水果,用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣
。ǘ┎轮i游戲
這個(gè)環(huán)節(jié),我告訴小朋友們我喜歡一種水果,但我現(xiàn)在不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?
兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉
然后引導(dǎo)幼兒接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是金黃色的,吃起來(lái)甜甜的。
。ㄈ┨釂(wèn)小朋友,讓他們大聲說(shuō)出自己喜歡的水果,然后說(shuō)出它的主要特征,同時(shí)老師指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡。,它的顏色,形狀,味道"來(lái)表述自己喜歡的水果
。ㄋ模┝私獬运麑(duì)身體的好處。
在小朋友們知道了常見(jiàn)水果的主要特征,學(xué)會(huì)說(shuō)"我喜歡,它的形狀、顏色、味道。。。"以后,我會(huì)告訴小朋友們水果營(yíng)養(yǎng)豐富,含有大量維生素C,多吃水果有助于身體健康,能使我們長(zhǎng)得更強(qiáng)壯
。ㄎ澹┗顒(dòng)延伸,填一填,畫(huà)一畫(huà).........給水果填顏色
我將一些沒(méi)有顏色的說(shuō)過(guò)比喻成沒(méi)穿衣服,秋天來(lái)了,他們會(huì)冷,讓幼兒自己發(fā)揮想象,給水果穿上外套。通過(guò)給水果填涂顏色,來(lái)加深幼兒對(duì)水果的印象和喜愛(ài)之情,同時(shí)發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)手能力
幼兒說(shuō)課稿 篇7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!叫李建霞,來(lái)自平羅縣第一幼兒園,今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》。下面我就從五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、領(lǐng)悟教材、把握重點(diǎn)。
1.教學(xué)內(nèi)容及教材分析:
《寧教版》小班數(shù)學(xué)要求幼兒認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的幾何圖形。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)、抽象。3-4歲幼兒的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征!毒V要》中也指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。綜上所述,我設(shè)計(jì)了《有趣的圖形寶寶》這一活動(dòng),主要要求幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合,通過(guò)游戲活動(dòng),使幼兒鞏固認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形,感知相同圖形,不同圖形之間的關(guān)系。
2.活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),同時(shí)也是活動(dòng)最終的歸宿;顒(dòng)目標(biāo)的制定既要體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位,又要有很強(qiáng)的可操作性。因此,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知能力的實(shí)際水平,我主要從幼兒認(rèn)知、技能和情感三方面制定了本次活動(dòng)的目標(biāo),具體如下:
目標(biāo)一:鞏固認(rèn)識(shí)三角形、圓形、長(zhǎng)方形,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合。
目標(biāo)二:能夠積極參與游戲,體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。
3.教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)的重難點(diǎn)體現(xiàn)了幼兒"學(xué)"和教師"教"的主要方向,只有把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)我們才能在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)教法以及學(xué)法,使教師有目的地引導(dǎo)"重點(diǎn)",從而突破幼兒學(xué)習(xí)的"難點(diǎn)",本著這樣的觀念,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)重點(diǎn)為:鞏固認(rèn)識(shí)三角形、圓形、長(zhǎng)方形,進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合。難點(diǎn)為:能在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形拼貼。
4.活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體、圖形卡片、白紙、漿糊等。
活動(dòng)室有三個(gè)圖形寶寶的家(用粘貼紙分別圍成,并有三個(gè)相應(yīng)的形狀)
二、精選教法、在愉快中學(xué)。
教育心理學(xué)認(rèn)為:學(xué)習(xí)者能同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,比只開(kāi)放一個(gè)感知通道更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),我采用了"借助媒體、通過(guò)動(dòng)覺(jué)來(lái)展示認(rèn)知"的方法。動(dòng)包含了:動(dòng)口回答問(wèn)題、動(dòng)腦想像具體形象、動(dòng)體態(tài)模仿、動(dòng)手拼貼,最終使幼兒鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的圖形組合。因此,本次活動(dòng)我精選了以下教學(xué)方法:
1.情景游戲法:活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引出下面一系列的疑問(wèn)及探索,又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了"和圖形寶寶做游戲"的情節(jié),并通過(guò)動(dòng)態(tài)表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2.演示法:主要表現(xiàn)在兩方面,一是通過(guò)多媒體課件將具體的圖形組合形象演示給孩子看,幫助他們獲得一定的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解圖形與圖形之間的關(guān)系。二是教師通過(guò)夸張的動(dòng)作演示,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外還運(yùn)用了觀察法、談話(huà)法等,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我"變"教師說(shuō)教為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以"游戲"貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。
三、暗授學(xué)法、在無(wú)形中學(xué)。
幼兒是學(xué)習(xí)的.主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的學(xué)習(xí)方法有:
1.游戲激趣法:游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng),同時(shí)能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,提高活動(dòng)質(zhì)量。
2.操作法:是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)!毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是拼一拼,讓幼兒通過(guò)看一看、比一比、放一放、拼一拼來(lái)進(jìn)一步了解圖形之間的組合關(guān)系。
3.交流法:同伴間相互交流探索問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,使《綱要》中指出的"幼幼互動(dòng)"得到真正體現(xiàn)。
四、巧設(shè)程序,提高興趣。
1.和圖形寶寶做游戲,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
通過(guò)三個(gè)不同的游戲形式,引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。也增強(qiáng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。
2.圖形寶寶變變變
在活動(dòng)中,通過(guò)多媒體和教師夸張的身體動(dòng)作,引出本活動(dòng)的難點(diǎn),使幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中了解圖形與圖形之間的關(guān)系,為突破難點(diǎn)做了鋪墊。
3.操作活動(dòng)
在這一環(huán)節(jié)中小朋友用這些圖形寶寶自己變一變,讓幼兒在動(dòng)手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容!毒V要》中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng),使他們感受學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。在孩子們操作的過(guò)程中,教師也進(jìn)一步了解了幼兒知識(shí)的掌握成都,便于教師個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)也給于不同發(fā)展水平孩子們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在操作中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn)。
五.抓住特色,從興趣入手。
俗話(huà)說(shuō):教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。隨著新《綱要》的進(jìn)一步實(shí)施,人本思想的教育理念,自由活潑的教學(xué)方式,也為我們教師開(kāi)啟了一片教育新天地。整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)幾何圖形,還感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣,提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
幼兒說(shuō)課稿 篇8
一、 說(shuō)教材
(一)、教材分析及處理
故事《水果屋》選自鳳凰康選教材小班上冊(cè)“多彩的秋天”主題教育活動(dòng)中的一則,是以看圖說(shuō)話(huà)為主的故事活動(dòng)。講述了秋天里,熊媽媽和熊
寶寶
一起來(lái)到果園里摘了很多水果,并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語(yǔ)言簡(jiǎn)煉優(yōu)美,情節(jié)生動(dòng)有趣,不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力,同時(shí)故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿(mǎn)童趣和美的世界,有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教材處理:由于幼兒用書(shū)的畫(huà)面較小不易幼兒集體觀看,而且情節(jié)不明顯,不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以,我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫(huà)面,利于幼兒直觀欣賞。
(二)、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)的三個(gè)層次,我為本次活動(dòng)制定了以下三大目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):能通過(guò)觀賞電視圖片,加深幼兒對(duì)小熊和水果屋的認(rèn)識(shí);
學(xué)習(xí)用“紅紅的**,黃黃的**,紫紫**”等來(lái)描述自己看到的水果。
2、情感目標(biāo):能在老師的引導(dǎo)與提示下,能勇敢或者簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的想法;
能通過(guò)與老師及其他幼兒的互動(dòng)感受集體活動(dòng)的快樂(lè);
能通過(guò)老師的夸獎(jiǎng)與肯定感受成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅。
3、能力目標(biāo): 能專(zhuān)心的聽(tīng)老師講課,積極地參與集體活動(dòng),大膽想象故事情節(jié);
能通過(guò)老師提示明白故事內(nèi)容,并能簡(jiǎn)單口述故事大概內(nèi)容。
(三)、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),我確定了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn):會(huì)用形容詞如:紅色的,黃色的……描述自己看到的水果.
難點(diǎn):在老師的幫助與提示下,能簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的想法。
(四)、活動(dòng)準(zhǔn)備
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備的教具有:
1、《水果屋》主題圖片―通過(guò)U盤(pán)在電視機(jī)里展示。
2、卡紙做的圖片(蘋(píng)果、香蕉、葡萄)若干;固體膠若干。
3、幼兒用書(shū)
4、紙箱一個(gè)
二、說(shuō)教法
本次活動(dòng)的主題是一個(gè)故事,由于小班幼兒年齡小,主要依靠直接的觀察來(lái)感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此,我準(zhǔn)備選用以下的教學(xué)方法:
。ㄒ唬、觀察法:小班幼兒對(duì)色彩鮮明的圖片感興趣,為了吸引幼兒的注意,我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊
寶寶
,漂亮的水果屋等圖片,來(lái)讓幼兒欣賞。
。ǘ、提問(wèn)法:通過(guò)欣賞圖片,老師提問(wèn)幼兒有關(guān)問(wèn)題,通過(guò)幼兒的回答,迂回的道出故事內(nèi)容。
。ㄈ⒈硌莘ǎ簽榱烁蜗蟮膫鬟_(dá)故事的內(nèi)容,讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié),我采用表演如:拉車(chē)的動(dòng)作、推車(chē)的動(dòng)作,讓幼兒得到更豐富的感受。
此外在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中還穿插了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法等把整個(gè)活動(dòng)加以整合,使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗(yàn)。
三、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)造適宜情景,讓幼兒在觀察、體驗(yàn)、交流中逐步得到知識(shí)、能力的提高,情感的升華。
本次涉及到的學(xué)法有:
1、觀察法:通過(guò)觀察電視或圖片畫(huà)面感知、思考故事情節(jié)。
2:?jiǎn)柎鸱ǎ和ㄟ^(guò)思考回答老師的一個(gè)個(gè)問(wèn)題,得到答案。
3:體驗(yàn)法:通過(guò)感情的遷移,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的成就感和樂(lè)趣。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)小班的教學(xué)大綱,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在“看看、想想、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識(shí),我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿴熡渍勗(huà)導(dǎo)入主題
“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”
【這一環(huán)節(jié)中請(qǐng)孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己喜歡吃的水果,自然地過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。】
。ǘ、其次,出示實(shí)物水果和
課件
水果屋,通過(guò)老師提問(wèn)和幼兒回答,初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的`能力,學(xué)說(shuō):“紅紅的蘋(píng)果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄……”
1、“小朋友們剛才說(shuō)了好多好吃的水果,可是你們見(jiàn)過(guò)用水果搭成的房子嗎?”【老師出示用水果搭成的房子,幼兒觀察!
“在這座漂亮的房子上,你還看到了什么水果?”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨,“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等!
2、“小朋友誰(shuí)能猜一猜,這座水果屋這么漂亮,它是誰(shuí)的呢?”我,我……
別著急,聽(tīng)老師講完這個(gè)故事,看哪位小朋友能告訴老師答案。
(三)、初步欣賞故事
【通過(guò)提問(wèn)激起孩子聽(tīng)故事的興趣!
(1)師幼共同講述故事
秋天到了,熊媽媽的果園長(zhǎng)滿(mǎn)了紅紅的蘋(píng)果,黃黃的鴨梨,紫紫的葡萄……,小熊真高興呀!這么多水果一下子吃不完怎么辦?
。2)思考:這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰(shuí)能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?【讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力!
。3)提問(wèn):剛才我們講了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫什么?是誰(shuí)用水果搭成了一座漂亮的小屋?最后又怎么辦呢?【通過(guò)這一系列的問(wèn)題,檢驗(yàn)幼兒聽(tīng)的是否認(rèn)真。】
【小班幼兒是以具體形象思維為主的,呈現(xiàn)故事圖片,能更好地幫助幼兒記憶,鞏固對(duì)故事的理解!
5、游戲:建造水果屋。
“孩子們,來(lái),咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個(gè)水果屋吧!”為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)水果圖片,引導(dǎo)幼兒用卡紙圖片邊建造邊說(shuō):“紅紅的蘋(píng)果擺在屋子的周?chē);黃黃的香蕉放在屋頂上;紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時(shí)加入鼓勵(lì)用語(yǔ),激發(fā)幼兒成就感”
【游戲是孩子的生命,在活動(dòng)中融入游戲,能讓孩子由被動(dòng)地接受變成主動(dòng)地探索與學(xué)習(xí),從原本聽(tīng)故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動(dòng)中故事不再是干巴巴的講述而是生動(dòng)的表演,表演過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用所學(xué)的短句來(lái)表達(dá)自己的想法,也是為檢驗(yàn)孩子本次活動(dòng)的效果,而這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。】
6、活動(dòng)結(jié)束
“今天小朋友不僅學(xué)會(huì)了講《水果屋》這個(gè)故事,而且還建造了一個(gè)水果屋。小朋友真能干,回到家里看看誰(shuí)能再把這個(gè)故事給爸爸媽媽聽(tīng)呢!
7、活動(dòng)延伸
活動(dòng)結(jié)束,我們并不能告一個(gè)段落。接下來(lái),還要看孩子的成果。希望他們能和爸爸媽媽一起分享在幼兒園學(xué)到的知識(shí),讓家長(zhǎng)也感受到幼兒成長(zhǎng)的喜悅。所以我會(huì)布置一個(gè)小小的任務(wù)給幼兒。
幼兒說(shuō)課稿 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),我定了以下三個(gè)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn),體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn):
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:
為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富,我作了如下準(zhǔn)備:故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。
四、說(shuō)教法:(說(shuō)的太簡(jiǎn)單了,沒(méi)有教法的依據(jù))
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
五、說(shuō)學(xué)法:
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法,讓幼兒看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:(某些活動(dòng)可以適當(dāng)?shù)牟捎帽硌菪问?
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):小朋友們,你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子,你們想知道他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》,聽(tīng)故事,找答案。1、故事里面都有誰(shuí)?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰(shuí)的.房子最結(jié)實(shí)?
第二環(huán)節(jié):教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件,并生動(dòng)的講述故事。
2、回答問(wèn)題:故事里面都有誰(shuí)?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?
第三環(huán)節(jié):幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié):播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對(duì)故事的印象,并討論:你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子,會(huì)選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子,要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié):表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色,分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景,教師指導(dǎo)。
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