幼兒說課稿模板合集八篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫說課稿,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的幼兒說課稿9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒說課稿 篇1
設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)是五月主題探索活動(dòng)“水”的一個(gè)幼兒生成活動(dòng)。源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放入水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇。
根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面,無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn),從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。
活動(dòng)流程和教學(xué)方法
首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室,投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。
嘗試1:
幼兒自行實(shí)驗(yàn)→記錄結(jié)果并進(jìn)行比較→交流討論
教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒,傾聽幼兒的想法,但并不真正加入實(shí)驗(yàn),旨在培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立操作能力。
得出結(jié)論:
1.一些物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)不見,這種現(xiàn)象叫溶解。
2.有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。
嘗試2:
教師提出操作要求→幼兒自行實(shí)驗(yàn)→交流討論
教師以平行者的身份參與幼兒實(shí)驗(yàn),進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
得出結(jié)論:
容器內(nèi)水位升高,投放的物品卻不再溶解于水,這種現(xiàn)象叫飽和。
活動(dòng)分析
在活動(dòng)中,幼兒對(duì)顏色鮮艷、常見的'實(shí)驗(yàn)材料興趣較濃,使用頻繁。同時(shí),幼兒獲得多次嘗試機(jī)會(huì),運(yùn)用一定的觀察操作方法,能將所獲取的經(jīng)驗(yàn)用記錄的方法表述。
延伸活動(dòng)
在嘗試2中,幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象,提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試,看看是否會(huì)解決飽和現(xiàn)象。
幼兒說課稿 篇2
《幼兒舞蹈教學(xué)》這一舞蹈內(nèi)容,是在學(xué)生經(jīng)過課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)了幼兒舞蹈常用步法、律動(dòng)、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下,初步掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法,以及在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的一般規(guī)律,通過幼兒舞蹈全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步具有教學(xué)、改編、創(chuàng)編新舞步的能力。
舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育,在幼兒教育中屬于美育的范疇,作為未來的幼兒教育工作者,要認(rèn)識(shí)到舞蹈在幼兒教育中,是促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一,也是重要手段之一。
在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發(fā)展教育的`密切關(guān)系,和幼兒園舞蹈教學(xué)的基本綱要與教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,作為一名幼兒教師,還要研究如何根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求,把知識(shí)、技能和情感的培養(yǎng),貫穿教學(xué)的始終,并根據(jù)教學(xué)規(guī)律開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),根據(jù)以上分析,我確定本課教學(xué)目標(biāo)是:
1.使學(xué)生理解和掌握幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法,并懂得運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
2.培養(yǎng)學(xué)生在幼兒園舞蹈教學(xué)中組織教學(xué)。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
由于幼兒舞蹈教學(xué)方法是本節(jié)課的中心問題,又是最關(guān)鍵的內(nèi)容,因此,本課的教學(xué)重點(diǎn)是:掌握幼兒舞的幾種常用教學(xué)方法。然而,在掌握了教學(xué)方法時(shí),還要懂得在什么樣的舞蹈教學(xué)中該選用哪一種教學(xué)方法,因此,本課的教學(xué)難點(diǎn)是:怎樣合理運(yùn)用幼兒舞蹈教學(xué)方法。
為了提高教學(xué)效率,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),本節(jié)課我遵循“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),練習(xí)為主線”這一原則,根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)方法選用引導(dǎo)操作、議論、概括、練習(xí)的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂來輔助教學(xué),努力營造一個(gè)“實(shí)在、有序、輕松”的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性,參與教學(xué)全過程,主動(dòng)探索、理解和掌握新知識(shí)。
幼兒說課稿 篇3
一、說教材
。ㄒ唬┑匚缓妥饔谩
這則小故事充滿了童趣。故事通過淺顯易懂的語言及幼兒熟悉的小動(dòng)物的形象,把三個(gè)天真、可愛、善良的小動(dòng)物遮風(fēng)避雨的情形,淋漓盡致的展現(xiàn)出來,為我們講述了一個(gè)友好互助的故事。
故事以下雨的時(shí)候,小白兔能以樹葉當(dāng)傘,告訴幼兒在遇到困難是要?jiǎng)幽X筋想辦法,在發(fā)現(xiàn)小雞、小貓淋雨時(shí),能主動(dòng)幫助它們,與它們共傘,告訴幼兒當(dāng)別人遇到困難時(shí),要友好互助為線索,為我們展現(xiàn)了一種安然、溫暖、和諧的氛圍。
故事通過小兔子想辦法避雨,和它看到小伙伴被雨淋濕時(shí),把傘借給小伙伴和他們一起避雨的描寫,展現(xiàn)了三個(gè)天真、可愛、善良的小動(dòng)物在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情。同時(shí),此故事具有很強(qiáng)的實(shí)施意義,現(xiàn)代的'孩子們往往在遇到困難時(shí),就退縮,不自己動(dòng)腦筋想辦法解決,而以來于別人的幫助。另外,孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴(yán)重,它們理所當(dāng)然的接受別人的付出,而自己關(guān)心別人、為別人著想的思想意識(shí)缺乏,而此故事,能讓幼兒在了解故事形象及人物對(duì)話中,受到良好的熏陶與激勵(lì)。
(二)、活動(dòng)目標(biāo)
1、記住故事名稱及角色,理解故事內(nèi)容,能積極動(dòng)腦,參與教師的活動(dòng)。學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。
2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,能說出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。
3、懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋,想辦法解決,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助是快樂的。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,能積極動(dòng)腦,參與教師的活動(dòng)。學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。(關(guān)鍵中斷法理解故事中突破)
活動(dòng)難點(diǎn):說出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。(在理解故事中突破,在完整講述故事中及提問中鞏固)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前豐富有關(guān)雨具方面的知識(shí)。目的:為展開故事主題做好鋪墊。
2、雨天的背景圖一幅,雨點(diǎn)是活動(dòng)的。小兔、小雞、小貓活動(dòng)圖片。
目的:把幼兒帶入故事情節(jié)種,深刻理解故事內(nèi)容及人物形象。
三、過程與方法
(一)出示圖片,創(chuàng)設(shè)一定的情景,利用回憶性設(shè)問引出主題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。提問:圖片上的天氣是怎樣的?下雨的時(shí)候你是怎樣避雨的?如果沒有雨具怎么辦?
。ǘ⒗藐P(guān)鍵中斷法結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒積極參入教師的活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。
1、出示小兔子在雨中走
提問:下雨了,小兔會(huì)想什么辦法避雨?
2、出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨
提問:小兔用什么當(dāng)傘?說明小兔子怎樣?小兔子把樹葉傘放在那里避雨?用一個(gè)好聽的詞是“頂”,學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”(學(xué)習(xí)詞:頂)
3、圖片定位在小兔子在雨中看見小雞
提問:小雞被雨淋濕了?它的心情會(huì)怎樣?會(huì)怎樣叫?學(xué)一學(xué)。如果你是小雞你會(huì)怎樣想?小兔看見了會(huì)怎樣做?如果你是小兔你會(huì)怎樣做?(學(xué)習(xí)詞:避雨――可以讓幼兒反復(fù)說一說小兔說的話)小雞在得到別人的幫助后,不淋雨了心情會(huì)怎樣?它會(huì)怎樣對(duì)小兔說什么?
4、圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見小貓
提問:小貓被雨淋濕了?它的心情會(huì)怎樣?它會(huì)怎樣叫?學(xué)一學(xué)。小兔、小雞看見了會(huì)怎樣做?小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后,不淋雨了心情會(huì)怎樣?小兔在幫助別人后的心情會(huì)怎樣?
(三)、完整講述故事,深刻體驗(yàn)小兔的愛動(dòng)腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂趣。
提問:小兔是用什么避雨的?它是怎樣幫助小伙伴的?小動(dòng)物得到別人的幫助后,心情會(huì)怎樣?小兔在幫助別人后的心情怎樣?這是一只什么樣的小兔?你喜歡它嗎?為什么?
。ㄋ模、引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。
提問:你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦?當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣做?你幫助別人后心情怎樣?你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?
《我喜歡的水果》幼兒小班說課稿
各位評(píng)委老師大家好!我是 教科院103班33號(hào)王倩。我說課的題目是小班語言講述活動(dòng)《我喜歡的水果》。我將從教材、學(xué)情分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動(dòng)過程等幾個(gè)方面闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí)。
一 說教材
此活動(dòng)題材來源于生活中常見的水果,它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對(duì)于小班幼兒來說,他們雖然喜歡吃水果,但是對(duì)于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解,本活動(dòng)通過觀察,猜謎,討論,畫畫等一系列活動(dòng),讓幼兒了解常見水果的特征,對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)水果的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活,有助于提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展幼兒的視野。
二 說學(xué)情分析
水果對(duì)于幼兒來說是很常見的食物,雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字,但對(duì)其主要特征及對(duì)人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識(shí)的傳授。因?yàn)橛變禾剿髂芰Ρ容^強(qiáng),所以可以將知識(shí)融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
三、說活動(dòng)目標(biāo):
本次教學(xué)活動(dòng),我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語言發(fā)展水平:即小班幼兒年齡小,語言表達(dá)不清楚不完整,以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1 認(rèn)知上:能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征
2 能力上:學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"的句型
3情感上:喜歡吃各種水果,知道多吃水果好處多
四、說重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過猜謎,多媒體課件,讓幼兒了解常見水果的主要特征,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........,他的顏色,形狀,味道"這一句型
活動(dòng)難點(diǎn):知道水果好處多,喜歡吃水果
五、說活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
教具準(zhǔn)備:展示各種水果的媒體課件,畫紙畫筆
六、說教學(xué)方法
。ㄒ唬┱f教法
教育心理學(xué)認(rèn)為:"學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的`掌握學(xué)習(xí)對(duì)象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法:通過展示水果圖片,使幼兒對(duì)水果有更直觀形象的認(rèn)識(shí)。
2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),他具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動(dòng)采用猜謎游戲的形式,讓幼兒了解常見水果的主要特征,并學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......,他懂得顏色、形狀 、味道"來和同伴交流
3、觀察指導(dǎo)法:本此活動(dòng)中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征,然后再逐步引導(dǎo)提示孩子,讓孩子學(xué)會(huì)"我喜歡......,它的顏色,形狀,味道"
(二)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法:
1、嘗試法:在第二個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用"我喜歡。。。。它的顏色、形狀、味道"來描述常見水果的特征
2、講述法:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問題,清楚地說明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用多種形式的提問和引導(dǎo),為幼兒提供講述的空間
七、說教學(xué)程序
。ㄒ唬┲北贾黝},出示水果圖片
開門見山,問小朋友喜歡吃水果,今天 ,老師帶來了一些水果,想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果?出示PPT 圖片,然后引出老師我喜歡的水果,用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣
。ǘ┎轮i游戲
這個(gè)環(huán)節(jié),我告訴小朋友們我喜歡一種水果,但我現(xiàn)在不想告訴你們,我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜,看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì),好不好?
兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩坐一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳。--香蕉
然后引導(dǎo)幼兒接觸:我喜歡香蕉,彎彎的,它的顏色是金黃色的,吃起來甜甜的。
。ㄈ┨釂栃∨笥,讓他們大聲說出自己喜歡的水果,然后說出它的主要特征,同時(shí)老師指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡。。。。。,它的顏色,形狀,味道"來表述自己喜歡的水果
(四)了解吃水果對(duì)身體的好處。
在小朋友們知道了常見水果的主要特征,學(xué)會(huì)說"我喜歡。。。。,它的形狀、顏色、味道。。。"以后,我會(huì)告訴小朋友們水果營養(yǎng)豐富,含有大量維生素C,多吃水果有助于身體健康,能使我們長得更強(qiáng)壯
(五)活動(dòng)延伸,填一填,畫一畫.........給水果填顏色
我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服,秋天來了,他們會(huì)冷,讓幼兒自己發(fā)揮想象,給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色,來加深幼兒對(duì)水果的印象和喜愛之情,同時(shí)發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)手能力。
《好聽的聲音》幼兒小班說課稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家:
大家下午好!今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動(dòng)《好聽的聲音》。
一、說教材
1、教材的選擇:
具體形象思維是幼兒思維的典型方式。小班幼兒年齡特點(diǎn)表現(xiàn)情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意游戲化、情景化!毒V要》中對(duì)教材的選擇有這樣的一段話:教材的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒現(xiàn)實(shí)生活,符合幼兒的興趣與需要,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。而應(yīng)彩云老師也曾說過:“ 真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活。”鑒于以上種種原由及小班幼兒年齡特點(diǎn)我選擇了《好聽的聲音》這一題材作為本次活動(dòng)內(nèi)容。
2、目標(biāo)定位:
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,以幼兒快樂情緒的激發(fā)、傾聽感受、操作體驗(yàn)為主要目的,在活動(dòng)中滲透多種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與能力的培養(yǎng),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,在活動(dòng)中獲得發(fā)展。本次活動(dòng)目標(biāo)定為:
。1)體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
。2)能辨別生活中不同的聲音。
。3)在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
重點(diǎn):探索用各種辦法讓物體發(fā)出聲音。
難點(diǎn):感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的`相對(duì)性)根據(jù)以上三條目標(biāo)定向作如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)寶寶生活中聲音的PPT。
。2)錄音帶:大鼓和小鼓音樂
。3)每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。
二、說教法新〈綱要〉中指出:教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者和引導(dǎo)者;顒(dòng)中力求形成“合作探究式“的師生互動(dòng)。因此,在本活動(dòng)中,教師不僅僅要用生動(dòng)的語言,神秘的動(dòng)作來感染幼兒以外,還要積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,于是采用了以下教學(xué)方法:
1、操作法:它是幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準(zhǔn)備的物品進(jìn)行操作,探索。本次活動(dòng)在引起興趣后,采取了操作,讓幼兒在動(dòng)一動(dòng),裝一裝,聽一聽中獲得感知,探索用各種辦法讓瓶子發(fā)出聲音。
2、游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在品嘗游戲的環(huán)節(jié)中,讓幼兒嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬,來猜測(cè)軟硬糖果分別能發(fā)出大鼓還是小鼓的聲音。
3、提問法:設(shè)計(jì)提問,引導(dǎo)幼兒聽聲音,回答問題。在一問一答的過程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。
4、演示法:通過多媒體,把生活中的聲音放給幼兒聽,幫助他們獲得一定的認(rèn)識(shí),多媒體的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿,使幼兒主動(dòng)探究,積極思考,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更加深刻。達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。
多種教學(xué)方法的整合,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
三、說學(xué)法以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動(dòng)中,幼兒采用的學(xué)法有:
1、多方位的參與:新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過程和結(jié)果。”因此,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒敲敲,打打,拍拍,聽聽,猜猜等多種方式的參與,對(duì)探索用不同辦法讓物體發(fā)出聲音產(chǎn)生興趣。
2、師幼合作法:心理學(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng),人的記憶效果會(huì)明顯的提高。我采用自編的小兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中,讓手中的瓶子發(fā)出有節(jié)奏的聲音。
幼兒說課稿 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,家庭經(jīng)濟(jì)條件都很不錯(cuò),由于過慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,使他們不知道如何節(jié)約用錢,如何合理用錢。新《綱要》中指出:教學(xué)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活,又要有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。我們通過"乘車"這一生活場(chǎng)景的模擬,使幼兒在擺擺、想想、算算中懂得如何節(jié)約用錢。公交車、三輪車、出租車是幼兒出行的主要交通工具,每種車的線路不同、乘坐的人數(shù)不同,價(jià)格也不同,因此其中蘊(yùn)涵著很大的教育價(jià)值,通過學(xué)習(xí)使幼兒能更好地理解和發(fā)揚(yáng)"勤儉節(jié)約"的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)初步的理財(cái)意識(shí)。此活動(dòng)適合在大班開展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作游戲中復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)各數(shù)的加法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。
3、體驗(yàn)游戲成功的快樂。
三、重點(diǎn):
通過操作、計(jì)算,比較坐什么車花錢最少,培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識(shí)。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的加法。
解決策略:
1、操作法:人手一份操作紙、十個(gè)硬幣。
2、媒體借助法:用幻燈片幫助幼兒理解和掌握。
3、遞進(jìn)累加法:由一人乘車到三人乘車,再到五人乘車,從一種交通工具到多種交通工具,涉及到不同的人,不同的車,不同的價(jià)格,層層遞進(jìn),層層累加。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件;操作紙、硬幣、鉛筆人手各一。
五、活動(dòng)流程:
1、談話引題,激發(fā)興趣。
有個(gè)叫明明的小朋友想去蘭墅公園旅游,坐什么車去最便宜呢?請(qǐng)小朋友們來幫幫他吧!
。ㄔ"旅游"的游戲情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),更增添了趣味性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
2、操作課件,介紹三種交通工具的價(jià)格。
。ㄓ谜n件再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒牢記各種車輛的價(jià)格,為下面的操作活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)
3、第一次操作驗(yàn)證:一個(gè)人乘車,哪種車最便宜?
。ㄓ脭[硬幣的'方法學(xué)習(xí)計(jì)算價(jià)格更符合大班幼兒具體形象思維占主要地位,抽象邏輯思維剛剛萌芽的心理特點(diǎn),通過比較使幼兒知道一個(gè)人去坐公交車花錢最少,只要2元。)
4、第二次操作驗(yàn)證:三個(gè)人乘車,哪種車最便宜?
(1)、幼兒操作計(jì)算,
。2)、提問:你認(rèn)為哪種車最便宜?為什么?
。ㄍㄟ^幼兒的回答層層理解題意,從而知道三個(gè)人去打的最便宜。通過個(gè)別提問也提高了幼兒的分析綜合能力。)
5、第三次操作驗(yàn)證:五人乘車,哪種車最便宜?
。1)、幼兒計(jì)算,學(xué)習(xí)連加。
。2)、提問:你認(rèn)為五個(gè)人去坐什么車花錢最少?為什么?
(這是提高幼兒思維靈活性的方法,使幼兒知道通過分散乘兩種車的方法更省錢。)
6、隨老師"開車"出活動(dòng)室。
幼兒說課稿 篇5
根據(jù)新《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣......"我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,教具也是幼兒生活中隨處可得的東西,使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。中班幼兒在數(shù)數(shù)中往往會(huì)出現(xiàn)"背數(shù)"、"隨意數(shù)"的現(xiàn)象,以訓(xùn)練中班手口一致為內(nèi)容,把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲活動(dòng)中,使幼兒主動(dòng)、快樂地參與,我還針對(duì)本班幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的.選擇適合自己水平的活動(dòng),使不同層次的幼兒在這一活動(dòng)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。
說活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù),并引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律對(duì)物進(jìn)行排序。
2、能愉快地參加操作活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
說活動(dòng)準(zhǔn)備:
各色夾子若干、鈴鼓一個(gè)
說活動(dòng)過程:
一、出示夾子,提問:夾子有什么用?
二、游戲:夾夾子
1、幼兒圍成半圓坐好,聽鈴鼓聲,開始夾夾子,鈴鼓聲一停,就不許夾夾子。老師敲夾夾子,幼兒自由從地上拿夾子往身上的衣服夾,鈴聲停,幼兒馬上回座位坐好。
提問:
。1)數(shù)一數(shù),你夾了幾個(gè)?
。2)比一比,誰夾得多?
逐一清夾2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)……夾子的幼兒站起來,集體手口一致點(diǎn)數(shù)夾子。
(3)夾了幾個(gè)的最多?
2、請(qǐng)幼兒將夾子重新拿下來放回地上,提出要求:看誰這回夾得比剛才的多,鈴鼓聲停,讓幼兒自由數(shù)數(shù)一共夾了多少個(gè)夾子?教師提問:夾了4個(gè)夾子的孩子站起來,夾了5個(gè)夾子的孩子站出來。再請(qǐng)夾得多的孩子站出來,大家一齊手口一致地點(diǎn)數(shù),最后比一比誰夾得多?
3、夾相同顏色的夾子,并要求幼兒說出自己夾的是什么顏色的夾子。
教師:
。1)請(qǐng)小朋友找一樣的顏色的夾子,夾在身上。請(qǐng)幼兒互相檢查是否夾的是相同顏色的夾子。
。2)請(qǐng)小朋友互相看看,旁邊的小朋友夾對(duì)了嗎?請(qǐng)錯(cuò)誤的幼兒出來,讓大家討論:他錯(cuò)在哪兒?
(3)提問:你夾的是什么顏色的夾子?有幾個(gè)?
三、舞蹈《螃蟹舞》
教師:夾子多好玩,把夾子夾在衣袖上,扮成小螃蟹來跳舞吧
四、夾子創(chuàng)作
利用各種幾何圖形卡紙,用夾子創(chuàng)作不同的形象。如:螃蟹、太陽、刺猬 、扇子、烏龜、船、花等。
幼兒說課稿 篇6
一、說教材。
中午,有幾個(gè)小朋友需要吃藥,我就幫助他們先拿好自己的藥,再幫他們把袋子撕開。有兩個(gè)小朋友帶來的是糖漿,他們很神氣地對(duì)我說:“老師,我會(huì)自己開的!”“我也會(huì)!”說著,就自己把蓋子打開了。旁邊看到的小朋友說:“我也會(huì)這樣開瓶子的!”在區(qū)角中,我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了幫圖形寶寶回家、響罐等游戲活動(dòng),孩子們經(jīng)常想打開罐子看看里面的東西,也經(jīng)常把蓋子搞得亂七八糟。
正如杜威所說,兒童有調(diào)查和探究的本能,探索是兒童的本能沖動(dòng),好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn)。它不僅能提高認(rèn)識(shí)活動(dòng)的積極性和效果,還能使認(rèn)識(shí)活動(dòng)成為快樂的事。幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)更是受到好奇心和探究欲望的直接驅(qū)使和控制,好奇心和探究欲望是使幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)得以維持和獲得成功的首要前提。3——4歲的幼兒無意注意占主要地位,認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的,幼兒觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。我班幼兒對(duì)身邊的事物具有較強(qiáng)的好奇心,喜歡提問,非常愿意自己動(dòng)手去探索,同時(shí),也愿意嘗試用詞語或簡單的句子描述自己的發(fā)現(xiàn),與老師、同伴交流。根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn),利用幼兒活動(dòng)中的興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)本次活動(dòng),密切聯(lián)系生活中的現(xiàn)象,能夠較大限度地激發(fā)幼兒的探究欲望,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
根據(jù)以上分析,我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定為:
1、了解瓶蓋的作用,能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
2、能積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。
3、情緒愉快地參加探知活動(dòng),學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)。
定位重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋,并積極探索瓶蓋的開關(guān)方法。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
并做好活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片:“小熊的家”
2、師生共同收集各種不同的瓶蓋(大小、形狀、開啟方法不同)與瓶子。
3、小筐若干。
二、說教學(xué)方法。
美國教育家克拉克(LeonardH。Clark)和斯塔爾(IvringS。Starr)把教學(xué)方法定義為:教師為達(dá)到教學(xué)目的而組織和使用教學(xué)技術(shù)、教材、教具和教學(xué)輔助材料的方法。分教學(xué)策略和教學(xué)手段兩部分。教師適當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,便于傳授知識(shí),使學(xué)生易于形成技能技巧;可以有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)這次科學(xué)活動(dòng)的性質(zhì)和需要,我采用了談話法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)法等教學(xué)方法,將在教學(xué)過程中作具體闡述。
三、說教學(xué)過程。
在本次活動(dòng)中,我將主要活動(dòng)過程分成四個(gè)部分:
1、情景導(dǎo)入,激發(fā)好奇心;
2、幼兒動(dòng)手操作、感知;
3、再次操作,討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn);
4、結(jié)束。
。1)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
加涅(Gagne)認(rèn)為,構(gòu)成教學(xué)過程有九個(gè)要素,其中首要因素就是要“引起學(xué)生注意”。
活動(dòng)開始,出示圖片:“小熊的家”,“今天,我們要到小熊家做客,看,熊媽媽來了!”通過設(shè)疑提問使幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以注意:“唉呀呀,這是怎么回事?你們看,熊媽媽一不小心把瓶蓋全弄亂了,真著急呀,怎么辦呀?”這時(shí),請(qǐng)幼兒幫熊媽媽想辦法,充分激發(fā)幼兒的`好奇心和探究欲望。(3分鐘,情景法、討論法)
。2)幼兒動(dòng)手操作、感知。
教師在引起幼兒注意之后,接著就應(yīng)對(duì)幼兒提出教學(xué)目標(biāo)。其目的在于讓幼兒在學(xué)習(xí)之前在心理上有所準(zhǔn)備:將要做什么和怎樣做。這里主要分為三個(gè)步驟:
第一步驟:提供每組幼兒一筐瓶子和蓋子,自己嘗試給瓶子蓋蓋子。新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子們面對(duì)真實(shí),向真實(shí)發(fā)問,與真實(shí)接觸。孩子們通過自己的動(dòng)手動(dòng)腦,探究解決問題。在這里,我們提供了足夠的材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。
第二步驟:幫助幼兒用語言講述自己的探索過程。通過之前的探究操作,每個(gè)人都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),在頭腦中有許多刺激、動(dòng)覺的經(jīng)驗(yàn)和一些含糊的可能性,或者有一些處于半意識(shí)狀態(tài)的東西,通過思考和適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)形成想法,通過交流梳理頭腦中的信息,明晰所發(fā)現(xiàn)的事物特征和關(guān)系,以及自己的探究過程。幼兒在探究之后,都有一種表達(dá)的潛力和傾向,也有向別人傾訴的欲望,在這里,通過講述自己的探索過程,即能夠滿足幼兒的訴說欲望,也能幫助孩子形成知識(shí)點(diǎn)!爸R(shí)是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的!
第三步驟:幫助幼兒解決活動(dòng)中遇到的困難。在之前的操作中,幼兒不可避免地會(huì)遇到或多或少的困難,通過大家集體討論,視頻演示來幫助幼兒解決困難,為幼兒相互學(xué)習(xí),分享經(jīng)驗(yàn)提供平臺(tái)。(12分鐘,實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)法、討論法)
。3)再次操作,討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。主要分為兩個(gè)步驟:
第一步驟:提供更多的瓶子和蓋子,請(qǐng)幼兒自由操作,鞏固對(duì)瓶子和蓋子特征的認(rèn)識(shí)。
第二步驟:再次討論,幫助個(gè)別能力弱的幼兒根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
通過材料操作難易程度的變化,引導(dǎo)幼兒對(duì)瓶蓋的不同開關(guān)方法產(chǎn)生興趣,幫助幼兒擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。(8分鐘,實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)法、演示法、討論法)
。4)結(jié)束。
熊媽媽感謝小朋友的幫助,讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。(2分鐘,情景法)
幼兒說課稿 篇7
一.說教材:
幼兒的一日生活中的各環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)學(xué)知識(shí),如:早晨入園時(shí)可以問問幼兒:"今天幾點(diǎn)起床的?幾點(diǎn)上幼兒園的?"又如,在幼兒做操排隊(duì)時(shí),問問幼兒:"誰排在第一個(gè)、第二個(gè)、第三個(gè)......"讓幼兒形成了序數(shù)的概念;分午飯時(shí),碗與勺子的一一對(duì)應(yīng)、小朋友的人數(shù)與所搬的小椅子的個(gè)數(shù)的對(duì)應(yīng)與比較,既提高了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力,又將對(duì)應(yīng)、比較知識(shí)融合其中。生活中的數(shù)學(xué)教育隨處都有,而這些活動(dòng),都離不開數(shù)字。在剛剛結(jié)束的"在春天里"主題中,孩子們對(duì)小燕子等小鳥很感興趣,我們?cè)诃h(huán)境中創(chuàng)設(shè)了一些廢舊制作的小鳥,孩子們總喜歡在角落里數(shù)小鳥,可是有部分孩子們轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,怎么也數(shù)不清。于是,結(jié)合我們接下來的主題"在動(dòng)物園里",我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《小小動(dòng)物管理員》,來鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
二、目標(biāo)確定的依據(jù)
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),解決日常生活中的一些數(shù)量問題是課程指南中對(duì)幼兒進(jìn)行教育的一個(gè)目標(biāo),也是我們本學(xué)期指定的'中班的幼兒發(fā)展總目標(biāo)及中班幼兒階段發(fā)展中的一個(gè)目標(biāo)。根據(jù)課程指南和本月的目標(biāo)我確定了第一個(gè)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo):嘗試運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)不同排列物體的數(shù)數(shù)。根據(jù)主題:"在動(dòng)物園里"目標(biāo):愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛我確定了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo);樂意保護(hù)動(dòng)物,體會(huì)成功的快樂。
三、說過程
本次活動(dòng)分為三個(gè)主要環(huán)節(jié)
第一環(huán)節(jié)是談話活動(dòng),主要激發(fā)幼兒喜歡小鳥的情感,體會(huì)小鳥是我們的朋友。
教師提問:春天來了,小鳥都飛回來了,你喜歡小鳥嗎?為什么?總結(jié)出小鳥能幫助大樹治病,還能美化環(huán)境,是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護(hù)他們。
這一環(huán)節(jié)利用孩子們的已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒有初步的保護(hù)小鳥的意識(shí)。同時(shí)還可以激發(fā)他們表達(dá)的愿望,孩子們有了一定經(jīng)驗(yàn)和興趣,都樂意表達(dá)。
第二環(huán)節(jié)是數(shù)小鳥,主要讓幼兒在交流中體會(huì)不同排列的數(shù)數(shù)方法。
這一環(huán)節(jié)又分為四個(gè)層次。第一層次是整齊排列的一橫排小鳥,請(qǐng)幼兒介紹自己數(shù)數(shù)的方法。小結(jié):我們有不同的辦法來數(shù)數(shù),如可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)。這個(gè)層次主要價(jià)值在于調(diào)動(dòng)幼兒以往數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),并在集體面前交流和分享。并幫助幼兒總結(jié)和規(guī)范語言。
第二層次是小鳥兩排排列請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)。小結(jié)有的時(shí)候我們還可以從上到下、從左到右數(shù)。有必要讓幼兒積累這方面的經(jīng)驗(yàn)。
第三層次是封閉式排列有特征地?cái)?shù)小鳥。鼓勵(lì)幼兒找出特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。
第四層次封閉式排列無特征地?cái)?shù)小鳥。幼兒很少有這方面的經(jīng)驗(yàn),所以很容易出現(xiàn)重復(fù)數(shù)的現(xiàn)象。我們先故意出錯(cuò)引發(fā)幼兒注意,然后大家一起討論有什么辦法來數(shù),讓孩子們各自展示自己的辦法。我們提升:在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到循環(huán)排列的物體,我們數(shù)數(shù)的時(shí)候要找準(zhǔn)起點(diǎn)并記住,這樣就不會(huì)重復(fù)數(shù)了。
這一大環(huán)節(jié)我們突出了由易到難的層次性,幫助幼兒積累不同排列情況下數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
第三環(huán)節(jié)是做動(dòng)物管理員,關(guān)注的價(jià)值是在自由數(shù)數(shù)中體會(huì)數(shù)數(shù)方法,體會(huì)成功的快樂。
我們結(jié)合剛剛開始的主題"在動(dòng)物園里",利用動(dòng)物園在招聘管理員的情境激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在我們創(chuàng)設(shè)好的"動(dòng)物園"中自由數(shù)數(shù)并記錄。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,我們利用廢舊材料制作動(dòng)物園的背景和動(dòng)物,這些材料是幼兒自己收集的,有的是幼兒自己制作的。我們排列動(dòng)物的時(shí)候樹上是小鳥一橫排有序排列,但大小和顏色不同;山羊是排列成兩排的。草地上的有明顯特征的長頸鹿是封閉式排列的,湖里的天鵝是無特征封閉式排列的。
活動(dòng)中我們還結(jié)合簡單的記錄。記錄表的內(nèi)容上下順序也是由簡單到復(fù)雜排列。用數(shù)字記錄這種方式對(duì)中班有的孩子來說有點(diǎn)難度,所以我請(qǐng)幼兒不會(huì)寫數(shù)字時(shí)就用點(diǎn)數(shù)表示。
四、說反思
本次活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),但在準(zhǔn)備和進(jìn)行過程中,還存在一些不足,如:第二環(huán)節(jié)中第一層次的小結(jié)忘記小結(jié)了。第四層次封閉式排列無特征地?cái)?shù)小鳥時(shí)故意出錯(cuò)引發(fā)幼兒注意這一環(huán)節(jié)漏了,然后導(dǎo)致大家又一起回到了第一層次無序地?cái)?shù)數(shù)了。
還有最后的幼兒交流:我數(shù)了**動(dòng)物有幾只?我用什么方法數(shù)的?時(shí)沒有請(qǐng)幼兒數(shù)湖里的無特征封閉式排列的天鵝。因?yàn)檫@種排列是本次活動(dòng)中一個(gè)需要幼兒掌握的數(shù)數(shù)方法。
幼兒說課稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 老師:
大家好,今天我說課的題目是:中班故事《微笑》。
新《綱要》明確指出,教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作。同時(shí),新的省編教材中,在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間,幼兒教師要不斷嘗試將新的題材,新的內(nèi)容引入課堂,以新角度、新形勢(shì)、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué),駑駕教學(xué),水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標(biāo)為:初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和解相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展,所設(shè)活動(dòng)有:好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實(shí)踐,操作活動(dòng),而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段-故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動(dòng)。
第一部分:說教材分析
一 說教材內(nèi)容
童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,把故事中的'事物描繪的有思想、有感情,能像人一樣說話,富有生命力,并編制生動(dòng)的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,富有教育意義,易于幼兒接受!段⑿Α肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓,從而自己也快樂起來的?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會(huì)到為朋友做事的快樂。
二 說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:
情感目標(biāo):使幼兒懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
知識(shí)目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。
確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn):1 根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。2 現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,不知該如何去關(guān)心別人.向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。3 是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》,幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來感染幼兒,美化幼兒的行為!缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。
三 說重點(diǎn) 難點(diǎn)
重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。
難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人,愿意給別人帶來快樂。
制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即中班幼兒理解水平有限,對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。
四 說教學(xué)準(zhǔn)備
1 自制多媒體課件:符合故事情節(jié)發(fā)展,動(dòng)畫形象生動(dòng)有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。
2 空白圓形卡片、彩筆,通過自己動(dòng)手制作,加深對(duì)故事含義的理解。
第二部分:說教法、學(xué)法
本次教學(xué)活動(dòng)以遵循“三個(gè)原則” ,做到“兩個(gè)注意”,體現(xiàn)“一個(gè)整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計(jì)教法,學(xué)法。
“三個(gè)原則”:一是“教師主導(dǎo)、幼兒主體,以問題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”,二是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,既當(dāng)幼兒積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)過程時(shí),教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的,并在尊重幼兒認(rèn)識(shí)過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時(shí)進(jìn)行原則”,即在教學(xué)活動(dòng)中,要同時(shí)顧及興趣,態(tài)度和行為的培養(yǎng),既有明確的重點(diǎn),又相互滲透。
“兩個(gè)注意”: 一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒,這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中,形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
“一個(gè)整合”:《新綱要》中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),通過自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑,主動(dòng)和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性,對(duì)多元智能的發(fā)展提供保證。
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