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思想品德說課稿

時間:2022-01-23 22:01:34 說課稿 我要投稿

實用的思想品德說課稿三篇

  作為一名教職工,往往需要進行說課稿編寫工作,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的思想品德說課稿3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的思想品德說課稿三篇

思想品德說課稿 篇1

  一、說教材

  1、地位、作用和特點

  《學會與老師溝通》是初一思想品德第三單元第二課第二課時內(nèi)容。本單元是根據(jù)學生進入中學后,生活接觸面的逐漸拓寬,會越來越多地面臨與人相處的問題而設置的。本課是在同學們學完第一課《親子之間》,了解了父母與子女之間的矛盾和糾葛,學會了協(xié)調(diào)這類矛盾的方法之后,轉(zhuǎn)入處理師生交往中的各種隔膜。同時,為下一課時掌握與朋友友好相處的“金鑰匙”奠定基礎,使學生盡快學會處理中學里新的人際關系,減少不和諧產(chǎn)生的負面影響,為今后的學習、生活打下堅實的基礎。因此,本課是七年級上冊教材不可或缺的一個重要方面,現(xiàn)實意義十分重大。

  本課的特點之一:活動“說一說”,是學生對他的一位老師一天工作情況的記錄?梢栽O計成學生課前準備活動,既可作為課堂教學資源,也是完成課堂教學情感目標的一個有效的方式。

  特點之二:采用具體事例,引導學生進行閱讀、思考、感悟,讓學生從中得到啟發(fā),體會老師的辛勞,從而能主動去關心老師,化解師生之間的矛盾沖突。

  2、教學的重點和難點及確定的依據(jù)

  根據(jù)新課程的理念,結(jié)合初中生的心理特點,在這個人生的“第二起跑線”,能夠協(xié)調(diào)好與各位老師之間的關系,對于較快適應中學生活意義十分重大。重點確定為讓學生主動溝通,積極協(xié)商,配合老師的工作,并領會師生關系的重要性。

  難點是讓學生克服緊張、拘謹?shù)男膽B(tài),在日常的學習生活中正確應用與老師之間溝通的方法,真正達到師生的和諧。

  3、教學目標

  1、知識與技能:了解教師工作的的特點,認識到和諧的師生關系,對適應初中學習的重要性,主動與老師溝通,營造融洽和諧的師生關系。培養(yǎng)學生積極主動與老師溝通的能力,培養(yǎng)學生掌握正確的與老師溝通的方法。

  2、過程與方法:通過系列活動,讓同學感受到和諧的師生關系的重要性,克服閉鎖心理、自我意識的不良影響,積極、主動、與老師交往。通過記錄老師一天的活動,引導學生體會老師的辛勞,學會關心老師。

  3、情感、態(tài)度與價值觀:通過學習,盡量消除師生間的隔膜,體會和諧的.師生關系帶來的快樂,使生活充滿樂趣,學習更自信更輕松。培養(yǎng)學生關心老師,尊敬老師的良好情感。

  二、說教法

  根據(jù)建構主義學習理論,結(jié)合本校的實際情況,本人嘗試實施開放式教學。課堂以活動為依托,采用調(diào)查采訪法,小組討論法,師生組成“學習共同體”,充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生自己討論解決疑難問題,自己內(nèi)化為真實的情感,尊重和珍視學生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng)性的理解,從文本中走出,以人為本。教師以組織者、指導者、幫助者和促進者的身份參與其中,努力實現(xiàn)“一切為了每一位學生的發(fā)展”這一新課程的最高宗旨和核心理念。

  三、說學法

  1、學情分析:中學階段,處于青春期的學生,隨著智力的發(fā)展和自我意識的增強,師生關系開始發(fā)生一些變化。在思想意識方面,他們開始有自己的獨立思考,渴望得到老師的理解和尊重,他們要求擺脫對老師的依賴,有教強烈的“逆反”心理。在行為方面,他們甚至容易產(chǎn)生抵觸情緒和反抗行為,發(fā)生師生矛盾沖突,但又不知道如何較好地處理師生之間的矛盾。

  在知識掌握上,七年級學生對于人際交往的具體方法比較難理解,同時獨生子女交往面較窄,人際交往經(jīng)驗較缺乏,在新環(huán)境中的適應能力較差,因此,應注意采用日常學習生活中的具體事例來幫助理解、掌握。

  2、學法指導:根據(jù)學情分析和貫徹“一切為了每一位同學生的發(fā)展”的新課程理念,在教學中主要滲透以下幾方面的學法指導:調(diào)查法,小組合作討

  論法,突出重點,突破難點,同時培養(yǎng)同學的合作意識和團隊精神。

  四、具體活動過程構想及依據(jù)

  1、新課導入:由學生表演情景劇導入,該短劇輕松活潑,適合七年級學生的心理特點,營造氣氛,同時此劇來源于日常學習生活中,反映了師生之間的隔閡,點明主題。

  2、新課教學:

  (1)根據(jù)目標期望理論,對課本活動“說一說”進行創(chuàng)新,布置學生課前準備,了解自己老師一天的工作情況。在課堂上要開展“你說我說”活動,談談對老師一天工作的全新認識,是否和平時的想象一致。

  這樣設計的目的:由于教師、學生角色的差異、地位的不同、看問題的立場和視角的分歧等等,師生交往的過程中有時就會產(chǎn)生一些隔閡。師生矛盾產(chǎn)生的現(xiàn)實原因還有學生對教師的工作缺乏感性的認識。通過這個活動可以讓學生從熟悉教師的工作特點開始,體會教師日常工作的辛勞,讓學生了解老師,從而能主動去關心老師,為化解師生之間的矛盾沖突,形成和諧關系打下一個情感基礎。

  (2)創(chuàng)設情境一:在英語測試時,我沒有把英語課本放在課桌里被英語老師發(fā)現(xiàn),受到了英語老師的批評,對此我毫無怨言,這次批評提醒我以后做事時要周到。但班主任在批評我時,有一句話卻深深地刺痛了我——“別人為什么都把課本放在桌洞里,你這樣做了,這就說明內(nèi)心深處仍有作弊的念頭”。

  試一試:針對上述情境,如果你是那位學生或老師,你應該怎樣做?

  這樣設計讓學生學會在適當?shù)膱龊,采取一些適當?shù)姆绞,通過適當?shù)恼Z言,把自己的想法告訴老師。讓學生了解到師生之間的地位是平等的,應互相尊重,互相理解,平等相待。學生要主動與老師交流、溝通,老師也應該經(jīng)常傾聽學生的心聲,彼此加深了解,互通有無,建立一種民主平等和諧的新型師生關系。這種學習方式讓同學感到親切,自然,在相互的討論中掌握了處理師生矛盾的方法,有利于突出重點,突破難點。

  (3)列舉一些古今中外尊敬老師的事例,如“程門立雪”、******訪問美國,一下飛機就去看望自己的老師等。讓學生討論:尊敬老師要做到哪些?

  這樣設計,是為了讓學生從以上所列舉的事例中通過自身的感悟,認識到尊敬老師,最重要的的尊重老師的勞動;尊敬老師,要聽從老師的教誨;尊敬老師,要對老師有禮貌。避免了教師的空洞說教,挖掘了學生潛能,促進學生的自主發(fā)展,有的放矢地進行了品德教育,更重要的是讓學生懂得了處理好師生關系的前提是尊重老師,提高了學生的思想道德認識。利于促進學生品德教育回歸生活,達到學以致用,突破難點。

  3、行為訓練:

  想一想:當遇到下列情況時,你會怎么辦?

  與老師意見不一致時;老師因不明真相錯怪你時;

  當老師當眾粗暴地批評你時;當老師嚴格要求你時

  通過對這些在平時的學習生活中經(jīng)常會遇到的實際問題的討論和回答,可以檢驗課堂的教學效果,同時對學生處理師生關系時也有實際的指導意義。

  4、感悟升華:引導同學朗讀教材59頁《女老師的祈禱》,讀讀議議。

  5、課后延伸:請你也試著當一天的班主任,并讓同學對你進行評價,最后,總結(jié)當過一天班主任之后的體會,以便更好地了解老師的苦與樂。

  讓學生當一天的班主任是對課堂教學活動的延伸,這樣一方面可以了解本堂課的教學實效,同時,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題,為下一節(jié)課的教學活動提供參考。

  總之,對本課時的設計,我始終貫徹新課程“在活動中學,在活動中用,增強學生的實踐能力”的教學理念,以建構主義學習理論和目標期望理論為指導,根據(jù)學生的實際情況,對教材進行合理的整合和再創(chuàng)造。嘗試實施開放式教學,采用調(diào)查采訪法,小組討論法,以活動為依托,師生組成“學習共同體”,注重學生的合作探究精神的培養(yǎng),讓他們懂得分享,體驗課程,充分發(fā)揮學生的主體作用,教師以組織者、指導者、幫助者和促進者的身份參與其中,努力實現(xiàn)“一切為了每一位學生的發(fā)展”這一新課程的最高宗旨和核心理念。

思想品德說課稿 篇2

  一、說教材

  【課標內(nèi)容】

  《環(huán)境被破壞》是教科版《思想品德》教材第一單元第二課《哭泣的自然》中的第二部分內(nèi)容。在此之前,學生們已經(jīng)學習了《資源在枯竭》一課,這為學習本節(jié)課的內(nèi)容起到了鋪墊的作用。由于人類的不合理的開發(fā)和利用造成資源的大量浪費,而資源的大量浪費又造成了環(huán)境的破壞,這兩部分內(nèi)容構成了《哭泣的自然》這一課。本節(jié)課所學的這部分內(nèi)容是第二課的重要的組成部分。

  【教學目標】

  ▲情感、態(tài)度、價值觀目標: 體會資源、環(huán)境問題對人類發(fā)展的影響,使學生深切感受到人類生存的危機。

  ▲能力目標:學會用聯(lián)系的、發(fā)展的觀點正確分析資源、環(huán)境問題與人類生存的關系,提高自己分析問題的能力。

  ▲知識目標:了解人類面臨的嚴峻的資源、環(huán)境形勢以及資源短缺和環(huán)境惡化對人類生存的影響。

  【教學重、難點】

  ▲教學重點:引導學生關注自然、保護環(huán)境。

  ▲教學難點:如何讓讓學生把關注自然與環(huán)境的理念落實到行動上。

  二、說學情

  初中階段的學生思維活躍,對大自然充滿著好奇。同時,青春期中的青少年又處于半幼稚、半成熟的時期,他們對人與自然的關系問題有了一定的思考,但往往存在著偏差,F(xiàn)在多是獨生子女,容易形成以自我為中心的思想,缺少對周圍生命的關愛意識,本課的學習,要讓學生結(jié)合實際充分認識合理開發(fā)利用自然的好處與不合理利用自然的危害,學會用書中的知識去指導生活實踐,培育愛心,珍惜生命,盡自己最大的能力去保護大自然,確立一個積極的、正確的環(huán)境觀。

  如果問昔日的青山、綠草如今為什么成為了茫茫的戈壁?學生也許會迅速地想到植被的破壞、濫砍濫伐等行為,而對于經(jīng)濟的發(fā)展給環(huán)境所帶來的破壞卻認識不深,因此我們更多的要關注學生的認知。

  初中生處于不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的過渡期,具有較強的可塑性,初中時期所形成的熱愛自然、保護環(huán)境的意識,對于學生將來的成長以及中國未來經(jīng)濟和環(huán)境的協(xié)調(diào)都將起到重要作用。老師可以從學生感興趣的話題入手,與學生一起討論,一起探討保護環(huán)境的方法,以幫助學生正確認識周圍的事物,提高辨別能力,并能運用正確實用的方法保護環(huán)境。

  三、說教法

  思想品德課思想性、時代性、開放性強,基于本節(jié)課的內(nèi)容與特點,我主要采用以下的教學方法:

  1.直觀演示法:收集有關圖片,運用多媒體手段進行直觀演示,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。

  2.活動探究法:引導學生通過創(chuàng)設情境等活動獲取知識,以學生為主體,使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

  3.集體討論法:設計“啟思園”、“看事例想辦法”等提出問題,組織學生進行集體和分組討論,促使學生在討論中解決問題,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。

  四、說學法

  在教學過程中我特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變,從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生學習和培養(yǎng)學生的學習能力方面我主要采取以下方法:思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

  接下來我具體說一下本堂課的教學過程:

  五、說教學過程

  ▲導入新課:(3—5分鐘)

  運用多媒體課件,創(chuàng)設課堂教學情境,把我們祖國的大好河山的短片和圖片展示一下,學生能夠產(chǎn)生熱愛祖國大好河山的感情,然后再接著播放一些環(huán)境被破壞的圖片,來激發(fā)學生保護環(huán)境的熱情。

  ▲ 講授新課:(25—30分鐘)

  在這節(jié)課的教學中,我注重突出重點,條理清晰,努力做到既緊湊又合理。各項活動的安排也注重互動與交流,最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。本部分課文首先呈現(xiàn)了民歌《敕勒川》,給大家展示了一幅水豐草美牛羊壯的草原景象,激發(fā)學生熱愛自然的情感,奠定情感基礎。用較大的筆墨描繪自然的景色,引導學生感受美好的自然環(huán)境給自己的身心帶來的愉悅。通過大量的反映美麗大自然的文章、圖片和錄像資料,來強化學生向往美好大自然的情感。在此基礎上,讓學生觀看今日的草原以及教科書上呈現(xiàn)的今日的太湖等遭受到污染、環(huán)境被破壞的圖片,再讓學生調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境污染的情況與同學交流,從而讓學生體會到環(huán)境污染的嚴重性及其可怕的后果。從多個方面、多個角度挖掘材料,讓學生認識到環(huán)境問題的嚴重性和緊迫性。最后讓學生思考:除了教科書中介紹的土壤、空氣、水的污染,還有什么其它方面的污染?面對大自然對人類的懲罰,人類應該怎么做?這也為下一節(jié)課的教學打好基礎。

  在講授新課的過程中,我注意突出教材的重點,具體地分析教材的難點。我選擇用多媒體的`教學手段,使一些抽象的知識具體化,枯燥的知識趣味化。具體說來是按以下環(huán)節(jié)進行的:美麗的自然環(huán)境――自然環(huán)境被破壞――大自然對人類的報復。

  ▲課堂小結(jié),強化認識。(2—3分鐘)

  用簡單扼要的課堂小結(jié),讓學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的運用,把課堂傳授的知識轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì),培養(yǎng)學生熱愛自然和保護環(huán)境的意識。

  ▲課堂訓練(具體行動):(5分鐘)學到的知識就要會用,愛護學校的環(huán)境衛(wèi)生,從我做起,從現(xiàn)在做起,讓學生馬上行動。通過這一活動升華學生的情感,課堂氣氛達到高潮。

  ▲課后實踐:學生填寫“我的保護環(huán)境的計劃”表。一個月后,全班交流實施計劃后的感受。

  六、說板書設計

  美麗大自然→生態(tài)環(huán)境被破壞→大自然對人類的報復

  ↓ (環(huán)境問題的嚴重性和緊迫性)

  節(jié)約資源,保護環(huán)境

  七、說教學反思

  本節(jié)課我根據(jù)八年級學生的心理特征及其認知規(guī)律,采用活動教學、直觀教學和活動探究的教學方法,以“教師為主導,學生為主體”,教師的“導”立足于學生的“學”,以學法為重心,放手讓學生自主探索地學習,主動地參與到知識形成的整個思維過程,力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平,從而達到預期的教學效果。

  多媒體可以給學生提供更多的材料,拓寬學生的知識面,教材畢竟是一種范本,適當?shù)厥褂枚嗝襟w教學手段可以為教材的拓展提供一個廣闊的空間。但是,使用多媒體教學有時也存在不少問題,如個別學生只看圖片和錄像,不看書也不做筆記,有的學生甚至不帶課本,以至教學效果不太理想,這類似的問題如何解決,值得我們老師深深反思。

思想品德說課稿 篇3

  教學目標:

  1、在完成集體任務承擔責任中,建立真正的責任意識,表現(xiàn)對集體的熱愛。

  2、通過清掃教室,使教室變得整潔,使學生在為班集體服務的同時,提高實踐能力。

  3、懂得做值日是為集體服務,是每個同學應盡的職責。

  教學重點和難點:

  認真做好值日,既是本課的重點又是難點。

  課前準備:

  1、:讓我們的教室清潔又美麗:教師準備一張紅旗榜,一個班級保潔公約。

  2、每個小組設計一個小組標志牌。

  教學過程:

  一、引入教學。(聯(lián)系實際學習榜樣)

  1、同學們,請大家認真觀察一下我們班的教室,看看今天我們的教室哪里干凈?哪里不太干凈,還需要再整潔?是誰把教室打掃得這么整潔?

  2、平日里,你是怎樣做值日的?我們哪個組的同學做值日最認真,做得?小組交流,選出我們班的優(yōu)秀值日生

  3、選出的優(yōu)秀值日生,介紹自己是怎樣認真做值日的?梢砸贿吔榻B一邊進行情境模擬。

  二、教學新課。(討論交流,開展評比)

  1、在平時做值日時,有沒有出現(xiàn)過這些情況,遇到這種情況,你會怎么做?

  (錄像:放學了,同學們準備做值日)

 。1)組長說:“張某,你來掃地。”張某用手摸著頭想:我喜歡擦桌子,可是組長讓我掃地?做值日的過程中

  (2)一個小朋友灑完水,想:我的任務完成了,我?做完值日,其他小朋友都走了,只剩下最后兩個小朋友了

 。3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩,可這時發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關,這個小朋友說:“窗戶還沒有關,我?”

 。4)小組討論交流,匯報

  2、班里衛(wèi)生靠大家,我們來比一比,看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去?纯茨膫小組紅旗多。

  3、在日常生活中,我們不僅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室內(nèi)的整潔,你怎樣保持室內(nèi)整潔?小組討論,交流。

  4、總結(jié)匯報,注意以下幾點:

 。1)手工課后,地面有紙怎么辦?

 。2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆,鉛筆屑怎么辦?

 。3)午餐后,餐盤怎么辦?

 。4)桌椅亂了怎么辦?

 。5)用完教室里的掃除工具怎么辦?

  5、大家的事情大家做,干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學習,讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論,分組制定

  6、把各小組制定的公約集中、整理,形成班內(nèi)的“保潔公約”,共同保持教室清潔。

  三、總結(jié)

  教師講述:在值日勞動中,雖然我們自己受了一點累,卻換來了教室的整潔,使同學們有一個干凈的學習環(huán)境,所以我們每天的勞動,不僅為大家,也為自己,為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美,我們想一想,怎樣把教室裝扮得更美?同學們自由組合結(jié)成小組,討論一下,把自己組的建議寫下來,并且準備一些裝扮教室的材料、物品。教后感:

  在“裝扮我們美麗的家──教室”這活動中,我隨時注意觀察孩子們的勞動表現(xiàn),并及時加以表揚和鼓勵,特別是那些平時不喜歡參與勞動的學生,只要他有一點點進步,我就及時地肯定和鼓勵。在這個活動中,我還注意了學生團結(jié)精神的培養(yǎng),合作精神的發(fā)揮;并鼓勵孩子們盡自己的努力發(fā)揮自己的聰明才智,出主意,想辦法,把教室打扮得漂漂亮亮,收拾得清潔整齊,讓他們真正感覺到集體的事大家做,而且都愿做、敢做、能做!促使他們在集體活動中進步成長。我隨時注意在活動中教育孩子,現(xiàn)身說法,用事實說話,讓孩子真正地在活動中學到東西,在活動中改正缺點,在活動中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,在活動中互相學習,真正地做到在活動中成長。

  “我是小小保潔員”這個環(huán)節(jié)是我在實際的教學中根據(jù)具體的.情況做出的調(diào)整。本來,“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面,但我想,如果將這一環(huán)節(jié)放到裝扮我們的教室后面說服力會更大一些。因為,在裝扮我們的教室以后,教室肯定會比較亂,肯定會有需要大家整理的地方,在這種情況之下,我們再來現(xiàn)場講解,體會小小保潔員的作用,意義會更有說服力。我將這個環(huán)節(jié)放到這里,是希望同學們能在一定的環(huán)境中自己去體會,自己去感悟,讓學生在教師的引導下自覺學習,自主成長。果然,這樣的效果比干癟的說教要有效得多!同時,我在這個活動中非常注意引導孩子們?nèi)ジ惺茏约簞邮值臉啡、收獲以及給班級帶來的變化等等方面的引導。還注意對平時的衛(wèi)生習慣加以教育和引導!

  學生在上完這一環(huán)節(jié)以后,真的變了很多。從后來他們的講究衛(wèi)生,注意班級的環(huán)境保潔等方面都可以看出這樣的轉(zhuǎn)變。這說明,我的調(diào)整和教學是有一定實效的。

  活動,是孩子的成長舞臺!這是我上了這次課以后的的、最深的感受。通過這次課,我真的覺得,只要我們真正的了解了學生,真正的愿意將課堂還給學生,真正的能將學習的主動性交給學生,只要我們敢于這樣做,并能想出有效的調(diào)動他們的方法,孩子們是不會讓我們失望的!甚至他們會讓我們感動!在這次的課中,學生們本來就喜歡活動,再加上又是自己動手打扮自己的教室,他們更是熱情高漲,所以,在這節(jié)課中,學生們都能很好地管理自己,都能很好地完成老師交給的各項任務,并能創(chuàng)造性的發(fā)揮,他們真的從這節(jié)活動課上學到了不少的東西!我也通過《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂!

  通過創(chuàng)設活動情境,為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和時間空間,讓學生在體驗、探究與合作的活動過程中,在老師的引導下自覺的成長!

  總而言之,讓我們多為孩子們準備一點活動吧!讓我們多為他們提供一點舞臺吧!因為──活動,是孩子的成長舞臺!

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