【精選】小學(xué)說課稿模板匯總?cè)?/p>
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小學(xué)說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![【精選】小學(xué)說課稿模板匯總?cè)?/></p><h2>小學(xué)說課稿 篇1</h2>
<p> 尊敬的各位評委老師：</p><p> 大家好。</p><p> 我是…號選手，今天我說課的課題是《……》，下面我將從教材、學(xué)情、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等幾個方面來進行我的說課。</p><p> 一、說教材</p><p> 《……》是未來出版社品德與生活四年級下冊第…單元第…課。這一課由…和…等幾個板塊組成，涉及知識點有…和…等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，在實踐中學(xué)會調(diào)查研究方法，并學(xué)會與他人合作。</p><p> 根據(jù)以上對教材地位及作用的分析，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，特制定如下三維目標：</p><p> 1．知識與技能:</p><p> 2．過程與方法:</p><p> 3．情感態(tài)度價值觀:</p><p> 為有效實現(xiàn)以上教學(xué)目標，實現(xiàn)教學(xué)行為的有的放矢，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的認知水平，設(shè)置如下教學(xué)重難點。</p><p> 教學(xué)重點:</p><p> 教學(xué)難點:</p><p> 二、說學(xué)情</p><p> 四年級很多學(xué)生思想上對思想品德學(xué)習的重視還不夠，很多學(xué)生不喜歡學(xué)習這給他們增加負擔的“副課”，但也不難看出他們的求知</p><p> 欲與好奇心很強，自我意識及自主性也日趨強烈，因此教學(xué)設(shè)計應(yīng)力求吸引學(xué)生，在課堂上應(yīng)該給學(xué)生更多自我展示的機會，引導(dǎo)學(xué)生更好的進行自主學(xué)習，并充分予以肯定，激發(fā)學(xué)生主動性。</p><p> 三、說教法和學(xué)法</p><p> 《品德與社會》課程強調(diào)以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，新課程倡導(dǎo)孩子的主動參與，強調(diào)寓教育于活動之中�；谝陨险J識，本節(jié)課我從學(xué)生的生活實際出發(fā)，力求尋找教材與生活的連接點進行教學(xué)，指導(dǎo)他們沿著熟悉課本、交流討論、實踐調(diào)查、感知升華的思路，在開放式活動中認知家鄉(xiāng)、感悟家鄉(xiāng)，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。</p><p> 四、說教學(xué)過程</p><p> 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，思路清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。具體有以下幾個環(huán)節(jié)：</p><p> �。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入</p><p> 為有效提升學(xué)生的學(xué)習動機，喚醒學(xué)生的認知注意，激發(fā)學(xué)生對新知的探索求知欲，我注重聯(lián)系學(xué)生生活實際，采用談話法進行新課的有效導(dǎo)入，導(dǎo)出課題，進行板書。</p><p> �。ǘ┦煜ふn本，了解各地情況</p><p> 為突破學(xué)生的認知瓶頸，我采用多種教學(xué)方法實現(xiàn)師生有效互動，在互動中實現(xiàn)重難點的各個擊破：首先讓學(xué)生自己熟悉課本內(nèi)容，掌握課本中所提到的相關(guān)知識，并通過小組交流討論會展示出來。</p><p> （三）聯(lián)系生活實際，交流家鄉(xiāng)情況</p><p> 學(xué)生掌握了課本中的幾個知識點后，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際，想一想自己家鄉(xiāng)的情況又是怎么樣的，進而進行小組交流、討論，并由小組代表展示交流成果。</p><p> �。ㄋ模┱n堂拓展</p><p> 為使學(xué)生加深對所學(xué)知識的認識，我設(shè)置了拓展環(huán)節(jié)，主要是…</p><p> �。ㄎ澹┱n堂小結(jié)</p><p> 課本主要內(nèi)容講完后，我對本節(jié)課的主要學(xué)習內(nèi)容進行了小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注家鄉(xiāng)，在對學(xué)生的.認知、情感，態(tài)度、思想等方面的升華中，完成對全課的解讀。</p><p> 五、教學(xué)反思（上課沒有學(xué)生的話，本環(huán)節(jié)不用）</p><p> 以上教學(xué)設(shè)計基本都是我個人的教學(xué)預(yù)設(shè)，在實際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有幾個環(huán)節(jié)設(shè)計還不到位，比如課前的調(diào)查研究、收集資料，學(xué)生并沒有完成預(yù)期任務(wù)，我沒有能根據(jù)學(xué)生的具體反饋及時做出相應(yīng)的調(diào)整。通過本節(jié)課的教學(xué)，我意識到以后的教學(xué)中應(yīng)該做到因材施教，真正的實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)，為學(xué)生的長遠發(fā)展負責，使政治教學(xué)更好的為生活生產(chǎn)服務(wù)。</p><p> 我的說課完畢，謝謝大家！</p><h2>小學(xué)說課稿 篇2</h2>
<p> 一、教材分析 ：這堂課我運用的是小學(xué)二年級（蘇少版）的教材，主要內(nèi)容是——《夏天的雷雨》�！断奶斓睦子辍愤@首歌曲為一段體，有四個樂句組成。每句的前半部分結(jié)構(gòu)規(guī)整，三處采用了切分節(jié)奏型，其中第一、三句完全相同，第四句作為全曲的結(jié)束句略有不同，增強了結(jié)束感。在這節(jié)課中我想通過唱、聽、動感受歌曲的情趣、風格，并掌握節(jié)奏。</p><p> 二、教學(xué)目標：</p><p> 1、通過對欣賞及歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生感受和了解《夏天的雷雨》這種體裁的主要特點。</p><p> 2、在游戲中能夠?qū)σ魳沸缘闹噶钭鞒龇磻?yīng)，隨之變換動作或繼續(xù)游戲進程。</p><p> 3、能夠區(qū)分不同音樂所表達的不同內(nèi)容。</p><p> 三、教學(xué)重難點： 這堂課的重點就是切分節(jié)奏的教唱，難點是如何在音樂游戲中貫穿這個節(jié)奏的訓(xùn)練。</p><p> 四、教學(xué)過程分析</p><p> 導(dǎo)入新課。</p><p> 通過聽賞《吉祥三寶》和《劉三姐》中《心想唱歌就唱歌》 的片段向?qū)W生提出問題：他們有什么共同的`特點，總結(jié)出都是有問有答的歌曲。老師這里有一首奇怪的歌，少了哪些部分呢？分析歌曲。</p><p> 新課學(xué)習：</p><p> １、節(jié)奏游戲：教師按節(jié)奏范讀謎面歌詞，讓學(xué)生用同樣的節(jié)奏答出謎底，以接龍游戲的形式輕松地解決切分節(jié)奏并找出答案自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。老師再用聲釋教學(xué)的方法和學(xué)生一起模仿出夏日雷雨的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。</p><p> ２、學(xué)習歌曲：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習新歌的興趣，老師有感情的范唱一遍，然后放錄音，請學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽，用手輕輕地拍，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。接著老師用琴聲帶領(lǐng)學(xué)生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中相同旋律的兩樂句。引導(dǎo)學(xué)生用形體動作表現(xiàn)出對內(nèi)容的理解，并進行總結(jié)，找出其特點。然后為歌曲取名字。 在此過程中，我采用多種形式讓學(xué)生練習唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式，充分發(fā)揮學(xué)生的演唱才能。</p><p> 3、成立簡易樂隊。在唱好了歌的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生用一些簡易樂器為歌曲伴奏，利用鈴鼓、磁鈴為歌曲伴奏。老師用鈴鼓示范，磁鈴主要用在打擊長音處。學(xué)生分組練習用鈴鼓和磁鈴為歌曲伴奏。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，也使他們有一定的成就感。</p><p> 4、創(chuàng)編活動：為了激發(fā)學(xué)生學(xué)舞的興趣，鼓勵互相啟迪、創(chuàng)作，老師指導(dǎo)、觀察，請一些創(chuàng)編的好的同學(xué)在前邊來表演，音樂再次響起，讓每一個學(xué)生都動起來，各盡其能、各得其樂、各有所獲。整節(jié)課都讓學(xué)生處于愉悅之中。</p><p> 5、 類比欣賞，拓展延伸：欣賞相關(guān)內(nèi)容的音響資料，如《電閃雷鳴波爾卡》和 《乘雪橇》，先說出兩首樂曲的特點再對比兩首樂曲表達的情緒有什么不同，可以用色彩、線條或動作等方式表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)中能激發(fā)學(xué)生的想象能力和提高他們的欣賞能力</p><p> 音樂是最富有情趣的藝術(shù)，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。所以，我認為音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，使學(xué)生在充分的體驗中既享受到音樂的樂趣，又獲得形式、技能的領(lǐng)悟。 在本節(jié)課中，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓學(xué)生在大量的音樂活動中學(xué)會學(xué)習、學(xué)會創(chuàng)造，享受學(xué)習的快樂。</p><h2>小學(xué)說課稿 篇3</h2>
<p> <strong>教學(xué)目標:</strong></p><p> 1、知識目標：</p><p> 能夠表達各種節(jié)日，表達這些節(jié)日的時間。</p><p> 2、能力目標：</p><p> A 能把所學(xué)句子運用到日�？谡Z交際中，在適當?shù)那榫持心軌蜢`活運用，如談?wù)撟约簩?jié)日的喜好、日期。</p><p> B幫助學(xué)生了解更多的節(jié)日，拓展視野。</p><p> 3、情感、態(tài)度、價值觀目標：</p><p> 關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗成功，感受樂趣，樹立自信心，促進學(xué)生綜合語言運用能力的發(fā)展。</p><p> <strong>重點分析：</strong></p><p> 說、認識、口頭運用常見節(jié)日,表達自己對節(jié)日的喜好、表達出日期是本節(jié)課的重點。</p><p> <strong>教學(xué)過程：</strong></p><p> <strong>Part 1:Greeting</strong></p><p> [激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍]</p><p> <strong>Part 2et’s do actions.</strong></p><p> [幾個簡單的.動作，可以調(diào)動學(xué)生積極性]</p><p> <strong>Part 3: Free talk</strong></p><p> T: What day is it today? S: It’s_____.</p><p> T: What day was yesterday? S: It was_____.</p><p> T: What day is tomorrow? S: It’s_____.</p><p> (根據(jù)實際情況回答，出示課件，給學(xué)生以適當提示)</p><p> [通過對今、明、后天的日期回答，情境對話不僅復(fù)習了前面所學(xué)，而且為本節(jié)課下面要復(fù)習的內(nèi)容做了一個鋪墊。]</p><p> <strong>Part 4: Review</strong></p><p> I’ll show you some pictures, guess,what are they?</p><p> [讓大家瀏覽圖片，說出你都看見了哪些圖片，請同學(xué)們說出來]</p><p> 2、 再次出示那些圖片，問學(xué)生：What’s your favourite festival?</p><p> 有學(xué)生進行回答，并引出下一個問題：When is it?</p><p> [提問和這些節(jié)日有關(guān)的問題，擴展更多的知識，復(fù)習所學(xué)知識，鞏固日期的表達方法。]</p><p> 3、操練What’s your favourite festival? When is it?</p><p> 教師做示范，小組練習。</p><p> [大量操練，學(xué)以致用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力]</p><p> 4、擴展其它節(jié)日，并說出它們的日期，進一步練習重點句型。</p><p> [豐富課外知識，培養(yǎng)學(xué)生在一些特別的節(jié)日里應(yīng)掌握一些特別的祝福話語，給學(xué)生更好的價值觀]</p><p> <strong>Part 5:Class Closing</strong></p><p> 以節(jié)日“Mother’s Day” 作為結(jié)尾，教育孩子們要熱愛自己的父母，可以幫父母做力所能及的事情。</p><script>s(](https://p.9136.com/00/l/cbb5bfceb8e505_5fbf7f33d3f6d.jpg)
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