【精品】音樂說課稿范文集合5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。說課稿要怎么寫呢?以下是小編精心整理的音樂說課稿5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂說課稿 篇1
各位評(píng)委老師,上午好!首先感謝大家為我的新秀課進(jìn)行評(píng)審,下面我對(duì)<<誰在叫>>這節(jié)課進(jìn)行簡單的說課:
[教學(xué)內(nèi)容]
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂一年級(jí)下P60—61,學(xué)唱歌曲《誰在叫》。
[教材分析]
本單元教材內(nèi)容是《汪汪與咪咪》,在歌曲中出現(xiàn)的形象都是同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物形象。在這學(xué)期的歌曲中,有很多歌曲都是有關(guān)小動(dòng)物的,比如:《小燕子》、《放牛歌》《杜鵑圓舞曲》、《數(shù)鴨子》、《我的小雞》、《貓咪別淘氣》等等!墩l在叫》這首歌曲中又多了一些動(dòng)物形象,教學(xué)中,我結(jié)合教材并聯(lián)系生活實(shí)際,開發(fā)學(xué)生想象思維充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、創(chuàng)造活動(dòng),使學(xué)生在今后生活中更加喜歡和保護(hù)動(dòng)物,美化了學(xué)生的心靈。
[學(xué)生分析]
上學(xué)期,我通過與學(xué)生的接觸,互相了解,我面對(duì)的一年級(jí)小朋友年齡雖小,但天真活潑,在課堂上已經(jīng)能大膽唱歌、跳舞,師生能互相配合,同學(xué)們已特別喜歡上音樂課。因此,在該課中,我便結(jié)合學(xué)生情況,設(shè)計(jì)說一說、唱一唱、演一演這些學(xué)生興趣濃厚的活動(dòng)方式,更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《誰在叫》,并聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生了解各種動(dòng)物的叫聲及生活習(xí)性,有感情地演唱歌曲.
2、在教學(xué)中結(jié)合唱、編、演多項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美情趣以及創(chuàng)新能力。
[教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 ]
1、在音樂課堂中充分體現(xiàn)課程改革精神,讓學(xué)生主動(dòng)探究新知,學(xué)會(huì)唱新歌,體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),學(xué)生的多項(xiàng)活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂,設(shè)計(jì)理念突出一個(gè)“新”字。
2、音樂教學(xué)中注意讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,積極參與,體現(xiàn)一個(gè)“動(dòng)”字。
3、教學(xué)內(nèi)容圍繞主題,結(jié)合生活實(shí)際,采取說、唱、編、演、畫多項(xiàng)活動(dòng)使音樂知識(shí)生活化,體現(xiàn)音樂課堂中的“情”、“樂”、“美”。
教學(xué)流程:
一、課前復(fù)習(xí)先前所學(xué)歌曲<<數(shù)鴨子>>,目的是為了緩解學(xué)生的緊張情緒,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,營造一種寬松愉悅情感氛圍,同時(shí)也為導(dǎo)入新課起到一個(gè)過度的作用.
二:在授新課的環(huán)節(jié)中,課件出示課題<<誰在叫>>后, 讓學(xué)生聽一聽,是哪種小動(dòng)物在叫?它們是怎樣叫的?學(xué)生通過聽,說,培養(yǎng)了他們的欣賞能力和語言表達(dá)能力. 敢于大聲說話。然后播放歌曲錄音《誰在叫》前半部分,讓學(xué)生對(duì)這一部分有個(gè)整體的認(rèn)識(shí),這也體現(xiàn)了低年級(jí)以聽唱為主這一要求.分句教唱是為了讓學(xué)生能更準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)歌曲旋律,在教唱”啦”部分,我采用了對(duì)比的方法,使學(xué)生更易于記住歌曲的旋律,讓學(xué)生用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲時(shí),我讓學(xué)生自編動(dòng)作,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力.緊接著學(xué)習(xí)歌曲后半部分,這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生先理解歌詞, “小貓想捉老鼠”、“小雞找媽媽”、“還有小魚”、“……”,了解了動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系,教育學(xué)生細(xì)心觀察事物,同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性.歌曲的教唱我讓學(xué)生自己選擇喜歡的句子,學(xué)生找一句,跟鋼琴學(xué)唱一句,既學(xué)會(huì)了歌曲,也培養(yǎng)了孩子的自信心,學(xué)生邊唱邊隨音樂做小動(dòng)物可愛的動(dòng)作。教唱過程中,師可采用師生地唱、分組對(duì)唱、學(xué)生領(lǐng)唱,打擊樂伴奏等教學(xué)方式使學(xué)生盡快熟悉歌曲.
三、激發(fā)學(xué)生寫一寫,小組合作編創(chuàng)歌詞,使課堂充滿活力
1、讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容,聯(lián)系動(dòng)物生活習(xí)性,模仿其動(dòng)作,創(chuàng)編各角色舞蹈動(dòng)作,再分組表演。
2、分小組編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。學(xué)生在小組長帶領(lǐng)下,對(duì)小雞、小貓、小鴨、小豬、小老鼠、雞媽媽、小魚各角色聯(lián)系自己的生活實(shí)踐和想象,編創(chuàng)可愛的舞蹈動(dòng)作。
3、分角色表演。
(1)小組內(nèi)各自扮演自己喜歡的動(dòng)物角色表演。教師對(duì)有困難的個(gè)別小組的活動(dòng)給予及指導(dǎo)。
(2)開展各小組比賽活動(dòng)。教師對(duì)每個(gè)小組成績都予以表揚(yáng),對(duì)編創(chuàng)得較好的舞動(dòng)作師生共同學(xué)習(xí)、借鑒。
最后小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容,并教育學(xué)生從小保護(hù)小動(dòng)物,保護(hù)大自然,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,體現(xiàn)音樂審美教育這一功能.
音樂說課稿 篇2
各位評(píng)委老師好,我是機(jī)關(guān)小學(xué)音樂老師,我今天說課的題目是,我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾個(gè)方面來對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說明。
根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是:
1.通過教學(xué)及欣賞并演唱歌曲來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗(yàn)音樂的美感。
2.在音樂課的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力。
一、說教材
。ㄒ唬┙滩姆治
歌曲《 》選自 出版社 年級(jí)冊(cè) 單元,為1課
時(shí),歌曲為 拍, __調(diào),音域?yàn)?,整首歌曲以 貫穿其中,主要描述了情感。
。ǘ⿲W(xué)情分析
( )年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力,對(duì)音樂的
學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上,所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手,激發(fā)興趣,
接著輔助,進(jìn)行小組合作,探究,上臺(tái)表演層層深入。 該學(xué)段的孩子在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,
結(jié)合我對(duì)教材的理解與分析,我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為:
1、知識(shí)與技能目標(biāo):能用/情緒)演唱歌曲。
2、過程與方法目標(biāo):通過歌曲演唱,深入了解歌曲的風(fēng)格和內(nèi)容。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,(明白什么道理/喜歡此類風(fēng)格樂曲)。
。ㄋ模┱f教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平,我認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為:
重點(diǎn): (有感情的演唱歌曲/學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而富有彈性的聲音演唱歌曲/培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲/用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲。)
難點(diǎn): (掌握歌曲節(jié)奏/感受歌曲基本情緒、風(fēng)格、特點(diǎn),表現(xiàn)歌曲內(nèi)容/處理好某一樂句/用各種方式為歌曲伴奏。)
二、說教法學(xué)法
教學(xué)有法,但無定法?紤]到 年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取設(shè)置情境教學(xué)法,活動(dòng)探究法,啟發(fā)教學(xué)法,范唱法,學(xué)科整合法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
我們常說:“授人以魚不如授人以漁,教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”,因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生通過:小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法,主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。
最后我具體來闡述一下本節(jié)課的教學(xué)過程。
三、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的`,總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié): 律動(dòng)表演 導(dǎo)入音樂課堂——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)——拓展延伸
下面,我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié):
(一) 律動(dòng)表演,導(dǎo)入音樂課堂(2-3分鐘)
俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛,這里我運(yùn)用了直觀演示法、準(zhǔn)備了多媒體影像資料,讓學(xué)生在《 》的音樂中做律動(dòng)進(jìn)入教室,通過在律動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并在大屏幕上直觀演示歌曲視頻,提高學(xué)生對(duì)這節(jié)音樂課的興趣。
(二)學(xué)唱歌(占時(shí)25分鐘)
首先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)(占時(shí)2分鐘)
先進(jìn)性2-3條發(fā)聲練習(xí),目的是讓學(xué)生調(diào)整氣息,聲音做到自然統(tǒng)一,為后面的學(xué)習(xí)歌曲做好前提準(zhǔn)備。(教師范唱,學(xué)生跟唱)
然后分三步進(jìn)行學(xué)習(xí)唱歌這一環(huán)節(jié)。
第一步:由教師完整地范唱歌曲。讓學(xué)生初步感受歌曲。
第二步:學(xué)生學(xué)唱。了解歌曲的內(nèi)容及節(jié)奏。
首先學(xué)生自學(xué),讀歌詞,感受整體歌詞情境。
接著,同桌合作,相互交流。說一說你了解了歌曲的什么內(nèi)容,歌曲的情緒是怎樣的,抒發(fā)了怎樣的藝術(shù)情感。重點(diǎn)讓他們討論歌曲的節(jié)奏。在此期間我會(huì)在座位間巡視,了解他們的討論情況。
然后:我針對(duì)以上討論內(nèi)容進(jìn)行集中的指導(dǎo)與糾正。
這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)出了“自主學(xué)習(xí)探究”的思路。
也體現(xiàn)出了“學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)”的教學(xué)理念。
最后跟學(xué)生鋼琴演唱2-3遍,教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求:
(1)速度不宜過快,(2)聲音自然統(tǒng)一、氣息通暢。
第三步難點(diǎn)的解決:(1)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。 解決方案:1、讓節(jié)奏感強(qiáng),樂感好的孩子先到講臺(tái)前面來做示范。(學(xué)生教學(xué)生)。2、通過用手擊拍以及畫強(qiáng)弱箭頭圖的方法,解決附點(diǎn)節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。
。ㄈ└枨偬幚恚ㄕ紩r(shí)10分鐘)
在掌握整首歌曲節(jié)奏后進(jìn)行歌曲處理
有感情的歌聲,才是最美的歌聲。
a.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒,試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標(biāo)注在合適的地方,嘗一嘗說說感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面,分組討論對(duì)歌曲的處理意見。(集體討論法)
b. 采用領(lǐng)唱、齊唱和男女生對(duì)唱或者比賽的演唱形式,有感情、完整的演唱歌曲。
(四)創(chuàng)編活動(dòng)(5分鐘)
當(dāng)今社會(huì)需要人才的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)就是“創(chuàng)新能力”,我們基礎(chǔ)教育就應(yīng)該在日常的教學(xué)活動(dòng)中著力培養(yǎng)孩子們的“創(chuàng)新能力,創(chuàng)新精神”。我經(jīng)常會(huì)在新授課中去專門設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)(結(jié)合主題,創(chuàng)編舞蹈、小組唱、課堂劇等)
在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下,將全班同學(xué)分為兩個(gè)表演組,一個(gè)是合唱組一個(gè)是舞蹈組,每個(gè)組推薦一名組長。大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演,在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。(活動(dòng)探究法)
(五)拓展延伸 (3-5分鐘)
在拓展延伸這個(gè)環(huán)節(jié)中,我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識(shí),拓展了學(xué)生的音樂視野,促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。(學(xué)科整合,思想品德教育)
在機(jī)關(guān)小學(xué)我擔(dān)任了少先隊(duì)工作,在少先大隊(duì)這一年里,我發(fā)現(xiàn),豐富多彩的活動(dòng)和班隊(duì)會(huì)的開展對(duì)孩子們的身心成長有著極大的積極作用。結(jié)合這首歌曲的情感(感恩、愛國、團(tuán)結(jié)、熱愛環(huán)境等)開展一次主題班隊(duì)會(huì)。
課堂最后進(jìn)行評(píng)價(jià)1:在本堂課學(xué)習(xí)后的收獲(各方面收獲),
2、互相評(píng)價(jià)(師生評(píng)價(jià),生生評(píng)價(jià))
我衷心的希望,通過這樣的設(shè)計(jì),能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù),成為孩子們真正的朋友,讓孩子們打心眼里喜愛音樂課。
我的說課到此結(jié)束,敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家!
音樂說課稿 篇3
一、說教材
1、教材分析:
第四單元《雨中樂》為情境主題,教材安排了歌曲《踩雨》、《大雨和小雨》和樂曲欣賞《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》以及音樂活動(dòng)《找鄰居》等三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過演唱和聽賞,感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)雨水聲響的興趣和模仿欲望,體驗(yàn)雨中的樂趣,使學(xué)生更加熱愛大自然,熱愛愉快、美好的生活。
教材的學(xué)唱部分包括《踩雨》、《大雨和小雨》兩首歌曲。其中,學(xué)唱《踩雨》,初步感受雨點(diǎn)的可愛有趣,雨聲的美妙動(dòng)聽,雨中美好的景色,體驗(yàn)夏季踩雨的歡樂情緒,教材中小男孩、小女孩雨中嬉戲的情境畫面,一方面是為了加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解,另一面又可以幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲的意境。19面唱歌時(shí)的提示這是編者有意給學(xué)生設(shè)計(jì)的自由選擇參與方式的空間,更加豐富教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。 聽賞民樂合奏《雨打芭蕉》,樂曲通過描繪初夏時(shí)節(jié)雨打芭蕉的淅瀝之聲,表現(xiàn)出一種明快,健朗的情緒,富于生活氣息,全曲以短促的頓音和均勻的八分音符為主的輕快雀躍的旋律進(jìn)行,形象地描繪出雨點(diǎn)打在芭蕉葉上的淅瀝之聲,給人以清新愉悅之感。
2、教學(xué)目標(biāo):
美國著名教育家杜威認(rèn)為:教學(xué)目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用,是教育者從事教育活動(dòng)的指南。而音樂課程最核心的目標(biāo)是豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,根據(jù)教材的特點(diǎn),以及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的:
(1)在大雨和小雨的情境活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生通過富有力度變化的聲音和聲勢節(jié)奏,表現(xiàn)大雨和小雨,喚起同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛。
。2)能認(rèn)真聽賞民樂合奏曲《雨打芭蕉》所表現(xiàn)的雨中情境。
。3)能用輕快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱《踩雨》,感受雨點(diǎn)的可愛有趣,雨聲的美妙動(dòng)聽。
(4)積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng),用聲勢動(dòng)作或者打擊樂來表現(xiàn)音樂的形象。
3、教學(xué)重難點(diǎn):
在戲雨環(huán)節(jié)中學(xué)會(huì)歌曲《踩雨》第二樂段的樂譜,培養(yǎng)學(xué)生旋律流暢感,提高學(xué)生的識(shí)譜能力。
二、說教法學(xué)法
具體的方法有:創(chuàng)設(shè)情境法、圖譜教學(xué)法、比較法、聽唱法、討論法、拓展延伸等教學(xué)方法。許多美學(xué)家認(rèn)為,音樂是最富有情感的藝術(shù),同時(shí)最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù),對(duì)于兒童來說,音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣,音樂教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的'情境,使兒童在充分地體驗(yàn)中既受到情感的熏陶,又獲得得形式、技能的領(lǐng)悟。
在本節(jié)課中,我以學(xué)生為主體,以音樂審美為核心,以學(xué)生的興趣愛好出發(fā),運(yùn)用多種形式和手段,讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美。
具體做法有:
1、聽賞討論樂曲《雨打芭蕉》。課的開始,我引導(dǎo)學(xué)生聽《雨打芭蕉》,讓學(xué)生認(rèn)真的聽完全曲,并想象出樂曲中所表現(xiàn)出的雨是什么樣子的,然后與學(xué)生一起探討這首民樂合奏中用的那些樂器來演奏。
2、創(chuàng)設(shè)情景:
蘇霍姆林斯基說過:“兒童是以色彩、形象、聲音思維的”。針對(duì)這一特點(diǎn),我以“雨”為線索,通過聽雨、唱雨、說雨、戲雨、踩雨等情景提供了具體生動(dòng),可聯(lián)想的音樂環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究欲望。
3、合作學(xué)習(xí):
新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這一學(xué)習(xí)方式不僅能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的氛圍更能激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心,本節(jié)課我充分滲透了這一教學(xué)理念,通過師生合作,演唱《踩雨》完成說雨這一教學(xué)環(huán)節(jié),接著以游戲戲雨的形式突破本課的重難點(diǎn),看雨,踩雨這兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以學(xué)生自主探究的方式為主,教師的引導(dǎo)為輔,來完成本課教學(xué)內(nèi)容。
4、積極評(píng)價(jià):
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步,有利于學(xué)生表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)展!痹谡麄(gè)教學(xué)過程中我以加蓋小紅花、發(fā)放笑臉娃娃、爭當(dāng)小老師的方式有機(jī)結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),并用眼神、笑容給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)。
三、說教學(xué)流程
1、組織教學(xué),師生問好
首先是師生問好歌的設(shè)計(jì), 以說唱的形式,拍拍手、拍拍肩,再加上補(bǔ)詞“嗨”,營造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在愉悅的氣氛中渾然不覺地進(jìn)行了學(xué)習(xí)過程,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;二是音階訓(xùn)練,訓(xùn)練了學(xué)生音高的感覺,為本節(jié)課的識(shí)譜教學(xué)作一個(gè)良好的鋪墊。
2、聽雨----《雨打芭蕉》 本節(jié)課在第一課時(shí),學(xué)生已初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《大雨和小雨》的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生復(fù)習(xí)常用的力度術(shù)語和記號(hào),再認(rèn)真聽賞民樂合奏曲《雨打芭蕉》,引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵進(jìn)行把握,并在聽、唱、動(dòng)的情感體驗(yàn)中感受美、表現(xiàn)美。
3、說雨
小組交流,個(gè)別演說,講雨中趣事,從情感上激發(fā)學(xué)生對(duì)雨的興趣,注重學(xué)科間的相融性,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,拓寬學(xué)生的文化視覺。
4、戲雨——突破難點(diǎn)
本課時(shí)的難點(diǎn),視唱《踩雨》第二樂段的樂譜,首先,我創(chuàng)設(shè)情景,以四把不同顏色的傘將歌曲《踩雨》中的難點(diǎn)部分提出來,并以請(qǐng)同學(xué)們幫忙唱一唱傘上的歌,讓他們自由選擇喜歡的傘或者喜歡的旋律進(jìn)行演唱,為學(xué)生提供選擇的空間,展示的舞臺(tái),注重不同個(gè)體的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性,活躍學(xué)生的思維,并在主動(dòng)參與中突現(xiàn)出他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,使歌曲難點(diǎn)的學(xué)唱變得活潑、有趣。
5、踩雨——學(xué)唱歌曲
結(jié)合教材19面的參考動(dòng)作,讓學(xué)生發(fā)揮想象,自編踩雨動(dòng)作讓學(xué)生感受歌曲節(jié)奏,熟悉第一段歌詞,然后在熟悉第一段歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行樂譜教學(xué),降低學(xué)習(xí)難度,讓學(xué)生學(xué)到的讀譜知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的多種技能,為學(xué)吹豎笛打下基礎(chǔ)。
6、師生告別,以說唱的形式師生告別,伴隨著《踩雨》的音樂,走出教室。
音樂說課稿 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1,感受我國京劇音樂的藝術(shù)魅力,增強(qiáng)對(duì)民族音樂文化的熱愛,從戲曲塑造的人物形象歷史故事中汲取精神營養(yǎng)。
2,通過學(xué)唱京歌《唱臉譜》的引入,了解京劇的起源,臉譜等音樂文化知識(shí)。
3,賞析傳統(tǒng)京劇《猛志在胸催解纜》,能夠辨析京劇的行當(dāng),唱腔等,根據(jù)學(xué)生嗓音情況學(xué)唱片斷。
4,結(jié)合所學(xué)的京劇知識(shí)請(qǐng)同學(xué)在流行音樂中尋找京劇音樂的元素及代表作品。
教材分析
中國的戲曲文化博大精深,源遠(yuǎn)流長,有著深厚的文化底蘊(yùn),表現(xiàn)出鮮明的民族特性,是世界獨(dú)一無二的音樂藝術(shù)寶庫。京劇是我國的國粹,是流行于全國的'重要?jiǎng)》N之一,迄今已有200多年的歷史。
以京歌《唱臉譜》作為導(dǎo)入,巧妙地把京劇音樂與通俗音樂演唱風(fēng)格融為一體,意在讓學(xué)生從陌生到理解,逐步接受感受和熱愛祖國的京劇文化,京劇藏戲《猛志在胸催解纜》是根據(jù)歷史故事文成公主為原型而創(chuàng)作的,在了解京劇的臉譜行當(dāng)唱腔的同時(shí),京劇中鮮活的歷史人物也唱出了擁有燦爛文化傳統(tǒng)的民族自豪感,結(jié)合京劇音樂的唱腔樂器伴奏,請(qǐng)同學(xué)在流行音樂中尋找京劇音樂的元素及代表作品。(例周杰倫《霍元甲》零點(diǎn)樂隊(duì)《粉墨人生》等)
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱京歌《唱臉譜》,了解京劇的起源京劇的臉譜行當(dāng)腔等知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)學(xué)生的嗓音條件學(xué)唱京劇藏戲《猛志在胸催解纜》片斷。
教學(xué)過程
1,老師清唱一段《唱臉譜》請(qǐng)同學(xué)聽聽這唱的是什么音樂 同學(xué)們立即能答出是京劇(課件展示今天的課題內(nèi)容京劇在音樂中的傳承與發(fā)揚(yáng))
2,請(qǐng)同學(xué)完整的欣賞《唱臉譜》并尋找里面的京劇元素。
3,京劇的起源歷史(展示課件)
4,學(xué)唱京歌《唱臉譜》,仔細(xì)體會(huì)曲中唱到的臉譜人物及刻畫的性格形象。(播放視頻《唱臉譜》)
5,辨析《唱臉譜》中所表現(xiàn)的歷史人物形象及刻畫的性格形象
6,在演唱《唱臉譜》中,導(dǎo)入京劇的花臉唱腔正是臉譜所刻畫的個(gè)性形象
7,京劇的四大唱腔生旦凈丑,引入京劇藏戲《猛志在胸催解纜》播放視頻,辨別是那種唱腔
8,結(jié)合所學(xué)的唱腔再來分樂段唱腔演唱《唱臉譜》(展示課件曲譜)
9,讓學(xué)生在現(xiàn)代的流行音樂中找尋有京劇音樂元素的作品,老師展示周杰倫《霍元甲》零點(diǎn)樂隊(duì)《粉墨人生》
10,在京劇音樂與通俗音樂結(jié)合的京歌《唱臉譜》演唱中,讓同學(xué)們?cè)谝魳分杏眯碌难酃鈱徱暰﹦∫魳,懂得在全球化的潮流中維護(hù)文化生態(tài)多樣性的重要。(播放視頻《唱臉譜》)
音樂說課稿 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
各位老師好,我說課的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂與戲劇表演》第四單元《音樂劇》,本節(jié)的內(nèi)容包括欣賞音樂劇《演藝船》選曲《老人河》,《音樂之聲》選曲《雪絨花》,《貓》選曲《回憶》以及《芳草心》主題歌《小草》。
教材分析:
我對(duì)教材是這樣認(rèn)識(shí)的,通過欣賞《音樂之聲》選曲《孤獨(dú)的牧羊人》片段和《演藝船》選曲《老人河》來了解音樂劇的定義起源,而選用《音樂之聲》選曲《雪絨花》和《貓》選曲《回憶》以及《芳草心》主題歌《小草》來展開對(duì)音樂劇發(fā)展的了解及藝術(shù)特征的感受和體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo):
我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)目標(biāo):第一是知識(shí)目標(biāo):通過欣賞、了解音樂劇的定義起源和發(fā)展;第二能力目標(biāo):結(jié)合欣賞,多層次的了解音樂劇的藝術(shù)特征;第三情感目標(biāo):感受體驗(yàn)音樂劇獨(dú)特的藝術(shù)魅力,從而提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是了解音樂劇的定義、起源和發(fā)展;而感受、體驗(yàn)音樂劇的藝術(shù)特征則是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法:
鑒于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析和對(duì)學(xué)生的了解,在教學(xué)過程中我將采用創(chuàng)設(shè)情景、互動(dòng)探究、討論,自主創(chuàng)編等方法進(jìn)行教學(xué),來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更好的突破本課的重難點(diǎn)。
教學(xué)過程:
我重點(diǎn)說一下教學(xué)過程:這節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié):
啟發(fā)引導(dǎo)——知識(shí)新授——感受經(jīng)典——拓展與鞏固——課堂小結(jié)。
一、啟發(fā)引導(dǎo)
課前播放超級(jí)女生張靚穎演唱的《阿根廷別為我哭泣》,這首歌是音樂劇《艾維塔》的主題歌,尤其是超女張靚穎的演唱能很好的拉近與學(xué)生的距離,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,來營造良好的課堂氛圍,并由此導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
二、知識(shí)新授
首先了解什么是音樂?我并未直接告訴學(xué)生而是選用了綜合歌唱、舞蹈、劇情和表演有機(jī)結(jié)合的音樂劇選曲《孤獨(dú)的牧羊人》片段讓學(xué)生欣賞,觀察思考幾種音樂元素在音樂劇中完美自然的結(jié)合,然后通過交流總結(jié)出音樂劇的定義,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,突出以學(xué)生為主的教學(xué)思想。
掌握音樂劇的.定義后,結(jié)合欣賞音樂劇《演藝船》選曲《老人河》,了解音樂劇的起源于發(fā)展。這樣學(xué)生會(huì)在本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中感覺自然貼切。
三、感受經(jīng)典
欣賞美國音樂劇全盛時(shí)期代表作《音樂之聲》選曲《雪絨花》和音樂劇《貓》的經(jīng)典名曲《回憶》感受、體驗(yàn)音樂劇的藝術(shù)特征。
在《雪絨花》的教學(xué)中我首先在屏幕上顯示文字,讓學(xué)生閱讀,接著播放《雪絨花》的影像資料并讓學(xué)生隨唱,欣賞后讓學(xué)生總結(jié)影像資料中的演唱形式有哪幾種?在出示答案之后,再一次播放資料讓學(xué)生隨唱,之后我和學(xué)生進(jìn)行簡單的合唱排演。通過以上實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生了解了音樂劇中的音樂是聲樂和器樂的混合,聲樂有獨(dú)唱、重唱、合唱等幾種形式,同時(shí),他們也深刻體會(huì)到音樂劇的藝術(shù)魅力。這環(huán)節(jié)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性又拉近了師生距離,營造了愉悅和諧的音樂情境,達(dá)到了高中新課標(biāo)的要求。
對(duì)音樂劇《貓》經(jīng)典名曲《回憶》的欣賞是本節(jié)課鑒賞的升華,因?yàn)楦枨昝赖乇憩F(xiàn)了劇中人物內(nèi)心世界復(fù)雜的變化。首先我讓學(xué)生靜靜地完整地欣賞《回憶》,感受音樂形象并用語言表達(dá)對(duì)作品的理解。通過口述《貓》的故事梗概及《回憶》的創(chuàng)作背景,復(fù)聽《回憶》讓學(xué)生體驗(yàn)音樂劇中歌唱、舞蹈、劇情與表演的完美結(jié)合。
以上兩個(gè)曲目都體現(xiàn)了音樂劇的藝術(shù)特征,讓學(xué)生結(jié)合欣賞討論概括出音樂劇的藝術(shù)特征共有三個(gè),通過屏幕顯示加深學(xué)生的印象。
四、拓展與鞏固
鞏固本節(jié)內(nèi)容時(shí),我播放歌曲《小草》。因?yàn)檫@首歌學(xué)生都很熟悉,但很少有人知道它是我國早期音樂劇《芳草心》的主題歌,放在這里欣賞既可以讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)這首《小草》,而更主要的是讓學(xué)生在熟悉的旋律中加深對(duì)音樂劇藝術(shù)特征的理解。
五、課堂小結(jié)
我們中國的音樂劇作品并不是很多,通過本節(jié)對(duì)音樂劇的欣賞,希望同學(xué)們以后更多的關(guān)注音樂劇,關(guān)注中國音樂劇,期待大家乘著音樂的翅膀充分展現(xiàn)自我!
我的說課就到這里,請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,謝謝!
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