《小貓刮胡子》說(shuō)課稿

時(shí)間：2024-10-17 03:17:09 說(shuō)課稿我要投稿

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《小貓刮胡子》說(shuō)課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《小貓刮胡子》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。

《小貓刮胡子》說(shuō)課稿

《小貓刮胡子》說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材：

　　《小貓刮胡子》是語(yǔ)文S版二年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學(xué)著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結(jié)果晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓?jiān)僖膊还魏恿恕Ｕn文內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象。使孩子們從讀中體會(huì)到：任何一件事物都有一定的用處，處理事情時(shí)一定要開動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)：

　　本節(jié)課是課文教學(xué)的第二課時(shí)，在學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容的情況下組織教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)，在文中、圖中理解“老長(zhǎng)老長(zhǎng)、一眨不眨、聚精會(huì)神、頭破血流、鼻青臉腫”等詞語(yǔ)的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　2、理解重點(diǎn)句：“你的胡子好比一把尺子�！弊寣W(xué)生知道貓胡子的用途。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　1、利用自制乖乖貓卡片獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。

　　2、利用課件片段與插圖學(xué)文明理。

　　3、以小組合作的方式，采用設(shè)疑、自讀、討論、釋疑的辦法解決問(wèn)題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文，明白“任何一件事物都有一定的用處，處理事情時(shí)一定要開動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人”的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解本文重要詞語(yǔ)的詞義，能夠運(yùn)用。知道“你的胡子好比一把尺子。”這一句話并明白課文道理。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　初步感知以物喻人，以事喻理。

　　三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　本節(jié)課進(jìn)行的是第二課時(shí)的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)我用小游戲?qū)胝n堂，學(xué)習(xí)時(shí)從啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難入手，讓學(xué)生交流解決這些問(wèn)題有什么好辦法。讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，圍繞問(wèn)題展開教學(xué)。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析詞義，知道這個(gè)詞語(yǔ)在文中的重要作用，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀好詞語(yǔ)、再朗讀好課文，更好的幫助學(xué)生理解全文內(nèi)容。在讀中感悟本文所蘊(yùn)涵的深刻道理。學(xué)會(huì)運(yùn)用緊扣文中的插圖找出相應(yīng)的段落，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，邊看讀課文邊看插圖，注重讀的訓(xùn)練。創(chuàng)設(shè)多種時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀書,給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,例如：（1)“小貓?jiān)谝慌匝鲋X袋，碧綠碧綠的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子�！边@一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀，從語(yǔ)氣上感覺(jué)出這是一只調(diào)皮的、好奇的貓。(2)“小花貓覺(jué)得自己的胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，太難看了，就學(xué)著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的�！逼渲小袄祥L(zhǎng)老長(zhǎng)的”“也”“干干凈凈”這三個(gè)詞在朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要拉長(zhǎng)一些。讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟小貓的調(diào)皮可愛(ài)。在貓媽媽耐心教育小花貓時(shí)說(shuō)：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從洞里鉆進(jìn)去，先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當(dāng)然會(huì)碰得頭破血流！”這段話字的行間飽含了貓媽媽對(duì)小花貓的關(guān)心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”，更重要的是展示了一個(gè)深刻的道理：不能見到什么學(xué)什么，要考慮一下自己的實(shí)際情況，然后再作決定。在朗讀時(shí)語(yǔ)速應(yīng)放慢一些，讀出貓媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和疼愛(ài)之情。一節(jié)課下來(lái)同學(xué)們都能聲情并茂的讀出自己的感受。本節(jié)課，我反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，使孩子們從讀中體會(huì)到：做任何事情都要考慮自己的實(shí)際情況，三思而后行的道理。同時(shí)兩個(gè)動(dòng)畫短片為我的教學(xué)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，為學(xué)生提供了想像擴(kuò)展的空間，此時(shí)的小貓會(huì)想些什么，說(shuō)些什么，突出了重點(diǎn)，還訓(xùn)練了學(xué)生的想象思維。對(duì)于詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用我覺(jué)得也達(dá)到了較好的效果。積累詞語(yǔ)，提高語(yǔ)文基本素養(yǎng)。

　　教學(xué)中必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。首先,要精心設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生去自讀、自解、自行表達(dá)。讓學(xué)生帶著懸念去聽錄音繪聲繪色地講故事,學(xué)生興趣濃,聽得專心,很快就了解了課文內(nèi)容。其次,通過(guò)小組合作朗讀與討論，自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。問(wèn)題是自己提出來(lái)的，答案是通過(guò)自己的學(xué)習(xí)感悟到的。同時(shí)，小組合作競(jìng)賽，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂。利用乖乖貓的小卡片提起學(xué)生的興趣，大家爭(zhēng)做乖乖貓，自始至終積極地參與教學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯螒蚣と�，導(dǎo)入新課。

　　1、課前小游戲：表演大明星。帶領(lǐng)學(xué)生表演小鴨，小猴子和老鼠，引出會(huì)吃老鼠的貓。

　　2、師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小花貓的課文。

　　（板書課題：11小貓刮胡子）要求學(xué)生認(rèn)真看教師書寫。

　　3、齊讀課題，你想提出什么問(wèn)題？你想知道什么呢？

　�。◣熯m時(shí)板書：為什么？怎么刮？會(huì)怎樣？）

　�。ǘ┘�(xì)讀課文，整體把握。

　　1、聽讀課文，感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、和同桌合作讀課文。

　　要求：（1）請(qǐng)你和同桌一起仔細(xì)讀課文，劃分自然段。

　　（2）和同桌討論討論，剛才提出的問(wèn)題你能解決幾個(gè)？

　　（三）精讀理解，感悟內(nèi)涵。

　　1、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　過(guò)渡：老師在同學(xué)們讀書的時(shí)候轉(zhuǎn)了一圈，我發(fā)現(xiàn)特別多的小朋友提出了小貓為什么刮胡子這個(gè)問(wèn)題，有哪些同學(xué)已經(jīng)解決這個(gè)問(wèn)題了，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

　�。�1）指名學(xué)生反饋，引導(dǎo)找出第四自然段。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀第四自然段，感受小花貓刮胡子前后的`心情。

　�。�3）理解詞語(yǔ)“老長(zhǎng)老長(zhǎng)”，知道用兩個(gè)老長(zhǎng)比一個(gè)老長(zhǎng)還要長(zhǎng)。并且能夠在課文中找出此類ABAB式的詞語(yǔ)。（碧綠碧綠）

　�。�4）指導(dǎo)完成課后練習(xí)二。課外有哪些“ABAB”式的詞語(yǔ)？

　�。�5）指導(dǎo)朗讀：通過(guò)“老長(zhǎng)老長(zhǎng)”等詞語(yǔ)讀出小花貓刮胡子前后的心情。

　　2、學(xué)習(xí)第一、二自然段。

　　過(guò)渡：老師這個(gè)時(shí)候心里有個(gè)大大的問(wèn)號(hào)了，小花貓的胡子不是一直都這么長(zhǎng)嗎？怎么會(huì)想起刮自己的胡子呢？（板書：刮）

　�。�1）學(xué)生反饋。（板書：看學(xué)）

　　（2）課件出示課文插圖一：小花貓是怎樣看的？引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�3）自讀第二自然段，畫出小貓看主人刮胡子詞語(yǔ)。（板書：一眨不眨）

　�。�4）理解詞語(yǔ)“一眨不�！薄＝處熃o學(xué)生表演小魔術(shù)，引導(dǎo)理解詞語(yǔ)意思。

　�。�5）找出課文中另外一個(gè)也表示做事很認(rèn)真的詞語(yǔ)。（聚精會(huì)神）

　�。�6）請(qǐng)用聚精會(huì)神說(shuō)一句話。你們還知道哪些表示做事認(rèn)真的詞語(yǔ)嗎？（認(rèn)認(rèn)真真、專心致志、全神貫注）

　�。�7）觀看小貓刮胡子的動(dòng)畫。

　　3、學(xué)習(xí)第五至第八自然段。

　　過(guò)渡：小花貓看著主人刮胡子，學(xué)的這么認(rèn)真，把胡子刮得干干凈凈的，它覺(jué)得自己非常漂亮！心里頭覺(jué)得多高興呀！大家是不是也為它一起高興呢？

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位，合作朗讀課文第五至第八自然段。

　　要求：讀完后，討論討論，說(shuō)說(shuō)你們能讀懂什么？

　�。�2）學(xué)生反饋。說(shuō)說(shuō)小花貓遇到的倒霉事�。ò鍟鹤脖乔嗄樐[）

　　（3）觀看動(dòng)畫，情景再現(xiàn)。指導(dǎo)朗讀第五、六自然段。(難受，委屈)

　　（4）貓媽媽是怎樣對(duì)小花貓說(shuō)的？朗讀第七自然段。（耐心地、語(yǔ)速稍慢）

　�。�5）學(xué)習(xí)“你的胡子好比一把尺子�！敝镭埡拥淖饔�。

　　（6）聽了貓媽媽的話，小花貓心里有什么感受？它想對(duì)貓媽媽說(shuō)些什么？（板書：聽再也不刮胡子了）

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全文，明白道理。

　　1、提問(wèn)：小花貓?jiān)诠巫约旱暮拥臅r(shí)候知不知道胡子的作用呢？你想對(duì)小花貓說(shuō)什么？

　　2、小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候不能看到別人做什么就自己學(xué)著做什么，而是要?jiǎng)幽X經(jīng)想一想，這件事情能不能做？該不該做？做了之后會(huì)有什么樣的后果？

　　3、課件出示道理：不能看到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)。

　�。ㄎ澹┩卣寡由欤S富知識(shí)。

　　1、你們能結(jié)合自己的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)在生活中還有哪些事情是我們不能看到別人做，就去學(xué)的？（演雜技等）

　　2、課件出示貓身體器官的作用。

　�。┙Y(jié)語(yǔ)：下課的時(shí)候老師還想告訴大家，在我們的生活中還有一些故事也是告訴了我們這個(gè)道理的，比如，邯鄲學(xué)步，東施效顰等。同學(xué)們課外可以讀一讀！

　　五、說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、請(qǐng)小朋友們課外讀一讀與課文類似的故事吧！

　　2、動(dòng)腦筋試著改編課文中的小故事。

　　六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)：

　　主板書：11小貓刮胡子

　　看→學(xué)→刮→撞→聽

　　一眨不眨干干凈凈鼻青臉腫再也不刮胡子了

　　副板書：

　　為什么？

　　怎么刮？

　　結(jié)果怎樣？

《小貓刮胡子》說(shuō)課稿2

　　一、說(shuō)教材

　　《小貓刮胡子》是一篇有趣的童話故事。主要講的是小貓學(xué)著主人的樣子，把胡子刮得干干凈凈，結(jié)果晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫，貓媽媽的一席話使小貓?jiān)僖膊还魏恿恕Ｕn文內(nèi)淺顯易懂，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“刮”、“肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫“血”、“凈”等8個(gè)生字及以

　　下詞語(yǔ)：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新部首月字旁和石字旁。

　　2.正確流利有感情的朗讀課文。

　　3.了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2.有感情的朗讀課文，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)明白課文所蘊(yùn)含的道理。

　　三、說(shuō)教法

　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，教學(xué)中，以小花貓可愛(ài)的行為為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。再有，低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面，為貼近學(xué)生實(shí)際，我采用簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)片演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神，我運(yùn)用了談話法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　新課標(biāo)要求，語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)飛躍：一是由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，二是由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”，達(dá)到“自能讀書，不待老師講�！钡睦硐刖辰�。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，做到事半功倍。學(xué)無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說(shuō)、背、演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，真正達(dá)到“教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界，在閱讀習(xí)慣方面，著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會(huì)積累的良好習(xí)慣

　　五、說(shuō)過(guò)程

　　圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注重看、聽、說(shuō)、讀、練的教學(xué)思想，可安排兩個(gè)課時(shí)完成。下面具體說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)步驟：

　　（一）游戲激趣，導(dǎo)入新課。

　　由師生互相表演自己喜歡的動(dòng)物入手，引出：貓是老鼠的天敵，但一只淘氣的小花貓不僅沒(méi)有捉住老鼠，還碰得頭破血流。這是怎么回事？此時(shí)學(xué)生的注意力高度集中，迫切想知道原因。因而讓學(xué)生看課題質(zhì)疑。1小貓為什么刮胡子？2小貓?jiān)趺垂危?小貓結(jié)果怎樣？

　　（二）細(xì)讀課文，整體把握。

　　1.聽讀課文，感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2. 你喜歡這篇課文嗎？將你最感興趣的自然段多讀幾遍。

　　3. 全班交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀生字、新詞。

　　此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，自主選擇喜歡的段落進(jìn)行交流，整體感知課文，達(dá)到生生互動(dòng)。

　　（三）精讀理解，感悟內(nèi)涵。

　　在教學(xué)時(shí)我直接點(diǎn)題復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，從啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難入手，讓學(xué)生交流解決這些問(wèn)題有什么好辦法。讓他們帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂，進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。然后圍繞問(wèn)題展開教學(xué)。緊扣文中的插圖找出相應(yīng)的段落，引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，邊看讀課文邊看插圖，抓住重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞來(lái)進(jìn)行讀的.訓(xùn)練。例如：（1)“小貓?jiān)谝慌匝鲋X袋，碧綠碧綠的大眼睛，一眨不眨地看著主人刮胡子�！边@一句中“仰著腦袋”“碧綠碧綠的”“一眨不眨地”要重讀，從語(yǔ)氣上感覺(jué)出這是一只調(diào)皮的、好奇的貓。(2)“小花貓覺(jué)得自己的胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)的，太難看了，就學(xué)著主人的樣子，也把胡子刮得干干凈凈的。”其中“老長(zhǎng)老長(zhǎng)的”“也”“干干凈凈”這三個(gè)詞在朗讀時(shí)語(yǔ)調(diào)要拉長(zhǎng)一些。讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟小貓的調(diào)皮可愛(ài)。在貓媽媽耐心教育小花貓時(shí)說(shuō)：“你的胡子好比一把尺子。你能不能從小墻洞里鉆進(jìn)去，先要要用尺子量一量。你把尺子刮掉了，當(dāng)然會(huì)碰得頭破血流！”這段話字的行間飽含了貓媽媽對(duì)小花貓的關(guān)心。這句話不僅借貓媽媽之口告訴了我們“貓的胡子有何作用”，更重要的是展示了一個(gè)深刻的道理：不能見到什么學(xué)什么，要考慮一下自己的實(shí)際情況，然后再作決定。在朗讀時(shí)語(yǔ)速應(yīng)放慢一些，讀出貓媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和疼愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)，我首先給孩子示范讀，讓孩子有一個(gè)初步的印象，然后引導(dǎo)孩子讀，讓孩子知道該怎樣讀，最后，我采用多種形式的比賽讀，讓孩子真正學(xué)會(huì)讀，從而感悟內(nèi)容。

　　（四）總結(jié)全文，領(lǐng)悟道理。你想對(duì)花貓說(shuō)什么呢？

　　小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，我們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候不能看到別人做什么自己就學(xué)著做什么，而是要?jiǎng)幽X筋想一想，這件事情能不能做？該不該做？做了之后會(huì)有什么樣的后果？

　　3課件出示道理：不能看到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際出發(fā)。

　　（五）拓展延伸，豐富知識(shí)。

　　我們能結(jié)合自己的實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)在生活中還有哪些事情是我們不能看到別人做就去學(xué)的？

　　六`說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)

　　請(qǐng)學(xué)生課外閱讀與課文類似的故事吧！2動(dòng)腦筋試著改編課文中的小故事。

　　七說(shuō)板書設(shè)計(jì)

　　一個(gè)好的板書，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體，板書如下：

　　11 小貓刮胡子

　　看學(xué) 刮撞聽

　　一眨不眨干干凈凈頭破血流