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中班語言教案小貓刮胡子
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班語言教案小貓刮胡子，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語言教案小貓刮胡子1
設(shè)計背景
人和動物有著密切的關(guān)系，對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲，通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。
活動目標(biāo)
1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
重點難點
重點：讓幼兒知道一心一意的'含義
難點：幼兒繪畫。
活動準(zhǔn)備
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
活動過程
一、觀察過程：
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問：這是什么地方?他們在干什么?
二、欣賞并學(xué)習(xí)故事
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
3、師提問幼兒：誰和誰在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?
5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸：
繪畫《小貓釣魚》
1、師生談話：小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個故事好嗎?
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇，
3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽設(shè)計，發(fā)揮想象力。
4、作品展示，并投放到美術(shù)活動角供幼兒欣賞。
中班語言教案小貓刮胡子2
活動目標(biāo)：
1.仔細觀察圖片，能根據(jù)畫面的多種信息，大膽，合理的進行推測和講述。
2.感受在生病時朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。
2.掛圖若干。
活動過程：
1.出示信封
師：小朋友看，這是誰的信?是誰寫給小兔的信呢?
師：你是怎么看出來是小貓寫給小兔的信?
師：哦，原來啊，在中間很醒目的地方寫的是收信人的名字，而右下角寫的是寄信人的名字。
(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，本來我想以故事導(dǎo)入，讓孩子說說，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問題的開放度也不夠。所以，后來我就修改為直接出示一個大信封，讓孩子帶著好奇來看到底信里說了一件什么事。其實，這個活動內(nèi)容就等于是借由信的形式展開)
2.讀信三部曲。
師：我們來看看，小貓畫了什么?
教師放音樂(一)教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。(見圖一)師：小朋友剛才都觀察的很仔細，看到小貓畫了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現(xiàn)象都表示，小貓想跟小兔說什么呢?
請幼兒個別發(fā)言師：哦，原來小貓想跟小兔說自己生病了。你看，這張圖上說明小貓想跟小兔說什么?
師：你從哪里看出來?
請個別幼兒發(fā)言(眼淚，嘴角往下)師：那你覺得小貓心里會想寫什么?
師：小貓的信寫好了，誰來做小貓來讀一讀這封信。你可以先和旁邊的小朋友說一說。
幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。
要求：幼兒完整講述三幅圖。
3.討論并講述。
師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢?
師：你看，小貓的好朋友在做什么?
師：你覺得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來?
師：小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧，感到非常的開心和幸福。誰能看著這幾天張圖片完整的說說，小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個要求：你看，這幾幅圖的右下角有數(shù)字，這代表什么意思?請你按照順序來說說，行嗎?
3.請個別幼兒來講，鼓勵幼兒完整地講述。
(環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：上面這兩個環(huán)節(jié)，看似都是看圖講述，但，我其實是分兩個層次來進行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面，學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的.四張圖片我是一下子一起出示的，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學(xué)會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)現(xiàn)這兩個環(huán)節(jié)的畫面情感都有很突出的特點。因此，我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，我想讓孩子多元素的感知畫面帶來的信息。)4.移情講述。
師：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛護，相信他一定能早日康復(fù)。其實，在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來幼兒園，但身體還沒有完全康復(fù)，你覺得我們可以為他們做些什么?
師：在你的椅子下面有些愛心卡片，請你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。
幼兒操作師：你想怎么做呢?
師：看來，我們班的小朋友都是有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關(guān)心和幫助別人，好嗎?
活動反思：
回看本次活動，為了幫助幼兒主動學(xué)習(xí)，我用了以下兩種方法策略：
1.看圖推測策略
(1)分層出示我分了兩個層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開始的3張圖是有情節(jié)的，分開出示，能讓孩子逐漸學(xué)會觀察畫面，學(xué)會從圖上的信息中推測出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示，因為孩子在有了看圖的經(jīng)驗后，能學(xué)會自己看圖，并完整講述。這對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。
(2)突出符號信息圖片上的各種圖案和符號都是一種信息，能夠幫助幼兒推測其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒有人來關(guān)心它，所以他心里會產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會觀察不同的符合以便獲得正確的信息。
2.多元素感知策略
(1)音樂的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個活動中的畫面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂，在出示畫面時播放相應(yīng)畫面，用音樂給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測情節(jié)的發(fā)展，多元素的感知畫面帶來的信息。
(2)用繪畫來表現(xiàn)有時，語言并不一定能完全表達清楚的時候，繪畫是一種很好的選擇。特別對于處于中班年齡的孩子來說，可能不能用清晰的語言來表達自己的想法，因此我在活動最后加入了一個繪畫環(huán)節(jié)，請幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫的方式記錄在愛心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。
中班語言教案小貓刮胡子3
活動設(shè)計背景
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛翔的`小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。
活動目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。
難點：能認真聽取他人的講述。
活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
活動過程
一、開始部分
1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動。
2、通過談話，引出活動。
二、基本部分
1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、識字游戲。
�、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他(她)的禮物。
�、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結(jié)束活動
四、活動延伸
藝術(shù)活動：小飛機上藍天、小燕子
中班語言教案小貓刮胡子4
【活動目標(biāo)】
1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
2、通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3、懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學(xué)的道理。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。
2、小貓（有胡須）手偶一個。
【活動過程】
�。ㄒ唬┙處熞哉勗捯龌顒觾�(nèi)容。
1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。
2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？
3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。
師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。
�。ǘ┙處煶鍪窘虒W(xué)圖片，有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。
2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。
1、理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“聚精會神”〉小花貓在看什么?
2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。
3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情？為什么會碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）
（四）教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2、師：小花貓能刮胡子嗎？
3、教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的'大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒進行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
師：小花貓的主人刮胡子對不對？
師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?（每個人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么）
師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么？
教學(xué)反思：
我注重營造和諧氣氛，引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點放在感悟貓媽媽那席話中，讓學(xué)生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔(dān)心，或生氣的語氣讀讀貓媽媽的話。通過學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學(xué)生個體的理解、朗讀和喜好的差異，以“媽媽，我想對你說”為切入口，要求學(xué)生想想該對媽媽說些什么？才能讓媽媽放心？才會成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓學(xué)生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學(xué)過程，我?guī)缀鯖]有對課文內(nèi)容進行分析，講解，僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點，真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創(chuàng)造，同時，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達能力和思維想象能力。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
中班語言教案小貓刮胡子5
活動目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
2.通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3.懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學(xué)的道理。
4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。
2.小貓(有胡須)手偶一個。
活動過程：
(一)教師以談話引出活動內(nèi)容。
1.教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的.胡須長又長。
2.教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?
3.幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。
教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。
(二)教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。
1.教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。
2.教師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?
(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。
1.理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么?〈理解詞匯：“聚精會神”〉小花貓在看什么?
2.教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。
3.教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。
1.教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2.教師：小花貓能刮胡子嗎?
3.教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。
(五)引導(dǎo)幼兒進行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
1.教師：小花貓的主人刮胡子對不對?
2.教師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么)3.教師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么?
中班語言教案小貓刮胡子6
活動設(shè)計背景
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知道在遙遠的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的.歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。
活動目標(biāo)
1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
教學(xué)重點、難點
重點：幼兒敢于表現(xiàn)自己，喜歡在集體面前講述。
難點：能認真聽取他人。的講述
活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。
2、認識小貓的特征及習(xí)性。
3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。
活動過程
一、開始部分
1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動。
2、通過談話，引出活動。
二、基本部分
1、幼幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。
2、幼兒看掛圖;老師講述故事。
3、識字游戲。
�、儆變洪]上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他(她)的禮物。
�、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
4、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
三、結(jié)束活動
四、活動延伸
藝術(shù)活動：小飛機上藍天、小燕子
中班語言教案小貓刮胡子7
設(shè)計背景
綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時，還要重視幼兒的心理健康�！痹谟變旱淖⒁庵�，無意注意占主導(dǎo)地位，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒有耐心。本班幼兒個性活躍、好動的占大多數(shù)，平時活動課時，要引起他們的注意力有一定的.難度，結(jié)合這一實際情況，設(shè)計了本活動。
活動目標(biāo)
1、能集中注意力觀看動畫片。
2、知道做事要專心、仔細，逐漸養(yǎng)成專心完成一件事的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
重點：通過觀看動畫片，知道做事要專心、仔細。
難點：培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。
活動準(zhǔn)備
動畫片《小貓釣魚》、圖片、貓的頭飾。
活動過程
1、教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進入情境。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚。
2、讓幼兒邊看動畫邊聽故事《小貓釣魚》，并組織幼兒討論。
(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?
(2)、小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?
(3)、為什么后來釣到魚了呢?
(4)、小朋友們說說怎樣才能釣到魚?
(5)、教師小結(jié)：
只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。
延伸活動：
讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。
教學(xué)反思
由于幼兒中班的孩子無法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來說，教學(xué)中我盡量采用多元化的激勵式評價，如通過表情(如微笑)、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚或提醒學(xué)生，控制課堂，教學(xué)效果良好。
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