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《去超市購(gòu)物》說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫工作，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的《去超市購(gòu)物》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《去超市購(gòu)物》說(shuō)課稿1
1、教材
《去超市購(gòu)物》是三年級(jí)品德與社會(huì)教材第一學(xué)期“生活百事通”單元的首篇課文，課文內(nèi)容是與學(xué)生生活密切相關(guān)的。本課重在以購(gòu)物的有關(guān)知識(shí)為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明購(gòu)物和明白消費(fèi)的教育。
2、 教學(xué)目標(biāo)
針對(duì)課程特點(diǎn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解在超市及其他商店的有關(guān)知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)文明購(gòu)物和明白消費(fèi)，初步懂得在消費(fèi)時(shí)維護(hù)自己的權(quán)益。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)文明購(gòu)物和明白消費(fèi)。
3、教法
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的體驗(yàn)感悟?yàn)橹�，活�?dòng)設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生實(shí)際，采取圖像感知、情境體驗(yàn)、故事導(dǎo)入等教學(xué)方法，并合理使用現(xiàn)代信息技術(shù)。
4、實(shí)施
根據(jù)課文內(nèi)容，我將教學(xué)分為這兩個(gè)教時(shí)五大版塊組織教學(xué)：第一教時(shí)通過(guò)觀看一段超市購(gòu)物的錄像，讓學(xué)生初步了解怎樣在超市里購(gòu)物，在超市里購(gòu)物要注意些什么，初步明確在超市中應(yīng)該文明購(gòu)物和明白消費(fèi)。為了加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生以小組為單位在模擬超市里進(jìn)行購(gòu)物，通過(guò)分組合作中，進(jìn)一步體驗(yàn)文明購(gòu)物和明白消費(fèi)的必要性。第二教時(shí)在回顧如何進(jìn)行超市購(gòu)物的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了“小小研討會(huì)”“各類商店比較”、“商標(biāo)品牌大搜索” 三個(gè)教學(xué)板塊，通過(guò)一系列的研討活動(dòng)，讓學(xué)生了解與商品有關(guān)的一些知識(shí)，初步懂得在消費(fèi)時(shí)維護(hù)自己的權(quán)益。
第一教時(shí)
活動(dòng)一、看錄像學(xué)習(xí)購(gòu)物
結(jié)合生活實(shí)際以及學(xué)生親身體驗(yàn)，新課伊始，教師以一段錄像引入新課：雙休日，媽媽帶丁丁去超市購(gòu)物。讓我們一起隨著丁丁跟媽媽到超市里去買東西，一邊看錄像一邊想：丁丁和媽媽是怎樣在超市里購(gòu)物的'？在超市里購(gòu)物要注意些什么？讓學(xué)生通過(guò)銀幕直觀地了解超市的機(jī)構(gòu)設(shè)置和購(gòu)貨特點(diǎn)，仿佛身臨其境地參觀一次超市。利用多媒體的演示，讓學(xué)生知道超市購(gòu)物的特點(diǎn)和優(yōu)越性。通過(guò)交流感悟，初步明確在超市中應(yīng)該文明購(gòu)物和明白消費(fèi)。
活動(dòng)二、模擬情景購(gòu)物
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生對(duì)去超市購(gòu)品有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，教師在教室里設(shè)置三個(gè)模擬的商場(chǎng)攤位，將學(xué)生課前準(zhǔn)備好的實(shí)物進(jìn)行展示，有的實(shí)物貼上商標(biāo)、廠名、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期價(jià)格等，有的則是“三無(wú)”或是保質(zhì)期已經(jīng)超過(guò)的產(chǎn)品，讓學(xué)生分組自由上來(lái)選購(gòu)自己需要的產(chǎn)品，看看學(xué)生是否能文明購(gòu)物和明白消費(fèi)。通過(guò)模擬購(gòu)物，教會(huì)學(xué)生購(gòu)物的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立購(gòu)物的能力，讓學(xué)生在分組合作中，進(jìn)一步體驗(yàn)文明購(gòu)物和明白消費(fèi)的必要性。
第二教時(shí)
活動(dòng)一、小小研討會(huì)
開(kāi)展小小討論會(huì)：討論專題一：買到了假貨怎么辦？討論專題二：說(shuō)說(shuō)自己看到的確價(jià)格變化現(xiàn)象。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流生活經(jīng)驗(yàn)。利用文中的教學(xué)資源“如果買帶假貨，怎么辦？”“教你一招”，教會(huì)學(xué)生處理問(wèn)題的方法。
活動(dòng)二、各類商店比較
教師出示不同的商品，讓學(xué)生討論青菜、玩具熊、瓷磚、報(bào)紙、咳嗽藥分別在什么地方
購(gòu)買。充分運(yùn)用課文中各類商店的照片，結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生比較一下各類商店的
異同，并交流一下在購(gòu)買何種商品時(shí)適宜選擇何種商店，進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)三：商標(biāo)品牌大搜索
通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于如何挑選超市里的商品已經(jīng)有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，于是讓學(xué)生以小組交流的形式， 將課前搜集到的各種商品的包裝盒進(jìn)行展示，說(shuō)說(shuō)這些商品是在哪里生產(chǎn)的，想想為什么他們喜歡把商品賣到上海來(lái)，并列舉一下上海、外省市和國(guó)外的著名品牌，談?wù)勛约旱母惺堋＜由顚W(xué)生對(duì)商品的認(rèn)識(shí)。
以上是我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路交流，還不夠成熟，敬請(qǐng)指正！
《去超市購(gòu)物》說(shuō)課稿2
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材--"超市"開(kāi)展主題活動(dòng)。
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"由此可見(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)購(gòu)物，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算;
2、初步了解加減法算式所表達(dá)的實(shí)際意義。
大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：5以內(nèi)得加減法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用算算式表達(dá)。
在教法上創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
1.充分利用教材提供的教學(xué)資源，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)思考，自覺(jué)地構(gòu)建知識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考、自主探索和合作交流�，F(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的"接受式"學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。
3.尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。
在"猜猜5元可以買哪兩樣"時(shí)，孩子知道兩樣加起來(lái)是5就對(duì)了，孩子的答案較多。在"我們來(lái)做營(yíng)業(yè)員"時(shí)，讓幼兒用5元錢買一樣?xùn)|西，應(yīng)該找多少錢?幼兒非常感興趣，在購(gòu)物、付款的過(guò)程中感知到了加減法的有用性，知道了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。5以內(nèi)的加減法 這部分內(nèi)容是在學(xué)生要求掌握了數(shù)的分與合的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，是后面學(xué)習(xí)加減計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題的重要基礎(chǔ)。最后，"去超市購(gòu)物"，要求幼兒一次只能買兩樣，加起來(lái)不能超過(guò)5元，由于答案的多樣性，好多孩子就不知道該買哪兩樣，也就不會(huì)列式了，主要原因是本次的操作答案多種多樣對(duì)能力弱一點(diǎn)的孩子來(lái)說(shuō)是有難度的.。
總之，在本次教學(xué)中，我提倡算法的多樣化，為孩子提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)孩子的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高孩子的數(shù)學(xué)思維能力，由于提倡算法的多樣化，不同的孩子有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì)對(duì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題有初步的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這些運(yùn)算方法都是孩子根據(jù)自己有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，盡管效果不是很好，但能有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的能力。
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