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二年級(jí)體育說(shuō)課稿

時(shí)間:2022-02-04 11:30:50 說(shuō)課稿 我要投稿

二年級(jí)體育說(shuō)課稿10篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢?以下是小編精心整理的二年級(jí)體育說(shuō)課稿10篇,歡迎閱讀與收藏。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿10篇

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇1

  一:教材分析:

  雙腳跳是小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的主要內(nèi)容之一,是小學(xué)低年級(jí)教材中的重要組成部分。雙腳跳是最基本的運(yùn)動(dòng)技能是發(fā)展下肢力量,增強(qiáng)爆發(fā)力,提高學(xué)生協(xié)調(diào)能力的主要學(xué)習(xí)手段。為學(xué)習(xí)立定跳躍與急行跳躍打下基礎(chǔ),同時(shí)在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中跳躍單元能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的熱愛(ài)。

  二:教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知領(lǐng)域 了解認(rèn)識(shí)雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作

  技能領(lǐng)域 積極練習(xí),提高跳躍能力,掌握多種跳躍動(dòng)作

  情感領(lǐng)域 能充分享受樂(lè)趣,培養(yǎng)合作,創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)等品質(zhì)

  教材重點(diǎn):雙腳跳前腳掌蹬地用力,能結(jié)合擺臂落地緩沖,輕盈

  教材難點(diǎn):起跳騰空過(guò)程中做到雙腿收腹動(dòng)作

  三:學(xué)情分析:

  本班28人,學(xué)生比較活潑,樂(lè)于動(dòng)腦,對(duì)新鮮事物接受能力與好奇心都非常強(qiáng)烈。但低年級(jí)學(xué)生仍然具有比較消極的方面,例如在身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)性方面比較差,注意力容易分散等!對(duì)于難度稍大或者技術(shù)要求稍高的練習(xí)內(nèi)容容易失去練習(xí)積極性,喪失信心。因此本課設(shè)計(jì)了新穎有趣的練習(xí)方法與生動(dòng)的情景結(jié)合教學(xué),激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,教學(xué)重點(diǎn)放在起跳與落地上,盡可能的簡(jiǎn)化技術(shù)動(dòng)作。

  四:設(shè)計(jì)理念:

  堅(jiān)持以學(xué)生為主體,健康第一的原則,充分發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)與創(chuàng)新精神。以情景教學(xué)貫穿本課,讓學(xué)生在不同的場(chǎng)景中去了解與學(xué)習(xí)雙腳跳的技術(shù)動(dòng)作。將不同的故事情節(jié)結(jié)合在課堂中有利于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性,提高學(xué)生練習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)中練、在趣中練、在玩中練。

  五:教學(xué)過(guò)程:

  1小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng):情景導(dǎo)入——由于小學(xué)生模仿能力比較強(qiáng),對(duì)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)也非常感興趣,抓住這點(diǎn)。我利用出示小動(dòng)物們?nèi)绾我徊讲匠砷L(zhǎng),如何學(xué)習(xí)跳躍本領(lǐng)的。激發(fā)他們興趣,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  運(yùn)動(dòng)參與——在學(xué)生高漲的情緒下,利用紙棒讓學(xué)生進(jìn)行向前、向后以及來(lái)回跳的練習(xí)。當(dāng)學(xué)生練習(xí)比較完善的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生“利用紙棒還能怎么跳”發(fā)揮個(gè)人或者小組的想象,創(chuàng)造出不同的練習(xí)方法。

  技能傳授——用語(yǔ)言描述動(dòng)作要領(lǐng)對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不奏效的,一是由于他們接受能力有限,很有可能根本聽(tīng)不懂在說(shuō)什么。二是由于很多學(xué)生在練習(xí)過(guò)后很能集中注意力來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)。如何才能使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不但能集中注意力還能聽(tīng)懂教師的意思呢?例如落地緩沖與輕盈。我設(shè)置了:“我們看看小青蛙落地時(shí)候是多么的輕盈,我看看我們能不能和小青蛙一樣,大家比賽一下看看誰(shuí)落地最輕”這樣可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)落地緩沖的`技術(shù)動(dòng)作,適當(dāng)時(shí)個(gè)別指導(dǎo),充分體現(xiàn)學(xué)生主體,培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究與自主創(chuàng)新精神。增大了練習(xí)的自由度與練習(xí)空間,練習(xí)時(shí)學(xué)生不易感到疲勞。

  2小動(dòng)物比本領(lǐng):為進(jìn)一步提高學(xué)生練習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。利用競(jìng)賽的形式給學(xué)生提供一個(gè)合作,思考,創(chuàng)造,競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。設(shè)計(jì)一個(gè)游戲,第一出示卡片要求小動(dòng)物們互幫互助完成所有比賽。第二分小組讓學(xué)生利用現(xiàn)有的器材自行創(chuàng)編游戲,然后進(jìn)行小組評(píng)價(jià)?纯茨慕M創(chuàng)編的最好?

  本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手與動(dòng)腦能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,促使學(xué)生之間的合作與交流。

  3最后利用放松操《小青蛙打氣》進(jìn)行放松練習(xí)。

  六:總結(jié):本課通過(guò)小動(dòng)物進(jìn)行學(xué)本領(lǐng),到練本領(lǐng),再到比本領(lǐng),一步步深入,整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)融入到了一個(gè)小動(dòng)物的主題中。利用頭飾,掛圖,學(xué)生通過(guò)模仿扮演角色進(jìn)行雙腳跳躍的練習(xí)。不但學(xué)到了知識(shí)同時(shí)也培養(yǎng)了小組間的合作,自我的創(chuàng)造性,從身體到心理得到了共同地發(fā)展!

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇2

  本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以前滾翻為主教材,通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)、講解、演示,使學(xué)生直觀的了解前滾翻的動(dòng)作方法。初步掌握了前滾翻的動(dòng)作技能。發(fā)展了學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗的品質(zhì)。讓學(xué)生在小組活動(dòng)中大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

  一、分析學(xué)生

  本次課的授課對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。好動(dòng)是學(xué)生的天性,他們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛興趣,喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動(dòng)技巧。自信心強(qiáng),但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力,還存在著任性,嬌氣、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向。因此在教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的心理生理特點(diǎn),安排前滾翻教學(xué),在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考,在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉。多表?yè)P(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。通過(guò)演習(xí),有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到成功感,給學(xué)生帶來(lái)學(xué)會(huì)了的愉快,成功了的喜悅,獲勝了的開(kāi)心和自豪。

  二、教材的選擇

  低年級(jí)的滾翻雖然只是一些簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作,但是,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧的重要基礎(chǔ)。通過(guò)前滾翻教學(xué),能發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和其本活動(dòng)能力。提高學(xué)生控制身體的時(shí)空感,促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

  運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):使學(xué)生掌握前滾翻的動(dòng)作方法。

  身體健康目標(biāo):通過(guò)前滾翻練習(xí),發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)能力。

  心理健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì),得到成功的喜悅。

  社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取,樂(lè)觀開(kāi)朗的品質(zhì)。

  重點(diǎn):蹬地推手,團(tuán)身抱膝。課上我采用些輔助性練習(xí)幫助學(xué)生解決蹬地推手,團(tuán)身抱膝的問(wèn)題。

  難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)、連貫。通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)和示范給予學(xué)生一個(gè)榜樣的作用。

  五、課的設(shè)計(jì)

  準(zhǔn)備部分:首先,友伴分組進(jìn)行跳繩的活動(dòng),給學(xué)生一些自由活動(dòng)的`時(shí)間和空間發(fā)揮他們的想像力。然后,跟老師一起完成自編操,充分熱身,為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。

  基本部分:1、按分組進(jìn)行前滾翻的嘗試練習(xí)并設(shè)疑,使學(xué)生根據(jù)自己的理解和在媒體看到的前滾翻的動(dòng)作體驗(yàn)前滾翻的動(dòng)作。通過(guò)設(shè)疑培養(yǎng)學(xué)生積極思考解決問(wèn)題的能力。

  2、通過(guò)講解、示范讓學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作方法,使學(xué)生進(jìn)一步明確前滾翻的動(dòng)作方法。通過(guò)講解保護(hù)與幫助對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。采用多種練習(xí)手段幫助學(xué)生正確體會(huì)前滾翻的動(dòng)作技術(shù),不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向更高的目標(biāo)提出挑戰(zhàn)。并適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

  3、課上通過(guò)小組自評(píng)互評(píng)的方法,讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)小組內(nèi)學(xué)生的動(dòng)作。改變了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式。

  4、二年級(jí)的學(xué)生自信心強(qiáng),但有時(shí)過(guò)高的估計(jì)自己的能力,缺乏合作精神等不良心理傾向。所以我采用“軍事演習(xí)”的游戲,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的品質(zhì)。

  結(jié)束部分:先讓學(xué)生欣賞歌曲,發(fā)揮充分的想象力和創(chuàng)造力,然后在悠揚(yáng)的歌曲《讓我們蕩起雙槳》的伴奏下自由做動(dòng)作。從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,同時(shí)滲透美育,陶冶情操。

  最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一目標(biāo),使每位同學(xué)在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇3

  說(shuō)課步驟:

  1、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

  2、教材分析

  3、學(xué)情分析

  4、教學(xué)目標(biāo)

  5、教學(xué)重難點(diǎn)

  6、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖

  8、教學(xué)資源

  9、學(xué)生評(píng)價(jià)

  10、設(shè)計(jì)特色

  一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù):

   本節(jié)課堅(jiān)持“健康第一”的體育教育指導(dǎo)思想,從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),進(jìn)一步教會(huì)學(xué)生

  一種簡(jiǎn)單的投擲動(dòng)作。

   教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)啟發(fā),以一種練習(xí)手段為主、多種練習(xí)手段為輔的方法達(dá)到發(fā)展學(xué)生上肢力量的目的和提高其判斷能力。

   充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,通過(guò)一個(gè)小小的沙包,能玩出十幾種花樣,甚至更多……從而使學(xué)生的心理素質(zhì)、生理素質(zhì)得到不同程度提高。

  二、教材分析:

   投擲是一項(xiàng)古老的、傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng),也是人體基本活動(dòng)能力之一。這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)在小學(xué)的各個(gè)年級(jí),分別有著不同的教學(xué)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

   二年級(jí)投擲教學(xué),以發(fā)展兒童基本的投擲能力為主,通過(guò)各種方式的拋接、擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)的練習(xí)活動(dòng),激發(fā)兒童的運(yùn)動(dòng)興趣。

   本項(xiàng)教材與一年級(jí)上手正對(duì)和側(cè)對(duì)投擲方向的'教材內(nèi)容大致相同,只是在動(dòng)作方法上提出了兩點(diǎn)具體要求:

   這個(gè)教材的單元計(jì)劃共安排5次課,本課為第3次課。

  三、學(xué)情分析:

   二(3)班共有學(xué)生44人,女生17人,男生27人。

   該班學(xué)生整體素質(zhì)良好,2人肥胖、特體,通過(guò)一年的各種體育鍛煉,孩子們都不同程度的有所提高。

   95%的學(xué)生整體評(píng)定良好以上,40%的學(xué)生整體評(píng)定優(yōu)秀。

   通過(guò)每天的體育課不斷地練習(xí)上手正向側(cè)向投擲動(dòng)作,全班所有學(xué)生均能較好做出基本動(dòng)作;一部分學(xué)生有待改進(jìn)的是:出手角度和出手速度,這需要一定的時(shí)間…….

  四、教學(xué)目標(biāo):

   1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握上手正向投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)上手側(cè)向投擲沙包的動(dòng)作。

   2、發(fā)展學(xué)生的上肢力量,促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展

   3、帶領(lǐng)學(xué)生積極體驗(yàn)無(wú)窮的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,勇 敢面對(duì)挑戰(zhàn)的樂(lè)觀態(tài)度以及必須的安全意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  本節(jié)課

   重點(diǎn)是: 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力

   難點(diǎn)是: 全身協(xié)調(diào)連貫

  五、主要教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分教學(xué)環(huán)節(jié)

   體委整隊(duì) 學(xué)生報(bào)數(shù) (2分鐘)

  設(shè)計(jì)意圖:集中學(xué)生注意力,逐漸形成上課良好開(kāi)端

  環(huán)節(jié)要求:集合整隊(duì)規(guī)范,精神飽滿 ,反應(yīng)迅速

   師生問(wèn)好,師生對(duì)話

  師:我們的目標(biāo)是 生:天天運(yùn)動(dòng) 健康一生

  師:加油(握拳) 生:努力( )握拳

   教師介紹本課次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求

  設(shè)計(jì)意圖: 讓學(xué)生明確這節(jié)課要干什么

  環(huán)節(jié)要求:仔細(xì)聽(tīng) 認(rèn)真想

   武術(shù)操展示:旭日東升(3分鐘)

  設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的感官,使其逐漸形成挺

  拔的身體姿態(tài)

   環(huán)節(jié)要求:口令清楚 精神飽滿

 。ǘ 準(zhǔn)備部分教學(xué)環(huán)節(jié)

   一般性準(zhǔn)備活動(dòng):(4分鐘)

  第一節(jié) 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 2*8拍; 第二節(jié) 體側(cè)運(yùn)動(dòng) 2*8拍;

  第三節(jié) 正側(cè)壓腿 4*8拍; 第四節(jié) 直臂繞環(huán) 20個(gè);

  第五節(jié) 下蹲運(yùn)動(dòng) 20個(gè); 第六節(jié) 縱跳 20個(gè);

   專項(xiàng)活動(dòng)

  側(cè)向站立,反復(fù)做投擲臂向后引伸、蹬地轉(zhuǎn)體翻肘、揮臂練習(xí);

  設(shè)計(jì)意圖:分解所學(xué)動(dòng)作的難度,分開(kāi)練習(xí),力求在

  下一步完整動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)輕松掌握所學(xué)動(dòng)作

  環(huán)節(jié)要求:努力體會(huì)

   (三)基本部分教學(xué)環(huán)節(jié)

   教師引入:語(yǔ)言啟發(fā) 導(dǎo)入新課(3分鐘)

  設(shè)計(jì)意圖:最大限度勾起學(xué)生的表現(xiàn)欲望,逐漸進(jìn)

  入主題

  環(huán)節(jié)要求:教師態(tài)度親和 語(yǔ)言簡(jiǎn)煉

   教師示范,學(xué)生模仿練習(xí):通過(guò)“鞭甩短跳繩”,體會(huì)

  本課次重點(diǎn) 轉(zhuǎn)體揮臂 快速有力

  學(xué)生練習(xí)開(kāi)始 (重點(diǎn)環(huán)節(jié))18----20分鐘

  在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師要精講,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;

  學(xué)生要多練,用心體會(huì)鞭甩動(dòng)作,才能得到切實(shí)提高

  設(shè)計(jì)意圖:關(guān)注個(gè)體差異 準(zhǔn)確實(shí)施區(qū)別對(duì)待原則

  環(huán)節(jié)要求:思維敏捷 善于發(fā)現(xiàn)

  教師歸納小結(jié),學(xué)生“達(dá)標(biāo)賽”開(kāi)始

  設(shè)計(jì)意圖:提高練習(xí)積極性

  環(huán)節(jié)要求:動(dòng)作正確

   游戲:夾包接力 (6分鐘)

  方法:學(xué)生體操隊(duì)形散開(kāi),前后四個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)行比賽。當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始的口令后,每組第一個(gè)學(xué)生將小沙包夾緊在膝關(guān)節(jié)處,成小跳姿勢(shì)前進(jìn)到前方鐵環(huán)處,將鐵環(huán)從下向上套一次,放在原地,夾包返回。第二個(gè)學(xué)生依次進(jìn)行,直至第四個(gè)學(xué)生完成。

  規(guī)則:1 沙包掉落,原地?fù)炱饖A住繼續(xù)前進(jìn),不可跑動(dòng)前進(jìn);

  2 鉆圈是從下向上,不可從上向下;

  設(shè)計(jì)意圖:上肢活動(dòng)的同時(shí),也使下肢得到鍛煉。

  環(huán)節(jié)要求:遵守游戲規(guī)則

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分教學(xué)環(huán)節(jié)

   放松整理---“我們都是木頭人” ;(2分鐘)

  設(shè)計(jì)意圖:放松身心 恢復(fù)體力

  環(huán)節(jié)要求:積極放松

   教師小結(jié),表?yè)P(yáng)為主,并鼓勵(lì)學(xué)生們 課后積極練習(xí)

  設(shè)計(jì)意圖:得到肯定 得到滿足 從而更加積極的練習(xí)

  環(huán)節(jié)要求:簡(jiǎn)明、扼要、全面。

   六、教學(xué)資源:

   1、沙 包 45個(gè) 2、跳 繩 45個(gè)

   3、皮 筋 1根 4、標(biāo)志物 8個(gè)

   5、膠帶 粉筆 若干 6、鐵 環(huán) 12個(gè)

  練習(xí)密度預(yù)計(jì) 35%--40%左右

   七、學(xué)生評(píng)價(jià):

   二年級(jí)采用在學(xué)習(xí)當(dāng)天動(dòng)作是否正確,達(dá)標(biāo)等級(jí)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  手繪 圖表

  八、設(shè)計(jì)特色:

 。1)本課次注重不同班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)切入點(diǎn),

  因生施教 關(guān)注個(gè)體差異

  (2) 設(shè)計(jì)“達(dá)標(biāo)場(chǎng)地”,讓每一個(gè)學(xué)生都能有所滿足,有所收獲,有所企盼。。。。

  (3)語(yǔ)言平實(shí)、易懂,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性

 。4)平日里注意疏通孩子們的關(guān)系,該嚴(yán)則嚴(yán),該親則親,有著非常好的師生基礎(chǔ)

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇4

  一、課的指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)水平一的五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù),以學(xué)生發(fā)展為中心,注重學(xué)生主體性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  二、教材分析

  依據(jù)教學(xué)目標(biāo),本課選擇二年30米加速跑的課程,通過(guò)跑的輔助練習(xí)高抬腿跑,提高30米加速跑的運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)性和奔跑能力,掌握正確奔跑姿勢(shì),促進(jìn)學(xué)生身心健康。

  三、學(xué)情分析

  小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生具有活潑好動(dòng)的個(gè)性和想像力豐富、求新、求變的心理特點(diǎn)。但他們的認(rèn)知和技能水平還較低,注意力容易轉(zhuǎn)移、自控力較差。本課采用情景化教學(xué),利用毽子作為教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,階梯性的設(shè)計(jì)高抬腿跑和加速跑的嘗試,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法,學(xué)習(xí)跑的正確姿勢(shì)。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)教學(xué),發(fā)展學(xué)生的下肢力量,增強(qiáng)快速跑的能力。通過(guò)游戲,掌握投擲的正確姿勢(shì),培養(yǎng)學(xué)生手眼的配合能力,發(fā)展上肢力量。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。

  五、教學(xué)程序

 。ㄒ唬╅_(kāi)始熱身部分

  教師用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生興奮進(jìn)入課中。除了集合整隊(duì),師生問(wèn)好等常規(guī)外,還安排隊(duì)列練習(xí),接著以唱游的形式開(kāi)始,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。以新穎,優(yōu)美的熱身操做準(zhǔn)備活動(dòng),打破傳統(tǒng)單調(diào)的跑步,做操套路,吸引學(xué)生主動(dòng),積極練習(xí),符合低年級(jí)學(xué)生天真,活潑好動(dòng)的天性。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)提高部分

  本課采用情景化教學(xué),是圍繞在30米加速跑和投準(zhǔn)為主教材的前提下,把毽子的使用貫穿到課的始終,充分發(fā)揮“一毽多用”的功能。本課的基本部分除了安排教學(xué)計(jì)劃中所定的高抬腿跑和30米加速跑內(nèi)容外,還穿插毽子等多種有趣的游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使他們充分體會(huì)到玩中學(xué),玩中練,玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在。從而進(jìn)一步協(xié)調(diào)學(xué)生上、下肢力量,培養(yǎng)學(xué)生的`力量、速度、協(xié)調(diào)等等能力。另外,通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),小組成員之間相互啟發(fā),相互幫助,從而初步掌握高抬腿跑和加速跑的基本方法,使得學(xué)生在小組配合中充分發(fā)揮聰明才智和創(chuàng)新能力。

 。ㄈ 整理恢復(fù)部分

  在優(yōu)美的旋律中師生共舞,達(dá)到身心放松的目的,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。

  六、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

  1、預(yù)計(jì)大部分的學(xué)生能初步掌握原地高抬腿和行進(jìn)間高抬腿跑的方法,學(xué)會(huì)跑的正確姿勢(shì)。

  2、預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等,最高心率為150次/分左右,平均心率120—130次/分。

  3、練習(xí)密度為40%左右。

  七、本課特點(diǎn):

  1、把音樂(lè)帶進(jìn)體育課堂,并貫穿整堂課的始終,使學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下,有節(jié)奏、心情舒暢地進(jìn)行練習(xí),放松,進(jìn)一步提高活動(dòng)能力,達(dá)到健康身心的目的。

  2、根據(jù)教材內(nèi)容做到“一物多用”,場(chǎng)地布置合理,器材使用得當(dāng)。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇5

  一、教材簡(jiǎn)析:

  快速跑是初中年級(jí)田徑教學(xué)的主要教材,通過(guò)快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無(wú)氧代謝能力,而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,奮發(fā)向上的精神,教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗(yàn)快速跑的樂(lè)趣基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生快速跑的能力,掌握快速跑的基本技術(shù)與技能,以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時(shí)是初二年級(jí)快速跑教學(xué)第三課時(shí),是在初一年級(jí)培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)?焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競(jìng)技化味道很濃,但新課程的實(shí)施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué),本課從競(jìng)技化教材內(nèi)涵出發(fā),開(kāi)發(fā)了快速跑教材豐富的競(jìng)技體育教學(xué)資源,不僅使學(xué)生體驗(yàn)了與學(xué)校體育明星同場(chǎng)學(xué)習(xí)、同場(chǎng)競(jìng)賽的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生快速跑興趣,提高了跑的能力,學(xué)會(huì)如何正確的崇拜明星,而且為學(xué)校競(jìng)技化項(xiàng)目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。

  二、學(xué)情分析:

  學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,有著豐富的課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二年級(jí)的學(xué)生:

  1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是一種課程資源,初二年級(jí)的'學(xué)生已經(jīng)過(guò)一年的新課程學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變,已具備一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問(wèn)題能力,合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。

  2、他們的興趣是一種課程資源,隨著我?焖倥苡(xùn)練水平的不斷提高,高水平的短跑運(yùn)動(dòng)員不斷出現(xiàn),這些高水平運(yùn)動(dòng)員成為我校學(xué)生心目中的明星,學(xué)生經(jīng)常會(huì)到操場(chǎng)看運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練,和運(yùn)動(dòng)員交談。另外將這些體育明星請(qǐng)到課堂中來(lái),不僅滿足了學(xué)生的心理,而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。

  3、他們的差異性也是一種課程資源,由于諸多因素影響,學(xué)生在學(xué)習(xí)能力以及技術(shù)掌握狀況存在著一定差異。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì):

  教學(xué)作為課程實(shí)施的主要途徑,在教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用中起著不可忽視的作用,本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng)造,使教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面:

  1、通過(guò)對(duì)快速跑教材學(xué)校競(jìng)技體育資源的開(kāi)發(fā),使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決。

  2、通過(guò)有效利用學(xué)生的心理,把學(xué)生的心理與教材教學(xué)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生正確的心理,使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。

  3、通過(guò)教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變:幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍,達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系,學(xué)會(huì)發(fā)展步頻、步幅的正確方法。

  2、能力目標(biāo):發(fā)展快速跑能力,培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。

  五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)學(xué)會(huì)幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生正確的方式。

  六、教法與學(xué)法設(shè)計(jì):

  本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,以學(xué)法定教法,把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機(jī)械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中利用體育競(jìng)技教材豐富的內(nèi)涵教學(xué)資源與“明星”效應(yīng)的作用,以學(xué)生為中心,教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進(jìn)作用,學(xué)生通過(guò)探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)意義。教法主要采用:探索教學(xué)法、多種示范法。運(yùn)用探索教學(xué)法時(shí)教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo),提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)看校田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員100米比賽的表演,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí),并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù),學(xué)會(huì)鍛煉的方法,教師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)與小結(jié),激勵(lì)學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)! 《喾N示范法:即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯(cuò)誤示范等,這些示范有利于提高學(xué)生興趣,使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗(yàn),便于學(xué)生獲得更多的知識(shí)。在運(yùn)用教法的同時(shí)滲透著學(xué)生的學(xué)法,在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識(shí)的能力;自練法可以提高學(xué)生實(shí)踐能力;討論法可以通過(guò)各種探討交流見(jiàn)解,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

  七、教學(xué)組織形式設(shè)計(jì):

  為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性,提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間、多種練習(xí)形式,實(shí)行全開(kāi)放。在分組上,實(shí)行動(dòng)態(tài)分組,有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動(dòng)范圍上,劃定三個(gè)區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),分別安排一些具有實(shí)效性的練習(xí),學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上,根據(jù)自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過(guò)這樣的教學(xué)組織形式,可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流,達(dá)到教師與學(xué)生共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

  八、教學(xué)程序:

  1、課前準(zhǔn)備——與明星探討教學(xué)

  2、激發(fā)興趣——看明星表演10分

  3、探索、體驗(yàn)技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分

  4、提高技術(shù)——與明星同場(chǎng)競(jìng)技10分

  5、放松總結(jié)——與明星同樂(lè)5分

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇6

尊敬的各位評(píng)委老師,大家好:

  我今天說(shuō)課的內(nèi)容是二年級(jí)《跑和游戲》。我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)方法及指導(dǎo)、教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說(shuō)明。

  一、教材分析:

  跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材,跑對(duì)學(xué)生提高身體協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)拼搏精神都有非常重要的作用,教學(xué)中各種反復(fù)練習(xí),提高學(xué)生的奔跑能力,讓學(xué)生在自然奔跑中體會(huì)跑的正確的動(dòng)作,體會(huì)體育健身帶來(lái)的快樂(lè)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)情境教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,知道快速跑的方法。

  2.通過(guò)練習(xí),90%學(xué)生能夠?qū)W會(huì)正確快速擺臂,自然奔跑的方法,完成30米快速跑。

  3.發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏性,在情境教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好品質(zhì)。

  三、教學(xué)重點(diǎn):在游戲中提高自己的奔跑能力,玩中學(xué),玩中練

  四、教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)

  根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平通過(guò)自主創(chuàng)新、自我展示、比賽、游戲的方式使學(xué)生積極主動(dòng)練習(xí),由被動(dòng)為主動(dòng),真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人在教法上,采用層層深入、由易到難,使學(xué)生能在學(xué)中玩,玩中學(xué)。90%以上的學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律,本節(jié)課分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分來(lái)完成。

  1.開(kāi)始部分 (2分鐘)

  為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們精神振奮,注意力集中。首先提問(wèn):什么動(dòng)物跑的最快?你想不想成為跑的最快的人呀!然后,通過(guò)“小豹子學(xué)本領(lǐng)”,用激發(fā)性的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生對(duì)跑的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2.準(zhǔn)備部分 (8分鐘)

  我設(shè)計(jì)首先采用長(zhǎng)方形型慢跑熱身,在鮮明的音樂(lè)節(jié)奏聲中,學(xué)生的身體由靜到動(dòng),逐步活動(dòng)熱身,然后引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的形態(tài),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加了趣味性。

  3.基本部分 (26分鐘)

  這是課堂的主體部分,通過(guò)學(xué)習(xí),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。

 。1)本領(lǐng)一:自主創(chuàng)新

  我設(shè)計(jì)了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。讓學(xué)生自己體會(huì)各種跑的方法,根據(jù)自己的想象力,自己嘗試哪一種跑的方法最快。為了提高學(xué)生的練習(xí)興趣,我在這里設(shè)計(jì)了“小豹子捉獵物”也就是在同伴的幫助下去追趕籃球。即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又更好的鍛煉了跑的起跑和加速跑的基本動(dòng)作要領(lǐng)。為了減少枯燥和集中注意力。我在這里又創(chuàng)設(shè)了“兩只豹子追逐跑”,學(xué)生的積極性又進(jìn)一步提高了。為了讓學(xué)生直觀感受到如何跑的最快。我首先邀請(qǐng)學(xué)生自我展示,教師再進(jìn)行講解示范,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位。然后,組織學(xué)生練習(xí),提高學(xué)生奔跑能力,達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果,最后指導(dǎo)學(xué)生展示評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)練中,我讓學(xué)生在玩中思、在思中學(xué),在學(xué)中進(jìn)步,從而達(dá)到快速跑的'最佳效果,使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作。

 。2)30米接力賽,本領(lǐng)二:自我展示能力。我創(chuàng)設(shè)了“接力比賽”的游戲,讓學(xué)生更好的展示自我奔跑的能力,又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

 。3)“快樂(lè)的搬運(yùn)工”游戲:本領(lǐng)三:團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。我設(shè)計(jì)了“搬運(yùn)汽車輪胎” 游戲,既發(fā)展學(xué)生的上肢力量,又發(fā)展學(xué)生的下肢力量,體現(xiàn)了趣味性、竟賽性,讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

  4.結(jié)束部分 (4分鐘)

  為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞,調(diào)節(jié)心情,身體得到恢復(fù),在歡快的音樂(lè)伴奏下,跳起歡快的四步舞進(jìn)行放松。

  小結(jié):改變傳統(tǒng)的教師一人總結(jié)的方法,讓學(xué)生談一談自己的學(xué)習(xí)收獲與體會(huì),老師最后再加以總結(jié),后宣布下課,師生再見(jiàn)。

  以上這是我對(duì)這節(jié)課的說(shuō)明,請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn),謝謝。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇7

  一、教材分析:

  依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,學(xué)生的發(fā)展為本。為了推動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)的深入開(kāi)展,豐富學(xué)校的大課間體育活動(dòng)形式和內(nèi)容,為廣大學(xué)生提供科學(xué)的鍛煉手段,今年推出了第三套廣播體操,這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學(xué)性、藝術(shù)性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開(kāi)展,這節(jié)課我選用了教學(xué)廣播操為主教材,然后輔以“春種秋收”為補(bǔ)充教材,以游戲的形式發(fā)展學(xué)生的奔跑能力及靈敏素質(zhì),并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育,讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)惜糧食,體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。

  二、學(xué)情分析:

  二年級(jí)的孩子自我控制和約束能力較差,但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)(游戲),他們就樂(lè)意去做,樂(lè)意去學(xué),去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué),學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。

  根據(jù)以上我對(duì)教材分析和學(xué)生實(shí)際情況特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):

  使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。

  2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):

  使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的方法和游戲規(guī)則,發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,靈敏性及快速奔跑的能力。

  3、身體健康目標(biāo):

  通過(guò)做操進(jìn)一步開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),樹(shù)立終身鍛煉的好習(xí)慣。從而有效提高學(xué)生身體素質(zhì),促進(jìn)身體的.正常發(fā)育。

  4、心理健康目標(biāo):

  在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強(qiáng)自信心,得到成功的喜悅。

  5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):

  培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。不怕苦,不怕累,熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民。

  重點(diǎn):會(huì)正確地模仿動(dòng)作,舒展大方,節(jié)奏感明顯。

  難點(diǎn): 能熟練自如地按口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  四 、教學(xué)方法

  教法:這節(jié)課我主要采用了形象直觀性原則,因材施教原則,循序漸進(jìn)原則和鞏固提高原則。

  學(xué)法:因?yàn)樾W(xué)生的注意力容易分解,集中時(shí)間短,易接受外界干擾等特點(diǎn),課中采用“講解示范法、直觀法、練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法”充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、準(zhǔn)備部分:學(xué)生成四列橫隊(duì)站立,師生問(wèn)好,教師檢查服飾,宣布本節(jié)課的主要內(nèi)容,然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運(yùn)動(dòng)及做模仿操。目的是使人體能夠有準(zhǔn)備地從相對(duì)安靜狀態(tài)逐步過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài),提高學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛,同時(shí)為后面的鏡面示范奠下基礎(chǔ)。

  2、基本部分:

  a、教學(xué)廣播體操時(shí),根據(jù)學(xué)生的具體情況正確的運(yùn)用教學(xué)原則,我積極采用直觀性原則,通過(guò)(正面、鏡面、側(cè)面)教師準(zhǔn)確優(yōu)美的完整示范首先給學(xué)生建立一個(gè)正確的動(dòng)作表象和概念。輔以簡(jiǎn)明、生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生說(shuō)明動(dòng)作名稱、動(dòng)作要領(lǐng)、學(xué)習(xí)方法及要求等,以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生的接受能力,協(xié)調(diào)能力個(gè)體差異很大,對(duì)差生要耐心的進(jìn)行幫助,及時(shí)給予鼓勵(lì)以達(dá)到統(tǒng)一的水平標(biāo)準(zhǔn)。難度大的動(dòng)作要重點(diǎn)指導(dǎo),把它簡(jiǎn)單化,通過(guò)不斷的分解和完整練習(xí),使全體學(xué)生逐漸鞏固提高,最終達(dá)到動(dòng)作規(guī)范、舒展大方這一要求。具體步驟是:師完整示范并講解-------動(dòng)作分解---------師生齊練---------動(dòng)作展示---------反饋糾錯(cuò)--------集體表演

  b、你們喜歡這連綿不斷的春雨嗎?(不喜歡)可“春雨貴如油”是怎么得來(lái)的?誰(shuí)會(huì)喜歡它呢? 讓人不得不想到農(nóng)民伯伯是喜歡這場(chǎng)及時(shí)雨的,他們?cè)诿χ悍N呢!由此而導(dǎo)出“春種秋收”這個(gè)游戲。給大家介紹了游戲規(guī)則和游戲方法后,各組小農(nóng)民開(kāi)始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊(duì)目的地播種,把木塊放在指定的盆內(nèi)徒手返回與 第二人擊掌,第二人迅速跑向目的地收回勞動(dòng)成果,撿回木塊交給第三人……以此類催,以先跑完的隊(duì)為勝。對(duì)獲勝隊(duì)獎(jiǎng)給勞動(dòng)的果實(shí),讓他們體驗(yàn)到豐收的喜悅。在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)膮⒓痈鹘M的練習(xí),加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。

  3、結(jié)束部分: 學(xué)生與老師跳起輕松愉快、優(yōu)美歡快的集體舞《找朋友》進(jìn)行放松活動(dòng), 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。 從而達(dá)到恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)的目的,同時(shí)滲透美育,陶冶情操。

  總之,整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的原則,使學(xué)生學(xué)得活潑,學(xué)得主動(dòng),學(xué)得積極,學(xué)得愉快,身體素質(zhì)得到了提高。最終在五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中完成水平一的教學(xué)目標(biāo),使每位學(xué)生在本節(jié)課中都有不同的收獲和進(jìn)步。

  六、場(chǎng)地器材

  木塊四個(gè) 小盆四個(gè)獎(jiǎng)品若干個(gè)

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇8

  一、本課教材

  1.持輕物投準(zhǔn)(正面上手)

  2.游戲:打雪仗

  二、教學(xué)創(chuàng)意

  發(fā)展學(xué)生上肢力量和持輕物投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)的能力。發(fā)展學(xué)生為主體,教師引導(dǎo)。

  三、教材分析

  根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平目標(biāo),激發(fā)學(xué)生興趣,發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性,選擇《持輕物投準(zhǔn)》作為主教材,投擲是鍛煉身體的主要手段,也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一。因此,具有很大的實(shí)用價(jià)值,也是本課的重點(diǎn)教材之一,同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投準(zhǔn)技能學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

  2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能,初步掌握簡(jiǎn)單的`投擲技術(shù)動(dòng)作。

  3.情感目標(biāo):讓學(xué)生在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、注意安全,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。

  本課的重點(diǎn):揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào);

  難點(diǎn):目測(cè)力、空間感和準(zhǔn)確性。

  五、學(xué)情分析

  本課內(nèi)容對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很有興趣的活動(dòng)。通過(guò)練習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量,促進(jìn)關(guān)節(jié)、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展,提高學(xué)生投擲能力,感受用力大小與物體投得遠(yuǎn)近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系,還可以培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)。

  六、說(shuō)教法、學(xué)法

  1.教法:講解、分解演示、分組練習(xí)

  2.學(xué)法:采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

  七、教學(xué)程序

  (一)、準(zhǔn)備部分

  1.教學(xué)常規(guī)。

  2.熱身運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替,模仿動(dòng)物行走。徒手操:肩部、腕部、腰部、膝關(guān)節(jié)。(八分鐘)

  (二)、基本部分

  1.場(chǎng)地組織:四列橫隊(duì)

  2.器械:沙包

  3.引入:在平時(shí)生活當(dāng)中有哪些動(dòng)作是和投擲有關(guān)的(打擊對(duì)應(yīng)目標(biāo),投紙飛機(jī)等)

  4.講解動(dòng)作要領(lǐng),屈后腿,臂后伸,臂上舉,肘向前

  5.徒手練習(xí),動(dòng)作分解,分組練習(xí)(男生一排,女生一排,兩排為一小組)

  6.游戲:打雪仗

 。ㄈ、結(jié)束部分

  1.放松運(yùn)動(dòng)

  2.總結(jié),下課

  八、擊打水平目標(biāo)

  通過(guò)練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用,在老師引導(dǎo)下學(xué)生初步掌握持輕物投準(zhǔn)的方法。

  1.從引出課題后,讓學(xué)生展示、討論,從而引出課的要領(lǐng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  2.老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。

  3.學(xué)生展示、討論、評(píng)價(jià)。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇9

  各位專家學(xué)者,同行教友們:

  您們好!我叫xx,F(xiàn)任xx市x小學(xué)體育教師,今天我為同行說(shuō)課內(nèi)容如下:

  一、教學(xué)內(nèi)容:投準(zhǔn)練習(xí)。(水平三)

  二、說(shuō)教材:

  1、教材分析

  投擲是鍛煉身體重要項(xiàng)目之一,具有很大實(shí)用價(jià)值,它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)重要組成部分,是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性,促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié),韌帶等機(jī)能發(fā)展,增強(qiáng)力量好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級(jí)中就開(kāi)始安排學(xué)習(xí),三至六年級(jí)中還經(jīng)常出現(xiàn),整個(gè)教材編寫(xiě)過(guò)程是采用由淺入深,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,逐步提高縱向編排方式,由此可見(jiàn),這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生投擲能力,全面鍛煉學(xué)生身體實(shí)用教材。

  2、教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合,五年級(jí)學(xué)生實(shí)際,以學(xué)生為主體,把目標(biāo)適應(yīng)千差萬(wàn)別學(xué)生,而不是讓千差萬(wàn)別學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo),本課為該教材第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下:

 、佟⒄J(rèn)知目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲常識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

 、、技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)投擲技術(shù),發(fā)展學(xué)生投擲能力。

 、邸⑶楦心繕(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢,團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。

  本課重點(diǎn)是:發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性和力量。

  本課難點(diǎn)是:轉(zhuǎn)體,引球動(dòng)作連貫。

  3、教學(xué)關(guān)鍵

  投擲項(xiàng)目技術(shù)本身比較難掌握且是按照傳統(tǒng)教學(xué)比較枯燥,乏味,因此,在教學(xué)過(guò)程中,采用打紙飛機(jī),打礦泉水瓶等,給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩情境,讓學(xué)生在玩游戲中慘透到教學(xué)中。活躍學(xué)生課堂氣氛和面向全體學(xué)生,特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)關(guān)鍵。

  4、學(xué)習(xí)安排

  動(dòng)作學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題,在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑,讓學(xué)生探索與嘗試,并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難,師生互動(dòng)不斷達(dá)到高潮學(xué)習(xí)過(guò)程。

  三、說(shuō)學(xué)情

  1、有利因素

  根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),學(xué)生比較活潑,好動(dòng)、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng),且本課采用情境和游戲比賽教法容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,他們比較容易接受。

  2、不利因素

  雖然學(xué)生已掌握一些投擲基礎(chǔ)技術(shù),但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力,個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定,又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)順利進(jìn)行。

  四、說(shuō)教法

  本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。在體育教學(xué)過(guò)程中,我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象,教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生,而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)技術(shù)動(dòng)作,忽略小孩子愛(ài)玩天性,我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面問(wèn)題,特別是在新體育課程改革中,要以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體,認(rèn)識(shí)主體,發(fā)展主體。因此,我采用游戲等多種教學(xué)方法,以靈活多變手段貫穿始終,使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)喜悅,真正體會(huì)體育樂(lè)趣,最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體目。

  五、說(shuō)學(xué)法

  在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,師生相互交流,生生之間評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  六、說(shuō)教學(xué)程序

  體育課結(jié)構(gòu)是人體參與活動(dòng),根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律,我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)內(nèi)容灌穿在游戲中,使課堂氣氛活躍起來(lái),從而達(dá)到良好教學(xué)效果,本節(jié)課我分為開(kāi)始準(zhǔn)備階段,發(fā)展探究階段,恢復(fù)身心階段,三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。

  (一)、開(kāi)始準(zhǔn)備階段

  1、課堂常規(guī)

  2、準(zhǔn)備階段:玩羽毛球,根據(jù)人體活動(dòng)基本規(guī)律,從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩,如:有拋高起來(lái)接,拋遠(yuǎn)等等這能使學(xué)生在歡樂(lè)氣氛中得到充分活動(dòng),同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

  這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。

 。ǘl(fā)展探究階段

  這部分是課主題部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”重點(diǎn)。

  在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)以學(xué)生積極參與,學(xué)生多練為主,大膽創(chuàng)新,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,從而達(dá)到鍛煉身體目,本節(jié)主要采用以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

  1、通過(guò)語(yǔ)言提示與引導(dǎo),讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí),充分地展示他們想象能力,模仿能力,激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。

  2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo),進(jìn)行拋擊練習(xí),給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)舞臺(tái),同時(shí),也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  3、組織學(xué)生成“正方形”四組隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽,其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組裁判,比賽時(shí),在定時(shí)間內(nèi)打中多一組為勝,這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效果。

  這一環(huán)節(jié)約為25分鐘,運(yùn)動(dòng)程度為:強(qiáng)。

  (三)、恢復(fù)身心階段

  1、為使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷,通過(guò)講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)常識(shí),讓學(xué)生把剛才上課掉在地上紙撿起來(lái)放好使學(xué)生在輕松愉快氣氛中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。

  2、總結(jié)本課優(yōu)、缺點(diǎn)、表?yè)P(yáng)為主。

  3、布置學(xué)生收還器材。

  這一環(huán)節(jié)約為5分鐘,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為:弱。

  場(chǎng)地:標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地。

  器材:4個(gè)圓圈,40張白紙,40個(gè)羽毛球,40個(gè)礦泉水瓶,40個(gè)沙包。

二年級(jí)體育說(shuō)課稿 篇10

  一、課的構(gòu)思:

  以“健康第一”為指導(dǎo)思想,圍繞《課標(biāo)》三維總目標(biāo)的要求,力求從各個(gè)不同的角度,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣,發(fā)展學(xué)生的多種活動(dòng)能力。本課在設(shè)計(jì)上捕捉住水平一學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、注意力易集中也易分散的特點(diǎn),采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主練習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)組織形式,在引導(dǎo)—探討—?jiǎng)?chuàng)意展示的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  二、學(xué)情分析:

  教學(xué)對(duì)象:水平一學(xué)生

  二年級(jí)學(xué)生生性活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望但個(gè)體差異明顯。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)圈圈做各種練習(xí),激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參與體育活動(dòng)的興趣。

  2.發(fā)展學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力,學(xué)會(huì)和創(chuàng)造一些簡(jiǎn)單的.玩圈圈方法。

  3.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

  4.養(yǎng)成探究習(xí)慣,培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

  四、場(chǎng)地器材:呼拉圈若干、小操場(chǎng)一塊

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣階段:取圈圈(時(shí)間:5分鐘)

  教法:

  1、師生問(wèn)好。

  2、拍手操,活動(dòng)身體關(guān)節(jié)肌肉。

  3、2人一圈、取器材。學(xué)生成圓形站隊(duì)。

  (二)活潑愉快、情緒高漲階段:“轉(zhuǎn)圈圈”時(shí)間:8分鐘

  教法:

  1、教師啟發(fā)圈有幾種玩法?如何轉(zhuǎn)?

  2、師巡視,指導(dǎo)、表?yè)P(yáng)。

  3、表演、展示能力。

  學(xué)法:

  1、個(gè)人探究

  2、相互效仿

  3、切磋提高

  4、總結(jié)思考

  學(xué)生兩人一組,分布于圓圈旁。

 。ㄈ┛炭嗑毩(xí)階段:各種圈圈的玩法:時(shí)間:(19分鐘)

  教法:

  1、教師提示,拋圈圈、鉆圈圈等,學(xué)生自由組合,選擇玩法。

  2、學(xué)生自然圍于教師四周。

  學(xué)法:

  1、熟悉性練習(xí)。

  2、琢磨玩的好的方法。

  3、刻苦練習(xí)

  4、教學(xué)比賽

  要求:注意安全,配合默契

  (四)想象展示階段:時(shí)間:5分鐘

  教法;

  教師提示能用圈圈作出哪些造型,擺出什么圖形?

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