- 生于憂患死于安樂說課稿 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《生于憂患,死于安樂》說課稿
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?以下是小編精心整理的《生于憂患,死于安樂》說課稿,歡迎閱讀與收藏。
一、說教材
。ㄒ唬┱f教材的內(nèi)容和地位
《生于憂患,死于安樂》是被歷代傳誦的議論文名篇之一,文章從個人成才事例類推到國家治國的道理,闡明了“生于憂患,死于安樂”這個中心論點全文邏輯嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)構(gòu)清晰,論證充分,文采斐然,本文所運用的論證方法、生動精辟的語言值得我們學(xué)習(xí),其闡明的道理在今天仍具有很強的歷史意義和教育意義,是傳承和弘揚中華文化的好材料。
。ǘ┱f教學(xué)目標(biāo)及其依據(jù)
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對文言文學(xué)習(xí)的具體要求:閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,背誦優(yōu)秀詩文;誦讀古代詩詞,有意識地在積累,感悟和運用中,提高自己的欣賞品位和審美情趣。本文是一篇淺易的文言文閱讀課文,教學(xué)任務(wù)既要表現(xiàn)在積累文言知識又要開拓學(xué)生視野,培養(yǎng)文言語感,初步掌握閱讀文言文的`方法,借此讀懂其他文言文故此本文的教學(xué)目標(biāo)為:
1、知識與能力目標(biāo)
。1)正確誦讀課文。
。2)疏通疑難字、詞、句,積累文言知識。
。3)把握課文關(guān)鍵句,理解文章思想內(nèi)容。
(4)理解逆境成才,并以此砥礪人生。
2、過程與方法目標(biāo)
(1)以“讀”貫穿整個教學(xué)教程,在讀中積累文言知識、感知內(nèi)容、品味語言、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵
。2)在討論、質(zhì)疑中,學(xué)習(xí)孟子說理論證的方法,把握文章的結(jié)構(gòu)
3、情感態(tài)度與價值目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)我國古典文學(xué)精髓,培養(yǎng)學(xué)生對文言文和古代文化的興趣
(2)閱讀文學(xué)作品,激發(fā)學(xué)生對人生的思考,啟迪學(xué)生明了“逆境中造就人才”的道理
。ㄈ┙虒W(xué)重點
積累文言知識,培養(yǎng)文言語感,理解文章思想內(nèi)涵
。ㄋ模┙虒W(xué)難點
學(xué)生對論文結(jié)構(gòu)、論證方法及文章思想內(nèi)涵的把握
二、說教法
初三的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗和基礎(chǔ),通過文中的注釋和工具書其本上能理清文章的大意,提出疑難點因此根據(jù)該課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的特征,以讀為核心,引導(dǎo)學(xué)生與文本對話、生生對話、師生對話,形成生動開放的教學(xué)模式;創(chuàng)設(shè)“質(zhì)疑——探疑——解疑”的教學(xué)情境,充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念;采用引導(dǎo)、點撥、對話、指導(dǎo)等教學(xué)方法,并且教學(xué)和多媒體運用相結(jié)合
三、說學(xué)法
倡導(dǎo)自主思考、合作研討、集體探究的學(xué)習(xí)方式
四、說教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1、聽讀課文,讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏和韻味
2、學(xué)生齊讀課文,根據(jù)課文注釋和工具書疏通字、詞、句及文章大意,并提出疑難點,小組討論后派代表提出問題
3、小組之間先互相解答疑難點,教師加以指導(dǎo),并且引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面歸納并積累文言知識:(每個舉一例)
。1)通假字:曾益其所不能曾通
(2)詞類活用:苦:形容詞的使動用法,使……苦;勞;餓等……
。ㄈ┭凶x課文,理解內(nèi)容
通讀課文,把握文章的關(guān)鍵句,寫出文章論證思路,小組討論后,代表發(fā)言
提問啟發(fā):本文的中心論點是什么?作者是從哪幾個方面來論證的?(畫出文中重點句子)運用了那學(xué)論證方法?小組討論,教師指導(dǎo)。
。ㄋ模┵p讀課文拓展延伸
孟子以其酣暢淋漓的論述,闡明了“逆境中造就人才”這個道理,請同學(xué)聯(lián)系實際,談?wù)勛约簩@個觀點的看法(教師用PPT出示一些古今中外名人勵志故事)
開辯論會。
。┱n堂總結(jié)
《孟子》二章,筆帶鋒芒,語言犀利,善于說理,孟子的政治思想對生活在21世紀(jì)的我們?nèi)杂薪桃妗?/p>
。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
看材料,寫一篇300字左右的議論文
總結(jié):這節(jié)課以朗讀為基礎(chǔ),以探究性學(xué)習(xí)為主線,以五步閱讀法為實踐模式,是一節(jié)實施新課程理念的文言課文
五、說板書設(shè)計
好的板書就像是一份微型教案為了讓學(xué)生直觀易懂地看筆記,本文板書簡潔、扼要地括了文章的重要內(nèi)容,學(xué)生一目了然。
板書設(shè)計:生于憂患,死于安樂
逆境成才 多難興邦
【《生于憂患,死于安樂》說課稿】相關(guān)文章:
生于憂患死于安樂說課稿04-09
《生于憂患死于安樂》教學(xué)反思04-08
孟子《生于憂患死于安樂》教案02-25
生于憂患死于安樂小學(xué)作文02-18
生于憂患死于安樂教案(精選7篇)05-24
生于憂患死于安樂教案(精選5篇)04-07
生于優(yōu)患死于安樂的議論文09-04
地理說課稿-《大洲和大洋》說課稿07-12
高中漢語說課稿《我很重要》說課稿06-29