《眼睛和眼鏡》說課稿

時間：2022-04-07 15:59:01 說課稿我要投稿

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《眼睛和眼鏡》說課稿

　　作為一名教學工作者，時常需要用到說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《眼睛和眼鏡》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《眼睛和眼鏡》說課稿

《眼睛和眼鏡》說課稿1

　　一、說教材

　　1、教材所處的地位和作用

　　《眼睛和眼鏡》是人教版新課標教材八年級物理上冊第三章第四節(jié)的內(nèi)容，主要包括眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼遠視眼的成因及其矯正等內(nèi)容。它是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學科知識。

　　這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。

　　2、教學目標與要求

　�。ㄒ唬┲R與技能

　　了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的；

　　了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

　�。ǘ┻^程和方法

　　通過模擬眼睛成像活動，經(jīng)歷、體驗和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過比較實驗，領(lǐng)會近視的成因。

　�。ㄈ┣楦小B(tài)度、價值觀

　　有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。

　　通過課堂教學和課外活動，使學生具有眼保健意識。

　　3、教學重難點

　　近視眼和遠視眼的矯正與學生生活息息相關(guān)，應(yīng)用的物理知識比較多，而要解決這些問題，學生必須了解眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用，以及近視眼遠視眼的成因，所以本節(jié)課的重難點是：

　　重點：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正；

　　難點：眼睛調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正。

　　4、教具和學具

　　教具：多媒體

　　學具：光具座、光屏、蠟燭、白紙、焦距不同的三個凸透鏡。

　　二、教學方法

　　施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此，我在教法上采用啟發(fā)式探究性學習、自主學習探究法、直觀教學法、對比實驗探究法、歸納法、觀察法，來培養(yǎng)學生的自學能力、探究能力、以及運用物理知識解決實際問題的能力。通過實際問題的解決過程，尋找教與學的切入點，把方法的獲得、能力的提高融入到獲取知識的過程中。

　　三、說教學程序

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，提出研究課題

　　俗話說“良好的開端是成功的一半”，所以我計劃創(chuàng)設(shè)兩種情景來調(diào)動學生的積極性。情景一、請大家閉上眼睛，問剛才老師在干什么？情景二、請戴眼鏡的同學取下眼鏡，告訴大家他的感受。根據(jù)情景請同學們提出一個與眼睛有關(guān)的問題。根據(jù)學生提出的問題，選擇“眼睛怎樣看件物體？眼睛是怎樣近視的？怎樣矯正？”等問題作為今天的主題，其它問題給以鼓勵。通過以上活動，不僅培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，而且提高學生的學習興趣，為順利完成本節(jié)課的教學任務(wù)奠定堅實基礎(chǔ)。

　　2、新課教學

　　根據(jù)教材安排，本節(jié)課分五大部分進行：眼球的構(gòu)造；眼睛看物原理；近視眼的成因及其矯正；遠視眼的成因及其矯正；介紹有關(guān)眼保健知識，進行用眼衛(wèi)生教育。眼睛看物原理、近視眼的成因和矯正是本節(jié)課的重難點，所以我重點把這兩部分的教學設(shè)計進行詳細闡述。從人文關(guān)懷的角度看，現(xiàn)在學生的近視率越來越高，保護我們的'眼睛已經(jīng)刻不容緩，所以也應(yīng)該把介紹有關(guān)眼保健知識，進行用眼衛(wèi)生教育作為本節(jié)課的重點。

　�。ㄒ唬┭矍虻臉�(gòu)造

　　由于學生生物課上已經(jīng)了解了本部分知識，眼球的構(gòu)造也比較簡單，在此不多加敘述。

　�。ǘ┭劬次镌�

　　眼睛看物原理既是本節(jié)課的重點也是本節(jié)課的難點，而且還是學習近視眼、遠視眼的矯正的基礎(chǔ)。所以我計劃先引導學生回顧前面所學知識：凸透鏡中間越厚，對光線的偏折能力越強，會聚能力越強；在透鏡位置不變時，光源的位置發(fā)生改變，像的位置也發(fā)生改變。

　　進而提出問題：當我們看遠近不同的物體時，我們的眼球和視網(wǎng)膜能不能前后移動？引導學生思考并討論：人眼睛如何看到遠近不同的物體？

　　為讓學生更直觀地看到眼睛的調(diào)節(jié)作用，我在課堂上設(shè)計用動畫模擬眼睛看遠近物體的原理來進行教學。

　　結(jié)合多媒體課件演示共同歸納總結(jié)：看遠處物體時：睫狀體放松，晶狀體較薄，焦距較長，遠處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚遠處的物體；看近處物體時：睫狀體收縮，晶狀體較厚，焦距較短，近處物體射來的光又會聚在視網(wǎng)膜上，人便能看清楚近處的物體。請同學們先看自己的手紋，然后眺望遠方，親自感受眼睛是怎樣調(diào)節(jié)的。

　　通過以上活動，學生經(jīng)歷、體驗、領(lǐng)悟眼睛成像的原理，從而由感性認識上升到理性認識，突破重難點。

　　本節(jié)課的第二個重點內(nèi)容是：近視眼的成因和矯正。下面我談?wù)勎业脑O(shè)計思路。

　�。ㄈ┙曆鄣某梢蚝统C正（對比探究）

　　近視眼的成因和矯正與學生的生活密切相關(guān)，同時也是本節(jié)課的重難點，應(yīng)用到的物理知識也比較多，所以采用對比實驗探究法、觀察法、歸納法，使學生經(jīng)歷、領(lǐng)會近視眼的成因和矯正，體現(xiàn)新課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”的發(fā)展理念。具體我是這樣設(shè)計的：

　�。�1）提出問題，做出猜想。

　　學生自己閱讀課文回答“什么是近視眼？近視眼的成因是什么？”教師也可以提示學生注意觀察身邊的近視眼患者的眼球有向外凸、眼底向內(nèi)凹的趨勢。從而提出問題：遠處物體射來的光經(jīng)過近視眼成一個什么樣的像？學生猜想，進行下面的環(huán)節(jié)。

　�。�2）設(shè)計進行試驗。

　　探究實驗，強調(diào)學生的地位和主動性，并不是放松對學生的要求，所以教師應(yīng)該是探究活動過程的引導者與組織者。由于“探究近視眼的成因和矯正”這個實驗不是課本中現(xiàn)成的，需要學生在已知知識的基礎(chǔ)上將知識轉(zhuǎn)化遷移來進行。所以我計劃引導學生根據(jù)近視眼眼球的特點設(shè)計實驗來驗證近視眼的成因和矯正。學生根據(jù)近視眼的特點選擇10厘米的凸透鏡做為正常眼，5厘米的凸透鏡做為近視眼。先使蠟燭通過10厘米的凸透鏡呈一個倒立縮小的實像在光屏上，保持光屏、蠟燭凸透鏡的位置不變，把10厘米的凸透鏡換成5厘米的凸透鏡，觀察光屏上成像情況，而后移動白紙找這一次燭焰清晰的像，比較白紙和光屏的位置，得出結(jié)論。在5厘米凸透鏡前加一個學生戴的凹透鏡或者凸透鏡，觀察哪種透鏡能使像呈在視網(wǎng)膜上。

　　（3）分析與論證

　　讓學生根據(jù)觀察的實驗現(xiàn)象，在小組內(nèi)進行討論、總結(jié)規(guī)律，教師深入到小組中參與學生的討論，提出自己的看法，幫助學生進行總結(jié)。

　　（4）交流與評估

　　科學探究的評估可能并不影響對探究結(jié)論的得出，但對探究過程和探究結(jié)果進行評估和反思，能及時發(fā)現(xiàn)、改正錯誤和疏漏。所以我設(shè)計了交流與評估環(huán)節(jié)。學生討論后用自己的語言來描述光的折射規(guī)律。多媒體演示近視眼是由于晶狀體變厚，使光線在視網(wǎng)膜前發(fā)生會聚。戴凹透鏡矯正，因為凹透鏡對光線有發(fā)散作用。

　　由于是讓學生體會近視眼的成因和矯正，所以教師盡量不要與學生爭搶地位，精講注意事項后，要放手讓學生自己實驗，自己去實驗中探索，獲取新知識，吸收營養(yǎng)，從而培養(yǎng)學生的實驗動手操作能力，分析探索能力，自主學習能力，觀察能力，總之，教師要充分相信學生能行。

　　（四）遠視眼的成因和矯正

　　學生已經(jīng)探究出近視眼的成因和矯正，在此基礎(chǔ)上引導學生分析遠視眼的成因和矯正，嘗試由已知知識推測未知知識，然后讀課文證明自己的推測正確，使學生有一種成就感。它和近視眼的成因和矯正程序相似，在此不多闡述。

　　為了更好的突破重難點，我把近視眼的成因和矯正與遠視眼的成因與矯正放到同一張幻燈片上，讓學生對比理解，加深記憶。

　　（五）介紹有關(guān)眼保健知識，進行用眼衛(wèi)生教育。

　　隨著科技的進步，家用電器的增多，人們飲食結(jié)構(gòu)的不均衡，學生課業(yè)負擔加重，導致學生近視率逐年上升，所以引導學生注意用眼衛(wèi)生，提高眼保健意識就顯得尤為重要。我是這樣設(shè)計的：

　　先現(xiàn)場調(diào)查班里近視學生的人數(shù)，再出示我的調(diào)查表，激起學生保護眼睛的欲望，學生討論總結(jié)保護眼睛的措施。給學生一個展示才華的舞臺，使學生感受到物理就在身邊，激發(fā)學生學習物理的興趣。

　　3、小結(jié)并板書

　　學生小組討論今天的收獲，通過合作學習彌補教師一個人不能面向每個學生的不足，通過學生之間的互動，知識技能互補，達到兵教兵，兵帶兵的目的。也可以很好的避免課堂教學過于沉悶的，同時也可以使教師有時間解決個別學生存在的問題。小組匯報時教師板書今天的收獲。板書如下：

　　眼睛和眼鏡

　　1、眼球的結(jié)構(gòu)。

　　2、眼睛看物的原理。

　　3、近視眼的成因和矯正。

　　4、遠視眼的成因和矯正。

　　5、探究無止境

　　教師可以適當介紹恐高癥和患近視眼的人老了，他很可能既是近視眼，又是老花眼。戴上邊是凹透鏡下邊是凸透鏡的鏡片。介紹激光治療近視的原理。拓寬學生的視野，激發(fā)求知欲望，激起學生保護眼睛的欲望。也體現(xiàn)了新課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會�！钡陌l(fā)展理念。

　　1、作業(yè)設(shè)計

　　根據(jù)本節(jié)課的特點設(shè)計如下作業(yè)：

　�。�1）完成動手動腦學物理的三道題。并根據(jù)科學世界的知識測一測爺爺奶奶老花鏡的焦距，計算度數(shù)。

　�。�2）你還想知道什么？

　　這樣的課后學習，把過去過分強調(diào)知識傳承的傾向，轉(zhuǎn)向讓學生經(jīng)歷知識探索的過程，學習科學研究方法，培養(yǎng)學生的探索精神，實踐能力以及創(chuàng)新精神。

　　總之，讓學生通過各種形式的自主學習，投入到研究性學習過程中去，嘗試發(fā)現(xiàn)問題的方法，領(lǐng)悟解決問題的途徑，體味獲得知識的過程是本節(jié)課設(shè)計的主題；主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究、敢于創(chuàng)新是本節(jié)課學生活動的行動指南。

《眼睛和眼鏡》說課稿2

　　各位評委老師好！今天我要說課的題目是人教版《物理》八年級上冊第五章第四節(jié)《眼睛與眼鏡》。

　　一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　本節(jié)是第五章“透鏡及其應(yīng)用”中的基本組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學科知識。它是在學生認識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用的基礎(chǔ)上，了解凸透鏡的應(yīng)用、探究凸透鏡成像的規(guī)律后一個與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。

　　2、教學目標

　　(1)、了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的。

　　(2)、了解眼鏡是怎樣矯正視力的。

　　(3)、通過分析眼睛看遠近物體的比較和近視眼與遠視眼的比較對比，體驗和領(lǐng)悟眼睛的成像原理，領(lǐng)會近視遠視的成因及其矯正。

　　(4)、嘗試應(yīng)用已知的透鏡對光線的作用和凸透鏡成像規(guī)律等科學知識來解決相關(guān)問題、解釋有關(guān)現(xiàn)象，獲得初步的分析能力

　　(5)、通過課堂教學和課外主題活動，使學生具有眼保健意識

　　(6)、有將科學規(guī)律、科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。

　　3、教學重點難點

　　重點：眼睛成像原理和調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正。

　　難點：眼睛的調(diào)節(jié)作用、近視眼和遠視眼的矯正。

　　二、教學方法

　　本課教法遵循“學生是主體，教師是引導，發(fā)展是主線，會學是目的”原則，采用了討論法、觀察法、講授法，并且運用多媒體課件展示圖、文、動畫使教學效果達到最佳。

　　三、學法指導：

　　自主學習、分組討論與合作學習結(jié)合，通過學生的互動、知識技能的互補，達到人人教我、我教人人的目的。

　　四、教學過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引出新課

　　俗話說良好的開端是成功的一半，所以我設(shè)計用多媒體圖片導入新課。圖片上出示一幅美麗的眼睛圖，問同學們一個問題：眼睛是心靈的窗戶，關(guān)于眼睛，你想知道什么問題？根據(jù)學生提出的問題，選擇跟眼本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的問題作為今天的主題，其他問題給以鼓勵。然后出示學習目標，讓學生帶著目標開始自主學習，給學生充足的時間去領(lǐng)悟教材內(nèi)容。通過以上活動，不僅培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，而且提高學生的學習興趣，為順利完成本節(jié)課的教學任務(wù)奠定堅實基礎(chǔ)。

　　2、新課教學

　　（1）、人眼看物原理

　　課件展示眼球的結(jié)構(gòu)，小組討論交流：晶狀體、角膜、視網(wǎng)膜的作用及人眼視物原理。同照相機比較相似之處，理解人眼看物類似于照相機的凸透鏡成像。

　�。�2）、正常眼的調(diào)節(jié)：

　　明白人眼看物的原理后，提出一個問題：照相機能讓遠近不同的物體都成像在膠片上是通過調(diào)節(jié)膠片到鏡頭的距離，而用眼睛看遠近不同的物體時都成像在視網(wǎng)膜上，但是視網(wǎng)膜到晶狀體的距離無法調(diào)節(jié)，這不是與凸透鏡成像規(guī)律像矛盾呢？引發(fā)學生思考，并從課本找到相關(guān)知識解決這一疑問，組內(nèi)進行交流。并分組展示。

　　然后課件展示：晶狀體的厚度調(diào)節(jié)與眼睛看見遠近不同物體的光路圖，讓學生明白：原來眼睛是通過調(diào)節(jié)晶狀體的`厚度來改變焦距的。這樣做，可以進一步加深學生對這個難點的理解。

　　（3）、近視眼的成因和矯正：

　　第一步：學生活動：請近視眼的學生說出看遠處和近處物體的感受。

　　第二步：課件展示：近視眼的成因。

　　第三步：小組討論交流：根據(jù)成因并結(jié)合透鏡對光線的作用，分析近視眼應(yīng)該戴什么透鏡加以矯正。這一步要給學生充足的自學、討論與交流的時間，讓學生自己解決問題，實現(xiàn)教學目標。

　　第四步：課件展示：近視眼矯正的光路圖，加深學生印象。

　　（4）針對現(xiàn)在近視眼的學生越來越多，為了提高學生的學生的重視，我特制定了以下環(huán)節(jié)：

　　學生討論：不良用眼習慣和如何科學用眼，然后把學生交流的結(jié)果進行綜合，利用課件展示出來。

　�。�5）遠視眼的成因和矯正：

　　第一步：學生活動：說出老爺爺看報的情景。

　　第二步：課件展示：遠視眼的成因。

　　第三步：小組討論交流：根據(jù)成因并結(jié)合透鏡對光線的作用，分析遠視眼怎么矯正。這里同樣要給學生充足的討論交流的時間，在前面學習的基礎(chǔ)上，學生很容易得出遠視眼應(yīng)該佩戴凸透鏡加以矯正。

　　第四步：課件展示：遠視眼矯正的光路圖。

　　【設(shè)計說明】近視眼和遠視眼的矯正是這節(jié)課的重點和難點，但這個問題與我們的生活聯(lián)系比較緊密，所以我采用了先讓學生活動通過談感受讓學生感受物理來自于生活，讓學生主動參與到學習中來，然后通過分組討論讓學生參與到知識的獲得中去，領(lǐng)悟問題解決的途徑，體味知識獲得的過程，再利用課件展示加深學生對這兩個重難點的理解。

　　（三）課堂小結(jié)

　　通過今天這節(jié)課的學習，你們有什么收獲？

　�。ê喢鞫笠貙⒈竟�(jié)主要內(nèi)容展示出來，幫助學生加深對本節(jié)重點知識的記憶。）

　�。ㄋ模z測與反饋

　　鞏固學習成果，了解學生對知識的掌握情況，以彌補教學中出現(xiàn)的疏漏，達到“先學后練，當堂達標”的目的。

　　附：板書設(shè)計：【設(shè)計說明】力求簡潔，突出重點

　　眼睛和眼鏡

　　1. 眼睛結(jié)構(gòu)：晶狀體、角膜、視網(wǎng)膜

　　人眼視物原理：類似照相機的凸透鏡成像

　　2. 視力矯正

　　（1）近視眼成因及其矯正：凹透鏡。

　　（2）遠視眼成因及其矯正：凸透鏡。