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中班數(shù)學(xué)說課稿

時間:2022-02-12 07:07:16 說課稿 我要投稿

【精品】中班數(shù)學(xué)說課稿四篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)說課稿4篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】中班數(shù)學(xué)說課稿四篇

中班數(shù)學(xué)說課稿 篇1

  一、說設(shè)計意圖:

  本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式,把幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對數(shù)學(xué)活動的要求,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動,使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學(xué)習(xí)。

  針對本班幼兒對數(shù)量認(rèn)識水平,特確定以下活動目標(biāo):復(fù)習(xí)1—10數(shù)字的認(rèn)識,知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的`數(shù)量,培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣,能愉快地參加游戲活動的習(xí)慣。此次活動也注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  二 、說活動目標(biāo):

  1、讓幼兒體驗友愛、互助的快樂,在一個有和諧的環(huán)境中,使幼兒能夠主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  2、認(rèn)識數(shù)字1—10,知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。

  三、 說活動分析:

  重點:知道數(shù)字能表示相應(yīng)的物體的數(shù)量。

  難點:用完整的語言表達(dá)清楚數(shù)與物體之間的關(guān)系。

  四 、說教法與學(xué)法

  根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法、操作法等

  教學(xué)方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

  五 、說學(xué)法:

  整個過程,我遵循由淺到深的教學(xué)原則,層層遞進(jìn),,幼兒將運用操作法、游戲法等學(xué)習(xí)方法。

  六、 說設(shè)計思路:

  在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,設(shè)計了幾個環(huán)節(jié):①.導(dǎo)入活動。②.基本活動。③.結(jié)束活動。

  在第一個環(huán)節(jié),導(dǎo)入活動中,教師出示數(shù)字卡片,讓幼兒認(rèn)識數(shù)字,本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

  在第二個環(huán)節(jié),基本活動,在認(rèn)識了數(shù)字的基礎(chǔ)上,根據(jù)實物匹配相應(yīng)的數(shù)字,感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實物,通過提問法,啟發(fā)幼兒在生活中還有什么東西可以也用數(shù)字來表示呢。然后根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數(shù),然后通過找朋友的游戲讓幼兒感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系,讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。最后通過幼兒動手操作給實物找朋友,小圓點找朋友的連線活動得以鞏固。

中班數(shù)學(xué)說課稿 篇2

  說設(shè)計意圖:

  我今天說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動《有趣的電話號碼》!毒V要》中指出:要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣,幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對象。“教育向幼兒的生活回歸”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢,數(shù)學(xué)教育也不例外。生活中處處有數(shù)學(xué),要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的,不僅能激發(fā)他們的興趣,而且能讓孩子感受到數(shù)字就在他們身邊是很有用的。本次活動我就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容,通過綜合化的形式、游戲化的過程,生活化的內(nèi)容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字,感受數(shù)字的豐富變化,嘗試進(jìn)行數(shù)字組合,體驗數(shù)字在生活中的運用。

  說活動目標(biāo):

  活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)有的實際發(fā)展水平,結(jié)合教材內(nèi)容,我制定了本次活動的目標(biāo)有兩個:

  1、通過數(shù)學(xué)游戲,讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

  2、感受數(shù)字的奇妙,體驗觀察的樂趣。

  說重點與難點:

  一個活動當(dāng)中最能體現(xiàn)活動目標(biāo)的部分便是活動的重難點部分,如果抓住重難點就能使整個活動的進(jìn)程有的放矢。

  重點:復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字,數(shù)數(shù)。

  難點:嘗試運用數(shù)字為小動物設(shè)計電話號碼。

  在日常生活中幼兒對電話號碼并不陌生,通過幼兒的觀察體驗,以游戲形式貫穿始終,孩子們很自然的感受了數(shù)字的豐富變化,同時也培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人,幫助別人的情感。

  說活動準(zhǔn)備:

  為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于游戲之中,充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能性。幼兒的學(xué)習(xí)是通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的,為此我準(zhǔn)備了豐富的材料。

  活動前準(zhǔn)備:

  1、0——9數(shù)字每組兩套(8套),每組操作材料一份。

  2、自制的`PPT。

  我所設(shè)計的幼兒操作材料分為上下兩部分,上半部是供幼兒觀察的幾何圖形圖片;下半部分為可以放數(shù)字卡片。

  說教法與學(xué)法

  《綱要》中指出,要讓孩子們在情景中感知,在探索中學(xué)習(xí),使幼兒始終保持一種積極、愉快、主動的狀態(tài)參與到活動之中。在整個教育活動中,圍繞教學(xué)目標(biāo),教師以親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍,引領(lǐng)幼兒投入到游戲中,教師則是活動的支持者、引導(dǎo)者,為幼兒的學(xué)習(xí)活動提供積極地幫助,使其獲得有益的經(jīng)驗。

  本次活動中我運用了觀察法、操作法、游戲法。幼兒在看一看、說一說、玩一玩中完成教學(xué)目標(biāo)。

  1、觀察法:通過幼兒觀察PPT,理解“數(shù)字”和“圖形”之間的關(guān)系,并引發(fā)幼兒的思考。

  首先進(jìn)行幾何圖形的觀察,在觀察中加深對圖形與數(shù)字關(guān)系的理解;然后引導(dǎo)幼兒觀察小動物家的電話號碼,在觀察中去感知數(shù)字的不同組合和排列的特點。觀察的引導(dǎo)教師注重層次性,環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。

  2、操作法:通過幼兒為小動物編號碼,加深幼兒對“數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系”的理解。首先是集體引導(dǎo),然后是個體操作,隨后過渡到小組之間的合作學(xué)習(xí)。使孩子們在親歷的操作過程中,感受數(shù)字的豐富變化,體驗數(shù)字不同組合帶來的驚喜。

  3、游戲法:在本次活動中,游戲是一條主線,通過幼兒“猜數(shù)字”“找數(shù)字”“編數(shù)字”等小游戲來達(dá)到預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。數(shù)學(xué)活動是比較枯燥的,因而在活動中我有意識的抓住幼兒的學(xué)習(xí)特點,運用有情節(jié)的游戲來引導(dǎo)孩子們自然的解決數(shù)學(xué)問題,幫助幼兒理解枯燥的數(shù)學(xué)概念。

  說教學(xué)過程

  在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,分三個環(huán)節(jié):

  第一大環(huán)節(jié):探究有趣的數(shù)字現(xiàn)象:

  教師通過設(shè)置情境引出活動。(教師集體引導(dǎo))師:陸老師明天要搬新家了,但是我一個人要搬很多東西,想請小動物們一起去幫忙。用什么方法通知這些小動物呢?(幼兒進(jìn)行發(fā)散思維,廣泛地講述。)

  第二大環(huán)節(jié):查電話號碼

  1、教師出示PPT:“陸老師想趕快打電話通知小貓,小貓的電話號碼是一些圖形,請小朋友幫忙猜一猜他的電話號碼是多少?”教師的集體引導(dǎo),幼兒通過觀察→數(shù)數(shù)→對應(yīng)數(shù)字的過程,找出小兔子家的電話號碼。

  2、觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號碼。

  教師用神秘的口吻邊說邊出示教具,小豬、小熊、小貓、小狗家家的電話號碼,也是一些圖形,請小朋友們幫忙找到小貓家的號碼好嗎?同時教師分給幼兒人手一份操作材料,提出要求。運用已有的經(jīng)驗自己去發(fā)現(xiàn),解決,進(jìn)一步鞏固9以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)數(shù)。

  3、最后教師通過打電話的方式共同驗證號碼的準(zhǔn)確性。

  這一環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒的積極性,條理清楚,為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  第三大環(huán)節(jié):觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號碼

  教師:這些電話號碼一樣嗎?它們的第一個數(shù)字都是幾?(8)小結(jié):原來幾個不一樣的數(shù)字寶寶在一起,可以組成不同的電話號碼呢,真有趣,我們常州的電話號碼就是數(shù)字8開頭的,而我們每個人的電話號碼都是不一樣的。

  幼兒大膽表達(dá)自己的想法,在這一環(huán)節(jié)中把活動推向了高潮。《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注個別差異,促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)中要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會。

  第四大環(huán)節(jié):說一說自己熟悉的電話號碼。

  現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動物的電話號碼了,要是有事情我們也可以提前聯(lián)系小動物,小動物也想知道你們的號碼,誰愿意把家里的電話號碼告訴它們?你還知道什么號碼?向幼兒介紹常用服務(wù)號碼(110、120、119)

  第五大環(huán)節(jié):幼兒操作:

  以游戲“數(shù)字寶寶”為結(jié)束。使幼兒在愉悅、快樂的氣氛中結(jié)束活動。

中班數(shù)學(xué)說課稿 篇3

各位評委老師:

  今天我為大家說的課內(nèi)容是《比較高矮》一課,教學(xué)對象為:幼兒園中班的小朋友。《比較高矮》在幼兒園中班數(shù)學(xué)課程中的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計這堂課的指導(dǎo)思想是:在教學(xué)中,把幼兒知識和發(fā)展其智力兩個要求同時加以體現(xiàn)。

  中班幼兒認(rèn)識高矮在知識方面要求掌握三點:

  ①掌握高矮的概念并能運用;

 、趯W(xué)會一些比較高矮的方法;

 、壑栏甙南鄬﹃P(guān)系。對思維的訓(xùn)練要自始至終貫穿在教學(xué)過程中,使其與知識學(xué)習(xí)相輔相成。

  我確定本課的教學(xué)目標(biāo):

  1.體會到高和矮也是相對的,進(jìn)一步建立比較的意識。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。教學(xué)設(shè)計思路:

  1、提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。

  進(jìn)行高矮的比較,并不是純粹的知識性的學(xué)習(xí),而是學(xué)生的一種體驗性的活動,它包含了豐富的過程性學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這里,我提供具體有趣的素材,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、思考,使學(xué)生獲得對比較高矮活動的體驗。教學(xué)時,我充分關(guān)注學(xué)生活動的過程,而不是獲得一些具體的比較結(jié)果。

  2、引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。

  這節(jié)課的學(xué)習(xí)我力爭讓學(xué)生在動手操作的活動中領(lǐng)悟比較的方法,進(jìn)行有序而且有條理的思考。在比較的過程中,學(xué)生會有不同的方法,教師應(yīng)注意進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生傾聽,尊重別人想法的良好習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。

  3、聯(lián)系生活實際,組織比較活動。

  除教材提供的情境外,我有聯(lián)系到生活實際。引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

  為了達(dá)到以上的目標(biāo),我又確定了本課的教學(xué)主題“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以快樂為主線進(jìn)行教學(xué)。

  初步預(yù)示了本課教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。我采用的教學(xué)方式為:提問法、演示法、游戲法等教學(xué)法等;學(xué)生采用了觀察、討論、合作、競賽嘗試、互評。

  本課的教學(xué)過程我是這樣設(shè)計的:

  一個好的開端是成功的一半,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的渴望。我設(shè)計了這樣的情景:讓幾位小朋友上講臺上來對比高矮。我把事先準(zhǔn)備好瓶子展示給學(xué)生看,讓幼兒看著瓶子說說他們有什么區(qū)別。這樣學(xué)生參與活動的積極性就高漲起來了。這樣就減少了原來的課堂中教師的多余的`講解、示范,而且真正促進(jìn)使學(xué)生由被動學(xué)內(nèi)化為主動學(xué)。

  當(dāng)學(xué)生開始真正關(guān)注他人的時候就會逐步想到自己的身體特征,就會在自己的內(nèi)心行成迫切心情。自己高嗎?自己會長高嗎?等等一系列問題,這部分是本課教學(xué)的重要部分,為了較好地實現(xiàn)并完成本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo),我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,分層次推進(jìn)。

  第一,以興趣為主來調(diào)動學(xué)生,先從身高進(jìn)行入手,為了讓學(xué)生清楚高與矮關(guān)系,利用瓶子展示給學(xué)生看瓶子的高矮

  第二,然后我利用“猜猜那支筆長”的游戲,引導(dǎo)幼兒體驗到事物比長短或比高矮時,必須一端對齊的比較方法。隨后又引出,現(xiàn)實生活中無法達(dá)到一端對齊后再比較的特殊情況:從而讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用數(shù)量進(jìn)行刻畫再比較的方法。

  第三、探究性(延伸教學(xué))

  我們學(xué)習(xí)了《比較高矮》,——使幼兒能熟練區(qū)分物體的高矮,這一部分可以設(shè)計讓幼兒來找找可以比高矮的物體,這樣活動能使幼兒更感興趣,形式也更活躍。第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學(xué)習(xí)直接比較上,幼兒興趣極高,對問題的理解也更深刻,這樣課的內(nèi)容不會過多,又可以讓幼兒有充分的時間來理解,老師也可以進(jìn)一步指導(dǎo)。如果小朋友們都想長高的話,我們就要合理進(jìn)行體育鍛煉,加強(qiáng)自身能力,多吃菜。

中班數(shù)學(xué)說課稿 篇4

  (一)活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形、三角形、長方形、正方形、圓形。

  2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。

  3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

  (二)活動準(zhǔn)備

  1.學(xué)會了各種圖形的特征。

  2.自制的.“示路”上面畫有大小不同圖形“坑”若干

  3.圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干,幼兒人手一個塑料框。

  (三)活動過程

  1.情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動興趣。

 。1)“小朋友”今天的天氣真好。我們一起去撿石頭!

  (2)教師提出操作要求:“快看”,有那么多五顏六色的小石頭,大家可能挑自己喜歡的顏色,形狀的石頭。

 。3)引導(dǎo)幼兒觀察、操作、鼓勵幼兒邊操作邊交流。

 。4)請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)

  2.幼兒操作——鋪石頭

 。1)談話引入。

  大家撿到了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?

 。2)提出幾點要求:

  ①要把“坑”填滿。

 、诓灰锰嗟哪z水。

 、塾龅絾栴}動腦筋想辦法,找伙伴幫忙。

 。3)幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

  3.開動腦筋——拼石頭

 。1)拋出問題:小石頭沒有了,但是正好有坑沒有鋪好的,該怎么辦?

 。2)幼兒再次操作

  (3)引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”拼在一起鋪平地上的“坑”。

  (4)教師小結(jié):用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

  (四)活動延伸

  1.幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

  2.讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。

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