中班數(shù)學說課稿

時間：2022-02-12 07:07:16 說課稿我要投稿

【精品】中班數(shù)學說課稿四篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班數(shù)學說課稿4篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】中班數(shù)學說課稿四篇

中班數(shù)學說課稿篇1

　　一、說設計意圖：

　　本次活動嘗試打破傳統(tǒng)集體教學的模式，把幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”對數(shù)學活動的要求，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學內容變成有趣的游戲活動，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探索學習。

　　針對本班幼兒對數(shù)量認識水平,特確定以下活動目標:復習1—10數(shù)字的認識，知道數(shù)字能表示相應物體的`數(shù)量，培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣，能愉快地參加游戲活動的習慣。此次活動也注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　二、說活動目標：

　　1、讓幼兒體驗友愛、互助的快樂，在一個有和諧的環(huán)境中,使幼兒能夠主動學習，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　2、認識數(shù)字1—10，知道數(shù)字能表示相應物體的數(shù)量。

　　三、說活動分析：

　　重點：知道數(shù)字能表示相應的物體的數(shù)量。

　　難點：用完整的語言表達清楚數(shù)與物體之間的關系。

　　四、說教法與學法

　　根據(jù)幼兒的學習情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法、操作法等

　　教學方法,特別是游戲法,是孩子最喜愛的,游戲能增強幼兒的參與興趣。

　　五、說學法:

　　整個過程,我遵循由淺到深的教學原則,層層遞進，,幼兒將運用操作法、游戲法等學習方法。

　　六、說設計思路:

　　在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,設計了幾個環(huán)節(jié):①.導入活動。②.基本活動。③.結束活動。

　　在第一個環(huán)節(jié),導入活動中,教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒認識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。

　　在第二個環(huán)節(jié),基本活動，在認識了數(shù)字的基礎上，根據(jù)實物匹配相應的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應的實物，通過提問法，啟發(fā)幼兒在生活中還有什么東西可以也用數(shù)字來表示呢。然后根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數(shù)，然后通過找朋友的游戲讓幼兒感知數(shù)物相對應的關系，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。最后通過幼兒動手操作給實物找朋友，小圓點找朋友的連線活動得以鞏固。

中班數(shù)學說課稿篇2

　　說設計意圖：

　　我今天說課的內容是中班數(shù)學活動《有趣的電話號碼》。《綱要》中指出：要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣，幼兒園的教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索的對象�！敖逃蛴變旱纳罨貧w”是現(xiàn)代教育的一個重要趨勢，數(shù)學教育也不例外。生活中處處有數(shù)學，要讓幼兒感受到學習的內容是熟悉的，不僅能激發(fā)他們的興趣，而且能讓孩子感受到數(shù)字就在他們身邊是很有用的。本次活動我就以孩子生活中隨處可見的數(shù)字為內容，通過綜合化的形式、游戲化的過程，生活化的內容、經(jīng)驗化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，感受數(shù)字的豐富變化，嘗試進行數(shù)字組合，體驗數(shù)字在生活中的運用。

　　說活動目標：

　　活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)有的實際發(fā)展水平，結合教材內容，我制定了本次活動的目標有兩個：

　　1、通過數(shù)學游戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

　　2、感受數(shù)字的奇妙，體驗觀察的樂趣。

　　說重點與難點:

　　一個活動當中最能體現(xiàn)活動目標的部分便是活動的重難點部分，如果抓住重難點就能使整個活動的進程有的放矢。

　　重點：復習9以內的數(shù)字，數(shù)數(shù)。

　　難點：嘗試運用數(shù)字為小動物設計電話號碼。

　　在日常生活中幼兒對電話號碼并不陌生，通過幼兒的觀察體驗，以游戲形式貫穿始終，孩子們很自然的感受了數(shù)字的豐富變化，同時也培養(yǎng)幼兒關心別人，幫助別人的情感。

　　說活動準備：

　　為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于游戲之中，充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。幼兒的學習是通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的，為此我準備了豐富的材料。

　　活動前準備：

　　1、0——9數(shù)字每組兩套（8套），每組操作材料一份。

　　2、自制的`PPT。

　　我所設計的幼兒操作材料分為上下兩部分，上半部是供幼兒觀察的幾何圖形圖片；下半部分為可以放數(shù)字卡片。

　　說教法與學法

　　《綱要》中指出，要讓孩子們在情景中感知，在探索中學習，使幼兒始終保持一種積極、愉快、主動的狀態(tài)參與到活動之中。在整個教育活動中，圍繞教學目標，教師以親切自然的激勵性語言、自由寬松的活動氛圍，引領幼兒投入到游戲中，教師則是活動的支持者、引導者，為幼兒的學習活動提供積極地幫助，使其獲得有益的經(jīng)驗。

　　本次活動中我運用了觀察法、操作法、游戲法。幼兒在看一看、說一說、玩一玩中完成教學目標。

　　1、觀察法：通過幼兒觀察PPT，理解“數(shù)字”和“圖形”之間的關系，并引發(fā)幼兒的思考。

　　首先進行幾何圖形的觀察，在觀察中加深對圖形與數(shù)字關系的理解；然后引導幼兒觀察小動物家的電話號碼，在觀察中去感知數(shù)字的不同組合和排列的特點。觀察的引導教師注重層次性，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。

　　2、操作法：通過幼兒為小動物編號碼，加深幼兒對“數(shù)字與人們生活的密切關系”的理解。首先是集體引導，然后是個體操作，隨后過渡到小組之間的合作學習。使孩子們在親歷的操作過程中，感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字不同組合帶來的驚喜。

　　3、游戲法：在本次活動中，游戲是一條主線，通過幼兒“猜數(shù)字”“找數(shù)字”“編數(shù)字”等小游戲來達到預設的活動目標。數(shù)學活動是比較枯燥的，因而在活動中我有意識的抓住幼兒的學習特點，運用有情節(jié)的游戲來引導孩子們自然的解決數(shù)學問題，幫助幼兒理解枯燥的數(shù)學概念。

　　說教學過程

　　在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的特點,分三個環(huán)節(jié)：

　　第一大環(huán)節(jié)：探究有趣的數(shù)字現(xiàn)象：

　　教師通過設置情境引出活動。（教師集體引導）師：陸老師明天要搬新家了，但是我一個人要搬很多東西，想請小動物們一起去幫忙。用什么方法通知這些小動物呢？（幼兒進行發(fā)散思維，廣泛地講述。）

　　第二大環(huán)節(jié)：查電話號碼

　　1、教師出示PPT：“陸老師想趕快打電話通知小貓，小貓的電話號碼是一些圖形，請小朋友幫忙猜一猜他的電話號碼是多少？”教師的集體引導，幼兒通過觀察→數(shù)數(shù)→對應數(shù)字的過程，找出小兔子家的電話號碼。

　　2、觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號碼。

　　教師用神秘的口吻邊說邊出示教具，小豬、小熊、小貓、小狗家家的電話號碼，也是一些圖形，請小朋友們幫忙找到小貓家的號碼好嗎？同時教師分給幼兒人手一份操作材料，提出要求。運用已有的經(jīng)驗自己去發(fā)現(xiàn)，解決，進一步鞏固9以內的數(shù)字和數(shù)數(shù)。

　　3、最后教師通過打電話的方式共同驗證號碼的準確性。

　　這一環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意力，調動幼兒的積極性，條理清楚，為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　第三大環(huán)節(jié)：觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號碼

　　教師：這些電話號碼一樣嗎？它們的第一個數(shù)字都是幾？（8）小結：原來幾個不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話號碼呢，真有趣，我們常州的電話號碼就是數(shù)字8開頭的，而我們每個人的電話號碼都是不一樣的。

　　幼兒大膽表達自己的想法，在這一環(huán)節(jié)中把活動推向了高潮�！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。在這個環(huán)節(jié)中要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。

　　第四大環(huán)節(jié)：說一說自己熟悉的電話號碼。

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動物的電話號碼了，要是有事情我們也可以提前聯(lián)系小動物，小動物也想知道你們的號碼，誰愿意把家里的電話號碼告訴它們？你還知道什么號碼？向幼兒介紹常用服務號碼（110、120、119）

　　第五大環(huán)節(jié)：幼兒操作：

　　以游戲“數(shù)字寶寶”為結束。使幼兒在愉悅、快樂的氣氛中結束活動。

中班數(shù)學說課稿篇3

各位評委老師：

　　今天我為大家說的課內容是《比較高矮》一課，教學對象為：幼兒園中班的小朋友�！侗容^高矮》在幼兒園中班數(shù)學課程中的教學內容。設計這堂課的指導思想是：在教學中，把幼兒知識和發(fā)展其智力兩個要求同時加以體現(xiàn)。

　　中班幼兒認識高矮在知識方面要求掌握三點：

　�、僬莆崭甙母拍畈⒛苓\用;

　�、趯W會一些比較高矮的方法;

　　③知道高矮的相對關系。對思維的訓練要自始至終貫穿在教學過程中，使其與知識學習相輔相成。

　　我確定本課的教學目標：

　　1.體會到高和矮也是相對的，進一步建立比較的意識。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。教學設計思路：

　　1、提供生動有趣的學習情境。

　　進行高矮的比較，并不是純粹的知識性的學習，而是學生的一種體驗性的活動，它包含了豐富的過程性學習目標。在這里，我提供具體有趣的素材，引導學生通過觀察、比較、思考，使學生獲得對比較高矮活動的體驗。教學時，我充分關注學生活動的過程，而不是獲得一些具體的比較結果。

　　2、引導學生思考與交流。

　　這節(jié)課的學習我力爭讓學生在動手操作的活動中領悟比較的方法，進行有序而且有條理的思考。在比較的過程中，學生會有不同的方法，教師應注意進一步培養(yǎng)學生傾聽，尊重別人想法的良好習慣，并引導學生進行交流。

　　3、聯(lián)系生活實際，組織比較活動。

　　除教材提供的情境外，我有聯(lián)系到生活實際。引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　為了達到以上的目標，我又確定了本課的教學主題“以教師為主導，以學生為主體，以快樂為主線進行教學。

　　初步預示了本課教師的教法和學生的學法。我采用的教學方式為：提問法、演示法、游戲法等教學法等;學生采用了觀察、討論、合作、競賽嘗試、互評。

　　本課的教學過程我是這樣設計的：

　　一個好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學生的學習的渴望。我設計了這樣的情景：讓幾位小朋友上講臺上來對比高矮。我把事先準備好瓶子展示給學生看，讓幼兒看著瓶子說說他們有什么區(qū)別。這樣學生參與活動的積極性就高漲起來了。這樣就減少了原來的課堂中教師的多余的`講解、示范，而且真正促進使學生由被動學內化為主動學。

　　當學生開始真正關注他人的時候就會逐步想到自己的身體特征，就會在自己的內心行成迫切心情。自己高嗎?自己會長高嗎?等等一系列問題，這部分是本課教學的重要部分，為了較好地實現(xiàn)并完成本次課的學習目標，我采用了循序漸進的教學原則，分層次推進。

　　第一，以興趣為主來調動學生，先從身高進行入手，為了讓學生清楚高與矮關系，利用瓶子展示給學生看瓶子的高矮

　　第二，然后我利用“猜猜那支筆長”的游戲，引導幼兒體驗到事物比長短或比高矮時，必須一端對齊的比較方法。隨后又引出，現(xiàn)實生活中無法達到一端對齊后再比較的特殊情況：從而讓學生進一步學習利用數(shù)量進行刻畫再比較的方法。

　　第三、探究性(延伸教學)

　　我們學習了《比較高矮》，——使幼兒能熟練區(qū)分物體的高矮，這一部分可以設計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，幼兒興趣極高，對問題的理解也更深刻，這樣課的內容不會過多，又可以讓幼兒有充分的時間來理解，老師也可以進一步指導。如果小朋友們都想長高的話，我們就要合理進行體育鍛煉，加強自身能力，多吃菜。