小學說課稿

時間：2022-02-15 03:44:59 說課稿我要投稿

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【精華】小學說課稿模板匯總四篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學說課稿7篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】小學說課稿模板匯總四篇

小學說課稿篇1

　　一、說教材

　　《龜兔外傳》是遼海版《品德與生活》第四冊第四單元《生活中的我》的第1課《多彩的我》的一個主題活動內(nèi)容。

　　第四單元《生活中的我》事本冊教材課程內(nèi)容的最后一個單元，其主要目的是幫助學生梳理兩年來課學習中自己成長、發(fā)展變化的活動指引。

　　生活中的我應該事豐富多彩的，多方面都應得到發(fā)展的，本單元的三個主題活動從三個維度反映了學生在生活中要成長發(fā)展的方向。其中主題活動一，《多彩的我》是引導學生多方面發(fā)展自己，應涉及生活、學習的各個方面，特別是做人方面，要初步形成有主見、不盲從地品質，做一個有獨立個性的人。

　　二、說教學目標

　　1、初步做到有主見、不盲從

　　2、知道在生活中多方面發(fā)展自己

　　3、愿意為自己豐富多彩的生活發(fā)展特長

　　三、說教法

　　兒童是課程的主體，他們是真實的，有思想的、有感情，他們的內(nèi)心世界豐富多彩。我在本課教學中采用講故事、討論交流、角色扮演等方式進行，注重以豐富的情感、語言激發(fā)學生，調(diào)動他們的心理活動、思想活動，引起他們情感的共鳴，使他們積極地參與到教學活動中來。

　　教學準備

　　1、烏龜和兔子的圖片及頭飾

　　2、悄悄話信箱

　　說教學流程

　　在本課中，我主要設計了四個教學環(huán)節(jié)

　　1、情趣導入：

　　今天老師請到了兩個神秘嘉賓，掌聲有請，(出示烏龜和兔子的圖片)

　　你們認出了他們了么?知道他們的故事么?(生很容易就能說出來)

　　師小結：是呀，《龜兔賽跑》的故事可以說是家喻戶曉了，那你想不想知道烏龜和兔子之間還有什么有趣、離奇的故事呀?好，我們今天啊就來了解一下他們之間的另一個故事——《龜兔外傳》

　　師板書課題

　　(生動、新奇的`語言緊緊抓住了學生的好奇心，使學生在一種興奮而又好奇的心理狀態(tài)下走進了教學活動中。)

　　2、講演聽看故事，悟道理

　　先請同學勇敢地到前面對照圖片，將《龜兔外傳》的故事講給大家聽，請同學評價

　　然后提出如果能活靈活現(xiàn)地演出來就更好了，你們說呢?那我們小組合作組織排練怎么樣?學生按組排練，教師指導并參與角色。

　　選取兩組學生進行匯報，并簡單地對同學們的表演質量做出評價。

　　(通過故事、表演使學生對故事內(nèi)容有了清楚的認識，從而更加了解了故事意圖，盲目地效仿別人而忽視自身特點是沒有主見的表現(xiàn)。更重要的是通過生生之間的互評、互助培養(yǎng)了學生的合作意識、參與意識。)

　　教師緊接這讓學生說說自己從故事中知道了什么，受到了什么啟示?(學生交流自己的感受)

　　最后教師小結：是啊，《龜兔外傳》就是告訴我們：做事要有自己的主見，分清是非，不能盲目地判斷和輕信。(教師板書：做事要有主見，不盲從。)

　　3、出注意，想辦法

　　在同學們的生活中，一定有過類似小烏龜?shù)慕?jīng)歷，，那就把它寫在你們手中的“心事卡”上，然后頭到“悄悄話信箱”中，不用簽名，同學們可以毫無保留地寫出來，看看大家能不能幫你解決。學生填寫“心事卡”。

　　老師當著全班同學從“悄悄話信箱”中抽取出幾張心事卡，大家一起來看看。你有過這樣的經(jīng)歷么?你愿意幫助她解決問題么?

　　學生分組討論，然后匯報，師生進行評價。

　　(用故事中的道理聯(lián)系生活中的實際，體現(xiàn)了《品德與生活》課程貼近學生生活的特征。結合生活中學生遇到的問題，運用感悟出的道理去解決，達到了學以致用的效果。同時，“悄悄話信箱”也體現(xiàn)了教師對學生的尊重。)

　　4、再創(chuàng)作

　　好多年前，《龜兔賽跑》的故事就給了我們很大的啟示，今天《龜兔外傳》又讓我們懂得了怎樣做事有主見不盲從的道理，那我們能不能再為龜兔創(chuàng)作一個新的寓言故事?讓可憐的小烏龜建立自信并快樂起來，讓驕傲的小白兔改正缺點、踏踏實實做事�？傊�，展開你豐富的想象，進行創(chuàng)作。

　　學生自愿組合，共同研究制定新的寓言故事內(nèi)容，并分工合作，并聯(lián)系表演，向全班匯報，師生評價。

　　(這一設計，創(chuàng)造性地開發(fā)了教材內(nèi)容，同時還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造思維，這是動腦筋有創(chuàng)意地生活的具體體現(xiàn)。)

　　最后，師生共同總結本課。

小學說課稿篇2

　　蘇教版語文第七冊《春聯(lián)》是一篇語言清新的知識小品文。這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容和春聯(lián)對仗及音律美的特點，為了使學生通過學文懂得誦讀春聯(lián)，既是學習又是享受，從而使學生得到美的熏陶。我在教學過程中采取以下教學策略。

　　（一）、貼春聯(lián)，激興趣俗話說良好的開頭是成功的一半。一節(jié)課如何開頭是語文教學中很重要的一環(huán)根據(jù)本課實際，我在開頭就創(chuàng)造了一個節(jié)日的氛圍，一曲熱鬧的《拜新年》伴著爆竹聲聲，迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個倒帖的福字，同學們馬上被帶到了歡歡喜喜過新年的.氣氛中。當大家大聲念著黑板上的春聯(lián)時，學習春聯(lián)的欲望也大大增加了，不知不覺進入了課文的學習之中。

　�。ǘ�、讀春聯(lián)，重積累蘇教版語文注重積累，厚積累尚能博發(fā)。在語文教學中，教師要有意識地為學生創(chuàng)造和提供積累優(yōu)秀語言文字的機會。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛，正是學生積累語言文字的良好素材。課文中介紹了四大類春聯(lián)內(nèi)容，為了使學生既愛讀愛學，又在朗讀的過程中有所感悟，積累內(nèi)化。我首先知道學習第一幅春聯(lián)又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。先感知描寫的內(nèi)容，再讓學生體會從哪里能感受到春光是美好的？這樣學生一下就抓住了重點詞芳草綠、杏花紅，從語言文字中感受到春的氣息，同時有加深了對春聯(lián)描寫的內(nèi)容的印象。由于春聯(lián)語句短小，語言淺顯，我組織學生自學其余4幅春聯(lián)，自讀自悟，了解內(nèi)容，感受春聯(lián)描寫的意境。學生興趣濃，效率高，學習效果好。接著我開展一個春聯(lián)展示會的活動要求學生把自己搜集到的春聯(lián)在實物投影儀上展示出來，并讀給大家聽，告訴大家這幅春聯(lián)所描寫的內(nèi)容，可以從哪些詞上看出來。因為能站在前面親自的春聯(lián)，學生積極性很高。展示的春聯(lián)內(nèi)容豐富，各不相同，課堂上氣氛非常活躍。學生既是在展示自己的春聯(lián)，同時也在積累別人的春聯(lián)。從教學過程來看，由導到放，很好地培養(yǎng)了自主學習的精神，極富實效。

　　（三）、品春聯(lián)，拓視野作為小品文，就應該讓學生有所得。基于這一點，我把了解春聯(lián)對仗和聲律美的特點作為另一個教學重點。教學上不老生常談，仍然以讀為主，讓學生在讀中感知特點，在讀中體會特點，讀出感受，讀出語感來。精選名聯(lián)是教學上的關鍵。如了解對仗，我選了顧憲成的名聯(lián)風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心來說明。音節(jié)上的停頓，自然把對仗的詞語劃分開來，學生一讀就感知了對仗的特點。再如要了解春聯(lián)音律美，我精選浙江海寧觀潮亭一幅名聯(lián)浮云漲，長長漲，長漲長消；朝潮落，朝朝落，朝潮朝落來說明。學生在品讀的過程中，不僅有理解后的高興，更有了解這些名聯(lián)背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識，開拓了他們今后閱讀的空間，為學生真正感受祖國語言文字打下了興趣的基礎。

小學說課稿篇3

　　(一)語言知識目標：

　　1)能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞U, British, USA, Aerican, Australia, Australian, apan, apanese, France, French。

　　2)學習四會句型Where are u fr? I’ fr … I’ …

　�。ǘ┱Z言技能目標：

　　1）能根據(jù)情境和圖片說出單詞和句子

　　2）在設計的情景下進行簡單的英語交流。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標：

　　1）進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣。

　　2）培養(yǎng)學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。

　　3）通過本課的學習培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　（四）文化意識目標：

　　讓學生掌握并了解一些國家、國籍和他們的語言，能在學習中體會到世界文化的豐富多彩，感受世界和平的重要，培養(yǎng)學生的愛國情感。

　�。ㄎ澹┫旅嬲f一下本課的重點難點：

　　學習要求四會的語句：Where are u fr? I’ fr … I’ …/ U, British, USA, Aerican, Australia, Australian, apan, apanese, France, French等。

　�。┙虒W準備：

　　國旗圖片、世界地圖、世界各國國旗、錄音機、掛圖和

　　二、說教法與學法

　�。ㄒ唬�、情境教學法。

　　通過設置良好的情境，讓教師的語言調(diào)節(jié)、縮短知能之間的距離，激發(fā)學生情感，使學生以最佳的'情緒、狀態(tài)、主動投入主動參與，獲得主動發(fā)展，通過角色效應，強化主體意識。

　�。ǘ┬〗M學習法

　　每4人一組可兩兩交流也可自由選擇，在互動中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞。同時注意保證每個學生都有機會參與學習，而培養(yǎng)學生與伙伴合作的意識和策略，提高人際交往能力。學生也在獨立與合作的交織中調(diào)控了自身的學習，變得自信，自強。

　　（三）練習法

　　把大多的課堂時間留給學生，使學生在多信息，高密度，快節(jié)奏的靈活操練中拓寬了學習思考方向建造了知能轉化的橋梁。

　　三、說教學程序：

　　在教學中我主根通過情境感知——靈活操練——生活實踐，這三個主要環(huán)節(jié)來突破重點難點。

　　Step 1：War up

　　1．聽讀a rhe：Ce here and eet us，please。渲染英語學習的氣氛。

　　2．師生課前自由會話。

　　Step 2:Revisin

　　1．出示一張中國地圖，讓學生認讀國家名稱，并自我介紹。如：I’ fr china. I’ chinese. I spea chinese 。

　　2.師問句型:Where are u fr? 教師在一個學生身上粘上國旗，讓他進行句型練習。

　　Step 3:Presentatin

　　1．上述師生問題的方式運用圖片或教學片引出三會和四會單詞詞組：Where are u fr? I’ fr China. I’ Chinese.

　　2． USA, U, France, French, apan, apanese 的引出方法同上。

　　3．學生同桌操練。

　　Step 4:Cnslidatin

　　1。小組競賽：出示一幅地圖，讓學生粘上教師所說的圖片，學生再用I’ fr… I’ … 句型描述，看哪一組粘得多，說得快。

　　2．聽錄音，朗讀單詞和詞組。

　　3．小組活動，檢查朗讀單詞情況。

　　4．教師出示圖片，學生用所學的單詞和詞組造句。

　　5。完成書上C部分的練習：先說后做。

小學說課稿篇4

　　一、說教材

　　蘇教版的拼音教材每課都配有精美而傳神的情境圖。在漢語拼音的編寫上，強調(diào)拼音的實用價值，強調(diào)貼近學生的生活，確立了從生活中來，到生活中去的原則。本課共有四個部分的內(nèi)容：第一部分是情境圖，用以引出g k h，幫助學生讀準它們的發(fā)音。圖下是g k h 3個聲母筆順圖示及它們在四線格中的書寫規(guī)則，用以幫助學生掌握3個聲母的筆順。第二部分是g k h及其表音表形圖。第三部分是g k h在漢語拼音四線格中的書寫，用以指導正確描紅。第四部分是g k h與e u組成的音節(jié)，其中包括帶調(diào)音節(jié)及相關的圖。

　　二、說學生

　　一年級的小學生天真活潑，直觀形象思維能力較強，容易被新穎的事物所吸引，但注意力保持時間有限。對于拼音教學來說，就要根據(jù)低年級學生的心理活動特點和認知規(guī)律進行設計，變枯燥的拼音符號學習為愉快的學習體驗之旅，激發(fā)學生學習拼音的興趣，并在學習拼音的過程中形成良好的說話和聽講習慣。在教學中，老師將會在教學中給出相應的對策來幫助學生進行矯正。

　　三、教學目標制定

　　根據(jù)新課程對小學一年級語文教學的要求，教材特點及單元訓練要點，結合學生的實際情況，本節(jié)課的教學目標為；

　　1. 知識目標：學會ｇ、ｋ、ｈ 3個聲母，讀準音，認清形。

　　2. 技能目標：能夠正確書寫g、k、h，讀準ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3. 情感目標：讓學生在學習拼音的過程中收獲到快樂，體驗到成功的喜悅。

　　重點：g、k、h的發(fā)音、書寫和與單韻母的拼讀。

　　難點：g、k、h與單韻母拼讀的四聲讀法，本節(jié)課是為第二課時做準備。

　　四、教學策略

　　《語文課程標準》“實施建議”中指出：“漢語拼音教學盡可能趣味性，宜以活動和游戲為主�！币虼�，在本課的教學中劉老師主要采取以下策略：

　　（1）創(chuàng)設趣味情境策略；

　　（2）先扶后放策略；

　�。�3）教學生活化策略。由這三個策略來實現(xiàn)教學“授之予漁”的目的。