棉鞋里的陽光說課稿

時(shí)間：2022-02-15 06:29:26 說課稿我要投稿

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精選棉鞋里的陽光說課稿4篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的棉鞋里的陽光說課稿4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選棉鞋里的陽光說課稿4篇

棉鞋里的陽光說課稿篇1

　　一、教材簡說

　　我執(zhí)教的《棉鞋里的陽光》選自教版一年級下冊第二單元，

　　關(guān)于棉鞋里的陽光優(yōu)秀說課稿

　　。本單元編排的五篇課文，以專用家庭溫暖為主題知識組織教材，教育學(xué)生關(guān)愛家人，尊敬長輩，樂于助人，使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。

　　初讀《棉鞋里的陽光》，首先會被課題所吸引，帶著疑問讀下去，你會覺得文章不像涌動著骨肉親情的抒情散文那樣感人肺腑，不過就是一種生活中極普通的小事：一位母親給婆婆曬棉被，這舉動濡染了小峰幼小的心靈。文章卻也含而不露地給人以啟示，親情的溫馨撲面而來。這是繼《胖乎乎的小手》之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長輩，學(xué)會體貼。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　《棉鞋里的陽光》安排兩課時(shí)教學(xué)，我所執(zhí)教的是第一課時(shí)，根據(jù)學(xué)情，我將第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)立為：

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1、通過加一加、給詞語排序、漢字的演變等多種識字方法，認(rèn)識“棉”、“照”等13個(gè)生字。掌握生字的音、形、義，能熟練運(yùn)用。

　　2、認(rèn)識 “皿字底”，并通過“皿字底”的演變，了解“皿字底”這一部首的由來。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、通過合作學(xué)習(xí)，探究出識記生字的方法，以擴(kuò)詞造句的方式來鞏固生字的識記。

　　2、通過觀察、討論，會寫“曬”字，并初步了解“左窄右寬”類型漢字的書寫方法。

　　3、通過對兩段對話的重點(diǎn)詞句的理解，掌握問句的朗讀方法。通過師生互動等

　　多種朗讀形式，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、激發(fā)其學(xué)習(xí)漢字的興趣和對祖國語言文字的熱愛。

　　2、通過對本文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會“愛如陽光”的溫暖，并產(chǎn)生關(guān)心家人的愿望，體貼家人、孝敬長輩。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀、感悟，樹立關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩。

　　三、教法學(xué)法

　　為了要構(gòu)建自主有效的課堂。我將教學(xué)方法確定為學(xué)生自主、合作、探究的教學(xué)方法。重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力求為學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)課文，在朗讀中感悟真情，在生活中提高認(rèn)識。

　　四、教學(xué)過程及理論依據(jù)：

　　本課的教學(xué)主要設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　(一)識字、寫字教學(xué)，

　　1、注重識字方法引領(lǐng)。在識字教學(xué)板塊中，采用集中識字與隨文識字相結(jié)合的方法組織識字教學(xué)。在集中識字環(huán)節(jié)，可以將詞語打包、解壓學(xué)習(xí)。詞語不是孤立地單個(gè)地呈現(xiàn)，而是按照一定的內(nèi)在邏輯關(guān)系一組一組地展現(xiàn)在學(xué)生面前，教學(xué)詞語不是僅僅停留在認(rèn)讀和理解的層面，并且相機(jī)進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，這樣的詞語學(xué)習(xí)就不再是孤立的，而是多元的，甚至帶有輻射功能的。在識字同時(shí)，注重對祖國漢字文化的講解。讓學(xué)生愛上漢字，體味華夏漢字史的悠久和博大。

　　2、體現(xiàn)寫字規(guī)律性。依據(jù)“新課標(biāo)”的要求，在對學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實(shí)踐能力等。由于課時(shí)關(guān)系，本課安排寫“曬”這一個(gè)字。由于這個(gè)字是一個(gè)典型的“左窄右寬”的字，所以在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)對此類漢字書寫方法的指導(dǎo)。做到，“教一個(gè)字，讓學(xué)生會寫一類字�！弊寣W(xué)生掌握字，提高效率，教出規(guī)律。

　　(二)朗讀教學(xué)。

　　《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀教學(xué)中提到：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀�！痹�1、2年級階段目標(biāo)中要求學(xué)生做到“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。”

　　1、指導(dǎo)關(guān)鍵字句，體味人物感情。如課文中的幾個(gè)問句“奶奶的棉被一點(diǎn)兒也沒濕，干嘛要曬呢?” “讓陽光鉆進(jìn)棉花里，你說暖和不暖和?” “咦，棉鞋怎么這么暖和?” 同樣是問句，卻要讀出三種不同的語氣。另外，課文中在描寫小峰的心理活動時(shí)，使用了省略號，這給學(xué)生提供了廣闊的想象和思考空間。讓學(xué)生大膽想象，著重品讀，體味小峰的.懂事和乖巧。

　　2、師生共同演繹，感悟濃濃親情�，F(xiàn)代的教育觀，要求教師把快樂帶進(jìn)課堂。教師在課堂上要充分尊重學(xué)生，講究教學(xué)的藝術(shù)，營造一種輕松愉快的讀書氛圍，使學(xué)生打消怕讀錯(cuò)的顧慮，消除緊張的情緒，變得敢于讀書，樂于讀書。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶和小峰的對話時(shí)，可以采用師生表演的形式，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中體味濃濃的愛意。

　　3、共同創(chuàng)作詩歌，深化文章主旨。新課程在重視語文工具性的同時(shí)，更突出其人文性，強(qiáng)調(diào)語文課程的人文內(nèi)涵對學(xué)生道德品行的影響，重視語文的熏陶渲染作用。在本課末尾，學(xué)生體味到小峰一家人濃濃的關(guān)愛和親情之后，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生自己說一說為家人做過哪些事，感悟“關(guān)愛在細(xì)節(jié)”這一內(nèi)容。將學(xué)生的體驗(yàn)與師樂結(jié)合，讓學(xué)生體味詩意的美，深化文章的主旨。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　為體現(xiàn)簡約，本課的板書設(shè)計(jì)以字詞和線條相結(jié)合的面貌出現(xiàn)，內(nèi)容包括課題、本課中心“曬”字、人物、事件及相關(guān)的符號。板書的內(nèi)容展示了本篇課文的主要內(nèi)容和層次，要領(lǐng)悟的人物思想，要學(xué)習(xí)的寫作方法，這些都是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

棉鞋里的陽光說課稿篇2

　　有人喜歡驕陽似火的夏天;有人喜歡果實(shí)累累的秋天;還有人喜歡冰天雪地的冬天。如果你問我喜歡哪個(gè)季節(jié)，我一定會毫不猶豫的回答:“我喜歡鳥語花香的春天。

　　之所以我喜歡春天，因?yàn)榇禾焓敲利惖�，看�?春天到了，萬物復(fù)蘇，低頭看那破土而出的小草，綠油油的:抬頭看那靜的好似鏡子的湖面，綠似翡翠;湖邊的楊柳，翠綠翠綠的。

　　春天是美麗的，看，那沉睡了一冬的大地醒來了，變的松軟起來了。小草們也揉揉眼睛，在微風(fēng)中迅速成長，僅僅幾天時(shí)間，它們就把大地裝扮成了綠色的世界�；▓@里百花齊放，爭奇斗艷，為綠色的世界增加了幾分生機(jī)。

　　春天是充滿生機(jī)的，看，那些快活的鳥兒，有的在樹枝上唧唧喳喳的.說些什么，有的還站在電線桿上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好象一個(gè)個(gè)動聽的音符，在歌唱那美麗的春天。

　　春天是溫暖的，春姑娘吹了一口氣，吹走了凜冽的寒風(fēng)，吹走了寒冷的冬天，吹來了陽光明媚的春天。

　　“一年之計(jì)在于春”，春天沒有夏天的烈日炎炎，沒有秋天的萬花凋謝，也沒有冬天的寒風(fēng)刺骨，春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，我愛春天，我愛這個(gè)美好的季節(jié)!

棉鞋里的陽光說課稿篇3

　　社會公德是最起碼、最簡單的公共生活規(guī)則，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展、精神文明建設(shè)的不斷加強(qiáng)以及整個(gè)社會教育水平的普遍提高，廣大公民的道德意識已有很大提高，但是仍然存在一些破壞環(huán)境、破壞公物、破壞公共秩序等不良現(xiàn)象。

　　就拿電視臺經(jīng)常播放的一則公益廣告來說吧:這則公益廣告的內(nèi)容是這樣的:在一輛公共汽車上，有一位男乘客漫不經(jīng)心地將剛喝完的飲料瓶，亂扔在車廂里，車上的'一個(gè)乘務(wù)員看見了，就趕忙走上前去，拿起飲料瓶對著男乘客，怒氣沖沖地說“這是公共場所，你怎么亂扔?xùn)|西呀?” 然后便不假思索地把飲料瓶往車窗外一扔。每次看到這則滑稽的廣告，我就忍不住要笑起來，難道車外的公路就不是公共場所嗎?可見，還有許多人的環(huán)境保護(hù)意識是極其狹隘的。

　　各種破壞公共秩序、破壞公物等不良行為屢禁不絕，常有共公設(shè)施遭到破壞或被盜走等事情發(fā)生，坐公車給老幼病殘讓座的人也并不多見;亂扔垃圾、隨地吐痰的現(xiàn)象更是隨處可見，人們已經(jīng)越來越深刻地感覺到倡導(dǎo)和履行社會公德刻不容緩，只有通過加大社會公德的宣傳力度和大力開展道德教育，不斷提高人們的道德意識，讓每一個(gè)社會公民都能自覺遵守社會公德，這樣才能共同創(chuàng)造一個(gè)美好的家園。

棉鞋里的陽光說課稿篇4

　　每個(gè)人都有自己喜歡的體育運(yùn)動，但是我想你們肯定猜不出我喜歡的體育運(yùn)動是什么?讓我來告訴你吧!那就是自行車運(yùn)動，俗稱騎自行車。要學(xué)會這門運(yùn)動說難也不難，說簡單倒也不簡單，最主要的是要掌握平衡，為了掌握平衡我是吃盡了苦頭，開始我急于求成沒掌握要領(lǐng)，把自己的腿也摔青了，手也擦破了，還是不能很好的掌握平衡，我真想放棄!這時(shí)媽媽經(jīng)常講的一句話在我耳邊想起:別人能做到的你也能做到!就是這句話一直鼓勵(lì)著我，我開始腳踏實(shí)地，一步步循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)，首先我坐在自行車上，雙腳在地上像在走路一樣往前“走”。等這樣練了個(gè)三五天后。我就試著用一個(gè)腳在踏腳板上面騎，另一個(gè)在地上“走”。這得練一兩個(gè)星期才行。到最后，也就是最關(guān)鍵的一環(huán)，那就是將另一只腳也放到踏板上，兩腳配合起來，使自行車往前運(yùn)動。這時(shí)別以為已經(jīng)大功告成了，我又發(fā)生“尾朝天”的狀況了，但我并不沮喪，因?yàn)椤笆∈浅晒χ浮�，只要我再接再厲、�?jiān)持不懈，相信我就會成功。水道渠成，我現(xiàn)在不但會騎了，而且騎得“賊溜”啊!

　　作為一個(gè)小胖墩的我，在其他運(yùn)動項(xiàng)目中可能不是你的.對手，但在這項(xiàng)運(yùn)動中我相信我決不會輸給你，這就是我喜歡騎自行車，喜歡這項(xiàng)運(yùn)動的真正原因，將來有可能的話我還想成為一名自行車運(yùn)動員呢!

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