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幼兒園中班說課稿

時間:2022-02-21 13:10:44 說課稿 我要投稿

【精選】幼兒園中班說課稿模板匯編10篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到說課稿來輔助教學(xué),寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編整理的幼兒園中班說課稿10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】幼兒園中班說課稿模板匯編10篇

幼兒園中班說課稿 篇1

  一、學(xué)生情況

  我班是4歲左右的幼兒,喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。

  二、教材

  1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美,音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔,用排比句描繪出春天的'景象,符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。

  2.活動目標(biāo):

  能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

  學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào);具_(dá)到人聲和諧,情感和諧。

  在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。

  3.活動準(zhǔn)備:

  歌曲動畫課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺4.活動重難點:

  能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,投入的歌唱,和諧的歌唱。

  二、教法

  聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法

  三、學(xué)法體驗法直觀記憶

  四、活動過程:

  一、準(zhǔn)備部分:

  1、律動

  2、練聲

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、導(dǎo)入歌曲

  2、熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

  “聽了這首歌,你有什么感覺?”

  請小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

  請小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

  3、熟悉歌詞老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?

  看動畫,記憶歌詞(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片,請你仔細(xì)的聽歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙小雨在哪里?————花園里(魚池里,田野里)花兒快樂得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)看圖譜師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

  最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。

  出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。

  “請小朋友看圖譜,一起來唱這首歌!

  4、幼兒練唱歌曲播放動畫,集體演唱。

  隨錄音演唱請小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動作來表演

  三、結(jié)束部分:

  小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈,來,我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

幼兒園中班說課稿 篇2

  一、說內(nèi)容:

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,大家好!今天我展示的課程是選自幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中班班音樂律動《理發(fā)店》。

  二、說教材:

  首先,該內(nèi)容形象鮮明突出,情節(jié)簡單,充滿童趣,容易引起小孩子的學(xué)習(xí)興趣;其次,貼近小孩子的生活,小孩子能夠利用已有經(jīng)驗,增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動性。正如《綱要》所述:既符合小孩子的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗;既貼近小孩子的生活,又有助于拓展小孩子的經(jīng)驗。本活動分2課時完成,下面我重點闡述的是第二課時的教學(xué)思想,根據(jù)教材的編排和本班小孩子能力確定目標(biāo)如下:

 。1)回憶理發(fā)時的經(jīng)歷,體驗生活中的快樂。

 。2)創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。

  (3)感受音樂的節(jié)奏,培養(yǎng)小孩子的節(jié)奏感。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,我做了如下活動準(zhǔn)備:

 。1)經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗的談話。

 。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:理發(fā)所需的各種工具:圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。

 。3)場地準(zhǔn)備:將小孩子座位擺放成雙半圓,以便小孩子分組表演。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  1、與朋友一起分角色進(jìn)行表演,體驗合作表演的快樂。

  2、能根據(jù)歌詞的內(nèi)容、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,大膽創(chuàng)編與歌詞

  相匹配的動作。

  3、在表演的過程中,注意控制好自己的動作,不影響同伴。

  四、說教法學(xué)法:

  1、科學(xué)地教——發(fā)揮幼師主導(dǎo)作用。

  活動中,我運用了情境教學(xué)法,引導(dǎo)小孩子看一看、說一說、想一想、編一編、學(xué)一學(xué)、演一演,調(diào)動小孩子多種感官的參與,為小孩子提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會。

  2、有趣地學(xué)——尊重小孩子的主體地位。

  活動中,運用游戲的形式,通過讓小孩子扮演不同的角色,模仿不同的動作,使學(xué)習(xí)活動變得豐富、有趣,調(diào)動小孩子參與活動的主動性和積極性。

  五、說教學(xué)過程

  1、幼師出示剪發(fā)工具,創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情景,引導(dǎo)小孩子回憶自己參觀理發(fā)店的經(jīng)驗。

  2、幼師與小孩子一起學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。

  3、幼師引導(dǎo)小孩子逐句地根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  理發(fā)店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么樣子的? 剪好了頭發(fā)時要為客人做什么?最后用小刷子是怎么樣刷刷刷的?

  4、小孩子隨音樂完整地進(jìn)行表演,幼師提醒小孩子控制好自己的動作,不要影響他人。

  5、幼師啟發(fā)小孩子分成顧客和理發(fā)師兩種角色帶著快樂的情緒隨

  音樂進(jìn)行表演。

  理發(fā)師在為顧客理發(fā)時是什么心情?

  頭發(fā)剪好了理發(fā)師和顧客的心情又是怎樣的?

  六、說教學(xué)總結(jié)

  整節(jié)活動中小孩子的參與性很強(qiáng),能跟著我積極模仿理發(fā)師的.神韻和動作,并且快樂的學(xué)唱歌曲。活動中,我安排了一些表演內(nèi)容,這樣能滿足小孩子的身心需要,在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地,但是,孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣,仍然很投入地配合著我,師幼互動顯得很自然。教材上有一套歌表演的動作,但是我根據(jù)生活經(jīng)驗,做了略微的調(diào)整,并加入了舞蹈的元素。同時,我也鼓勵小孩子根據(jù)自己的實際觀察和在游戲中積累的經(jīng)驗,能創(chuàng)編動作,把自己的想法融入到動作中,和大家分享。

幼兒園中班說課稿 篇3

  一、說教材

  1、教材分析

  適合幼兒的現(xiàn)有水平,用貼近幼兒的生活來選擇對幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此我選擇了《長方形的特征》這個內(nèi)容。在了解正方形特征的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)長方形的.特征,讓幼兒通過觀察、操作自主發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

  2、目標(biāo)分析

  通過對教材以及這個年齡段幼兒認(rèn)知能力的了解,我反這節(jié)課的活動目標(biāo)定為:

  (1)、培養(yǎng)幼兒對圖形進(jìn)行比較的興趣。

 。2)、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。

 。3)、認(rèn)識長方形,知道名稱和基本特征,能區(qū)分長方形和正方形。

  二、說教法和說法

  情景引入法:課的開始,通過“老朋友”正方形的角色扮演引入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生探索新知的期望。

  觀察法:通過與正方形的觀察比較,幼兒得出長方形的形狀特征。

  自主探索法:幼兒在已有長方形的初步認(rèn)識基礎(chǔ)上,通過提供操作材料,體驗長方形的形狀特征。

  三、說過程

  1、活動導(dǎo)入:

  課的開始,通過“老朋友”正方形的角色扮演引入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、通過與正方形的觀察比較、動手操作,從而讓幼兒得出長方形的形狀特征。

  3、游戲鞏固。

幼兒園中班說課稿 篇4

  一、說教材

  《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景--過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡單易懂,畫面富有探究性,觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一,因此,活動中教師充分利用一個又一個隱性藏玄機(jī)的影子來吸引幼兒的注意力,并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理,從局部到整體進(jìn)行推測,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂。

  二、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。

  技能目標(biāo):能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

  情感目標(biāo):樂意表達(dá)自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。

  三、說教學(xué)準(zhǔn)備《小貓過生日》課件、小貓圖片、糖果、大圖書

  四、說教學(xué)重難點重點:通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,樂意表達(dá)自己的理解。

  難點:根據(jù)影子的明顯特征猜動物,體驗動腦筋的快樂。

  五、說教學(xué)方法

  嘗試用觀察比較、對應(yīng)匹配等方法,從影像的整體或局部輪廓猜測朋友以及朋友贈送的禮物。在活動中樂意用簡短的`語言大膽表述自己的猜想。在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。

  六、說教學(xué)過程

 。ㄒ唬┮},觀看課件1(小貓)師:寶寶,看看這是誰?跟它打個招呼。ü膭钣變捍竽懹闷胀ㄔ捙c小貓打招呼)師:小貓今天特別高興,知道為什么?(觀看課件2)哪里看出小貓要過生日?

 。ㄖ苯右觯ㄟ^觀察封面,讓幼兒獲取有關(guān)于故事的信息,發(fā)展幼兒語言的完整性,了解故事的封面隱藏的內(nèi)涵。)

  (二)理解故事,聽聲音,觀看大圖書3(停電)師:哎呀,小貓過生日的時候,發(fā)生了什么奇怪的事?(家里停電了!請幼兒上前找出停電的那頁)師:停電了,什么也看不見,小貓怎么辦的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表述解決停電的辦法)(一片漆黑的畫面,帶給幼兒視覺的沖擊,結(jié)合生活經(jīng)驗發(fā)展幼兒語言及推理解決能力。)

 。ㄈ┯^看圖書4(小貓拿著電筒照)師:看看小貓找到了什么?(手電筒)

 。ㄋ模┯^看課件5(門鈴,客人來了)

  1.師:叮咚:門鈴響了,小貓拿著手電筒從門洞里照照。(解疑故事中的解決方法。)師:這是誰啊?你們幫小貓猜猜看,(是小兔)為什么呢?你是怎么看出來的?請小貓打開門看一看(課件6)猜對了嗎?(小兔,你好!請進(jìn)請進(jìn)。

  2.叮咚:又有人來按門鈴了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,這是誰啊?誰來猜一猜?(刺猬)為什么?打開門看一看,真的是刺猬來了。ù题愫,請進(jìn)請進(jìn)。

  3.叮咚:又有客人來了,小貓拿著手電筒從門洞里照照,會是誰呢?長長的尾巴是誰啊?快請他進(jìn)來看一看吧,(小猴,你好!請進(jìn)請進(jìn)!)

  4.現(xiàn)在小貓的家來了幾位朋友?我們一起數(shù)一數(shù)吧。〝(shù)1.2.3,同時出示課件)(推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣,在充分推測的過程中,用局部到整體的觀察方法,完成的語言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。)

  5.叮咚:還有朋友來啊,小貓的朋友可真多,我們來看看,哇!這次一下子來了三位朋友,到底是誰呢?打開門看看(長頸鹿,梅花鹿,熊貓你們好!請進(jìn)請進(jìn)。芊直嬷魅伺c客人,感受朋友共慶的歡樂場面。)

  (五)完整講故事(幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定了解,本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書,進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容,以生動的語言適當(dāng)修改原文中的語句,讓幼兒享受在以圖示文的過程中。)

 。┮龑(dǎo)幼兒給小貓送祝福,唱生日歌1.師:現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了,哇,電來了!小動物們一起給小貓過生日啦!小朋友,你們想不想和小貓一起過生日啊?

  2.生日歌響起,引導(dǎo)幼兒唱生日歌。

  師:寶寶們,我們一起給小貓唱生日歌好嗎?

  3.分享糖果。

 。ǜ惺苄∝埳盏目鞓罚诟叱敝凶匀唤Y(jié)束,讓幼兒一起分享糖果,讓自己也身在小貓的生日Party中,感受好朋友過生日時的喜悅之情。)

幼兒園中班說課稿 篇5

  【說教材】

  孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們在電視上、圖書中見到過孔雀,而該活動進(jìn)一步加深幼兒對孔雀的了解!毒V要》中指出:讓幼兒感受生活的美,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。因此我選擇了這一活動,讓幼兒大膽地展示自己。我班的幼兒大多數(shù)沒上過幼兒園,在語言表達(dá)能力方面有些欠缺,但他們敢于用動作表現(xiàn)自己。

  【說目標(biāo)】

  通過《綱要》的要求及對教材的.分析,我制定了以下活動目標(biāo):

  (1)學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作,能隨音樂輕柔、優(yōu)美地進(jìn)行表演。

 。2)了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

 。3)產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。

  【活動重、難點】

  從活動目標(biāo)看出本節(jié)活動的重難點是:了解孔雀的外形特征及學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動作,并隨音樂表演。

  【活動準(zhǔn)備】

  根據(jù)活動目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備:

  活動前準(zhǔn)備:讓幼兒熟悉歌曲《金孔雀輕輕地跳》的旋律及歌詞。

  活動準(zhǔn)備:

 。1)制作的《孔雀》課件。

  (2)《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的VCD一張。

 。3)教師的孔雀服一件。

 。4)蠟光紙、即時貼、膠棒、乳膠。

  【活動設(shè)計】

  1、導(dǎo)入活動:以猜謎的形式展開活動,激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動他們的積極性。

  2、運用課件《孔雀》:讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀,并能積極、大膽地表達(dá)出來。

  3、播放錄像《孔雀開屏》,讓幼兒了解孔雀開屏的原因:

 。1)一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,吸引雌孔雀,并不是比美。

  (2)孔雀開屏是自我保護(hù)、防御的本能。

  4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》,感受歌曲的優(yōu)美。

  5、教師示范舞蹈,請幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。

  6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動作。

  7、師幼聽音樂完整表演。

  【活動延伸】

  請幼兒用各種材料為孔雀裝飾尾巴。

  活動效果預(yù)測:

  通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí)幼兒進(jìn)一步了解了孔雀的外形特征及生活習(xí)性,并會用肢體語言表現(xiàn)孔雀。

幼兒園中班說課稿 篇6

  眾所周知“好的習(xí)慣將終身受益!币虼宋覀冇變航處熢谟變簣@的各項工作之中都要加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要以課堂這一主陣地,結(jié)合幼兒的年齡特點,形成師生共同參與的良好氛圍,使幼兒在活動中提高動手能力的同時,更主要的是養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣。隨著課題研究的不斷深入,我在平時的日;顒又,常發(fā)現(xiàn)孩子們總能三三兩兩的結(jié)伴活動;游戲時,也能友好地進(jìn)行交流;操作活動時,不為了一些教玩具而爭搶不已。為了能更好地使幼兒學(xué)會謙讓,培養(yǎng)合作精神和自信心。我設(shè)計了這節(jié)課,意達(dá)到如下目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知多種水果的特點。

  2、嘗試制作水果拼盤,體驗活動樂趣。

  3、在操作活動中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、水果拼盤若干個,各種水果,盤子,牙簽,水果刀,毛巾,桌布。

  2、布置水果拼盤的圖片展,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

  在本次教學(xué)中我著重作了以下幾方面的嘗試:

  一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  曾有人說“興趣是最好的老師”。在本課中,教師從幼兒的生活體驗出發(fā),以幼兒熟悉的生活體驗提出引發(fā)性的問題:“客人老師到我們班級來做客,我們怎么招待他們?”為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由,寬松的語言交流環(huán)境。既能讓幼兒以主人翁的身份投入到活動中,又能鞏固幼兒友好待人接物的良好品德,同時很自然地導(dǎo)入,引發(fā)了幼兒積極參與活動的興趣。

  二、運用多種方式,提高幼兒的操作能力

  在本次教學(xué)中,我設(shè)計了談話、觀察、制作、品嘗4個統(tǒng)領(lǐng)本課的環(huán)節(jié)。

  (1)在觀察這一環(huán)節(jié)中,我充分調(diào)動他們的各種感官,提高參與活動的積極性。看一看、摸一摸、聞一聞,感知水果的特點,獲得豐富的直接經(jīng)驗,并具有初步自信心,激發(fā)他們制作的愿望。符合《新綱要》中提到,提供豐富的可操作性材料,使幼兒都能運用多種感官,多種方式進(jìn)行探索,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  (2)在制作這一環(huán)節(jié)中,我先請幼兒通過討論:“你最喜歡哪個水果拼盤,為什么?”充分感知水果拼盤的特點。討論中幼兒將自己的看法很自然的講述出來,從而增加了他們表現(xiàn)的自信。然后讓幼兒自己來品嘗美味的水果拼盤。通過味覺的刺激,更能激發(fā)制作的強(qiáng)烈欲望,同時也讓幼兒體會到謙讓的快樂。最后是讓幼兒通過商量——分工——合作,共同制作一個水果拼盤。在這里通過豐富的水果實物及合作制作情節(jié)的設(shè)計,讓幼兒體會到合作的樂趣,同時進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的興趣和自信心;顒又型ㄟ^討論,大膽發(fā)表自己的看法,符合《新綱要》中創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵幼兒進(jìn)行交流,體驗語言交流的樂趣。同時體現(xiàn)出現(xiàn)代社會對人才提出的要求:不光能干,還要會說,會思維。

  (3)在品嘗這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了向客人老師介紹,請客人老師品嘗。進(jìn)一步鞏固幼兒謙讓習(xí)慣的養(yǎng)成。同時也體驗到了成功的喜悅,自信心也就在成功的喜悅中得到提升。我力求做到首尾呼應(yīng)。整個活動以作客貫穿始終,讓幼兒在“玩中學(xué)”“做中練”“學(xué)練中玩”,將活動推向高潮。

  三、提供有序活動,培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣

  在平時的教學(xué)活動中,經(jīng)?梢钥吹竭@樣的情況:老師準(zhǔn)備了豐富的活動內(nèi)容,可由于幼兒年幼好動,注意力不夠集中,仍然我行我素,還有少數(shù)的幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象。為了使幼兒能認(rèn)真的學(xué)習(xí),這就需要老師把活動組織得有序有趣,讓幼兒在活動中體驗到“什么該做”“什么不該做”的文明習(xí)慣。在教學(xué)中,我先以談話引出,以觀察為鋪墊,以品嘗為手段,讓幼兒在寬松的環(huán)境中合作,共同制作水果拼盤。力求使幼兒增進(jìn)謙讓品質(zhì)、自信心和合作精神,切實提高幼兒的操作能力。尤其在觀察和品嘗這兩個環(huán)節(jié)中,不僅調(diào)動了他們的主動性,更主要的是培養(yǎng)了他們謙讓的良好品質(zhì)。

  為了讓幼兒更好地參與活動。我事先精心準(zhǔn)備了水果拼盤的圖片展,豐富幼兒的知識經(jīng)驗。還準(zhǔn)備了大量的水果和水果拼盤,讓幼兒有美的享受,從而激發(fā)他們制作的欲望,體驗成功的喜悅。

  實踐證明,每一次精心準(zhǔn)備的活動,都是培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣的一條有效途徑。

  讓我們在每一次精心準(zhǔn)備的活動中,揚起孩子自信的風(fēng)帆,使每一個孩子都能健康地成長。

  幼兒園中班說課稿――耳朵上的綠星

  說活動教材

  《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情的童話故事。小松鼠想去參加森林音樂會,但它不愿傷害小草與玫瑰花,這種美好純潔的心靈與沒打扮就去參加音樂會的傷感共同構(gòu)成了一種略帶憂傷的溫情,讓讀者不由自主地為小松鼠著急。慶幸的是兩只可愛的螢火蟲知道了這件事,他們?yōu)榱藞蟠鹦∷墒蟮纳屏己秃眯木颓那牡赝T诹诵∷墒蟮亩渖涎b扮了她,讓大家徹悟――美好的東西必定有美好的結(jié)局。

  之所以選擇其作為教學(xué)內(nèi)容,是因為它不同于一般的童話抒情故事,它還有著引人人勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象,善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、知恩圖報的螢火蟲,作者賦予了他們鮮明的個性特征,符合幼兒的欣賞特點,容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣,引起情感上的共鳴。同時,在該童話故事中還蘊涵著多領(lǐng)域的價值.體現(xiàn)了活動的多元和整合。(具體見下圖)

  說活動目標(biāo)

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的,包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),要充分考慮幼兒身心特點,實現(xiàn)“促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”,促進(jìn)幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動以這一理念為指導(dǎo),制定活動的目標(biāo)如下:

  (1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。

  (2)激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望,提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

  故事所蘊含的深刻思想和作者的情懷,通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達(dá)到情景交融、物我交融,這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的,文學(xué)作品之美,離不開語言之美。可見,意境美和語言美是故事欣賞的兩個重要內(nèi)容。因此,活動的重點目標(biāo)定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容,感受作品的意境美和語言美,懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對于現(xiàn)今的獨生子女,幫助別人這一美德離他們越來越遠(yuǎn),運用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動的難點。難點的解決并非通過說教來解決,是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達(dá)出的美好意境,從而產(chǎn)生幫助別人的美好情感。

  說活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.場景設(shè)置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。

  2.關(guān)于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。

  3.故事形象的胸飾。

  說話動過程說活動特色

  1.注重幼兒的情感激發(fā)和遷移,使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連,隨著情節(jié)的發(fā)展,孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化,從安靜平緩到傷感,再到感動和喜悅。幼兒如果能一步步體會這種情感的變化,也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此,本次活動沒有把活動的重點放在詞語和句子的學(xué)習(xí)上,而是通過配樂、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的模仿表演等手段讓幼兒體會各種角色的心境,引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時通過情感的遷移:“你會去幫助誰?怎么幫助他?”達(dá)到主題的深化。

  2.注重氛圍的營造,引領(lǐng)幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的,幼兒的聯(lián)想能力、進(jìn)人情境的能力又是很強(qiáng)的。該篇童話故事具有特定的情境,故事發(fā)生在一個大森林里,那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境.就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境,身臨其境、親身感受。為此,本次活動營造了這樣一個怡人的氛圍,孩子們坐在其中欣賞,與作品情境相吻合,為實現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。

  3.尊重幼兒,引導(dǎo)他們積極、主動地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”因此在本活動中努力體現(xiàn)這一點。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵幼兒自己評價乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識地貫徹這一理念,從而使孩子在學(xué)習(xí)中專注傾聽、動情對話、合理而豐富地想像、積極而主動地學(xué)習(xí)。

  幼兒園小班說課稿:秋天的水果

  今天選擇說課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來,因此,為小班安排的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個大主題的背景下,選擇了“秋天的水果”這個小主題。

  大家都知道,秋天是各種水果收獲的季節(jié),秋天的水果是多種多樣的,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對于小班的幼兒,他們的認(rèn)識是具體的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,水果中的不同最直觀的是外形,幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認(rèn)識,但水果中除了外部的不同,它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)。

  活動目標(biāo):

  1、在活動中,養(yǎng)成愛動手動腦的習(xí)慣。

  2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

  3、樂意用語言表達(dá)自己的感受。

  活動流程:

  第一環(huán)節(jié):觀察蘋果、桔子。

  第二環(huán)節(jié):游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識。)

  第三環(huán)節(jié):品嘗蘋果、桔子。

  第一環(huán)節(jié),“觀察蘋果、桔子”。

  小班的孩子有意注意的時間較短,在整節(jié)課的開始部分,我就充分利用孩子的這段有意注意時間,讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同,這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察,去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同,并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時,教師與幼兒圍坐在大桌子旁,告訴幼兒:秋天到了,水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同,告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的,桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的,桔子是黃色的。

  小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到情形,多數(shù)以單詞的表達(dá)形式出現(xiàn),如圓圓的,紅紅的,等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚,還可以通過順口溜的形式,把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來,如:“蘋果蘋果紅紅的,桔子桔子黃黃的”等等。同時,為了讓幼兒進(jìn)一步觀察蘋果與桔子的不同,可以用刀子將蘋果和桔子切開后進(jìn)行比較。

  第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動、好玩,對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動。“摸水果”的游戲,就能滿足孩子們好動的天性,在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié),我將水果裝于一只布袋中,讓幼兒蒙住眼睛后伸進(jìn)一只手進(jìn)行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出來進(jìn)行驗證,看回答得是否正確。

  這一環(huán)節(jié)的重點是強(qiáng)調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛,讓孩子們充分體驗到游戲的快樂,讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會。

  第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進(jìn)行比較,幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松,這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子,比較一下它們的味道有什么不同,如“蘋果是甜甜的,還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的,而且水份還多多的!

  整個活動是圍繞著水果展開的,以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá),并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心,又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中,教師是引導(dǎo)者,幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況,并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲,去表現(xiàn);也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性,發(fā)揮他們的想象力,并給予肯定;還要注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他們的潛力,使不同能力層次的孩子得到發(fā)展,其次,活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果,這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

  幼兒園中班說課稿:語言活動《微笑》

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 老師:

  大家好,今天我說課的題目是:中班故事《微笑》。

  新《綱要》明確指出,教師要創(chuàng)造性的開展工作。同時,新的省編教材中,在各主題活動的設(shè)計上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間,幼兒教師要不斷嘗試將新的題材,新的內(nèi)容引入課堂,以新角度、新形勢、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計教學(xué),駑駕教學(xué),水到渠成的實現(xiàn)教學(xué)方面的突破。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標(biāo)為:初步了解并體驗人與人,人與整個環(huán)境和解相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展,所設(shè)活動有:好朋友畫像、換名片、哭哭臉和笑笑臉等,多為實踐,操作活動,而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段-故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動。

  第一部分:說教材分析

  一 說教材內(nèi)容

  童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁,是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。它以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),通過豐富的想象、幻想,把故事中的事物描繪的有思想、有感情,能像人一樣說話,富有生命力,并編制生動的情節(jié)來反映生活。童話的語言通俗易懂,情節(jié)簡單,符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平,富有教育意義,易于幼兒接受!段⑿Α肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事,它采用了擬人的手法,把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼慕?jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體會到為朋友做事的快樂。

  二 說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)我班幼兒語言發(fā)展的實際水平、年齡特點、興趣需要,及本主題的總目標(biāo),確定本活動的目標(biāo)為:

  情感目標(biāo):使幼兒懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

  知識目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容,掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。

  確定本次活動的依據(jù)有以下幾點:1 根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺,注意力往往受興趣的影響和支配,有意注意初步得到發(fā)展,所以需要教師利用各種教學(xué)手段,恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,還要注重培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。2 現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨生子女,缺乏一定的愛心,不懂得去關(guān)心別人,不知該如何去關(guān)心別人.向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育也顯得尤為重要。3 是根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》、《規(guī)程》,幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,關(guān)注人類道德行為美。本故事通過使幼兒懂得“微笑”的真正含義,來感染幼兒,美化幼兒的行為!缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平,由此制定了情感、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。

  三 說重點 難點

  重點:使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義。

  難點:能主動幫助別人,愿意給別人帶來快樂。

  制定重難點的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點,即中班幼兒理解水平有限,對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,體驗為朋友做事的快樂尤為重要。

  四 說教學(xué)準(zhǔn)備

  1 自制多媒體課件:符合故事情節(jié)發(fā)展,動畫形象生動有趣,能激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力。

  2 空白圓形卡片、彩筆,通過自己動手制作,加深對故事含義的理解。

  第二部分:說教法、學(xué)法

  本次教學(xué)活動以遵循“三個原則” ,做到“兩個注意”,體現(xiàn)“一個整合”的指導(dǎo)思想來設(shè)計教法,學(xué)法。

  “三個原則”:一是“教師主導(dǎo)、幼兒主體,以問題的引導(dǎo)為主線”的“三為主原則”,二是“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則,既當(dāng)幼兒積極主動的投入到學(xué)習(xí)過程時,教師要觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)行為是怎樣產(chǎn)生的,并在尊重幼兒認(rèn)識過程發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和施加影響。三是“同時進(jìn)行原則”,即在教學(xué)活動中,要同時顧及興趣,態(tài)度和行為的培養(yǎng),既有明確的重點,又相互滲透。

  “兩個注意”: 一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境。既要把各教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)要求設(shè)置成問題情境展示給幼兒,這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學(xué)習(xí)。二是注意根據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和情感發(fā)展規(guī)律,把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次,分散到各個具體的活動中,形成一個循序漸進(jìn)的教學(xué)活動,使教學(xué)重點得以鞏固,教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

  “一個整合”:《新綱要》中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),通過自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性,對多元智能的發(fā)展提供保證。

  一 說教法

  托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教而教,而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

  根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實際情況和教材自身的特點,我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

  1 直觀演示法:運用直觀、形象的教具進(jìn)行表演示范,引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容;顒又兄饕\用多媒體課件,將整個故事制作成形象直觀的動畫,既可以完整欣賞,又能分段播放,通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2 講述法:通過生動形象地講述,能激發(fā)幼兒的情感共識,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過程中,根據(jù)需要,我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚頓挫的變化,采用不同的音色來講述不同事物的對話,從而較好的表達(dá)作品的感情.如:小蝸牛給大家微笑,我就用表揚鼓勵的口吻說:小蝸牛,你真了不起!激發(fā)幼兒為別人服務(wù)的愿望.幫助幼兒更好的理解事物的形象特點,并能較好的集中幼兒的注意力,為提高教學(xué)效果和突破重、難點做準(zhǔn)備。

  3 討論法:是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作,共同探討問題答案的方法。在活動中,我將討論法結(jié)合在講述故事過程中。如:請小朋友而共同討論:小蝸牛為什么不快樂?

  4 提問法:提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識,啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用,我主要運用了解釋性提問(如:小蝸牛為什么會給大家送信?)、假設(shè)性提問(如:如果你是小蝸牛,你們會怎么做呢?)等等。在提問問題時,針對不同能力層次的幼兒,比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,需要幼兒描述的問題就請能力較強(qiáng)的幼兒回答,像總結(jié)、歸納性的問題請能力最強(qiáng)的幼兒來回答,使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。

  二 說學(xué)法指導(dǎo)

  本次活動,主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法。

  1、欣賞法:引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動過程中,通過教師生動形象的講述,引導(dǎo)幼兒來體驗幫助別人的那種心情,感受作品的語言美,從而突破難點。

  2、發(fā)現(xiàn)法:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的教材,使他們通過自己的探索、嘗試過程,發(fā)現(xiàn)知識。在活動中,請幼兒回憶、討論故事中人物的對話,通過提問和幼兒討論,引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論,充分體現(xiàn)幼兒的主動性和積極性。

  3、講述法:主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題,恰當(dāng)?shù)卣f明自己的想法和做法。在活動中,我采用多種形式的提問,為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會。

  第三部分: 說教學(xué)程序

  整個活動分為三大部分, 活動流程圖簡單明了地概括了整個活動,使大家一目了然,明白設(shè)計意圖,下面將其詳細(xì)說明一下:

  一 導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題

  出示兩個表情(微笑、哭泣)的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個表情?為什么?我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗,并組織幼兒分組進(jìn)行討論,為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。突出活動的教學(xué)重點,引起興趣,引出主題。

  二 展開部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。

  1、教師有感情地講故事,不出示任何教具,依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位,有意注意還不穩(wěn)定的特點,為了避免分散幼兒注意力,影響幼兒對故事內(nèi)容的感知,所以,只運用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事,講完后,提問簡單的問題:(1)故事的名稱;(2)有那些角色;(3)小蝸牛做了一件什么事?

  2、分段播放課件,幼兒欣賞。教師分別提問:(1)森林里的動物們都是好朋友?纯葱游飩冊跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁矗浚ㄐ▲B為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信(2)朋友感到怎樣?(很感動、很高興)(3)看看小蝸牛怎么了?(不開心)猜猜它為什么不高興?(放錄音:小蝸牛不開心的原因)(4)幫小蝸牛想個辦法,想想它還能為朋友做什么?(預(yù)報天氣,講故事,畫畫 )(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述,幼兒自由討論)此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點。

  3 完整欣賞故事:請幼兒邊看課件,邊完整欣賞故事 教師根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進(jìn)的方式提問:(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情?(2)為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?(3)大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?由此逐步得出故事的含義:小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵,進(jìn)行情感教育,我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中,它是解決重點,突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

  三 結(jié)束部分:遷移故事主題,滲透思品教育。

  我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模海?)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程,本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論,進(jìn)而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案,并使幼兒有了行動的愿望,促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達(dá)到了教育的目標(biāo)。

  制作“微笑”標(biāo)志:幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。在愉快、溫馨的氛圍中,活動自然結(jié)束。

  俗話說“教無定法,貴在得法!苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不足之處,希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正,讓我在以后的教學(xué)實踐中,在新的'教育觀念的熏陶下,和孩子一起探索,一起成長!謝謝!

  附

  微 笑

  森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌,大象為朋友蓋房子,小兔為朋友送信……小蝸牛很著急,他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。

  小兔走過小蝸牛的身邊,小蝸牛向著小兔微笑。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜。”小蝸牛想:“對呀,我可以對朋友們微笑!毙∥伵S忠幌耄翱墒,怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”

  小蝸牛想出了好辦法。第二天,他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信,信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在

  甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來,他們說:“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”

  幼兒園中班說課稿――“有趣的水”

  【活動目標(biāo)】

  1.讓幼兒在常識活動中,了解水是透明的,會流動的,有的東西在水中會被溶解。

  2.培養(yǎng)中班幼兒熱愛科學(xué),樂于嘗試的精神。

  【活動準(zhǔn)備】

  兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果,一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、鹽、沙、黃豆、石子、果珍。

  人手一條毛巾,人手半杯水。

  【活動過程】

  一、教師導(dǎo)入課題

  請幼兒猜一猜:水里、米里有什么東西?

  師:小朋友看看老師前面有兩個金魚缸,一個缸里裝著水,

  一個缸里裝著米。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

  (引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,能看見;米不透明,看不見)

  二、讓幼兒動手操作

  1.請小朋友用米籮及有洞的塑料袋盛水。

  師:老師給小朋友準(zhǔn)備了米籮和有洞的塑料袋,請你們用它們來盛水,看看能不能把水盛起來?為什么?

  (請幼兒講出結(jié)果,使幼兒明白水是會流動的)

  2.請幼兒把桌上的白糖、鹽等物品放在自己的水杯中。

  師:現(xiàn)在老師請小朋友從桌上選幾樣?xùn)|西放在杯子里,然后告訴大家你放了哪些東西?(請部分幼兒回答)

  3.請幼兒用小棍攪拌,看看結(jié)果怎樣。

  師:請小朋友用小棍在杯子里攪一攪,看看會怎樣?

  4.請幼兒講述實驗結(jié)果。

  師:現(xiàn)在老師請幾個小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西,還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?

  (引導(dǎo)幼兒講出幾樣?xùn)|西被水溶解了。)

  5.?dāng)U散性思維:生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。

  6.請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

  師:請小朋友想一想,過幾天,水里的東西會怎樣?水又會怎樣?

  (引導(dǎo)幼兒講出豆子會腐爛,會發(fā)芽,水會變黑變臭)

  三、教師總結(jié)

  師:剛才我們小朋友把自己杯里的水全倒進(jìn)了金魚缸里,水立刻變渾了,過幾天,水還會變臭,我們就說水被污染了。以后我們小朋友出去玩的時候就記住了,千萬不要把東西扔進(jìn)河里,不要污染我們的小河,我們要學(xué)會保護(hù)環(huán)境,好嗎?

  【說課】

  中班常識活動“有趣的水”充分體現(xiàn)了嘗試教學(xué)的精髓“先練后講”,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的原則。

  活動開始請幼兒猜謎,充分地調(diào)動了幼兒的情緒,創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到水是透明的這一特征。

  嘗試1,提供給幼兒米籮,有洞的塑料袋,幼兒通過嘗試,發(fā)現(xiàn)水會流出來,米籮和有洞的塑料袋盛不起水來,由此得出結(jié)論:水是會流動的。

  嘗試2,提供給幼兒半杯水、小棍及各種物品,幼兒通過放物品攪拌、觀察,發(fā)現(xiàn)石子、沙還在,而糖、鹽不見了。引起幼兒探索、嘗試的興趣,理解什么叫溶解,并讓幼兒利用生活經(jīng)驗來進(jìn)行講述還有哪些東西能被水溶解。

  活動結(jié)束:讓幼兒將杯中的水倒入魚缸,結(jié)果水變渾,幼兒理解到水是如何被污染的,激發(fā)了幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

  幼兒園中班說課稿――科學(xué)活動《小樹葉找媽媽》

  各位老師,大家早上好!

  一、說教材

  我今天說課的內(nèi)容是中班科學(xué)課《小樹葉找媽媽》。

  1.教材分析:

  新《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出了:對周圍事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲:能運用各種感官,動手動腦,探究問題的目標(biāo)。《小樹葉找媽媽》這一活動是在平時到戶外散步的時候,小朋友對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以結(jié)合本季節(jié)開展的主題:金色的秋天,我設(shè)計了一系列關(guān)于樹葉的活動,本次活動就是其中之一。

  “從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉歐教育理念之一,在開展活動的過程中,我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行,及時捕捉他們的興趣點,以及他們的日常生活為基礎(chǔ),貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā),層層深入開展活動。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn),從不同角度出發(fā),通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動中,他們的想象力發(fā)展了,會用自己的話語描述對家的認(rèn)識。

  二、說目標(biāo)

  活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況,我確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面。本次活動目標(biāo)為:

  1.引導(dǎo)幼兒觀察、對應(yīng)、和比較,認(rèn)識樹葉的不同。發(fā)展幼兒的比較能力、思維能力,激發(fā)幼兒的探索的興趣。

  2.教師對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育,知道樹木對人類的重要性。

  3.激發(fā)對周圍事物的關(guān)心,能清楚表達(dá)自己的意思,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,讓幼兒獲得幫助他人的情感體驗。

  難點:觀察、對應(yīng)、和比較,認(rèn)識樹葉的不同。

  在活動中我先讓幼兒觀察樹葉的顏色、大小、形狀等特征,然后引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較、對應(yīng)的方法幫小樹葉找媽媽,最后通過送小樹葉回家,鞏固對樹葉特征及名稱的認(rèn)識。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

  1.制作電腦多媒體課件;

  2.磁帶一盒;

  3.物質(zhì)準(zhǔn)備:葉標(biāo)本三種;楊樹、柳樹、楓樹的掛圖;彩紙若干張。

  四、說教法

  《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行,學(xué)決定教,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找,讓孩子在觀察樹葉時享受探索的快樂、在幫樹葉找媽媽時,享受助人為樂得樂趣。所以在教學(xué)過程中我采用了以下幾種教法。

  1.情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,本次活動以幼兒喜歡的幫助小樹葉找媽媽為線索,貫穿整個活動。

  2.問題設(shè)置法:

  教師設(shè)計了一系列的問題,如:激發(fā)興趣的提問:這些樹葉是從那里來得?激發(fā)情感的提問:小樹葉離開了媽媽會怎樣呢?我們可以幫它做些什么?使幼兒不斷的思考,不斷的進(jìn)取。

  3.操作法:讓幼兒通過動手操作,在與實物的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí),用小樹葉拼貼出美麗的圖畫。

  五、說教學(xué)程序

  (一)激發(fā)興趣(拾落葉)

  播放音樂,請幼兒想象自己是一片從樹上飄落的葉子,配合音樂模擬葉子飄蕩。

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動機(jī),活動一開始幼兒小樹葉隨音樂做動作,引起幼兒參與的興趣小朋友拾起散落在地上的樹葉。

  (二)幼兒觀察樹葉(發(fā)現(xiàn)樹葉的特征)

  請幼兒找一找自己喜歡的樹葉做朋友并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:“這片樹葉(楊樹葉)像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想。〕

 。ㄈ┳杂商剿

  根據(jù)幼兒好奇的特點,請小朋友找一片你喜歡的樹葉和自己做好朋友。讓我們一起來認(rèn)識一下你的好朋友它像什么?是什么顏色的?摸上去是什么感覺?我們可以幫小樹葉做些什么?它的媽媽是誰?

 。ㄋ模w會成功的喜悅(課間操)

  幫助小樹葉找到媽媽,并于它們一同跳舞。

  (五)知識拓展(知道樹的種類、作用)

  通過課件的演示讓幼兒了解其他樹的種類。組織幼兒互相交流并討論樹木有什么作用,給人類帶來哪些益處。樹木能給我們帶來這么多的好處,在日常生活中我們應(yīng)該愛護(hù)花草樹木,做個保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

  六、延伸活動(制作葉子畫)

  這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅。

幼兒園中班說課稿 篇7

  一、說設(shè)計意圖

  《彩色牛奶》是一篇奇妙的,充滿想象力的童話故事。牛大叔帶來的奶牛很神奇,喂它吃什么顏色的蔬菜,就會擠出什么顏色的牛奶,小動物們喝了,紛紛變了樣。小白兔變成了小黃兔,小黑貓變成了小綠貓。故事中大膽的想象引領(lǐng)幼兒走進(jìn)神奇的童趣世界,幼兒會更加注意蔬菜的顏色特征,隨著故事情節(jié)的發(fā)展想象還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜,小朋友們也來喂奶牛吃蔬菜,在講述、游戲活動中發(fā)展幼兒的語言表述能力,想象能力。

  二、說活動目標(biāo)、準(zhǔn)備、重難點

  1、理解故事內(nèi)容,初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣;

  2、借助故事中的神奇想象,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征;

  3、在活動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,想象能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大奶牛圖片,小兔、小貓、小鹿、狐貍雙面圖片;

  2、故事動畫片;錄音、音樂磁帶。

  活動重難點:

  重點:理解故事內(nèi)容,積極進(jìn)行講述;

  難點:用故事中的句式進(jìn)行講述;仿編故事情節(jié);

  三、說教法、學(xué)法

  《綱要》指出:幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

  1、講解法

  教師運用生動、形象的語言,深入淺出地向幼兒講解某方面的知識。例如講故事、組織幼兒復(fù)述故事,幫助幼兒理解詩歌、故事內(nèi)容,解釋詞語概念等。

  2、形象教學(xué)法

  用生動、形象的語言配上夸張的表情、動作進(jìn)行講述小動物們的神奇變化,通過。

  3、情境教學(xué)法

  根據(jù)文學(xué)作品中所描繪的情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演情景,激發(fā)幼兒去表現(xiàn),表達(dá),從而促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。在故事《彩色牛奶》教學(xué)中,幼兒理解故事內(nèi)容之后,老師便帶領(lǐng)幼兒到牛大叔家的農(nóng)場去做客。創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的表演情景,在活動室周圍的墻上貼上了大奶牛,籃子里擺滿了各種顏色的蔬菜,讓幼兒自己選擇蔬菜去喂奶牛,一邊喂奶牛,一邊大聲地告訴它蔬菜的顏色,幼兒說道:奶牛奶牛,我給你吃黃黃的大南瓜,快擠出黃黃的牛奶。喂完奶牛后,小朋友們又模仿擠牛奶。

  4、游戲法

  游戲是幼兒非常喜歡的一種活動,幼兒在游戲中既學(xué)得快,而且效果明顯。老師可選擇趣味性強(qiáng)的發(fā)音游戲,游戲中要注意傾聽幼兒的發(fā)音,發(fā)現(xiàn)錯誤,立即進(jìn)行糾正,示范正確的發(fā)音。

  四、說活動過程

  一、開展關(guān)于奶牛的談話,引入故事。

  1、師:小朋友們,今天我們班來了一位客人,小朋友們聽聽,它是誰?(播放錄音牛叫)

  2、師:看,它來了?(出示奶牛圖片)

  師:這可不是一頭普通的奶牛,是一頭神奇的奶牛。(幼兒觀察)

  它擠出的牛奶和我們喝的`牛奶不一樣。今天,老師給你們帶來了一個奇妙的故事--《彩色牛奶》。出示故事題目,認(rèn)讀。

  二、欣賞故事,聽老師講述故事,初步了解故事的大概內(nèi)容。

  師:這個故事的名字叫什么?故事里都有誰?

  三、操作活動圖片,看課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用故事中的語言講述故事。

  師:故事中講的真有趣,我們仔細(xì)看看、聽聽這頭奶牛究竟有什么神奇的地方?

 。ㄒ唬┎僮骰顒訄D片,提問理解故事內(nèi)容。

  1、(師指著兔子)提問:小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小白兔變成了一只什么顏色的兔子?

  2、提問:小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓?

  3、提問:小花鹿、灰狐貍發(fā)生了什么變化?誰來講一講。

  教師小結(jié)前面部分故事:喝了彩色牛奶,小動物們都變了樣,小白兔變成了***,小黑貓變成了***,小花鹿變成了……

  4、提問:小動物們變成了新的自己,可它們要想變回原來的自己,怎么辦呢?

 。ǘ┯^看動畫片,完整欣賞故事。

 。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié),還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜。

  師:看到小動物們都變了樣,小青蛙也趕來了,它想變成一只……

  四、游戲:我喂奶牛吃蔬菜

  師:看著這彩色牛奶,老師也想喝一杯,小朋友們你們想喝嗎?牛大叔請我們到他家農(nóng)場去做客。

  1、播放音樂開汽車,小朋友們坐汽車到農(nóng)場。

  2、認(rèn)識各種蔬菜,描述各種蔬菜。

  師:牛大叔的菜地里種了許許多多的蔬菜,我們一起看看。請幼兒說出各種蔬菜:紅紅的辣椒,綠綠的黃瓜。

  3、請幼兒喂奶牛吃蔬菜。

  師:你想喝什么顏色的牛奶,那你應(yīng)該選什么蔬菜?大聲地告訴奶牛。

  3、幼兒游戲:喂奶牛吃蔬菜。

  師:喂奶牛時小朋友不要慌,先選好蔬菜再去喂。

  4、幼兒游戲。

  5、聽音樂擠牛奶。

幼兒園中班說課稿 篇8

  一、設(shè)計意圖

  在日常教學(xué)中,為了讓孩子們保持安靜,老師經(jīng)常會采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但發(fā)現(xiàn)很多孩子拍的節(jié)奏比較紊亂,想怎么拍就怎么拍,這對于大班上學(xué)期的幼兒來說,可以說是不允許的。《表情歌》中有×××的節(jié)奏,有4分音符和8分音符組成,應(yīng)該是一個比較簡單的節(jié)奏!毒V要》中提到,選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。讓孩子們從最基礎(chǔ)的節(jié)奏學(xué)起,逐漸提高,這是最有利于孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的'。而且,我們每個人都有喜、怒、哀、樂,每個人又有不同的表現(xiàn)方式。幼兒處于一個模仿很強(qiáng)的時期,讓他們在學(xué)習(xí)歌曲的過程中模仿各種表情和動作,他們是很有興趣的。讓他們在興趣中學(xué)習(xí),是幼兒學(xué)習(xí)的最好方式。綜合以上原因,我設(shè)計了這個活動。

  二、說目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中獨特的表達(dá)心情的方式,學(xué)會唱歌曲。

  2、掌握×××的節(jié)奏,嘗試進(jìn)行歌詞的改編。

  3、通過歌曲,感受不同表情所表現(xiàn)的情緒。

  難點:目標(biāo)

  重點:目標(biāo)

  三、說準(zhǔn)備

  歌曲圖譜(表情圖譜)、節(jié)奏圖譜

  這也是我本次活動的亮點,孩子們通過看歌曲圖譜,能夠很容易地掌握歌詞內(nèi)容,更加形象;而節(jié)奏圖譜又可以讓孩子們能夠通過多種感官(看、聽、拍)來掌握節(jié)奏,突破難點。

  《表情歌》幼兒園中班說課稿

  四、說環(huán)節(jié)

  1、用游戲法激發(fā)幼兒興趣,引出主題,熟悉音樂。

 。1)讓幼兒看老師的表情猜測老師的心情

  (2)請你跟我這樣做:請幼兒和老師一起做表情,通過與幼兒的互動,讓他們在游戲中了解歌詞內(nèi)容。

  在這個環(huán)節(jié)中,是中播放歌曲音樂作為背景音樂,讓孩子們熟悉音樂旋律。

  2、出示歌曲圖譜,幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

  這個環(huán)節(jié)主要是為了突破重點,因為孩子的思維一般都比較具體形象,因此,具體的圖片事物更加容易被他們所記憶。

  3、出示節(jié)奏圖譜,掌握節(jié)奏×××。

  這個環(huán)節(jié)主要是為了突破難點。如果教師單單拍手讓孩子們學(xué)習(xí),那么,孩子只用了聽的感官,所以,并不一定能夠準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏;而利用節(jié)奏圖譜,讓孩子們邊看邊聽,以看、聽結(jié)合的感官去記憶,這樣,孩子們能夠更清楚地掌握節(jié)奏。

  4、整合:幼兒學(xué)唱歌曲。

  其實有了前面環(huán)節(jié)的鋪墊,這個環(huán)節(jié)就會變得迎刃而解,孩子們很自然地就會跟著老師唱,從而發(fā)展到自己唱。

  5、歌詞改編。

  這個環(huán)節(jié)也可以作為活動的延伸。因為大班的孩子已經(jīng)有了多種生活經(jīng)歷,因此,他們對于表情地掌握也不會局限于歌曲中的內(nèi)容,只要將自己記得的表情進(jìn)行填空,然后做出相應(yīng)的動作就可以了,對于他們來說不會太難。

幼兒園中班說課稿 篇9

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!我今天說課的題目是中班健康活動《從高處往下跳》。

  一、說設(shè)計意圖:

  新綱要指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識,學(xué)會保護(hù)自己。中班幼兒活潑好動,喜歡嘗試新鮮刺激的事物,在平時的教學(xué)活動中幼兒愛做向下跳的動作,大型玩具上往下跳,花壇上往下跳,甚至樓梯上最后幾步時也會迫不及待的跳下來,但是有些年齡小,運動能力差的幼兒在向下跳時又有些害怕,也不懂得自我保護(hù)的方法,從而出現(xiàn)有些幼兒落地時臉,身體,膝蓋著地,造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計了"從高處往下跳"的健康活動。本活動的目標(biāo)定位是:

  1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳,懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。

  2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳,培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

  二、說活動重難點:

  根據(jù)目標(biāo),我把重點放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。對于中班的幼兒來說,向下跳并不陌生。但部分幼兒動作還不夠熟練和鞏固,因此教學(xué)中我注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作,使動作更加熟練和不斷提高,著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢,以增加落地時的安全性。

  活動難點:嘗試用椅子桌子搭高跳。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時,幼兒會產(chǎn)生一定的害怕,這時需要老師鼓勵他們勇于挑戰(zhàn),提醒他們保持正確姿勢。

  三、說活動準(zhǔn)備:

  一個成功的教學(xué)活動在很大程度上取決于是否創(chuàng)設(shè)了適宜幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此,我在物質(zhì)材料,空間環(huán)境創(chuàng)設(shè)上都做了充分,細(xì)致的準(zhǔn)備工作。

  1、空間準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)多個嘗試區(qū)。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度,使不同程度的幼兒都體驗到成功的喜悅,懂得從高處跳落的保護(hù)方法。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:椅子若干把,不同高度的大椅子。桌子若干。墊子。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的,材料也很結(jié)實穩(wěn)固,并可隨意組合變化高度,把它作為幼兒游戲的對象,可減輕幼兒的畏懼情緒。

  四、說教法

  整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活動中我主要采用了以下幾種教學(xué)法。

  1、演示法

  2、激勵法

  3、交流討論法

  4、自主探索法

  5、觀察法

  此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法,問題設(shè)置法,動靜交替法對活動加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。

  五、說學(xué)法

  根據(jù)以上使用的教法為依據(jù),整個活動以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動。本次活動采用了以下學(xué)法。

  1、嘗試法:在活動中我鼓勵幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳,當(dāng)然幼兒在練習(xí)過程中會發(fā)現(xiàn)問題:跳下的時候姿勢的掌握。選擇跳的位置的合適性,他們不斷調(diào)整自己的方法,自己借鑒同伴的 經(jīng)驗。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。

  2、體驗法:幼兒在活動感受游戲的快樂,體驗成功的喜悅。

  六、說活動程序

  我預(yù)備用三十分鐘時間完成本次活動。活動流程為:熱身運動--嘗試花樣跳--各種高度跳--搭高跳。

  1、開始部分:熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在"椅子操"的音樂聲中開始學(xué)做韻律操。使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松。(3分鐘)

  2、基礎(chǔ)部分:安排四次探索活動

  第一次探索:分散練習(xí)嘗試不同的跳法,讓幼兒自由探索如何從椅子上向下跳,能夠選擇合適的地方跳。(3分鐘)

  第二次探索:教師在觀察幼兒練習(xí)的'基礎(chǔ)上,把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒。著重練習(xí)一種方法(并腳輕跳)并懂得保護(hù)自己腳尖著地,輕輕落地。教師通過觀察,糾正部分幼兒不到位的姿勢,引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。并及時對勇敢的幼兒加以鼓勵。(5分鐘)

  第三次探索:嘗試從高低不同的椅子往下跳,再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的方法,并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地。(6分鐘)

  第四次探索:提議幼兒幾人合作搭高往下跳。如兩張椅子搭高跳,三張椅子搭高跳。。。。。。五張椅子搭高跳,七張椅子搭高跳等,通過增加一點點的高度,為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo),通過添加墊子和老師加強(qiáng)保護(hù)來激勵幼兒挑戰(zhàn)更高的難度。挑戰(zhàn)過程由易到難,逐層深入。(8分鐘)

  四次探索的活動目的不同,內(nèi)容不同,在對保護(hù)的要求上也逐層深入,體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

  3、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作,也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,并對活動進(jìn)行評價。(4分鐘)

  效果預(yù)估:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動"從高處往下跳"一定會對幼兒留下深刻的印象,其中的快樂,和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時他們不僅學(xué)會了正確的保護(hù)自己往下跳的方法,也會回憶與同伴老師一起游戲的情景,從而進(jìn)一步體驗成功的樂趣。

幼兒園中班說課稿 篇10

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  今天我說課的題目是:中班綜合活動《漂亮的蔬菜彩虹》,這是我們班主題活動“蔬菜朋友”當(dāng)中的一個活動。

  一、說教材。

  1、教材來源:此次活動來自生活。在秋天這個季節(jié)里,蔬菜隨處可見,我們?nèi)〔囊卜浅5姆奖。蔬菜的品種非常的多,營養(yǎng)價值也非常的豐富,吃法繁多,可以清炒、可以煮湯、可以涼拌、還可以腌著吃,總之,我們的生活里離不開蔬菜。然而,幼兒雖然知道很多的蔬菜,但對蔬菜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不是相當(dāng)?shù)牧私猓谖覀兊娜粘I钪杏變翰粣鄢郧嗖说默F(xiàn)象也是很嚴(yán)重的,加深幼兒對蔬菜的認(rèn)識,激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒多吃蔬菜是很有必要的。就如《綱要》中所說的,“既符合幼兒園的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒趕興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!币虼耍舜蔚幕顒觼碓从谏,又能夠服務(wù)幼兒的生活。

  2、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是一個教育活動的起點和最終的結(jié)果,對活動和老師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以中班幼兒的年齡特點為依據(jù),我確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo):

  A、幼兒在感知蔬菜不同顏色的基礎(chǔ)上,嘗試不同顏色的搭配

  B、掌握蔬菜由條切成丁的技能。

  C、在活動過程當(dāng)中,體驗自己動手勞作的樂趣,產(chǎn)生對蔬菜的喜愛之情。

  根據(jù)我制定的目標(biāo),我把活動的重點定位于:感知蔬菜的不同顏色,知道顏色的搭配(學(xué)會根據(jù)不同的顏色進(jìn)行排列)。通過幼兒的自主操作,使活動得到深化;顒拥碾y點是:幼兒的'自主操作,掌握蔬菜由條切成丁的技能,并根據(jù)蔬菜顏色的不同,把蔬菜分層裝進(jìn)玻璃罐中。提高幼兒的動手能力。總之我們的活動有一定的趣味性、綜合性和活動性,讓教育溶入生活當(dāng)中。為此,我們作了如下的活動準(zhǔn)備:

  A、空間準(zhǔn)備:操作臺6張呈長方形兩張兩張擺布成3張長桌。

  B、物質(zhì)準(zhǔn)備:已做好的“蔬菜彩虹”;黃瓜、白蘿卜、胡蘿卜、包菜、紅辣椒、青辣椒等蔬菜切成條;小盤子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、鹽巴、糖等分成三桌擺放;

  C、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對蔬菜已有了一定的經(jīng)驗(吃過或看過)全方位的準(zhǔn)備為活動的成功開展提供可能。

  二、說教法:

  本次的活動,老師提供的主題,一定要引起幼兒的興趣,讓幼兒主動的參與到活動當(dāng)中,還要挖掘此次活動的活動價值,所以我們采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的方法有:

  1。操作法:所謂操作法就是幼兒動手操作,幼兒在操作的過程當(dāng)中進(jìn)行自主的探索發(fā)現(xiàn),可以得到相應(yīng)的知識經(jīng)驗。在本次活動當(dāng)中,我安排了幼兒的兩次操作。第一次是引起幼兒興趣后的操作,主要是讓幼兒探索蔬菜彩虹的色彩,知道顏色有層次的搭配。讓幼兒在看一看、摸一摸、聞一聞中獲取感知。為后面的操作做好鋪墊。第二次的操作活動是讓幼兒自己親手制作“蔬菜彩虹”,有層次的把切好的蔬菜裝進(jìn)玻璃瓶里作成泡菜是我們最終的目的。

  2。演示法:本次活動的演示法是老師說明怎樣把已經(jīng)切成條的蔬菜切成丁,并且演示如何把已切好的蔬菜根據(jù)顏色有層次的裝進(jìn)瓶子當(dāng)中,在瓶子當(dāng)中除了裝進(jìn)蔬菜還要怎樣把各種配料給裝進(jìn)去,讓幼兒對“蔬菜彩虹”的具體制作過程有一個直觀的理解,直接的演示讓幼兒得到濃厚的興趣,使其對制作的理解和認(rèn)識更加的透徹。

  此外,我們還適時采用了交流討論、賞識激勵法、審美熏陶法、對話活動等把活動加以整合,使幼兒獲得對勞作多樣性的理解和體驗,達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  三、說學(xué)法:

  以幼兒為主體,創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高和鍛煉了能力,更加升華了孩子的情感。

  本次活動我們采取的學(xué)法有:

  1、多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中目標(biāo)名明確的指出:(幼兒)“能用多種的感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過程和結(jié)果”。因此,在活動當(dāng)中,我們引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞等多種感官的參與,不知不覺就對此次的活動產(chǎn)生了興趣。

  新入園的孩子情緒不穩(wěn)定,他們對新環(huán)境和設(shè)施不熟悉,個別孩子哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重;多數(shù)孩子不會自己吃飯,不會用水杯喝水,不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾,但對從家里帶來的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切。很多孩子喜歡聽故事、聽音樂,喜歡玩新鮮的玩具。他們對成人有強(qiáng)烈的依戀,喜歡和固定的老師交往,怕見生人。

  由于他們情緒易受環(huán)境的影響,所以,他們很容易被有趣的事物吸引,注意力容易轉(zhuǎn)移。月日標(biāo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活在輕松的生活環(huán)境里,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒,逐漸擺脫焦慮情緒。引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,逐漸認(rèn)識常用物品及標(biāo)記,鼓勵他們嘗試著做自己喜歡做的事。

  滿足幼兒不同需要,適當(dāng)保留幼兒在家的生活習(xí)慣,逐漸適應(yīng)集體生活。保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛,多摟抱他們,給他們心理上的安慰。室內(nèi)張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。作息時間的隨幼兒需要靈活調(diào)整,每天上午適當(dāng)增加一次睡眠。游戲鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。引導(dǎo)他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環(huán)境。逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往。投入數(shù)量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機(jī)械的、帶聲響的各類玩具。將活動室布置成家的環(huán)境,讓幼兒在松軟的、溫馨的環(huán)境里隨意選擇玩具玩耍。保教人員每人帶一部分幼兒游戲,主動與他們交往。

  鍛煉開展豐富有趣的戶外活動,吸引幼兒參與戶外游戲,體驗游戲的快樂。引導(dǎo)他們練習(xí)走、跑、跳等基本動作。鼓勵幼兒合群玩耍。投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動。組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。

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