全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用說課稿

時間：2022-05-20 14:09:42 說課稿我要投稿

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　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿是進行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用說課稿

全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用說課稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　大家好!

　　我說課的內(nèi)容是湘教版高中地理必修三第三章《第三節(jié)全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用》的第一課時，我將以“主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)”為思路，從課程標(biāo)準(zhǔn)分析、教學(xué)目標(biāo)，學(xué)情分析，教法學(xué)法設(shè)計，教學(xué)過程以及教學(xué)反思等六個方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)想。

　　一、課程標(biāo)準(zhǔn)分析

　　教材中《全球定位系統(tǒng)及其運用》課程標(biāo)準(zhǔn)要求是：全球定位系統(tǒng)組成及原理。

　　二、教材分析

　　1、本課在整個課程體系中的地位和作用

　　地理信息技術(shù)是地理科學(xué)內(nèi)部不可分割的組成部分，是地理科學(xué)發(fā)展的研究手段和關(guān)鍵技術(shù)。地理信息系統(tǒng)、遙感、全球定位系統(tǒng)是地理信息技術(shù)的三大核心部分，而地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)的應(yīng)用離不開全球定位系統(tǒng)的支持。本節(jié)課處于本冊最后一單元，旨在幫助學(xué)生們認(rèn)識和了解區(qū)域研究中的方法和手段，尤其是新技術(shù)手段在學(xué)科內(nèi)外的運用�？茖W(xué)的教學(xué)目標(biāo)具有良好的導(dǎo)向和激勵作用。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，我擬定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識與技能

　　能夠用自己的語言解釋全球定位系統(tǒng)的概念，并初步了解其工作原理。

　　能簡要說明全球定位系統(tǒng)的起源與發(fā)展。

　　能說出全球定位系統(tǒng)的三個組成部分及其主要功能。

　　能說出GPS接收機的主要種類及其主要用途。

　�。�2）過程與方法

　　通過閱讀教材中提供的資料并上網(wǎng)搜索GPS相關(guān)信息，闡述全球定位系統(tǒng)起源與發(fā)展。

　　通過讀“GPS組成”示意圖，分析全球定位系統(tǒng)的組成，并討論各組成部分的功能。

　　通過多媒體收集有關(guān)資料，列出討論提綱，探討我國導(dǎo)航定位系統(tǒng)的發(fā)展。

　　（3）情感態(tài)度與價值觀:

　　通過全球定位系統(tǒng)神奇功能及廣泛應(yīng)用領(lǐng)域的介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和科學(xué)探究精神。

　　通過“衛(wèi)星導(dǎo)航定位系統(tǒng)的新時代”的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的民族自信心和愛國情感。

　　3、重點、難點、依據(jù)及突破方法

　　根據(jù)所教學(xué)生特點和新課標(biāo)的要求，把本課的重點、難點分別設(shè)計為：

　　重點：全球定位系統(tǒng)的組成及其作用。

　　確立依據(jù)：只有理解了全球定位系統(tǒng)的組成及其作用，才能認(rèn)識和了解全球定位系統(tǒng)在眾多領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。

　　突破方法：通過閱讀教材以分組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)GPS的三大組成部分及其作用。讓學(xué)生在合作探究中掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。

　　難點：全球定位系統(tǒng)（GPS）的基本原理

　　確立依據(jù)：全球定位系統(tǒng)的基本原理技術(shù)性強，對學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平來說是一難點。

　　突破方法：先通過事例介紹三邊測量術(shù)原理，再通過類比分析法得出全球定位系統(tǒng)的原理，使學(xué)生更容易理解掌握GPS原理。使這一難點問題得以突破。

　　三、學(xué)情分析

　　1、全球定位系統(tǒng)發(fā)展迅速，近年來廣泛應(yīng)用于眾多領(lǐng)域，作為高中生一般對GPS都很感興趣。

　　2、掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備了初步的抽象概括能力。

　　3、學(xué)生對GPS比較陌生。本節(jié)知識理論性很強，學(xué)生理解難度較大。很難融入所學(xué)地理內(nèi)容。

　　四、教法學(xué)法設(shè)計

　　1、教學(xué)方法

　　①、啟發(fā)式②、問題探究法、③討論法

　　依據(jù)：根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合本課內(nèi)容特點和學(xué)生學(xué)情，我在本課教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，以啟發(fā)式教學(xué)為主，對于重難點我采用了問題探究法和討論法，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識、主動參與、合作探究、大膽質(zhì)疑、創(chuàng)新等思維，使學(xué)生的智能和認(rèn)識水平都得到發(fā)展。

　　2、學(xué)法指導(dǎo)：

　　自主學(xué)習(xí)法，合作探究法，聯(lián)系實際運用知識。

　　依據(jù)：要求學(xué)生積極參與教學(xué)過程，在學(xué)法指導(dǎo)上注重以學(xué)生為中心，指導(dǎo)學(xué)生進行課前準(zhǔn)備：查找資料GPS的組成及運用。在自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程中學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)過程

　　本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，我將從閱讀P95頁閱讀材料導(dǎo)入新課師生互動探索新知；課堂小結(jié)，鞏固提高；歸納小結(jié)、布置作業(yè)；這樣四個環(huán)節(jié)進行，時間分配如下：閱讀材料導(dǎo)入新課3分鐘；師生互動探索新知30分鐘；課堂小結(jié)、鞏固提高5分鐘；歸納小結(jié)、布置作業(yè)2分鐘。下面我將對四個環(huán)節(jié)一一說明。

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

　　閱讀95頁閱讀材料，從軍用到民用—全球定位系統(tǒng)無處不在。

　　設(shè)問：在日常生活中，你接觸過GPS嗎？

　　設(shè)計意圖：通過學(xué)生踴躍發(fā)言生活中的事例，激發(fā)學(xué)生興趣，初步了解GPS，引入新課。

　　（二）講授新課

　　本堂課我設(shè)置了五個探究活動，從學(xué)生身邊的事例和學(xué)生的生活體驗入手，運用案例、模擬等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，由學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生思考、體驗解決問題的過程，逐步學(xué)會分析問題、解決問題的方法。

　　【問題探究一、】：探究GPS概念

　　在伊拉克戰(zhàn)爭中，曾經(jīng)有記者問一位飛行員：“你知道去轟炸哪個城市嗎？”飛行員回答：“不知道�！薄澳悄阍趺慈マZ炸呢？” “容易，上級給我一個坐標(biāo)，我按計算機的指引，投下采用GPS導(dǎo)航的炸彈掉頭就走，跟我玩游戲機沒哈兩樣�！�

　　設(shè)計意圖：通過日常生活中常見的實例，激發(fā)學(xué)生的興趣并引入GPS概念。

　　1、基本概念——全球定位系統(tǒng)（Global Positioning System簡稱GPS）是利用衛(wèi)星，在全球范圍內(nèi)實時進行導(dǎo)航、定位的系統(tǒng)。

　　【問題探究二、】：探究GPS特點

　　家住張家界的.彭先生晚上睡覺的時候，將小車停在自己家的車庫里，可早上打開車庫門時發(fā)現(xiàn)自己的小車不翼而飛，他立即報了警，警察發(fā)現(xiàn)這輛小車正在開往長沙的高速公路上。警察是如何發(fā)現(xiàn)失竊的小車的呢？原來，這輛小車上安裝了GPS設(shè)備。

　　警察是如何追上竊賊的?

　　設(shè)計意圖：通過案例分析，使學(xué)生了解到GPS的特點和功能，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題的能力。

　　2、全球定位系統(tǒng)的特點

　�。�1）全球，全天候工作。

　　（2）能為用戶提供連續(xù)、實時的三維位置、三維速度和精密時間，不受天氣的影響。

　�。�3）定位精度高：精度可達(dá)厘米級和毫米級。

　�。�4）功能多，應(yīng)用廣：測量、導(dǎo)航、測速、測時等

　　【問題探究三】：探究GPS的發(fā)展

　　設(shè)計意圖：通過教材的閱讀及活動材料，讓學(xué)生了解GPS的發(fā)展及各國的發(fā)展現(xiàn)狀，突出介紹中國的北斗導(dǎo)航技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

　　【問題探究四】：探究GPS的原理

　　設(shè)計意圖：先通過事例介紹三邊測量術(shù)原理，再通過類比分析法得出全球定位系統(tǒng)的原理，使學(xué)生更容易理解掌握GPS原理。使這一難點問題得以突破。

　　【問題探究五】：探究GPS的組成

　　設(shè)計意圖：通過閱讀教材以分組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)GPS的三大組成部分及其作用。讓學(xué)生在合作探究中掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。通過大量的圖片和視頻材料了解GPS接收機類型及功能，為下節(jié)課學(xué)習(xí)GPS的應(yīng)用部分做好鋪墊。

　　六、板書設(shè)計、作業(yè)鞏固、小結(jié)

　　板書設(shè)計：

　　一、全球定位系統(tǒng)（GPS)

　　1、全球定位系統(tǒng)概念

　　2、特點

　　3、組成

　　課堂小結(jié)：

　　為使學(xué)生對所講內(nèi)容有一個明確完整的概念，強調(diào)重點和難點，必須做好課堂總結(jié)。本節(jié)課采用活動探究形式，在教師的引導(dǎo)下，掌握本節(jié)課內(nèi)容。

　　通過作業(yè)鞏固了基礎(chǔ)知識，考察了學(xué)生歸納理解地理知識能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力。

　　七、教學(xué)反思

　　以上就是我對《全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用》的說課設(shè)計。在認(rèn)真閱讀理解教材和深刻領(lǐng)會課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上，我充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的功能，把學(xué)生活動和教材知識融為一體，力圖最大限度地調(diào)動學(xué)生積極性，讓這一課的教學(xué)成為以學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主的一課，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用說課稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　大家好!我說課的內(nèi)容是湘教版高中地理必修三第三章《第三節(jié)全球定位系統(tǒng)及其應(yīng)用》，我將以“教什么，怎么教，為什么這么教”為思路，從教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生分析，教法學(xué)法設(shè)計，教學(xué)過程以及教學(xué)思考等六個方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)想。

　　一、教材分析

　　1、本課在整個課程體系中的地位和作用

　　科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)具有良好的導(dǎo)向和激勵作用。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際，我擬定了如下的三維教學(xué)目標(biāo)：

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識與技能

　　●能夠用自己的語言解釋全球定位系統(tǒng)的概念，并初步了解其工作原理。

　　●能簡要說明全球定位系統(tǒng)的起源與發(fā)展。

　　●能說出全球定位系統(tǒng)的三個組成部分及其主要功能。

　　●能說出GPS接收機的主要種類及其主要用途。

　�。�2）過程與方法

　　●通過閱讀教材中提供的資料并上網(wǎng)搜索GPS相關(guān)信息，闡述全球定位系統(tǒng)起源與發(fā)展。

　　●通過讀“GPS組成”示意圖，分析全球定位系統(tǒng)的組成，并討論各子系統(tǒng)功能。

　　●通過多媒體收集有關(guān)資料，列出討論提綱，探討我國導(dǎo)航定位系統(tǒng)的發(fā)展。

　�。�3）情感態(tài)度與價值觀:

　　●通過全球定位系統(tǒng)神奇功能及廣泛應(yīng)用領(lǐng)域的介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和科學(xué)探究精神。

　　●通過“迅速發(fā)展的中國定位導(dǎo)航”的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的民族自信心和愛國情感。

　　3、重點、難點及依據(jù)

　　根據(jù)所教學(xué)生特點和新課標(biāo)的要求，把本課的重點、難點分別設(shè)計為：

　　重點：全球定位系統(tǒng)的組成及其作用。

　　確立依據(jù)：只有理解了全球定位系統(tǒng)的組成及其作用，才能認(rèn)識和了解全球定位系統(tǒng)在眾多領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。

　　難點：全球定位系統(tǒng)（GPS）的基本原理

　　確立依據(jù)：全球定位系統(tǒng)的基本原理技術(shù)性強，對學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平來說是一難點。

　　二、學(xué)生分析

　　1、全球定位系統(tǒng)發(fā)展迅速，近年來廣泛應(yīng)用于眾多領(lǐng)域，作為高中生一般對GPS都很感興趣。

　　2、掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。具備了初步的抽象概括能力。

　　3、學(xué)生對GPS比較陌生。本節(jié)知識理論性很強，學(xué)生理解難度較大。很難融入所學(xué)地理內(nèi)容。

　　三、教學(xué)法設(shè)計

　　1、教學(xué)方法

　　1、啟發(fā)式

　　2、問題探究法和討論法

　　2、學(xué)法指導(dǎo)：

　　探究式學(xué)習(xí)，合作交流式學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際運用知識。

　　依據(jù)：要求學(xué)生積極參與教學(xué)過程，在學(xué)法指導(dǎo)上注重以學(xué)生為中心，指導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程中學(xué)習(xí)

　　四、教學(xué)過程

　　為了突出重點，突破難點，實施上述三維目標(biāo)，我設(shè)計了如下教學(xué)流程

　　形成形成升華

　　感知體系認(rèn)識

　　我這樣的設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和地理學(xué)科的特點，每個環(huán)節(jié)

　　相互配合相互促進。

　�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

　　閱讀95頁閱讀材料，從軍用到民用—全球定位系統(tǒng)無處不在。

　　在日常生活中，你接觸過GPS嗎？

　　設(shè)計意圖：通過學(xué)生踴躍發(fā)言生活中的事例，激發(fā)學(xué)生興趣，初步了解GPS，引入新課。

　�。ǘ┲v授新課

　　活動一：探究GPS概念

　　【角色扮演】假設(shè)你是(士兵、導(dǎo)游、家長……)

　　【問題探究】當(dāng)你外出旅游或者野外探險的時候，為了不迷失方向，請問你通常用哪些方法來辨別方向或確定你所在的位置？

　　設(shè)計意圖：通過日常生活中常見的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣并引入GPS概念。

　　1、概念——全球定位系統(tǒng)（Global Positioning System簡稱GPS ）是利用衛(wèi)星，在全球范圍內(nèi)實時進行導(dǎo)航、定位的系統(tǒng)。

　　活動二：探究GPS特點

　　挪威首都奧斯陸曾發(fā)生過一起救護車失竊事件。當(dāng)時竊賊在奧斯陸市中心發(fā)現(xiàn)一輛救護車上空無一人，而且車門敞開，于是躥上汽車揚長而去。沒想到，他還沒開多遠(yuǎn)就聽見身后的警笛聲越來越響，再抬頭一看，空中竟然還有一架警察直升機在他頭頂盤旋。原來，這輛救護車上安裝了GPS設(shè)備。

　　【問題探究】警察是如何追上竊賊的?

　　設(shè)計意圖：通過案例分析，使學(xué)生了解到GPS的特點和功能，培養(yǎng)學(xué)生分析地理問題的能力。

　　2、全球定位系統(tǒng)的特點

　�。�1）全球，全天候工作。

　�。�2）能為用戶提供連續(xù)、實時的三維位置、三維速度和精密時間，不受天氣的影響。

　　（3）定位精度高：精度可達(dá)厘米級和毫米級。

　　（4）功能多，應(yīng)用廣：測量、導(dǎo)航、測速、測時等

　　活動三：探究GPS的發(fā)展

　　設(shè)計意圖：通過教材的閱讀及活動材料，讓學(xué)生了解GPS的.發(fā)展及各國的發(fā)展現(xiàn)狀，突出介紹中國的北斗導(dǎo)航技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。

　　活動四：探究GPS的原理

　　活動五：探究GPS的組成

　　設(shè)計意圖：通過閱讀教材以分組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)GPS的三大組成部分及其作用。讓學(xué)生在合作探究中掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。