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可愛的貓咪說課稿
作為一名教學工作者，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的可愛的貓咪說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
可愛的貓咪說課稿1
一、設計理念
本節(jié)課的基本設計思路就是我設計了三個關卡，目的就是讓學生通過闖關提高興趣和競爭意識，并讓他們通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體現(xiàn)一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)作欲望。在教學過程中我主要運用了以下方法：欣賞法、觀察歸納法、電軟演示法。而學生則通過聽、看、畫、說的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然回展開想象進入美術創(chuàng)作的境界。
在作業(yè)展示環(huán)節(jié)中，我把學生的作業(yè)設計成一幅連續(xù)的電影膠片，讓各自不同的內容串聯(lián)在一起，并讓學生嘗試用編故事的方式作為評價作業(yè)的方法。希望能通過這樣的平臺，訓練學生的發(fā)散性思維，在學生體會繪畫帶來的成功喜悅的同時拓展他們的語言表達能力，從而促進學生素質的全面發(fā)展。
板書是一堂課的縮影，一個好的板書能為整堂課起到畫龍點睛的作用，有助于學生更好的掌握教學內容。本課教學我設計了圖文結合的板書形式，先在黑板上出示課題，然后在課題的基礎上變換出不同形狀的貓臉，在貓臉的基礎上在變換出貓的動態(tài)，用板書示范了本課的難點：“貓臉和動作”；這樣的設計是讓圖畫與文字更好的服務于課的內容，板書既要美觀、又能激發(fā)學生興趣，并能起到幫助學生進行理解和加深學生的印象的作用。所以，相信通過學習，他們能出色完成學習任務。
二、教材、學情分析
本課屬于課外選材，選自浙美版第八冊第四單元“造型表現(xiàn)”學習領域，體現(xiàn)了“觀察想象，喜愛動物”的人文內容。很多小朋友接觸過貓或在書籍、電視、圖畫書上看到過貓，但大部分孩子對貓的具體形象、姿態(tài)、神情、生活習性沒有做過有意識觀察和記憶。在這里，我把它提到二年級來上，是考慮到二年級的學生較四年級的更天真、也更富有想象力，而且在一年級1、2冊學習中，他們已經積累了一些觀察、記憶、想象的基本學習方法，接觸過用觀察、回憶、想象、夸張、變形的.表現(xiàn)方法表現(xiàn)動物的經驗。
三、教學目標
本節(jié)課共設計了三個目標，在認知領域，要求學生能運用線條大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)的貓。發(fā)揮想象，組織情節(jié)畫面，并用黑白色裝飾，表現(xiàn)自己獨特的形象。
在情感領域，教師要引導學生養(yǎng)成認真傾聽，仔細觀察、大膽想象的學習習慣，并培養(yǎng)學生熱愛小動物的美好情感。
四、教學重、難點：
1、教學重點：激發(fā)學生想象，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。
2、教學難點：組織畫面，表現(xiàn)自己獨特的創(chuàng)意。
五、說教法、學法：
本節(jié)課的基本設計思路就是我設計了三個關卡，目的就是讓學生通過闖關提高興趣和競爭意識，并讓他們通過與實際生活的聯(lián)系，更多地體現(xiàn)一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)作欲望。在教學過程中我主要運用了以下方法：欣賞法、觀察歸納法、電軟演示法。
而學生則通過聽、看、畫、說的學習方法，學生在思維真正獲得解放的狀態(tài)下自然回展開想象進入美術創(chuàng)作的境界。
六、說教學過程
在設計本節(jié)課時，為了突出教學目標，體現(xiàn)美術學科的特點，我針對低年級學生的特點，將作業(yè)紙設計為電影膠片的形式，最后自評以放電影的方法由學生自己說故事。
第一環(huán)節(jié)：新課導入——引出主題
這一環(huán)節(jié)中，我主要是激發(fā)學生興趣，并在猜謎的過程中引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣——就是學會傾聽。在引入部分，我設計了一個猜謎的教學環(huán)節(jié)，并在學生猜出謎底是“貓”的同時，強調認真傾聽的重要性，這樣一來，簡單的猜謎游戲與介紹貓的身體特點巧妙的結合在一起，通過學生思考與描述，不僅鍛煉了他們的語言組織及表達能力，而且激活了他們頭腦里對貓的種種想象。
第二環(huán)節(jié)：新授課——重視知識“活化”
強調要畫好一件事物，仔細觀察很重要在教學設計中，我幻燈顯示2幅貓圖，一幅著重貓的頭部，一幅是貓的身體動作，引導學生觀察，讓學生知道觀察的重要性，教師再適當示范貓身的畫法。這樣就解決了學生腦子空，不知從何畫起的困難。這也是本節(jié)課的重點。這一切都大大的豐富了學生的感官，增強了興趣，為創(chuàng)作出豐富有趣的畫面奠定了基礎。
第三環(huán)節(jié)：大膽想象——知識的升華。
要畫好一幅畫，有了仔細觀察還不夠，還要大膽想象。在這個環(huán)節(jié)，我首先出示幾幅貓圖，然后鼓勵同學們想象貓在干什么，或者說什么。打開學生的思維。最后引出今天這節(jié)課的作業(yè)要求，也就是老師要拍關于貓的動畫電影，學生明確了作業(yè)要求后進行設計創(chuàng)作，除了個別輔導外，最重要是啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，激勵學生創(chuàng)作出與眾不同的貓的故事。
第四環(huán)節(jié)：作業(yè)展示——知識的拓展
在作業(yè)展示環(huán)節(jié)中，我把學生的作業(yè)設計成一幅連續(xù)的電影膠片，讓各自不同的內容串聯(lián)在一起，并讓學生嘗試用編故事的方式作為評價作業(yè)的方法。希望能通過這樣的平臺，訓練學生的發(fā)散性思維，在學生體會繪畫帶來的成功喜悅的同時拓展他們的語言表達能力，從而促進學生素質的全面發(fā)展。
七、板書設計：
板書是一堂課的縮影，一個好的板書能為整堂課起到畫龍點睛的作用，有助于學生更好的掌握教學內容。
本課教學我設計了圖文結合的板書形式，先在黑板上出示課題，然后在課題的基礎上變換出不同形狀的貓臉，在貓臉的基礎上在變換出貓的動態(tài)，用板書示范了本課的難點：“貓臉和動作”；這樣的設計是讓圖畫與文字更好的服務于課的內容，板書既要美觀、又能激發(fā)學生興趣，并能起到幫助學生進行理解和加深學生的印象的作用。
在本節(jié)課的教學中，讓學生在欣賞與交流中認識、了解了小貓，并運用線描手法進行練習、創(chuàng)作。教學設計上與教學過程中，還存在一些問題與疏漏，敬請各位同仁雅正。
可愛的貓咪說課稿2
今天我要說的課是《可愛的貓咪》，是一節(jié)造型.表現(xiàn)課。在上這節(jié)課之前，我首先分析了二年級學生的基礎和心理特征：二年級的學生已經在以往的美術學習過程中積累了觀察、記憶、想象等基本學習方法。對于形象生動，活潑可愛的貓，學生是十分喜愛的。但是二年級學生基本都是無意識的去觀察貓的具體形象，對于貓的結構認識是很零散的，要達到有創(chuàng)意地表現(xiàn)貓的各種動態(tài)是有難度的。
根據(jù)學生這樣的特點，我制定了一下三個教學目標：
�。�1）了解貓的身體結構和生活習性，初步學會表現(xiàn)貓的不同動態(tài)，并能表達自己獨特的創(chuàng)意。
�。�2）學會分析不同姿態(tài)的貓造型特點，用刻畫細節(jié)變化造型的方法塑造貓可愛的形象。
�。�3）初步養(yǎng)成仔細，大膽想象的學習習慣，喚起關愛身邊小動物的美好情感。
這節(jié)課的重點是：通過觀察討論了解貓的動態(tài)特征，表現(xiàn)各種形態(tài)的貓。而難點就在于如何有創(chuàng)意地表現(xiàn)貓的動態(tài)。
為了突破重點，我首先運用的是游戲激趣法和幾何拼圖法，讓學生對貓的結構有清晰的認識。在潛移默化中將他們的觀點由零碎變得整體。在導入時我采用了一個猜一猜的小游戲，讓學生回憶貓身上的一些零散的特征，接著播放可愛貓咪的視頻，一方面為了激發(fā)學生的學習興趣，另一方面就是讓學生對貓的基本結構有一個初步的印象。再通過幾何圖形拼擺貓的外形輪廓來突破對貓的結構認識這一重點。
對于難點部分，也就是貓的動態(tài)我同樣還是利用幾何圖形的道具將結構和動態(tài)串聯(lián)起來，創(chuàng)設貓在生活中常見的一些情境，讓學生來嘗試探究如何去擺貓的各種動態(tài)，讓學生感悟到，貓的動態(tài)變化其實就是身體的.擺放位置不同。再通過示范和欣賞這兩個環(huán)節(jié)來引導學生去畫貓的各種動態(tài)，并且在這兩個環(huán)節(jié)中我不僅是從動態(tài)進行引導，我還加了一些美術繪畫方面的常識性問題，如引導學生從構圖、色彩能方面去欣賞，并且也鼓勵他們運用到自己的繪畫當中去。
在布置作業(yè)時，我分成了兩塊：第一塊是基本要求，要求學生用油畫棒直接畫出一只可愛的貓，并要求畫出貓的動態(tài)；第二塊是提高性要求，對于程度好動作快的小朋友可以適當加上背景。
最后在作品展示與評價環(huán)節(jié)，我也緊緊圍繞動態(tài)、構圖和色彩等方面來進行評價。
本節(jié)課在評價方面以及怎樣更好地提高學生創(chuàng)新意識等方面還有待進一步提高。
但在備課時，我還有新的想法，根據(jù)教學大綱上看，這是一節(jié)一課時的課程，但在學生學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)如果將它改為兩個課時，可能會有更充裕的時間去解決貓的造型和動態(tài)問題，這樣學生對于貓的造型和動態(tài)可能會學的更扎實。這是我對這節(jié)課的看法，如有不當之處請各位評委老師給予批評指正。謝謝！