《動物的自我保護(hù)》說課稿

《動物的自我保護(hù)》說課稿

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《動物的自我保護(hù)》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《動物的自我保護(hù)》說課稿1

　　一、說教材：

　　動物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實(shí)驗(yàn)或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進(jìn)行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動。

　　二、說活動準(zhǔn)備：

　　這種活動首先要調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關(guān)動物自我保護(hù)的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的手段，如準(zhǔn)備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的自我保護(hù)方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。

　　三、說目標(biāo)：

　　科學(xué)討論型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流，以達(dá)到分享知識經(jīng)驗(yàn)的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力，而且隨著各個幼兒園科學(xué)探索活動的深入，孩子們也積累了一些有關(guān)記錄的經(jīng)驗(yàn)，本次活動的目標(biāo)

　　1、了解常見的動物自我保護(hù)方法并嘗試用繪畫等方式進(jìn)行歸類和記錄。

　　這是活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　2、運(yùn)用語言大膽講述自己的觀點(diǎn)同時注意傾聽別人的意見。

　　四、說教學(xué)方法：

　　1、觀察分析法：讓幼兒自己觀察交流，總結(jié)動物保護(hù)自己的方法。

　　2、比較法：比較人和動物不同的自我保護(hù)方法，加以區(qū)分。

　　五、說過程：

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程：

　　一、故事，引出動物的自我保護(hù)。

　　二、出示教學(xué)掛圖，初步了解動物的自我保護(hù)。

　　1、利用身體顏色保護(hù)自己。

　　提問：圖上有誰？為什么你很難發(fā)現(xiàn)它們？

　　小結(jié)：動物使自己身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色相同或相近，都是為了隱藏自己或逃避敵人的.侵害。

　　2、利用身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)保護(hù)自己。

　　提問：圖上有誰？身上有什么？遇到危險它們是怎樣保護(hù)自己的？

　　三、幼兒閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解自我保護(hù)的方式。

　　引導(dǎo)幼兒看圖想一想，說一說：圖上有哪些動物？它們是什么樣子的？這些動物是怎樣保護(hù)自己的？

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地講述畫面：

　　1、毛毛蟲身上的顏色很鮮艷，這是警告敵人，不能來吃我，我是有毒的；

　　2、青蛙身體的顏色會隨著季節(jié)而改變；

　　3、變色龍會隨環(huán)境的變化而改變顏色；

　　4、豹子身上的顏色，與它周圍環(huán)境的顏色很相近；

　　5、北極熊生活在冰天雪地里，身體的顏色是白色的；

　　6、螃蟹有兩個大鉗子，可以用來攻擊對方保護(hù)自己；

　　7、蜥蜴身上的顏色跟地上的顏色很像，這樣可以隱藏自己，不容易被別人發(fā)現(xiàn)；

　　8、獅子魚身上有長長的毒刺，使敵人不敢靠近它；

　　9、海龜身上有硬硬的殼，發(fā)現(xiàn)敵情海龜會將頭和四肢縮進(jìn)硬殼里；

　　10、梅花鹿身上的花紋，與周圍叢林的顏色很像，可以隱藏自己。

　　六、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　啟發(fā)幼兒大膽地想一想：你還知道哪些動物？他們是怎樣保護(hù)自己的？

　　七、教師念謎面：

　　一只大鳥真古怪，有翅不飛跑得快，

　　遇到危險藏腦袋，屁股留在沙灘外。

　　請幼兒猜一猜這是什么動物？并在圖上勾出這一動物。

《動物的自我保護(hù)》說課稿2

　　在與各種動物的接觸中，動物的不同外形特征、生活習(xí)性常常會引發(fā)孩子們探索的興趣。如：不同的動物喜歡吃不同的食物，居住在不同的地方，他們行走和防御敵人的方式不一樣。他們對動物世界充滿著好奇和探索的欲望。

　　大班的孩子對動物已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和了解。但是他們對動物的知識和經(jīng)驗(yàn)是零散的，需要教師給予孩子們歸整和梳理，幫助孩子們形成一個有關(guān)動物的比較完整的概念。引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索、討論、判斷、推理等等大膽表述對動物世界的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)動物之間的不同，探討動物的獨(dú)特之處。結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)，身心發(fā)展的特點(diǎn)在幼兒最近發(fā)展區(qū)，與孩子共同感知動物的自我保護(hù)，從它們的生存環(huán)境和它們各自的外形特征有著很大的關(guān)聯(lián)這一線索入手激發(fā)幼兒熱愛動物和保護(hù)動物的美好情感。增強(qiáng)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識，通過自主探究，觀察，分析，討論幫助孩子將生活中的自然現(xiàn)象內(nèi)化為自己的生活經(jīng)驗(yàn)。做到科學(xué)教育內(nèi)容生活化，來源于生活又服務(wù)于生活。

　　說活動目標(biāo)：

　　《綱要》指出“讓幼兒親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣�！备鶕�(jù)大班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)能力、興趣、特點(diǎn)、需要既考慮已有知識經(jīng)驗(yàn)的積累又注重新經(jīng)驗(yàn)的獲得，綜合認(rèn)知、能力和情感方面制定了以下目標(biāo)：

　　一、鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護(hù)自己的方法。知道動物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、外形之間的關(guān)系，發(fā)展幼兒的觀察調(diào)查、分析能力。

　　二、通過活動激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，樹立自我保護(hù)的意識。

　　說活動重點(diǎn)

　　《綱要》指出“教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究的過程和方法”只有讓孩子感覺到他們的新發(fā)現(xiàn)，是自己得到的結(jié)果和找到的答案，他們才會真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。因此，鼓勵幼兒通過調(diào)查、分析、討論等，了解動物保護(hù)自己的方法，發(fā)展幼兒的調(diào)查，分析能力是本次活動的重點(diǎn)。

　　說活動難點(diǎn)

　　在幼兒 調(diào)查、分析、討論的基礎(chǔ)上確立動物自我保護(hù)的方法與生存環(huán)境、動物外形之間的關(guān)系。并能夠?qū)�動物的各種自我保護(hù)的方法進(jìn)行分析，分析它們形成的原因，這是更高層次的。

　　說活動準(zhǔn)備

　　1、首先知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前認(rèn)識各種動物，對各種動物感興趣，進(jìn)行調(diào)查問卷，鼓勵幼兒通過各種途徑獲得動物保護(hù)自己的方法。

　　2、其次環(huán)境材料準(zhǔn)備：多媒體課件、動物自我保護(hù)的錄像、各種動物卡片、標(biāo)記、白紙、水彩筆。

　　說教法 學(xué)法

　　《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中立求“形成合作探究式”師幼互動。因此本次活動采用了直觀法、分享體驗(yàn)法、游戲法等。這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在自主探究，快樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，同時培養(yǎng)了幼兒觀察力和樂與探索的精神。整個活動以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，使用深入淺出的.教學(xué)原則，通過啟發(fā)引導(dǎo)———觀察實(shí)踐———討論評價———活動延伸的學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行。

　　說活動過程

　　活動環(huán)節(jié)一 由多媒體課件“鯊魚來了”引題：“在寧靜的大海里一條大鯊魚出來想攻擊一只烏賊，烏賊利用噴墨來隱蔽自己，使自己脫離危險……”

　　（我運(yùn)用多媒體教課件生動、具體、形象、富于吸引力且聲像并茂，動靜結(jié)優(yōu)點(diǎn)，導(dǎo)入活動同時調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的興趣）

　　1、才你看到了什么？

　　2、烏賊使用什么辦法來保護(hù)自己的？

　　3、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？

　　活動環(huán)節(jié)二 共享調(diào)查問卷（動物的自我保護(hù)調(diào)查表）教師簡短小結(jié)

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中我運(yùn)用參與法與分享體驗(yàn)法）“請你拿出調(diào)查表和好朋友說說，你都看到了那些資料�！惫膭钣變赫故静⒋竽懕硎鲎约旱恼{(diào)查分析，和同伴資源共享。初步解決重點(diǎn)目標(biāo)�！霸瓉硇�動物在遇到危險的時候會想辦法來保護(hù)自己”

　　（分析：在這個過程中，我鼓勵幼兒運(yùn)用調(diào)查、分析、討論和統(tǒng)計(jì)的方法獲得各種動物保護(hù)自己的知識。同時在活動中注重幼兒和同伴之間的資源共享，注重同伴之間的互相引領(lǐng)、互相學(xué)習(xí)、互相獲得。使幼兒在活動中學(xué)習(xí)，探究的主觀能動性大大發(fā)揮。）。

　　活動環(huán)節(jié)三 集中探討分類：通過游戲法對有相同自我保護(hù)方法的動物進(jìn)行分類。

　　第一類 有保護(hù)色的動物：青蛙、蚱蜢、變色龍等運(yùn)用環(huán)境色來隱藏保護(hù)自己，然后引導(dǎo)幼兒分析它們的生活環(huán)境。

　　第二類有盔甲的動物：烏龜、蝸牛、田螺、河蚌、等引導(dǎo)幼兒分析它們共同的外形特征。

　　第三類 有其他自衛(wèi)方法：海膽、刺猬用硬刺、斑馬、鹿兔用快跑、小壁虎用自切、黃鼠狼用臭氣，在這一分類環(huán)節(jié)中，教師出示標(biāo)記和幼兒共同記錄。

　　（教師和幼兒對各自的調(diào)查分析表進(jìn)行討論與分享，同時集體歸納它們的相同。在環(huán)節(jié)三中，通過表述、操作分類、分析探討、記錄等方法，使重點(diǎn)目標(biāo)得以突破，難點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)一步解決。）（“游戲是幼兒活動的主要方式”在與小組合作游戲的過程中既培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方法，交流，分享探索的過程和結(jié)果，又發(fā)展語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力 ）

　　結(jié)束：整個教學(xué)過程孩子都是處在積極的，自主的，合作的探究活動中，通過感知自己感興趣的研究對象提出問題再帶著問題通過與同伴協(xié)作觀察交流中得出結(jié)論。老師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者，支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”。

《動物的自我保護(hù)》說課稿3

　　一、 教材分析：

　　動物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。喜愛小動物是孩子們的天性，動物保護(hù)自己的方法是孩子們很喜歡了解的內(nèi)容，但它不容易通過直接的實(shí)驗(yàn)或探究進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師也不可能有那么多的資料，所以這個活動需要通過收集資料的方式進(jìn)行，在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上通過討論交流等手段獲取科學(xué)知識，是科學(xué)討論型的活動。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　這種活動首先要調(diào)動家長、孩子一起收集各種有關(guān)動物自我保護(hù)的資料，如圖書、圖片、網(wǎng)上下載的資料。同時運(yùn)用現(xiàn)代多媒體的手段，如準(zhǔn)備好相關(guān)的課件和錄像資料更生動、形象、直觀地展示動物的自我保護(hù)方法，更有利于孩子的討論、交流、學(xué)習(xí)。

　　三、目標(biāo)設(shè)置：

　　科學(xué)討論型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流，以達(dá)到分享知識經(jīng)驗(yàn)的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力，而且隨著各個幼兒園科學(xué)探索活動的深入，孩子們也積累了一些有關(guān)記錄的經(jīng)驗(yàn)，本次活動的目標(biāo)

　　1、了解常見的動物自我保護(hù)方法并嘗試用繪畫等方式進(jìn)行歸類和記錄。

　　這是活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

　　2、運(yùn)用語言大膽講述自己的觀點(diǎn)同時注意傾聽別人的意見。

　　四、活動設(shè)計(jì)

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過程：

　　（一）觀看多媒體課件或錄像資料，使孩子了解常見的`動物自我保護(hù)方法。

　　在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護(hù)自己的？”這樣，孩子們帶著問題去觀看動物保護(hù)自己的方法，不會盲目，有一定的目的性。同時，生動的課件和錄像刺激孩子在頭腦中浮現(xiàn)自己搜集的資料中相關(guān)的方法，為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)和討論活動做好了準(zhǔn)備。

　�。ǘ�）伴隨錄像的回放，展開討論與交流。

　　1、觀看后鼓勵孩子說說自己的看法，同時注意傾聽別人的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論與交流。在孩子們輪流介紹自己搜集的資料、表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，可以通過錄像的回放，不斷地鼓勵孩子們進(jìn)行小結(jié)。這樣，孩子們在仔細(xì)傾聽、主動思考、總結(jié)概括、語言表達(dá)的過程中對動物自我保護(hù)方法的印象就更深了。在這個基礎(chǔ)上， 就可以啟發(fā)孩子進(jìn)行歸類。

　　2、討論交流在集體組織后，采取分小組的形式再次展開。因?yàn)樾〗M活動有助于發(fā)展孩子們的合作能力，增加更多的相互交流與協(xié)作的機(jī)會，還可以促進(jìn)孩子們語言和思維的相互作用，同時也為小組的記錄活動做好鋪墊。

　�。ㄈ�）分組記錄，集體討論、總結(jié)。

　　尊重事實(shí)是起碼的科學(xué)態(tài)度，孩子們首先要記錄下他們的發(fā)現(xiàn)，這是他們得出結(jié)論、進(jìn)一步分享和交流的基礎(chǔ)。孩子因?yàn)槟挲g小還不能運(yùn)用文字，一般以繪畫等方式表現(xiàn)和記錄。

　　但動物保護(hù)自己的方法太多啦，記錄起來較困難。所以，我設(shè)計(jì)了統(tǒng)一的記錄表降低難度，使孩子們的記錄有針對性和目的性，就不會再盲目或者不知道從何記起。難點(diǎn)自然不難。

　　每組一份相同的記錄表，把常見動物自我保護(hù)的方法用文字標(biāo)明，并且在文字下面配上一定的圖示標(biāo)記，如硬殼護(hù)身的方法下面可以畫上烏龜殼，不僅形象生動，而且更容易被孩子接受、理解。這種表格對于大班孩子來說操作性很強(qiáng)，所以孩子會非常有興趣。補(bǔ)充部分可以提示孩子們動物自我保護(hù)的方法還有很多，激勵孩子們繼續(xù)搜集資料。（結(jié)合表格介紹）

　　當(dāng)分組記錄后，請每組選派一個代表介紹小組成果，這又是一個互相交流、共同提高的過程。

　�。ㄋ模┭由欤�

　　最后，把分組記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)到一張大的統(tǒng)計(jì)表上并且投放到主題墻上，鼓勵孩子們繼續(xù)搜集資料，不斷積累，把活動深入開展下去。同時，還可以把活動延伸到人的自我保護(hù)上，這實(shí)際上也是把積累的知識、經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，運(yùn)用于實(shí)際。

　　這也正是讓孩子們真正感覺到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。

《動物的自我保護(hù)》說課稿4

　　我今天說課的題目是大班科學(xué)活動《動物的自我保護(hù)》。本次說課我從“說教材、說目標(biāo)、說活動重難點(diǎn)、說活動準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動過程”這幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行闡述。

　�。ㄒ唬┱f教材

　　喜愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動物世界》，它們對動物如何保護(hù)自己的方法有強(qiáng)烈的興趣和探究熱情�！皠游锏淖晕冶Ｗo(hù)”這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護(hù)方法多種多樣，像保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等�！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)�！睘闈M足小朋友們對動物朋友自我保護(hù)充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護(hù)自己的，知道動物有多種保護(hù)自己的方法。

　�。ǘ�）說目標(biāo)

　　科學(xué)認(rèn)知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達(dá)交流，以達(dá)到分享知識經(jīng)驗(yàn)的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。本次活動的目標(biāo)為：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察，了解動物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。

　　能力目標(biāo)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動物自我保護(hù)的方法。

　　情感目標(biāo)：體驗(yàn)參與科學(xué)探索活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。

　　（三）說重、難點(diǎn)

　　根據(jù)活動的目標(biāo)我將本次活動的重、難點(diǎn)定為：

　　重點(diǎn)：通過觀察，了解動物保護(hù)自己的方法有“保護(hù)色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。

　　難點(diǎn)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達(dá)動物自我保護(hù)的方法。

　�。ㄋ模┱f活動準(zhǔn)備本次活動我還做了如下準(zhǔn)備：

　　1、《動物的自我保護(hù)》視頻一段。

　　2、不同動物的頭飾各一只。

　　3、動物的自我保護(hù)連線操作卡若干。

　�。ㄎ澹┱f教法學(xué)法

　　杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能�！倍�教師應(yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采用的教法有：

　　1、多媒體輔助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。

　　2、觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。

　　3、討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護(hù)自己的時候。

　　本次教學(xué)采用觀察法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。

　　1、觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護(hù)方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀察方法。

　　2、嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護(hù)的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。

　　3、情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。

　　（六）說活動過程我將整個活動大致分為四個部分，下面將其進(jìn)行說明一下。

　�。ㄒ唬┬蕾p視頻，引起興趣。

　　1、師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界里又藏著怎樣的'秘密？

　　幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的興趣。（這里用到了多媒體輔助教學(xué)法）

　　2、師：這段電視里面你看到了什么？動物們遇到危險的時候是怎樣保護(hù)自己的？

　�。ǘ�）觀察動物自我保護(hù)方法，并大膽講述。

　　1、師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護(hù)自己的呢？

　　幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。

　　2、師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護(hù)自己的？

　　請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補(bǔ)充說明。（這里用到了觀察法）

　　3、討論其他動物保護(hù)自己的方法，進(jìn)行動作表演。

　�。�1）師：你還知道其他小動物保護(hù)自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

　�。�2）師：你能把這個小動物保護(hù)自己的方法做出來嗎？

　　教師與幼兒共同討論小動物保護(hù)自己的方法和動作，并做出來。

　�。ㄋ模﹪L試操作，把動物自我保護(hù)的方法進(jìn)行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）

　　1、出示操作卡，讓幼兒進(jìn)行連線。（操作卡說課準(zhǔn)備時候可簡單畫一畫）

　　2、集體講評，幫助鞏固知識。

　�。ㄎ澹┯螒虮硌荩�增加趣味。

　　師：在美麗的大草原上，許多小動物在快樂的生活，可是有一天危險來到了，他們該怎么保護(hù)自己呢？

　　教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進(jìn)行自我保護(hù)。（這里用到了情景表演法。）

　　（六）說活動延伸科學(xué)區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于動物自我保護(hù)的書籍、操作卡等等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究性學(xué)習(xí)！

　　我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝！

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