《認(rèn)識常見巖石》說課稿3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《認(rèn)識常見巖石》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《認(rèn)識常見巖石》說課稿1
說教材
�。ㄒ唬┙滩捏w系本課是蘇教版《科學(xué)》四年級下冊第五單元的第一課，與《巖石和礦物》、《認(rèn)識礦物的性質(zhì)》、《日益減少的礦物資源》共同組成“巖石與礦物”單元，本單元屬于“地球與宇宙”部分的內(nèi)容，是小學(xué)科學(xué)教材的重要教學(xué)內(nèi)容之一，同時也為后續(xù)學(xué)習(xí)“地球運動和地表變化”作好鋪墊。
（二）教學(xué)內(nèi)容本課教材共分為三個部分：
第一部分：介紹巖石組成地球的外殼，覆蓋在地球表面通過圖片導(dǎo)入，提出問題“對于巖石，你了解多少”？為后面學(xué)習(xí)巖石的特征，巖石的種類建立聯(lián)系，作好鋪墊；
第二部分：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研究各種巖石，多角度了解巖石的特征，并對巖石進(jìn)行分類；
第三部分：初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成過程。
（三）學(xué)情分析
學(xué)生對于巖石可以說既熟悉又陌生，說熟悉是因為巖石是一種大家經(jīng)常能見到的東西，說陌生是因為這些已有的知識經(jīng)驗對于學(xué)生來學(xué)，還處于表面的認(rèn)知狀態(tài)，只是一些零碎、雜亂、單一的'片斷，對于巖石的特性，還沒有形成比較清晰、科學(xué)的認(rèn)識。
（四）教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
1、會用感官和工具認(rèn)識常見的巖石，并能在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特性；
2、能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）對巖石分類；
3、能查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；
4、能夠用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實驗等探索性活動。
科學(xué)知識
1、知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征；
2、認(rèn)識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。
情感、態(tài)度與價值觀
1、欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感；
2、意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集各種巖石。
教師準(zhǔn)備：
1、分組觀察用巖石村本；
2、工具：放大鏡、小刀、錘子、滴管、稀鹽酸；
3、課件說教法。
學(xué)法：本課共分為三個部分
第一部分：我采用看圖——賞石頭——設(shè)質(zhì)疑——引導(dǎo)提問題通過學(xué)生的觀察，了解巖石分布——接觸自己搜集的實物賞識自然美→產(chǎn)生質(zhì)疑。
第二部分：采用設(shè)計研究方案——選擇實驗方法——組織分工——分組操作——觀察討論——組織交流——比較分類。
第三部分：采用與信息技術(shù)課相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查閱資料。
《認(rèn)識常見巖石》說課稿2
各位評委老師：
我說課的題目是四年級科學(xué)《認(rèn)識常見巖石》。
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩捏w系
本課是蘇教版《科學(xué)》四年級下冊第五單元的第一課，與《巖石和礦物》、《認(rèn)識礦物的性質(zhì)》、《日益減少的礦物資源》共同組成“巖石與礦物”單元，本單元屬于“地球與宇宙”部分的內(nèi)容，是小學(xué)科學(xué)教材的重要教學(xué)內(nèi)容之一，同時也為后續(xù)學(xué)習(xí)“地球運動和地表變化”作好鋪墊。
（二）教學(xué)內(nèi)容
本課教材共分為三個部分：第一部分：介紹巖石組成地球的外殼，覆蓋在地球表面通過圖片導(dǎo)入，提出問題“對于巖石，你了解多少”？為后面學(xué)習(xí)巖石的特征，巖石的種類建立聯(lián)系，作好鋪墊；第二部分：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研究各種巖石，多角度了解巖石的特征，并對巖石進(jìn)行分類；第三部分：初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成過程。
�。ㄈ⿲W(xué)情分析
學(xué)生對于巖石可以說既熟悉又陌生，說熟悉是因為巖石是一種大家經(jīng)常能見到的東西，說陌生是因為這些已有的知識經(jīng)驗對于學(xué)生來學(xué)，還處于表面的認(rèn)知狀態(tài)，只是一些零碎、雜亂、單一的片斷，對于巖石的特性，還沒有形成比較清晰、科學(xué)的認(rèn)識。
（四）教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
1、會用感官和工具認(rèn)識常見的巖石，并能在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特性；
2、能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）對巖石分類；
3、能查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；
4、能夠用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實驗等探索性活動。
科學(xué)知識
1、知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征；
2、認(rèn)識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。
情感、態(tài)度與價值觀
1、欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感；
2、意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集各種巖石
教師準(zhǔn)備：
1、分組觀察用巖石村本
2、工具：放大鏡、小刀、錘子、滴管、稀鹽酸
3、課件
二、說教法、學(xué)法：
本課共分為三個部分
第一部分：我采用看圖——賞石頭——設(shè)質(zhì)疑——引導(dǎo)提問題
通過學(xué)生的觀察，了解巖石分布——接觸自己搜集的實物賞識自然美→產(chǎn)生質(zhì)疑
第二部分：采用設(shè)計研究方案——選擇實驗方法——組織分工——分組操作——觀察討論——組織交流——比較分類
第三部分：采用與信息技術(shù)課相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查閱資料
教學(xué)過程
一、關(guān)于巖石的話題
1、課件出示圖片，學(xué)生欣賞后提問：從圖片中你看到了什么？欣賞完圖片，同學(xué)們會產(chǎn)生疑問：這些美麗石頭哪來的？
出示另一幅圖告訴大家：地球表面大部分被海水覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的.物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石，剛才我們看到了美麗石頭都是巖石。
揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識常見巖石
2、了解學(xué)生對巖石的已有認(rèn)識
學(xué)生欣賞自己搜集到的石頭
提問：（1）關(guān)于巖石，你都知道些什么？
通過這個活動了解學(xué)生對巖石已有的認(rèn)知水平，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)、調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的方案。
�。�2）關(guān)于巖石，你還有什么問題想問嗎？
3、將學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸類板書
二、研究各種巖石的特征
1、同學(xué)們提出了許多問題，今天我們在課堂上先對巖石的特征進(jìn)行研究。
2、你們打算采用什么方法對這些巖石進(jìn)行研究呢？
引導(dǎo)學(xué)生回顧三年級水、土壤的研究方法，讓他們自己說出觀察巖石的方法，進(jìn)一步鞏固、深化三年級下冊所提出的用多種方法對物體進(jìn)行觀察的手段。學(xué)生會提出用放大鏡看，用手摸，用刀刻，把巖石放入水中等方法，這些方法我們以前都已接觸過，不必作詳細(xì)指導(dǎo)，只要提醒大家在實驗過程中注意安全。
《認(rèn)識常見巖石》說課稿3
一、教材分析
本課教材共分為三個部分：第一部分：介紹巖石組成地球的外殼，覆蓋在地球表面通過圖片導(dǎo)入，提出問題“對于巖石，你了解多少”？為后面學(xué)習(xí)巖石的特征，巖石的種類建立聯(lián)系，作好鋪墊；第二部分：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研究各種巖石，多角度了解巖石的特征，并對巖石進(jìn)行分類；第三部分：初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成過程。本單元屬于“地球與宇宙”部分的內(nèi)容，是小學(xué)科學(xué)教材的重要教學(xué)內(nèi)容之一，同時也為后續(xù)學(xué)習(xí)“地球運動和地表變化”作好鋪墊。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）過程與方法目標(biāo)：
1.會用感官和工具認(rèn)識常見的巖石，并能在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特性；
2.能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）對巖石分類；
3.能查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；
4.能夠用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實驗等探索性活動。
�。ǘ┲R與技能目標(biāo)：
1.知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同特征；
2.認(rèn)識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的.過程。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)：
1.欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感；
2.意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。
三、教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┲攸c：通過對巖石的收集、觀察、分類形式的研究，認(rèn)識巖石的特征。
�。ǘ╇y點：鑒別身邊的巖石。
四、教學(xué)法
�。ㄒ唬┙谭ǎ憾嗝襟w教學(xué)法、合作探究法、案例教學(xué)法；
�。ǘ⿲W(xué)法：主動學(xué)習(xí)法、合作談?wù)摲�、協(xié)作學(xué)習(xí)法。
五、教學(xué)過程
（一）引入課題
1.談話引入。
老師看到你們帶來了許多巖石，說說你們是從哪里找到的？
2.教師課件出示梵凈山風(fēng)光圖，導(dǎo)入巖石的分布，讓學(xué)生欣賞自然界美麗的巖石。
3.講述：巖石組成地球的外殼，有些巖石裸露在空氣中，更多的巖石被水或泥沙、土壤覆蓋。
今天，我們就來認(rèn)識常見的巖石。（板書課題）
�。ǘ┳R別巖石
1.介紹巖石的用途。
談話：巖石在生產(chǎn)生活中具有廣泛的用途，你們知道哪些呢？（學(xué)生匯報、交流）出示巖石在日常生活中的用途的圖片，教師進(jìn)行小結(jié)。
2.辨別巖石與非巖石。（教師課件出示）
提問：巖石不但分布非常廣泛，而且它們的樣子也是各種各樣的。今天老師就來考考你們，請你們識別它們（老師指著六種物體），并說明理由。
師：它們都是巖石嗎? (學(xué)生討論辨別)
教師小結(jié)：巖石一定是天然形成的，像砂巖、礫巖；而不是人為加工后的混合物，像燒制的方磚、水泥塊、玻璃塊；巖石也不是地質(zhì)變化后的礦產(chǎn)，像煤。
�。ㄈ┯^察巖石，認(rèn)識主要特征。
1.介紹巖石。
師：每個小組都帶來了一些巖石，誰來說說自己小組的巖石有什么特別的地方？你們還想研究巖石的哪些方面的問題？
小組同學(xué)討論：準(zhǔn)備研究巖石的哪些問題，需要選擇什么工具，使用什么方法。小組內(nèi)要發(fā)揮好團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，認(rèn)真完成觀察任務(wù)。
根據(jù)學(xué)生的描述，了解學(xué)生的關(guān)注點，初步確定指導(dǎo)的方向。
�。ㄗ寣W(xué)生初步觀察、描述巖石的一般特征。）
2.談話：鹽酸是具有很強(qiáng)腐蝕性的化學(xué)藥品，同學(xué)們實驗時要特別小心，注意安全。操作時先用滴管吸少量鹽酸，再滴2～3滴在巖石上，立即觀察現(xiàn)象。千萬不要把鹽酸滴在手上或衣服上。實驗時不要忘記把你們所有的發(fā)現(xiàn)記錄在實驗記錄表上。
大約4分鐘后，材料員整理觀察工具和巖石，小組內(nèi)的同學(xué)可以交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
3.巖石觀察描述。
師：誰先來說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)！學(xué)生匯報巖石觀察發(fā)現(xiàn)。
要求同組學(xué)生對他的觀察方法和觀察結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充或質(zhì)疑。
�。ㄋ模┙o巖石分類
1.同學(xué)們已經(jīng)對這些巖石進(jìn)行了研究，大家能不能按自己的方法對這些巖石進(jìn)行分類呢？
2.學(xué)生分類
3.交流，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，充分把自己的想法描述出來
4.剛才這是同學(xué)們按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給巖石進(jìn)行了分類，有誰知道科學(xué)家對巖石是怎樣分類的嗎？
5.出示課件：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖
科學(xué)家根據(jù)巖石的生成方式把它們分為三大類：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，大家是不是想了解更多這方面的知識呢？這些巖石又有什么用呢？
（五）課外活動：
1.完成模擬變質(zhì)巖的形成實驗。
2.拓展、查閱資料，指導(dǎo)學(xué)生尋找到自己想要查閱的資料。以小組為單位把巖石作成巖石標(biāo)本或編寫一張科學(xué)小報。
教師要能夠通過展示各種各樣巖石的方式，激起學(xué)生對巖石的興趣，讓學(xué)生通過這樣的實驗，不僅僅認(rèn)識了巖石，而且最重要的是掌握了認(rèn)識事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。
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