- 相關(guān)推薦
三年級數(shù)學(xué)上《長方形周長計(jì)算》說課稿
作為一名老師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編為大家收集的三年級數(shù)學(xué)上《長方形周長計(jì)算》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)數(shù)學(xué)是研究客觀世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，具有高度的系統(tǒng)性、抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和應(yīng)用的廣泛性，針對這一特點(diǎn)和教材內(nèi)容，以及學(xué)生實(shí)際，本課時(shí)的知識、能力、情感目標(biāo)分別為：
知識與技能
�。�1）理解并掌握計(jì)算長方形周長的方法，會計(jì)算長方形的周長。
�。�2）通過量一量，算一算，議一議的活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察比較能力、創(chuàng)新能力。
過程與方法
經(jīng)歷長方形周長計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)由特殊到一般的思維方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，體驗(yàn)探索成功的快樂。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握長方形周長的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算長方形的周長。
難點(diǎn)：長方形周長計(jì)算方法的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡通圖片
二、教學(xué)過程
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”，那么，如何體現(xiàn)新課程所提倡的學(xué)習(xí)方式呢？設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)我遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程。通過動手操作、獨(dú)立思考和開展小組合作交流的活動，總結(jié)規(guī)律，完善自己的想法，形成良好的學(xué)習(xí)方法。通過聯(lián)系生活實(shí)際解決問題來增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
1、理解周長的概念
上堂課我們已經(jīng)對長方形有了初步的認(rèn)識，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)長方形周長的計(jì)算。誰能說說“周長”是什么意思？出示圖片讓學(xué)生說出哪部分是這個(gè)圖片的周長？
2、總結(jié)歸納
小學(xué)生思維正處于形象思維為主逐步向抽象思維過渡的階段，思維過程對具體形象存在著依賴性。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生在感性上認(rèn)識了周長，這時(shí)要將感性上升為理性認(rèn)識，通過討論、總結(jié)、概括什么叫周長？最后得出封閉圖形一周的長，叫做這些圖形的周長。這個(gè)教學(xué)過程是學(xué)生全面、自然的、主動的學(xué)習(xí)的一個(gè)過程，而不是老師把知識強(qiáng)加給學(xué)生的過程，教師只起到了點(diǎn)拔的作用。
3、周長的計(jì)算分三步進(jìn)行
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，探索求知
�。�1）電腦播放《別看我是一只羊》歌曲，讓學(xué)生說出是哪部動畫片的主題曲？引出“喜羊羊與灰太狼”圖片。根據(jù)圖片（1）回顧長方形的特征，引出長方形中較長的一條邊叫做長，較短的一條邊叫做寬。
（2）回顧周長的含義，首先讓學(xué)生說出什么是周長？然后指一指圖片的周長在哪里？生匯報(bào)完，板書課題
{設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生喜歡的并且熟悉的動畫片的音樂和圖片引入新課，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。}
�。ǘ┨骄矿w驗(yàn)
�、俳M織學(xué)生探究長方形周長的計(jì)算方法
出示圖片，你能計(jì)算這張圖片的周長嗎？要想算出周長，我們得先干什么？小組合作算出它的周長。
�、诮M織回報(bào)交流
教師板書算法：6+6+8+8=28（厘米）
6+8+6+8=28（厘米）
6×2=12（厘米）8×2=16（厘米）12+16=28（厘米）
（8+6）×2=28（厘米）
在學(xué)生說出每種算法時(shí)，提問：你的理由是什么？
③理解第四種方法
說明：長方形有四條邊，兩個(gè)長、兩個(gè)寬
長和寬的長度加起來正好是周長的一半，所以要乘2
根據(jù)算式，引導(dǎo)出長方形周長的計(jì)算公式=（長+寬）×2
�、鼙容^算法
讓學(xué)生說出你喜歡那種算法？
說明：后兩種方法運(yùn)用了長方形對邊相等的特點(diǎn)，計(jì)算比較簡便。
小結(jié)：通過測量和計(jì)算，你知道求長方形的周長必須要知道什么條件？
{設(shè)計(jì)意圖：借助動畫圖片的測量這一活動，將抽象的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系起來。這是一次訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維的練習(xí)。在沒有得出長方形周長計(jì)算方法之前，在目前學(xué)生的思維狀態(tài)下，通過學(xué)生自己思考得出的方法。通過討論，學(xué)生認(rèn)為只要量長和寬就行。聯(lián)系長方形的特征學(xué)生很快就能找到答案，在教學(xué)中也使舊知識得到了很好的遷移。然后要求學(xué)生列出求這個(gè)長方形周長的算式，并要求說出你這樣做的依據(jù)。不僅完成對學(xué)習(xí)對象的建構(gòu)，而且體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，同時(shí)合作探究長方形周長的計(jì)算方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。}
（三）、實(shí)踐應(yīng)用
1、電腦出示判斷題
這是一組長方形周長計(jì)算的基本練習(xí)。使學(xué)生對長方形的周長計(jì)算有進(jìn)一步的認(rèn)識和提高。
2、電腦出示兩個(gè)不同方向的長方形
讓學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)字，算出它的周長
3、電腦出示變式提高應(yīng)用題。數(shù)學(xué)教學(xué)要重視與學(xué)生生活相聯(lián)系，要結(jié)合基礎(chǔ)知識的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識和方法，用來解決生活中遇到的簡單問題。同時(shí)通過這一題的練習(xí),培養(yǎng)優(yōu)等生具體問題具體分析的能力。
4、拓展延伸
電腦出示圖形：一只蝸牛從C點(diǎn)爬到A點(diǎn)，有兩條路，請問那條路最近？為什么？
{設(shè)計(jì)意圖：通過由簡單到復(fù)雜練習(xí)題的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步加深學(xué)生對長方形特征以及長方形周長計(jì)算方法的理解}
【三年級數(shù)學(xué)上《長方形周長計(jì)算》說課稿】相關(guān)文章：
《長方形周長》說課稿12-27
《長方形正方形周長計(jì)算》說課稿07-05
長方形正方形的周長說課稿02-22
長方形、正方形周長的計(jì)算教案03-28
長方形正方形周長的計(jì)算教案08-16
《長方形和正方形周長》說課稿12-27
《長方形和正方形的周長》說課稿11-28
《長方形面積的計(jì)算》說課稿12-22
《長方形面積計(jì)算》說課稿12-05