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《My Friends》說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《My Friends》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《My Friends》說課稿1
一、說教學(xué)內(nèi)容
我講課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit 2 Part A Let’s talk的A部分第二課時,主要學(xué)習(xí)Let’s talk的對話.
二、說教材
本節(jié)課是在學(xué)生對外貌描述表達(dá)及相關(guān)句型基礎(chǔ)上進(jìn)行的對話教學(xué)。通過學(xué)習(xí)John與媽媽之間的對話，理解句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”，并能加以運(yùn)用。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
�。�1）使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”。
（2）對話中出現(xiàn)的“photo”等單詞,學(xué)生能聽懂并理解其意思。
�。�3）會朗讀對話。
2、能力目標(biāo)：
�。�1）能描述朋友的外貌特征.
�。�2）使用時能正確使用“He /She is ……He/She has……”，并靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流能力.
3、情感目標(biāo)
�。�1）教育要學(xué)生珍惜友誼，并熱于助人。
�。�2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
He /She is ……He/She has……的運(yùn)用
五、說學(xué)生
學(xué)生在本單元已分別學(xué)習(xí)了“He /She is ……He/She has……”，還不扎實(shí)，需進(jìn)一步強(qiáng)化。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備動物單詞卡、人物頭飾、多媒體、投影儀、獎勵用的小貼畫，自制人物獎勵卡。
七、說教法、學(xué)法
為突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力和表現(xiàn)欲旺盛等特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的'指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
八、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。《what’syour name?》這首歌曲突出了主題，以可愛的卡通畫面給學(xué)生帶來新鮮、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境。因此，在熱身的時候這樣的導(dǎo)入既吸引住學(xué)生進(jìn)入對話主題，同時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。
�。ǘ┖粚�(shí)基礎(chǔ)，溫故知新
教師要在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)活動的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)請學(xué)生們回憶歌曲中男孩的名字，巧妙的引出對話中的新句子“What’s his name? His name is ……”，進(jìn)行答句的教授。出示一些卡通人物的photos，請學(xué)生回答，回答正確的學(xué)生可以得到該卡通人物的照片，并和他們交朋友.從學(xué)生喜愛的東西入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中，可以用對比的方式，強(qiáng)調(diào)his與her，引導(dǎo)學(xué)生對照片提問。當(dāng)學(xué)生得到照片后，教師可以提問“Who has a new friend today?”請交到新朋友的學(xué)生對自己的朋友進(jìn)行簡單的描述。這樣輕松復(fù)習(xí)了舊知識，還為學(xué)習(xí)新課掃平了障礙。
�。ㄈ┏尸F(xiàn)對話,合作互動
由學(xué)生在課堂中結(jié)識的新朋友，自然過渡到對話中，John的朋友。在對話學(xué)習(xí)前，提出問題。孩子們帶著疑問觀看教學(xué)光碟后，解決了難題，非常有成就感。在朗讀對話時，我先后進(jìn)行了聽音跟讀，小老師領(lǐng)讀，大組分角色朗讀及互評，小組合作學(xué)習(xí)，表演展示等方式，做到讀得充分而不失樂趣。特別是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力方面，讓孩子們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┪覀兊呐笥延泻芏�，有動物，植物，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天還有機(jī)器人。請學(xué)生動手設(shè)計(jì)一張機(jī)器人朋友的畫像并對自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明，提升學(xué)生的能力。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際分層，學(xué)生可任選其一。
（六）對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價。
九、教學(xué)總結(jié)
這節(jié)課不論是舊知識的鞏固，還是新知識的呈現(xiàn)和操練，都緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)，游戲和評價方式的設(shè)計(jì)適合學(xué)生的心理，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
《My Friends》說課稿2
一、說教材
今天我說課的內(nèi)容是滬教版三年級起點(diǎn)四年級上冊第二模塊第二單元《My friends》中的第一課時，本課時的主要內(nèi)容是Look and learn 部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞：
dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt,會運(yùn)用句型He/She has …,I have…
二、說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)
1、說教學(xué)目標(biāo)
新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的應(yīng)用能力。包括了學(xué)生的語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識幾個方面。根據(jù)以上要求，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：
(1)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽，說及認(rèn)讀本課的新單詞dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt和會運(yùn)用句型He/She has …,I have…
(2)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與朋友的關(guān)系，能更好的與朋友與同學(xué)相處，培養(yǎng)他們的合作能力和精神。
(3)技能目標(biāo)：能讓學(xué)生聽，說認(rèn)讀本課的新單詞及會運(yùn)用新句型。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽，說及認(rèn)讀本課的新單詞dress、shorts、skirt、shirt和T-shirt。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會運(yùn)用句型He/She has …,I have…
三、說教情和學(xué)情
1、說學(xué)情：四年級的學(xué)生對英語在三年級的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，這時對英語也產(chǎn)生了極大的興趣，在已能聽，說，讀方面具有了一頂?shù)幕A(chǔ)。利用此優(yōu)勢讓學(xué)生進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)更多的知識。讓他們結(jié)交更多的朋友。
2、說教情：自己的性格比較開朗，大方。所以在我的教學(xué)中我會充滿激情的讓學(xué)生和我一起在一個比較活躍的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。
四、說教法和學(xué)法
1、情景教學(xué)法：我利用學(xué)生的求知欲和好奇心，利用一些照片來進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生集中精力的學(xué)習(xí)。
2、鼓勵法：在課堂上適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生想得到老師的肯定的欲望得到滿足，使學(xué)生更能夠積極的.投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
五、說教學(xué)流程
1、問候：Say "Hello"to boys and girls!
2、導(dǎo)入：用我去商店購物來引出這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
3、教授：
(1)拿出事先準(zhǔn)備好的卡片和課件、圖片相結(jié)合來學(xué)習(xí)新單詞，并且讓學(xué)生以開火車的方式、結(jié)合圖片等方式讀單詞，加深學(xué)生對單詞的印象，最后我用抽取學(xué)困生將圖片貼在黑板上，以便學(xué)生記不起時能及時回憶。
(2)然后在學(xué)生能聽，說，認(rèn)和讀單詞的基礎(chǔ)上，用英語介紹穿著，導(dǎo)入新句型，將其寫在黑板上，讓學(xué)生看圖片，同桌做練習(xí)
4、做游戲：老師手中拿著圖片，說出一個單詞，圖文對照，正確的跟老師讀，不正確的拍手表示，既有助于提高學(xué)生的注意力，又可以加深單詞記憶。
5、達(dá)標(biāo)檢測
六.教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)
在本堂課中，我根據(jù)小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課改理念以及教育學(xué)和心理學(xué)理論，結(jié)合四年級學(xué)生的心理和生理特征，我利用實(shí)物、圖片、課件相結(jié)合，通過做游戲的方式讓學(xué)生在一個比較活躍的氛中去學(xué)習(xí)，記憶新知識。
《My Friends》說課稿3
一.說教材
各位老師，大家好!今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊Unit 3 My
friends中的第一課時，本課時的主要內(nèi)容是Let's learn 部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞：
long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,會運(yùn)用句型My friend has short hair/long hair; My
friend is quiet/strong/thin. 本單元圍繞“朋友”這一題材展開，使學(xué)生能用英語簡單的介紹自己的朋友。
二.說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)
1.說教學(xué)目標(biāo)
新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的應(yīng)用能力。包括了學(xué)生的語言技能，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識幾個方面。根據(jù)以上要求，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：
(1)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠聽，說及認(rèn)讀本課的新單詞和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和
friends,會運(yùn)用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.
(2)情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生與朋友的關(guān)系，能更好的與朋友與同學(xué)相處，培養(yǎng)他們的合作能力和精神。
(3)技能目標(biāo)：能讓學(xué)生聽，說認(rèn)讀本課的新單詞及會運(yùn)用新句型。
2.教學(xué)重難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽，說及認(rèn)讀本課的新單詞和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。
(2)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生會運(yùn)用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.
三.說教情和學(xué)情
1.說學(xué)情：四年級的學(xué)生對英語在三年級的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，這時對英語也產(chǎn)生了極大的興趣，在已能聽，說，讀方面具有了一頂?shù)幕A(chǔ)。利用此優(yōu)勢讓學(xué)生進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)更多的知識。讓他們結(jié)交更多的朋友。
2.說教情：自己的性格比較開朗，大方。所以在我的教學(xué)中我會充滿激情的讓學(xué)生和我一起在一個比較活躍的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。
四.說教法和學(xué)法
1.情景教學(xué)法：我利用學(xué)生的求知欲和好奇心，利用一些照片來進(jìn)行導(dǎo)入，使學(xué)生集中精力的學(xué)習(xí)。
2.鼓勵法：在課堂上適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生想得到老師的肯定的欲望得到滿足，使學(xué)生更能夠積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
五.說教學(xué)流程
1.問候：Say "Hello"to boys and girls!
2.復(fù)習(xí)：讓學(xué)生打開課本復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的單詞，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
3.導(dǎo)入：拿出事先準(zhǔn)備好的照片，告訴同學(xué)門這是老師的好朋友，然后在描述關(guān)于照片上關(guān)于我朋友的特征，因?yàn)楸菊n的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)新單詞long hair,short hair,thin,strong,quiet ，所以我會著重從這幾個方面來介紹我朋友的特征。然后讓學(xué)生也參與到其中介紹他們的朋友，然后問他們用英語應(yīng)該怎樣去介紹他們的朋友，這樣更加激起他們的求知欲要用英語怎樣去介紹他們的朋友。
4.教受：
(1)拿出事先準(zhǔn)備好的卡片教學(xué)生們用英語怎樣去介紹他們朋友的一些外貌和性格特征，我會教受一個新單詞就將教受的卡片貼在黑板上，以便學(xué)生記不起時能及時回憶。在此教學(xué)過程當(dāng)中，我會把學(xué)生進(jìn)行分組讓他們在游戲當(dāng)中去學(xué)習(xí)，去記憶。
(2)然后在學(xué)生能聽，說，認(rèn)和讀單詞的基礎(chǔ)上，用英語介紹我的.朋友，導(dǎo)入新句型，將其寫在黑板上，教會學(xué)生用英語怎樣去介紹自己的好朋友。
5.提問：現(xiàn)在有誰可以用英語介紹自己的好朋友呢?
6.做游戲：讓一個學(xué)生說他在班上好朋友的外貌和性格特征，讓另外一個同學(xué)猜測，沒猜對的罰唱歌或其它的懲罰。
7.板書設(shè)計(jì)：黑板的正上方是我此課的標(biāo)題，在其左下方是我的新單詞，在其右下方是今天要教的新句型。
8.布置作業(yè)：讓學(xué)生將今天所學(xué)的應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
六.教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)
在本堂課中，我根據(jù)人教版小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課改理念以及教育學(xué)和心理學(xué)理論，結(jié)合四年級學(xué)生的心理和生理特征，我利用教具像片和卡片，讓學(xué)生做游戲讓學(xué)生在一個比較活躍的氛中去學(xué)習(xí)，記憶和培養(yǎng)他們的合作精神和能力。文章來
《My Friends》說課稿4
一、說教材
1教材內(nèi)容
本節(jié)課是人教版小學(xué)英語PEP教材四年級上冊Unit 3 My Friends中的第一課時，內(nèi)容包括P.A Let’s learn Let’s find out 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)生詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及會運(yùn)用句型 My friend is… He has…
2.教材的地位
本單元圍繞“My friends”展開教學(xué),重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。教師在教學(xué)中，可聯(lián)系三年級下冊第六單元描述動物外貌特征，通過以舊引新的方式，進(jìn)行教學(xué)，降低知識點(diǎn)的難度。同時，教師在教學(xué)描述人的體貌特征的形容詞時，可適當(dāng)介紹語言背景。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)新課標(biāo)要求、本課的內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)、讀本課時的主要的單詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet
聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時的chant.
技能目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，向別人介紹自己的朋友及其特征。
情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
2.教學(xué)重難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)：描寫人物相貌特征的詞匯。
(2)難點(diǎn)：quiet的發(fā)音
三、說教法
1、教法設(shè)計(jì)
英語的習(xí)得過程是新舊語言知識不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時，我充分利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時，利用新舊知識之間的相同點(diǎn)強(qiáng)化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動的`激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)，并在教學(xué)過程中貫穿對學(xué)生的形成性評價。
2、學(xué)法指導(dǎo)
通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語，提高綜合語言運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。
3、教學(xué)手段
在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學(xué)，并借助實(shí)物、圖片、單詞卡片等多種媒體進(jìn)行教學(xué)，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
四、說過程
(一)、熱身(warm-up/revision)
Let’s do
T: Make yourself tall. Ss: Tall, tall, tall.
Make yourself short. Short, short, short.
Make your arms long. Long, long, long.
Make your eyes big. Big, big, big.
Make your eyes small. Small, small, small.
(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)
1.教授friends
Sing a song” Friends”,引出friends 是“朋友”的意思，并強(qiáng)調(diào)其單復(fù)數(shù)。
練習(xí)：同學(xué)之間握手，然后說 We are friends.
2.教long hair, short hair
(1)由老師的頭發(fā)，引出hair,再引出long hair
(2)隨便找一個男生，對比老師的長發(fā)，引出short hair.
(3)大屏幕出示長頭發(fā)和短頭發(fā)的圖片，加強(qiáng)記憶。
練習(xí)：招學(xué)生起來說I have long hair or short hair.
3.教thin, strong
(1)老師做動作讓學(xué)生理解老師很強(qiáng)壯，從而引出strong.
(2)找一個瘦弱的學(xué)生，同樣與老師對比，從而引出“瘦弱的”thin.
(3)出示圖片超人和流浪者，讓學(xué)生形象的理解strong 和thin.
練習(xí)：I’m strong. I’m thin.
4. quiet
(1)由平時經(jīng)常說的“Be quiet.”引出quiet 是“安靜的”意思。
(2)再由紫薇和小燕子的圖片對比引出它還有“文靜的”意思。
(三)操練
1、首先再復(fù)習(xí)一下三年級學(xué)過的臉部器官
2、然后同學(xué)練習(xí)用所學(xué)過的單詞描述自己的朋友。
3、聽錄音，模仿發(fā)音。
(四)總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
(五)布置作業(yè)：寫單詞，聽錄音。
《My Friends》說課稿5
一、說教材
今天我說課的內(nèi)容是：PEP小學(xué)英語教材中四年級上冊中Unit3 My friends中的第五課時，Part B Let’s talk .本單元主要是圍繞交朋友在進(jìn)行的，主要教學(xué)的目的是在于同學(xué)們能夠用一些簡單的英語形容詞來描述自己的朋友，介紹自己的朋友。在前幾課時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的詞匯，在這一課時主要是鞏固復(fù)習(xí)前面幾課時的詞匯和句型，通過對話的學(xué)習(xí)以及拓展幫助學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)語言。教材已Chen Jie和John有趣的對話為載體，而且內(nèi)容也是學(xué)生熟悉的，充滿童趣。
二、說學(xué)生
本課的教學(xué)對象是已經(jīng)學(xué)了一年英語的四年級學(xué)生，此段學(xué)生天真活潑，好奇心極強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力，邏輯思維能力和求知欲望，而且有一定的詞匯積累。有一句英語諺語：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動、活潑、和諧的英語氛圍，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，敢于展示自己，成為學(xué)習(xí)的主人。
三、說教學(xué)目標(biāo)
四年級的Let’s talk部分旨在鞏固本單元主要詞匯的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展語言，增大語言輸入量。因此我爭對學(xué)生實(shí)際情況將本課時的目標(biāo)確定如下：
1、能聽懂、會說What’s her name?Her name is…”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
2、在會說“What’s her name?Her name is…”的基礎(chǔ)上拓展到“What’s his name？His name is...”并且能靈活運(yùn)用。
3、能用自己所學(xué)的`英語來介紹自己的好朋友給大家認(rèn)識，從而模仿課文內(nèi)容自編對話。
4、會說Let’s chant部分的內(nèi)容
四、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、四年級學(xué)生只接觸過He/She，但是很少接觸His/Her，因根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我將本課時的重點(diǎn)確定為：能聽懂、會說What’s her name?Her name is…”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。在會說“What’s her name?Her name is…”的基礎(chǔ)上拓展到“What’s his name?His name is ...”并且能靈活運(yùn)用。
2、根據(jù)以上的教學(xué)重點(diǎn)我將本課時的教學(xué)難點(diǎn)確定為能用自己所學(xué)的英語來介紹自己的好朋友給大家認(rèn)識，從而模仿課文內(nèi)容自編對話。
五、說課前準(zhǔn)備
根據(jù)教材設(shè)計(jì)，需要準(zhǔn)備以下材料和教具：單詞卡、相關(guān)學(xué)習(xí)、練習(xí)材料，制作PPT（插圖，本課語言材料、若干張學(xué)生熟悉的童星照片）、學(xué)生準(zhǔn)備若干張好朋友的照片。
六、說教學(xué)方法：
本課的主要教學(xué)方法是創(chuàng)設(shè)良好的語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)和教學(xué)需要，有效利用實(shí)物、圖卡等等以及教師的肢體語言引導(dǎo)學(xué)生參與各種語言實(shí)踐活動從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生在特定情境下運(yùn)用所學(xué)語言做事的能力。
七、說教學(xué)流程
本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為指導(dǎo)，我把教學(xué)過程分為四步來完成。即：熱身—呈現(xiàn)—操練—鞏固拓展。
�。ㄒ唬嵘砗蛷�(fù)習(xí)
1、Let’s do（學(xué)生用書第31頁，上節(jié)課的內(nèi)容）
2、復(fù)習(xí)單詞：music，science，sports，computergame，painting。教師分別出示詞卡，請一學(xué)生看單詞做動作，另一部分學(xué)生看動作猜單詞，并進(jìn)行問答交流。
�。ǘ颊f好的開始就是成功的一半，所以導(dǎo)入的設(shè)計(jì)師相當(dāng)重要的。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了有節(jié)奏的說唱動作才單詞的游戲，能很好的活躍課堂氣氛，也有意識地復(fù)習(xí)前一課的內(nèi)容，同時為今天的課做了很好的鋪墊。）
�。ǘ┱n文呈現(xiàn)
1、教學(xué)“What’s her name?Her name is…”、
在教學(xué)這個句子的開始時我先準(zhǔn)備4種不同的發(fā)型，如：Chen Jie Sarah等人物的發(fā)型。先讓學(xué)生猜一猜：Who is she?What’’s her name?猜對后，讓學(xué)生為她們配上臉蛋，馬上順勢介紹：She is Chen Jie. Her name is Chen Jie.（通過猜一猜的游戲來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生初步感知新的句型），接下來，呈現(xiàn)課前準(zhǔn)備好的第一組明星照片—小燕子和紫薇的劇照，然后說一段形容其中的一個，讓學(xué)生猜一猜。如：T：She is quiet.She likes music.What’’s her name?這個時候?qū)W生肯定能很快回答出事紫薇，但是要注意引導(dǎo)學(xué)生用Her name is Zi Wei來回答，并且順勢就板書呈現(xiàn)What’’s her name?Her name is…這個句子，并且把Her做上特別的記號，以便和His進(jìn)行區(qū)別。接著指著小燕子的圖片問同樣的問題，趁機(jī)讓學(xué)生學(xué)說這個句子。并且舉幾個班里女孩子的例子，讓學(xué)生感受這個是形容女孩子的并初步運(yùn)用。
緊接著，呈現(xiàn)另一組圖片—劉星和小雨的劇照，教師介紹其中的一個人來引出“What’’s his name？His name is ...”，并同時板書“What’’s his name?His name is...”同樣把His做上特別的記號。然后學(xué)說這個句子，并且也舉班里男生的例子，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這個是表示男生。
�。ù谁h(huán)節(jié)運(yùn)用了學(xué)生較熟悉的明星，可以大大吸引學(xué)生的注意力，并且這些角色都是孩子們喜歡的，他們就愿意去了解也愿意去形容，只要學(xué)生愿意做的事情才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在介紹完明星后很快就轉(zhuǎn)換到班里的同學(xué)，可以讓學(xué)生感到英語其實(shí)就在我們身邊，生活中處處都有英語）
�。ㄈ┎倬氝@個句型
在這個環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個Guessing game，將全班同學(xué)分成兩組，先請一個學(xué)生上臺背對大家，另一組同學(xué)用假聲和他打招呼，其他學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問：What’’s her/his name？請臺前這位學(xué)生回答。若猜錯，可給予提示如：He is strong.He likes sports等等。
（四）教學(xué)對話
1、學(xué)說對話：當(dāng)學(xué)生把這課對話里面最難的句子熟悉了以后來教學(xué)對話就相對比較好接受了，我采用的是用錄音機(jī)范讀，學(xué)生先聽，然后跟讀（跟讀的時候要求學(xué)生的手指頭要指著句子，這樣有利于認(rèn)讀）
2、表演對話
表演對話的時候可以老師和較為優(yōu)秀的同學(xué)示范，然后學(xué)生自由練習(xí)反饋。
�。ㄎ澹╈柟膛c拓展
1、在這個環(huán)節(jié)我是采用我自己先把自己準(zhǔn)備好的照片拿出來介紹，給學(xué)生做示范。然后再請個別學(xué)生介紹自己的朋友。由于時間關(guān)系，肯定能說的同學(xué)是很少的，而且學(xué)生也正在興頭上，這個時候就可以把這個布置為課后的作業(yè)，讓他們準(zhǔn)備的更充分點(diǎn)，然后到下節(jié)課反饋。
2、結(jié)合課堂作業(yè)本進(jìn)行課堂練習(xí)來鞏固本節(jié)課的內(nèi)容
《My Friends》說課稿6
一、說教材
1教學(xué)內(nèi)容
首先，我來說一說本課時的內(nèi)容，本課時是本單元的第一課時，主要是教學(xué)一些描寫人物特征的單詞和句子以及怎樣問和怎樣答的方式，描寫人物外貌特征，內(nèi)容在教材的Unit3 Part A中出現(xiàn)，學(xué)生雖然初次接觸本課的新單詞，但人的外貌特征，是學(xué)生每天都接觸到的，所以這是個提高學(xué)生能用本課的單詞描述一個人的運(yùn)用能力。
2教學(xué)準(zhǔn)備
英語課本，教學(xué)圖片，卡通角色卡片，多媒體課件等。運(yùn)用這些材料協(xié)助教學(xué)。
3教學(xué)目的
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求以及我對教材的理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
A能聽，說，認(rèn)讀本課時的六個單詞及詞組（thin strong quiet friends long hair short hair）
B會讀，寫外貌，身體特征的詞匯。
C能在圖文和情景下進(jìn)行簡的交流。
D能夠用對話表述自己朋友的外貌特征。
4教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
A掌握有關(guān)人物外貌特征的六個詞組。
B學(xué)會用本課形容詞來描述自己朋友和家人的外貌。
C用學(xué)過的詞句對話
二、授課方式
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在了重要的位置，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，根據(jù)學(xué)生原有的知識水平和四年級學(xué)生的`身心特征，在這一課中我用講授對話，師生互動和小組互動讓學(xué)生自己動口，動手進(jìn)行交流活動，讓學(xué)生在一定的情景中運(yùn)用語言進(jìn)行有意的表達(dá)，使不同水平層次的學(xué)生都有所收獲。
三、教學(xué)過程
本課著重以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體。教師啟發(fā)引導(dǎo)，我把教學(xué)過程分為五個部分來完成，即：交流——復(fù)習(xí)舊課——呈現(xiàn)新課——鞏固
1交流
我和學(xué)生之間沒有接觸過，互相都不了解，所以我先自我介紹，同學(xué)生進(jìn)行溝通交流，以便在接下來的學(xué)習(xí)過程中可以很好的與學(xué)生融為一體，讓學(xué)生沒有緊張感的環(huán)境中可以很輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2復(fù)習(xí)舊課
讓學(xué)生談?wù)撟约旱呐d趣愛好，練習(xí)各種句型的對話以便學(xué)生能夠鞏固以前所學(xué)的內(nèi)容，并用上學(xué)期所學(xué)TPR動作復(fù)習(xí)所學(xué)過的形容詞，使學(xué)生能夠更好的投入本課的學(xué)習(xí)，為本課學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
3呈現(xiàn)新課
首先出示教學(xué)圖片和卡片，這樣不僅吸引學(xué)生的注意力，還增強(qiáng)英語課堂的趣味性，這樣也能夠讓學(xué)生一目了然要講的內(nèi)容，教師講完本課內(nèi)容，學(xué)生明白如何用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容對朋友和他人的外貌進(jìn)行描述。
4練習(xí)
讓學(xué)生描述老師或朋友們的外貌，練習(xí)本課所學(xué)形容詞和詞組以及本課的句型，學(xué)會在實(shí)際情景中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。
5鞏固
展示兩幅圖畫不同的人物特征，讓學(xué)生先觀察，然后讓學(xué)生在情景中自覺主動大膽運(yùn)用英語表述人物的外貌特征。興趣是最好的老師，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，熱愛學(xué)習(xí)英語，反復(fù)操練，使學(xué)生對所學(xué)知識掌握更牢固。
四、板書計(jì)劃
在板書設(shè)計(jì)上我用直觀，明了的板書形式呈現(xiàn)本課時的要寫的課題，單詞和句子。板書分為三部分，一部分讓學(xué)生知道本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固英語單詞，另一部分是本節(jié)課重點(diǎn)操練句型問答，讓學(xué)生一目了然地看清楚所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，整個板書重點(diǎn)突出，簡潔易記。
五、小結(jié)
教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，來檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度作為本課總結(jié)。
六、布置作業(yè)
要求學(xué)生回家后，選一個家人或朋友寫出他們的外貌特征然后講給家長聽，這樣布置作業(yè)會讓學(xué)生感到新奇，有趣，又有成就感，從而不知不覺鞏固了課堂上學(xué)習(xí)的知識又拓展拉知識，把所學(xué)單詞認(rèn)真寫幾遍達(dá)到背讀，背寫的效果。
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