裝飾畫《旗袍》說課稿

時間：2024-03-11 13:14:50 煒玲說課稿我要投稿

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裝飾畫《旗袍》說課稿

　　作為一名人民教師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的裝飾畫《旗袍》說課稿，歡迎大家分享。

裝飾畫《旗袍》說課稿

　　裝飾畫《旗袍》說課稿 1

　　我選擇的說課內(nèi)容是來自于園本課程中班美術領域，裝飾畫《旗袍》。我的說課共分為4個程序。

　　一、我的設計意圖：

　　對于園本課程《我是中國娃》十二月主題闡釋中，弘揚傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化是我們課程的立足點。而旗袍是非常具有中國傳統(tǒng)服裝特色的代表。但在生活中，孩子們對旗袍的認識和了解相對較少。因此，在對于園本教材《旗袍》我有了自己的理解和思路。根據(jù)上期孩子認識和了解了國畫構圖的主要特點，結合本月主題，結合我們班孩子繪畫過程中能用幾種線條和圖案進行構圖，會在色彩使用過程中采用亮麗、鮮艷的色彩涂色而且涂色比較規(guī)范、整齊這一優(yōu)勢。通過生動有趣的故事，激發(fā)孩子們認識旗袍的興趣，通過師生共同對旗袍花紋的欣賞、觀察，了解旗袍的圖案特點，最后通過孩子們自己大膽線描畫設計，將本次活動的意圖實現(xiàn)。最終希望孩子們能主動在日常生活中去尋找、喜歡具有中國特色的美術元素，通過自己獨特的表達方式詮釋出園本課程美術領域中的中國元素與傳統(tǒng)文化的美。

　　二、活動目標以及教學準備、教學策略運用

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)我們班孩子的年齡特點，我從認知、情感、能力三個方面設定了目標：

　　1、在活動之前，我會提前準備一個關于《旗袍》來歷的故事、各種圖案的`旗袍和一段歡快的音樂，從而來引導孩子們了解具有中國特色的傳統(tǒng)服飾——旗袍，以及旗袍的由來、特點。

　　2、在孩子初步掌握、了解旗袍特點后學習線描畫，并為孩子們提供彩色筆、油畫棒，嘗試運用簡單的線條、圖案進行裝飾。

　　3、體驗自己設計旗袍以及與同伴交流時的快樂感受。

　　活動重難點：根據(jù)活動方案的梳理，我將活動的重點定位于：活動中孩子們能按照自己的意愿大膽得設計創(chuàng)新。

　　難點定位于：孩子們在旗袍設計時線條的流暢性、圖案主題的突出和顏色鮮艷整潔。

　　三、教學程序

　　1、老師激情導入活動。出示旗袍的圖片，請孩子們欣賞。通過故事讓孩子們簡單了解旗袍的由來和穿著場合。激發(fā)孩子們的學習興趣。

　　2、通過對故事的了解，引導小朋友觀察旗袍的樣式和不同的傳統(tǒng)圖案。

　　3、游戲“找找看”，通過游戲“找找看”讓孩子們在游戲中更進一步的了解旗袍的特點。（在這個環(huán)節(jié)，老師著重引導孩子通過對圖片的觀察，了解旗袍的樣式和細節(jié)之處。）

　　4、師生討論，設計旗袍。（這個環(huán)節(jié)中，當孩子們在通過老師的講解和自己的觀察、比較后，從中了解、認識旗袍，并充分表達自己的想法。在討論交流中老師作為參與者，參與到孩子的討論中，適當引導，給出一些意見和建議。）

　　5、幼兒即興大膽創(chuàng)作。

　�、�、孩子們結合自己的想法在老師的鼓勵下，選取材料自由創(chuàng)作。

　　②、老師巡回指導，在操作中，老師對孩子進行適當?shù)闹笇�，不影響孩子的主觀意識和想法。

　　6、孩子們作品的交流與展示

　�、�、孩子之間相互交流自己的作品。

　�、�、跟隨歡快的音樂進行跳舞。

　　四、活動延伸

　　孩子們回家為媽媽設計一件漂亮的旗袍，并帶回幼兒園與小朋友之間相互交流、欣賞。

　　在目標達成中我預設了三個目標：

　　1、在整堂活動中要充分顯示以孩子為主體的操作形式。

　　2、孩子之間相互交流和展示作品，更能體現(xiàn)《綱要》中注重孩子個性的發(fā)展。

　　3、最后的延伸活動“為媽媽設計旗袍”充分體現(xiàn)幼兒園與家庭共育的《綱要》精神。

　　裝飾畫《旗袍》說課稿 2

　　活動目標：

　　1、初步嘗試感受民族服飾“旗袍”的獨特魅力。

　　2、嘗試利用不同的色彩設計旗袍的花紋，體驗設計民族服飾帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、能展開豐富的'想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　各種旗袍PPT圖片，背靜音樂，表演使用的小道具

　　活動過程：

　　一、展示旗袍，激發(fā)幼兒興趣

　　1．伴隨音樂，教師身穿旗袍入場，表演旗袍秀，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、討論：老師穿的是什么款式的衣服？你們知道旗袍這種衣服款式的來源嗎？

　　二、了解旗袍的歷史與來源

　　播放PPT教師介紹旗袍的來歷

　　三、欣賞旗袍的美麗

　　1、展示幼兒搜集的旗袍圖片

　　2、播放PPT：引導幼兒觀察電影里《花樣年華》，身著旗袍的照片及酒店服務員的、婚禮、空姐等身著旗袍的圖片。

　　四、旗袍的圖案

　　討論：剛才圖片中你們都看到了什么圖案來裝飾？

　　教師出示裝飾的各種圖案。

　　五、設計旗袍

　　1、介紹工具名稱，討論使用方法。

　　2、請小朋友來當設計師，每兩個人一組來設計完成旗袍。（男孩和女孩）

　　六、旗袍展示會

　　1、啟發(fā)幼兒使用小配飾來聽音樂表演

　　2、討論演出的造型。

　　3、旗袍展示。

　　裝飾畫《旗袍》說課稿 3

　　【課程名稱】

　　手工旗袍制作

　　【適用專業(yè)】

　　全院所有專業(yè)

　　【教師簡介】

　　王桂明，1962年5月10日生于四川達縣，手工旗袍世家。曾擔任晉江“錦裳”多年的工藝師。出版多本旗袍相關教程文章，多項民間手工藝技術發(fā)明者。

　　1．前言

　　1．1課程性質(zhì)

　　本課程是面向全院所有專業(yè)開始的一門興趣選修課，其目的是為了更好的傳承手工旗袍技藝這種非物質(zhì)文化，因為中國是具有豐富文化及傳統(tǒng)的國家之一。在數(shù)千年文明和歷史的積淀下，蘊藏著很多未知的遺跡，這些遺跡記載了我們的過去，也揭示了我們的未來。通過非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育傳承，不僅是一種被長期忽視的民族民間文化資源進入主流教育的過程，一種民族古老生命記憶的.延續(xù)，同時，也是一個對民族生存精神和生存智慧及活態(tài)文化存在的認知過程，是一個更具人性發(fā)現(xiàn)和理性精神的民族文化整合過程。學生通過學習手工旗袍這個最具代表性的技藝，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展，認識非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝。

　　1．2課程設計思路

　　本課程以學生掌握繼承手工旗袍這個非文化物質(zhì)遺產(chǎn)為目的，通過對京式旗袍、海派旗袍、龍鳳旗袍等樣式的手工縫制，了解不同式樣旗袍的發(fā)展歷史，認識其傳統(tǒng)工藝，掌握其縫制技藝。

　　2。課程目標

　�。ㄒ唬┲R教學目標

　　掌握手縫工藝在各式旗袍中的應用，拓寬學生的手縫技藝。

　�。ǘ┠芰ε囵B(yǎng)目標

　　1.基本掌握各種手縫工藝。

　　2.掌握京式旗袍的手縫技藝。

　　3.掌握海派旗袍的手縫技藝。

　　4.掌握龍鳳旗袍的手縫技藝。

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　　1.具有積極思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。