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《花卉裝飾畫》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《花卉裝飾畫》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《花卉裝飾畫》教案1
一、教材分析
課文介紹了裝飾畫這一表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)以下方面：
1、裝飾畫表現(xiàn)的是理想中的自然，區(qū)別于一般寫實(shí)繪畫。偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫的表現(xiàn)手法較為主觀，自由，具有適應(yīng)性。注重形象的平面化處理，強(qiáng)調(diào)均衡、對(duì)比、變化、和諧等形式美法則的應(yīng)用。造型、色彩相對(duì)單純，不拘泥于客觀對(duì)象的描繪，而是將其抽象化、圖案化，有意圖地折分、組合畫面，以求新的視覺效果。
2、裝飾畫常常運(yùn)用于器物、壁畫、廣告裝潢，適合某種裝飾目的的需要。注意區(qū)別繪畫的裝飾性和以裝飾為目的的裝飾畫。
3、裝飾畫常采用實(shí)物和不同材質(zhì)作為媒介，注重利用各種材質(zhì)所產(chǎn)生的效果，包括色澤、質(zhì)地、質(zhì)感等。材料本身所蘊(yùn)涵的我，可以啟發(fā)作者聯(lián)想與主題的表現(xiàn)，產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望和靈感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的概念和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握欣賞方法，感悟裝飾畫帶給人的美感。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。3、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們簡(jiǎn)單地創(chuàng)作一幅裝飾畫。
三、學(xué)情分析：
這節(jié)課內(nèi)容針對(duì)是高一的學(xué)生，高中生已經(jīng)有一定的欣賞水平，對(duì)美術(shù)作品也有了自己的了解和偏好，對(duì)于裝飾畫他們?cè)谏钪幸呀?jīng)有了一些接觸，但大部分學(xué)生對(duì)裝飾畫缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)藝術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象有了一定的審美傾向，上課過程中內(nèi)容不宜講得過于理論化，要結(jié)合實(shí)際展示出本課的精彩。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是線條系列的一部分，裝飾畫既具有簡(jiǎn)潔、明快、強(qiáng)烈的藝術(shù)美感，也具有秩序化、夸張變化等藝術(shù)個(gè)性。本節(jié)課的裝飾畫，由于是線條系列課程的一部分，所以多選擇的是線條比較豐富的裝飾畫，目的是讓學(xué)生在進(jìn)一步體驗(yàn)線造型帶給人沒干的同時(shí)，了解、體驗(yàn)、感悟裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)及其美感。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：多媒體、課件
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)裝飾畫的特點(diǎn)，感受裝飾畫帶給人的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)眾多不同風(fēng)格裝飾畫的理解。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
教師：同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)一種新的畫種，它的名字叫裝飾畫。隨著生活品位的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用畫作來美化生活空間。今天我們就來認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)裝飾畫，并自己動(dòng)手制作，為我們的生活增添一分情趣。課件出示裝飾畫和寫實(shí)繪畫各二幅，從欣賞兩種不同表現(xiàn)形式的作品，引入裝飾畫這一概念。
教師：同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中比較幾幅作品有什么不同點(diǎn)？你們喜歡那一幅美術(shù)作品為什么？作者為什么這么去表達(dá)？
學(xué)：下面兩幅不像真實(shí)的自然，概況，簡(jiǎn)化（抽象藝術(shù)）……上面兩幅很像大自然的風(fēng)景，真實(shí)（具象藝術(shù)）……
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生最初的茫然，接下來自然會(huì)產(chǎn)生疑惑，此時(shí)把這個(gè)問題拋出來，即可以激發(fā)學(xué)生思考也可以滿足學(xué)生的好奇心。
[引出主題]賞心悅目美化生活——裝飾畫
一、什么樣的畫叫裝飾畫？
1、裝飾畫一般是指具有裝飾意義的繪畫，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。它與一般的圖案、圖畫的區(qū)別，在于它具有欣賞性和裝飾性，其價(jià)值在于滿足人們裝飾的需要。它是借助于可被利用的物質(zhì)材料和相應(yīng)的工藝制作方法。依據(jù)主觀感受和形式美的法則，運(yùn)用夸張、變形、抽象、簡(jiǎn)化、寓意等手法。以平面化的造型語言設(shè)計(jì)出富有裝飾性的藝術(shù)形象。
�。�1）師：通過下面兩幅貓的作品，你們來試著表達(dá)作者是怎么樣的創(chuàng)作出來的。通過比較用自己的話說說裝飾畫的藝術(shù)特征學(xué)：夸張、變形、概括、簡(jiǎn)化、統(tǒng)一。師：總結(jié)裝飾畫的特征。
設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)由具體事物概括，抽象主觀感受的過程，目的是為理解繪畫元素（點(diǎn)、線、面、色）來表達(dá)藝術(shù)家的主觀感受。
�。�2）師：老師有個(gè)朋友，在家里裝潢時(shí)由于意見不統(tǒng)一，不知如何去選擇房間的顏色，請(qǐng)同學(xué)們幫忙看看？
學(xué)：色彩的明暗、冷暖及色的搭配。
師：肯定學(xué)生的回答，同一副作品放在不同的空間里有不同的感覺。設(shè)計(jì)意圖：解讀裝飾畫在不同空間里起到的效果不一樣，讓學(xué)生在闡述的過程中思維更加清晰，理解透徹，從而內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的觀點(diǎn)。
二、裝飾畫有什么藝術(shù)特征？
1、概括、簡(jiǎn)化、統(tǒng)一，求得單純而有秩序的裝飾美。
2、夸張、變形、強(qiáng)調(diào)，求得強(qiáng)烈而有個(gè)性的裝飾美。
3、形式美的法則在裝飾畫中的運(yùn)用，如：變化與統(tǒng)一、對(duì)稱與均衡、對(duì)比與尺度、節(jié)奏與韻律的體現(xiàn)。（1）裝飾性：
裝飾畫不是一個(gè)畫種，而是一種表現(xiàn)形式。注重形式?jīng)]的探索和表現(xiàn)，通過對(duì)自然物像的抽象化、簡(jiǎn)潔化、秩序化的藝術(shù)處理，形成裝飾的韻味，創(chuàng)造出賞心悅目的審美效果。（2）單純性：
裝飾畫中的形象和色彩，通過變形與提煉都變得更加簡(jiǎn)潔和精煉，省略了形象的細(xì)節(jié)和過渡的色彩。單純化使形象特征更加典型，更加突出。
（3）平面化：
裝飾設(shè)計(jì)不論是采用二維空間形象還是三維空間的形象，應(yīng)用在“打散構(gòu)成”和“散點(diǎn)構(gòu)成”構(gòu)圖上都處于只有二維空間的'平面化狀態(tài)。（4）秩序化：
主要表現(xiàn)在畫面所具有的秩序感上，是將自然界中的秩序感作為一種表現(xiàn)的形式。突出裝飾美感，引起人們心靈的共鳴。秩序化一般多用重復(fù)、漸變、放射等法則。
�。�5）象征性：
以動(dòng)物植物文字色彩來組成吉祥的畫面，表達(dá)某種畫面之外上的意義和情感，其拖人們對(duì)美好生活的向往和追求，折實(shí)裝飾畫特有的一種象征手法，也是我國(guó)各傳統(tǒng)文化很重要的一個(gè)特點(diǎn)。（6）表現(xiàn)性：
表現(xiàn)性是相對(duì)于再現(xiàn)而言的。裝飾畫家從自然之中獲得創(chuàng)作原型和感受，然后以適合表達(dá)特定感受的藝術(shù)形式來予以表現(xiàn)。（7）公共性：這里所說的公共性，并非是將裝飾畫置于公共的空間，而是指裝飾畫關(guān)照自然的視角，表現(xiàn)的內(nèi)容、表現(xiàn)的形式、欣賞的習(xí)慣幾乎為所有大眾所認(rèn)可，是一種沒有替代性的公共藝術(shù)語言表達(dá)方式。
三．從下列幾幅作品中分析裝飾畫有什么獨(dú)特風(fēng)格？《紅云》《繡女》……作品體現(xiàn)出的特征：
1、構(gòu)圖上體現(xiàn)了傳統(tǒng)的文化精神。
2、造型上體現(xiàn)了自然美與形式美的統(tǒng)一。
3、色彩上是理想化與目的性的統(tǒng)一。
四．所有的裝飾畫都是畫出來的嗎？裝飾畫對(duì)工具和材料有限制嗎？
裝飾畫不同于一般繪畫，主要因其風(fēng)格、手法和功能而界定，所以工具材料的使用寬泛而自由，可以創(chuàng)造出豐富的視覺效果，突顯出材料的美感�！遁p舞飛揚(yáng)》《小女孩》《白鶴》《太陽與人》??
1、紙貼畫
2、布貼畫
3、漆畫
4、軟件制圖
5、國(guó)畫
每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征它們的厚薄、輕重、粗細(xì)、明暗各不相同。那么如何發(fā)現(xiàn)和利用材料的美感創(chuàng)作出美的畫面呢？
合作探究：
1、所有的裝飾畫都是畫出來的嗎？
2、裝飾畫對(duì)工具和材料有限制嗎？
師：同學(xué)們欣賞下面四幅作品看看是用什么繪畫形式表現(xiàn)的？這些裝飾畫中許多材料是我們非常熟悉的你能把他們找出來嗎？學(xué)：紙，鐵絲，石頭，樹葉…
師總結(jié)：沒想到吧！一朵用小紙團(tuán)揉成的花！……扣子碎毛線鐵絲頭……、、有意思嗎？每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征它們的厚薄、輕重、粗細(xì)、明暗各不相同。那么如何發(fā)現(xiàn)和利用材料的美感創(chuàng)作出美的畫面呢？如何欣賞裝飾畫呢？
五、如何欣賞裝飾畫？
1、裝飾畫中有哪些主要的造型要素？形的排列組合、輪廓變化和面積變化，不同形狀給人不同的感受。線的曲直、粗細(xì)、剛?cè)岬取Ｉ实拿靼�、冷暖及色的搭配�?/p>
2、如何使造型富于裝飾性？概括、簡(jiǎn)化、統(tǒng)一的秩序裝飾感�？鋸�、變形、強(qiáng)調(diào)，求得強(qiáng)烈而有個(gè)性的裝飾美感。
3、形式法則在裝飾畫中的運(yùn)用，變化與統(tǒng)一、和諧與對(duì)比、對(duì)稱與均衡、比例與尺度、節(jié)奏與韻律的應(yīng)用與體現(xiàn)。
作品分析：
丁紹光瀝粉畫《幸福鳥》
師：先來欣賞丁紹光的作品，丁紹光，中國(guó)花壇“云南畫派”代表人士，被聯(lián)合國(guó)三次選為“世界代表畫家”。以小組為單元共同欣賞，討論處理完成問題，選派代表發(fā)言。(出示)：作品給你的第一印象是什么樣子？運(yùn)用了哪些藝術(shù)元素（點(diǎn)、線、面）和方法？表達(dá)了畫家的什么樣的感情？學(xué)：畫面太美，有人，動(dòng)物……
師：作品的第一印象：美,清新秀美,富有詩意和畫意,充滿了一片愛心和春風(fēng),蘊(yùn)含著一種動(dòng)人的感情,給我們帶來了溫情和歡悅。疏疏密密交叉在一起的金色線條,像音樂一樣有節(jié)奏感和旋律美,使畫面充滿濃重的浪漫主義和抱負(fù)主義色彩。
�、佼嬅鏄�(gòu)圖飽滿,錯(cuò)落有致，②線條富厚,排列整齊,疏密有致,富有節(jié)奏和旋律感。(板書：線條美)③造型簡(jiǎn)練、概括、夸張、變形。(板書：造型美)--身體修長(zhǎng)的婀娜少女,姿態(tài)優(yōu)美,形象夸張。④色彩簡(jiǎn)潔、明快、和諧。(板書：色彩美)--明凈的人士、飛鳥,金色的線條,藍(lán)色的違景。既有色相的對(duì)于比,又有冷暖和明度的對(duì)于比。
師總結(jié)：在靜謐的藍(lán)色密林中,明凈的飛鳥與修長(zhǎng)婀娜的少女相依相戲,引發(fā)人們無限美的想象,又與那排列整齊富有節(jié)奏感和旋律美的金色線條,構(gòu)成了一幅寧?kù)o、柔美、溫馨、和諧的動(dòng)人畫面。表達(dá)了畫家對(duì)于生活、對(duì)于藝術(shù)的滿腔熱愛之情�！缎腋ｘB》將現(xiàn)代精神與中國(guó)古老的繪畫傳統(tǒng)緊密結(jié)合起來，運(yùn)用細(xì)勁有力的鐵線描和夸張變形的手法刻畫云南少數(shù)民族婦女形象。仙鶴的曼妙風(fēng)姿，少女的瑰麗柔媚，構(gòu)圖的飽滿，色彩的美妙，在他的筆下達(dá)到了新的藝術(shù)高度和視覺效果，從而給人以奇光異彩、目不暇接的感覺。
2、康定斯基油畫《時(shí)髦女低音》
以簡(jiǎn)潔的造型、鮮明的紅、綠對(duì)比色，使作品極具個(gè)性。
隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)生活品質(zhì)的追求越來越高，不經(jīng)意間，裝飾畫已悄然走進(jìn)了我們的生活。
六、實(shí)踐創(chuàng)作：
利用身邊的材料，創(chuàng)造一副裝飾畫？提示：
生活中有很多東西是值得珍藏的：兒時(shí)的小虎鞋，跟同學(xué)一起放過的風(fēng)箏，爸爸從外面帶來的小帽，平時(shí)的一張涂邪……這些素材，當(dāng)我們把它們收集在一起時(shí)，其實(shí)就開始了創(chuàng)作裝飾畫的第一步。每個(gè)同學(xué)可根據(jù)自己的情況，任選題材、內(nèi)容材料和方法，課后創(chuàng)作一幅裝飾畫來裝點(diǎn)自己得空間。
七、總結(jié)
裝飾畫取材廣泛、構(gòu)思靈活，觀賞性強(qiáng)，便于操作。這些承載著真善、美的畫作，以其特殊的方式，扮靚了人們的生活，把美灑向了人間。
八、[課后延伸]請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅裝飾畫，工具、材料、題材不限，并說出他適合放在什么環(huán)境中？
《花卉裝飾畫》教案2
一、教學(xué)目的
１、通過教學(xué)使學(xué)生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現(xiàn)特征（即外形與花紋的形式美）。
�。病⑹箤W(xué)生懂得動(dòng)用線條進(jìn)行裝飾的繪畫方法。
�。�、通過審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美欣賞能力和協(xié)作精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩，指導(dǎo)學(xué)生理解裝飾魚的特征和審美表現(xiàn)方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有對(duì)比的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋。
四、作業(yè)要求
要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚（可用單色線，也可用多種顏色線繪畫）；并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。
五、課前準(zhǔn)備
教師：
１、帶觀賞魚的玻璃缸一個(gè)。
２、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。
３、投影機(jī)，音響，音帶。
學(xué)生：彩色水筆，剪刀，作業(yè)卡紙（淺色為主）。
六、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
�。ǘ┬蕾p教學(xué)：感受魚的特征及美態(tài)
１、教師示意學(xué)生觀賞玻璃缸里的熱帶魚，提問：A、玻璃缸里是什么魚？（學(xué)生回答后出示課題：魚）B、一般生長(zhǎng)在什么地方？
�。�、猜謎語導(dǎo)入新課：出示寫有謎語的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會(huì)玩耍；小朋友，喜愛它，見了笑哈哈；小花貓更愛它，見了伸手抓�！�
�。场⒅笇�(dǎo)學(xué)生在猜讀謎語、欣賞、聯(lián)想的過程中加深對(duì)熱帶魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶：魚外形的幾何特征，魚身花紋及色彩特征。
�。�、在上一教學(xué)步驟進(jìn)行的同時(shí)，依學(xué)生回答的內(nèi)容，板示各種熱帶魚的外形。
�。�、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過活動(dòng)，巧妙地點(diǎn)出熱帶魚的美感特征（板書：外形美、花紋美、色彩美）。
（三）基本技能的講授----學(xué)習(xí)裝飾的繪畫方法
�。�、對(duì)比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實(shí)魚的范畫，讓學(xué)生區(qū)別裝飾魚與寫實(shí)魚的不同表現(xiàn)方法。
２、觀察實(shí)物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對(duì)比的線條排列、組織紋樣（解決難點(diǎn)的關(guān)鍵）。并出示“線條裝飾畫”的課題。３、教師講授與示范作畫步驟（先讀課文的作業(yè)要求，然后教師示范作畫步驟）Ａ、先畫魚的外形（要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當(dāng)?shù)目鋸垼?/p>
�。�、把魚的各部位用線作裝飾（要求線條精工、齊整，才會(huì)得到裝飾美的效果），并示范引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩色水筆的使用和各類線條的表現(xiàn)方法。Ｃ、對(duì)作品作調(diào)整。４、布置課堂練習(xí)內(nèi)容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。
�。怠W(xué)生個(gè)人作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)：播放兒童音樂，學(xué)生作畫，老師注意提示以下幾點(diǎn)：Ａ、構(gòu)圖飽滿；Ｂ、線條要有裝飾的整齊及變化；Ｃ、魚在畫紙上的方向不要都向左方。
�。�、作業(yè)評(píng)議：教師要求學(xué)生畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的外形剪下來，掛到黑板前的線上，邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)挑選自己認(rèn)為好看的“魚”，并向大家說明“評(píng)選”這些“魚”的原因。
（四）情境教學(xué)：師生共同創(chuàng)作畫面
�。薄⒔處煶鍪咀约涸O(shè)計(jì)繪制的半成品畫面----海底世界。
２、學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上去；教師幫助學(xué)生按魚兒游玩的一條主線布局；再鼓勵(lì)其他學(xué)生“加擺”其他小魚兒豐富畫面。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)
我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚--畫魚--剪魚--評(píng)魚--擺魚”的審美活動(dòng)主線，學(xué)會(huì)用各種線條裝飾魚的方法：許多同學(xué)完成得很好，相信大家以后會(huì)畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。
課題：裝飾畫的基本知識(shí)課型：?jiǎn)我徽n
知識(shí)目標(biāo)：對(duì)裝飾畫的正確理解；如何學(xué)習(xí)裝飾畫；裝飾畫的構(gòu)圖。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)裝飾畫的基本能力。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：裝飾畫的基本特點(diǎn)；裝飾畫的風(fēng)格與構(gòu)圖。教學(xué)難點(diǎn)：裝飾畫的構(gòu)圖
教學(xué)方法：講解、欣賞、采用幻燈教學(xué)用具：教材、幻燈片教學(xué)程序：
一、組織教學(xué)。
二、對(duì)裝飾畫的正確理解與認(rèn)識(shí)
剛接觸裝飾畫的同學(xué)往往很容易對(duì)“裝飾”一詞產(chǎn)生誤解，一般容易把裝飾畫僅僅理解為將形象根據(jù)一定的法則變化即為裝飾畫，認(rèn)為裝飾畫就是將這些變化法則把握好，即可算是掌握了裝飾畫的創(chuàng)怍規(guī)律;另一種認(rèn)為裝飾畫變幻莫測(cè)無規(guī)律可循，無從入手學(xué)習(xí)。
要正確理解裝飾畫首先要理解“裝飾”一詞的言義。我們?cè)凇掇o�！分兴姷降摹把b飾”一詞解釋為修飾、打扮。這只是對(duì)“裝飾”一詞本意的闡釋。其實(shí)“裝飾”一詞與其它詞意一樣也有其進(jìn)一步延伸的性質(zhì)�！把b飾”一詞在不同的時(shí)代有其不同的言義，例如，在傳統(tǒng)陶瓷器皿上繪制的裝飾紋樣其目的就是為了裝飾器皿本身，使器物整體上更具風(fēng)格，而全天的器物造型更加趨于實(shí)用性，裝飾紋樣在原有的作用與價(jià)值的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化成人們對(duì)器皿本身造型的美與實(shí)用價(jià)值的.追求�？梢赃@樣講，“裝飾”本身從原有的輔助性作用轉(zhuǎn)化成美化實(shí)用現(xiàn)價(jià)值，這就是現(xiàn)代人們提出的裝飾性風(fēng)格了。
綜上所述，“裝飾”一詞是隨著時(shí)代的變化，而改變其不同的意義與價(jià)值，當(dāng)然其體現(xiàn)的面貌也是各不相同的。因而我們要正確理解“裝飾”就不僅從字義本身來理解，也不可將“裝飾性”理解為可有法則依據(jù)的視覺藝術(shù)，必須在發(fā)展的辯證的意義上結(jié)合時(shí)代的變化來認(rèn)識(shí)與理解裝飾藝術(shù)。這樣，才能把握并參與裝飾藝術(shù)的創(chuàng)怍，也才符合了裝飾藝術(shù)發(fā)展變化的自然規(guī)律。
三、如何學(xué)習(xí)裝飾畫
歸納起來需從兩方面入手：一方面是從臨摹入手;另一方面是從生活中積累素材，進(jìn)行創(chuàng)作。
1·加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)
加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)裝飾畫的人尤為重要。一方面是理解古含中外不同歷史時(shí)期藝術(shù)風(fēng)格的演變，并了解其演變的規(guī)律；另外一個(gè)作用是，我們只有充分全面地了解不同時(shí)代各種視覺藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)，才能在前人的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出與前人不同的鮮明而富有時(shí)代風(fēng)格的裝飾藝術(shù)。倘若對(duì)歷史上的藝術(shù)風(fēng)格沒有深入而全面的了解，是不可能創(chuàng)新的。因此說，加強(qiáng)藝術(shù)素養(yǎng)，可自然而然地起到參照的作用。
再者，隨著藝術(shù)素養(yǎng)的不斷提高，能使我們對(duì)客觀形象的表現(xiàn)理解不斷明晰，最終能對(duì)物體的感覺達(dá)到更加敏銳而深入地掌握。從而，使我們逐步培養(yǎng)起自己獨(dú)特的感受而形成自己的裝飾風(fēng)格。
2·從寫生上體會(huì)裝飾風(fēng)格
裝飾畫首先必須走的途徑是寫生。當(dāng)我們的藝術(shù)素養(yǎng)不斷提高時(shí)，感受物體會(huì)從新奇到理解。寫生，是從客觀入手，對(duì)直接接觸的物象進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的一種表現(xiàn)。如果只從藝術(shù)修養(yǎng)上積累訓(xùn)練，將來很難創(chuàng)作出感人的裝飾風(fēng)格強(qiáng)烈的作品，也很容易出現(xiàn)概怠化、僵化的問題，當(dāng)然無從創(chuàng)新。只有通過寫生，不斷地對(duì)客觀物象進(jìn)行認(rèn)識(shí)表現(xiàn)，才能避免概念化、矯揉造作的弊病。(彩圖展示)總之，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)與從寫生入手認(rèn)識(shí)形象，形同一枚錢幣，必須由兩個(gè)不同的畫，組成一個(gè)相互不同又相互依存的統(tǒng)一體一樣，缺一不可。
因而，要求初學(xué)裝飾畫的同學(xué)手頭要有兩個(gè)速寫本：一本是臨摹各種風(fēng)格樣式的形象記錄本；一本是用于白描的速寫本。這樣，長(zhǎng)期錘煉，使眼、手、腦三者協(xié)調(diào)運(yùn)作，逐漸對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的規(guī)律深入領(lǐng)會(huì)，從而確立自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)貌和藝術(shù)風(fēng)格。
四、裝飾畫的構(gòu)圖
構(gòu)圖不論在一般性繪畫和裝飾畫中，都是十分重要的。構(gòu)圖如同建筑中的結(jié)構(gòu)和骨架，是整幅畫面的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)好壞是整幅作品成敗的關(guān)踺。因而，裝飾畫構(gòu)圖，是我們不斷刻苦錘煉的首要課題。裝飾畫的構(gòu)圖較一般繪畫更具鮮明的視覺特點(diǎn)，要求簡(jiǎn)單明了。一句話，裝飾畫的構(gòu)圖是體現(xiàn)裝飾畫特點(diǎn)的最為重要的因素。當(dāng)然也是裝飾畫觀點(diǎn)的集中反映。
裝飾畫的構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是自由性較強(qiáng)。它完全打破了時(shí)空的限制，是根據(jù)作者的觀念自由發(fā)揮組織畫面的。由于裝飾畫是通過鮮明強(qiáng)烈的視覺語言的傳達(dá)給人以美好的視覺感受，因而裝飾畫的構(gòu)圖一般是比較鮮明的。也就是說，畫面大的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清楚鮮明，這樣，才乾達(dá)到強(qiáng)烈的視覺效果，感受深刻。如敦煌壁畫的構(gòu)圖都有鮮明的結(jié)構(gòu)，這是成為傳世之杰作的一個(gè)重要因素。(彩圖展示)構(gòu)圖是應(yīng)與畫面的形象、節(jié)奏、色調(diào)及黑、白、灰的關(guān)系聯(lián)系在一起考慮的。為便于同學(xué)們了解，只將三種主要構(gòu)圖方法作一個(gè)介紹。1·單一視點(diǎn)不斷延續(xù)式的構(gòu)圖
這種枸圖是根據(jù)故事情節(jié)，由左向右展開，可根據(jù)故事情節(jié)不斷延伸再可以根據(jù)內(nèi)容使每個(gè)段落有輕重、松緊的變化，是用主要的形象分成段式。這種構(gòu)圖較適于表現(xiàn)故事情節(jié)，而且形象也比較鮮明，有較強(qiáng)的視覺性和裝飾性。這種構(gòu)圖就是單一視點(diǎn)不斷延續(xù)式的構(gòu)圖。《九色鹿》就是這種構(gòu)圖，傳統(tǒng)卷軸畫(手卷)也是這種形式。(彩圖展示)這種構(gòu)圖樣式生動(dòng)地體現(xiàn)了中國(guó)人的時(shí)空觀念，即一種不斷延續(xù)、相互溝通并可相互穩(wěn)定的一種觀念。2·多維移動(dòng)視點(diǎn)的構(gòu)圖
這種構(gòu)圖是以不同的角度來表現(xiàn)對(duì)象，其最為主要的特點(diǎn)是不受焦點(diǎn)透視的限制。例如：焦點(diǎn)透視表現(xiàn)的房屋是近大遠(yuǎn)小，多維透點(diǎn)(散點(diǎn))則是根據(jù)最能表現(xiàn)房屋特點(diǎn)的角度來表現(xiàn)的。為了表現(xiàn)遠(yuǎn)處，可改變透視的角度使遠(yuǎn)景畫的較大，或是將房屋以正立面表現(xiàn)，遠(yuǎn)點(diǎn)向上延伸，使房屋全面展開，以最大限度表現(xiàn)房屋特點(diǎn)為目的。
我國(guó)傳統(tǒng)出水畫也多采用這種構(gòu)圖的方式�，F(xiàn)代的立體主義其實(shí)也是這種多維的超時(shí)空觀念的表現(xiàn)。這種觀念在藝術(shù)中的出現(xiàn)，標(biāo)志著人們對(duì)客觀的再現(xiàn)，由受客觀物體的限定轉(zhuǎn)向超越客觀物體；從趨向借助客觀來表現(xiàn)人的精神觀念，最終以客觀物體為媒介進(jìn)入表現(xiàn)人的理想與觀念的高層境界。
多維散點(diǎn)透視構(gòu)圖特別要注意畫面結(jié)構(gòu)的組織。簡(jiǎn)單地講，就是要有主次之分。如同一個(gè)戲劇里面有主角與配角；也可以理解為松與緊的關(guān)系。這種對(duì)應(yīng)關(guān)系是構(gòu)圖組織中比較重要的，如果形成不了對(duì)應(yīng)關(guān)系，就容易過于松散；太強(qiáng)烈，則顯得不協(xié)調(diào)而失掉整體的關(guān)系。
這種散點(diǎn)構(gòu)圖在當(dāng)今多見于引伸內(nèi)抽象的而無視覺上所見到的原形(將形象去掉豐富的細(xì)節(jié)，而以一種感覺統(tǒng)一強(qiáng)化、概括形象)，或意象的(將具象的物體進(jìn)行分工使其向其它的方向轉(zhuǎn)化，并以部分特征轉(zhuǎn)化成另一種視覺性格，在視覺上可見到原形)來組織成更為強(qiáng)烈的形象，給人以更深入強(qiáng)烈的視覺感受。因而，不倫抽象的或意象的都要在畫面中組織成主次的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這樣，這種傳統(tǒng)式的散點(diǎn)多維透視才能更具時(shí)代特點(diǎn)。3·鳥瞰式構(gòu)圖
我們前面講的單一視點(diǎn)左右移動(dòng)式構(gòu)圖，是一種橫向式的構(gòu)圖。鳥瞰構(gòu)圖如同在飛機(jī)上看下面的景物是全面展開的，但所表現(xiàn)的形象是正立面的。這樣兩個(gè)視點(diǎn)表現(xiàn)的物體是比較全面豐富的。這種構(gòu)圖也需要有主次形象來組成一個(gè)相應(yīng)關(guān)系。
以上簡(jiǎn)要介紹了裝飾畫三種常見的構(gòu)圖形式。初學(xué)裝飾畫的同學(xué)首先要在觀念上有所轉(zhuǎn)變，力求樹立更加理想浪漫的觀念。這樣，經(jīng)過一定的訓(xùn)練才能逐步進(jìn)入到裝飾畫的創(chuàng)作中來。
四、課堂小結(jié)。
五、思考題：
1、我們應(yīng)從哪些方面入手來學(xué)習(xí)裝飾畫？
2、裝飾畫構(gòu)圖最大的特點(diǎn)是什么
《花卉裝飾畫》教案3
教材分析：
本課的設(shè)計(jì)以“花”的造型變化為切入點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞和感受花兒的美麗，通過大膽暢想和表現(xiàn)的方法，采用概括、歸納和夸張的手法，設(shè)計(jì)繪制出美麗的花卉裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生用心觀察生活的習(xí)慣，多角度認(rèn)識(shí)和變形生活中的事物，美化生活空間。學(xué)生分析:七年級(jí)的學(xué)生剛剛完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡，一方面他們保持著強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他們的抽象思維開始占有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。通過觀察和引導(dǎo)，能夠?qū)κ挛锉举|(zhì)特征有一定認(rèn)識(shí)，能夠獨(dú)立思維和完成一定的任務(wù)。教學(xué)思路：
通過播放花卉幻燈片，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的`興趣，以視頻的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究花卉裝飾畫的特點(diǎn)和形式，能夠獨(dú)立完成一幅花卉裝飾畫。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。
2、過程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫，美化生活空間。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用裝飾畫的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫課時(shí)：1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉圖案
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：師生問好，欣賞導(dǎo)入。
伴隨音樂，播放一組花卉裝飾畫在生活中的應(yīng)用的幻燈片。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新課《花卉裝飾畫》。
板書：花卉裝飾畫
教師：這些畫好看嗎？它們有什么共同點(diǎn)呢？是做什么用的呢？(都是以花為主題的裝飾畫)學(xué)生：都是花、好看、美
教師：這些都是花卉裝飾畫，美麗的花卉裝飾畫點(diǎn)綴了我們的環(huán)境，美化了我們的生活，大家想不想要一幅美麗的裝飾畫呢？今天我們就來學(xué)一下花卉裝飾畫。
那我們先來了解一下什么是裝飾畫：具有裝飾意義的繪畫，是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。不強(qiáng)調(diào)很強(qiáng)的藝術(shù)性，而卻有很好的實(shí)用性和觀賞性，與周圍的環(huán)境又十分恰當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)美，滿足人們的裝飾需求。
花卉裝飾畫的概念：
1、以花卉原樣為基礎(chǔ)
2、經(jīng)過藝術(shù)加工、設(shè)計(jì)
3、用于美化生活環(huán)境。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到花卉裝飾畫在生活中應(yīng)用的重要性，引起學(xué)生對(duì)花卉裝飾畫的興趣。）
二、探究學(xué)習(xí)
教師：播放PPT，提問：這些畫有什么特點(diǎn)？?jī)煞鶊D有什么關(guān)聯(lián)？（裝飾畫由照片經(jīng)過夸張，變形，組合得來的）學(xué)生：欣賞花朵圖片和及裝飾畫，思考回答問題。
板書：裝飾畫的特點(diǎn)教師：這么精美漂亮的裝飾畫，我們能不能試著制作一幅呢？又該從何下手？步驟又是怎么樣的呢？
學(xué)生：討論裝飾畫的制作方法，欣賞討論和發(fā)言。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試一試。制作方法：
1、通過變形、拼貼、黏貼、組合、繪畫等形式呈現(xiàn)
2、運(yùn)用夸張，變形，概括和修飾等手法制作步驟：
1、先在拷貝紙上畫好圖形（鉛筆打形）
2、繪制到正稿上（勾線）
3、填色（注意冷暖對(duì)比，顏色的飽和度）
4、完善潤(rùn)色
（設(shè)計(jì)意圖：探究裝飾畫的特點(diǎn)，觀察分析有什么不同，讓學(xué)生更理解花卉的變形。）
三、教師示范，并介紹制作步驟。觀察—構(gòu)圖—打形—勾畫—上色—完善
四、練一練
創(chuàng)作一幅自己喜歡的裝飾畫。
五、評(píng)一評(píng)
學(xué)生到臺(tái)前展示作品，口述創(chuàng)作過程和作品內(nèi)涵，教師及時(shí)鼓勵(lì)的有創(chuàng)意的作品，適時(shí)提出建議。課堂總結(jié)：
生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，缺少制造美的雙手！希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)，生活中能留心觀察，大膽想象，用我們聰明的大腦，勤勞的雙手創(chuàng)造更美的作品裝飾我們的生活。布置作業(yè)：
復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，完善自己的作品。上網(wǎng)查閱資料，欣賞更多優(yōu)秀的花卉裝飾畫。教學(xué)反思：
《花卉裝飾畫》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：能夠欣賞和感受花兒的美麗，知道花卉裝飾畫的一些基本手法，例如：概括、歸納和夸張。
2.過程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用自己設(shè)計(jì)、繪制的裝飾畫，美化生活空間。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠大膽暢想和表現(xiàn)，抒發(fā)自己的思想和情感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用裝飾畫的基本手法對(duì)花卉進(jìn)行取舍、夸張和變形。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試用夸張、變形、手法設(shè)計(jì)花卉裝飾畫
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、花卉圖案
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、水粉顏色、水粉筆等色彩用具、花紙教學(xué)過程：
課后反思：
作為老師，不僅僅是簡(jiǎn)單的把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)更進(jìn)一步的拓展課本內(nèi)容，把所教知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來，使學(xué)生在接受知識(shí)的.同時(shí)，受到美的熏陶，身心得到健康成長(zhǎng)。因此在本課教學(xué)中，我注重學(xué)生的參與意識(shí)，讓他們充分活動(dòng)起來，提出自己的觀點(diǎn)，叫他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)我還注重了學(xué)生之間的互動(dòng)，通過觀察、分析、討論、探究、欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作能力。注重學(xué)生之間的情感體驗(yàn)和師生之間的互動(dòng)交流。同時(shí)我還注重教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，比如叫學(xué)生了解，發(fā)現(xiàn)花卉裝飾畫在生活中的運(yùn)用之后，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解，這樣，這些知識(shí)就不再是枯燥的凌駕于情感之上了，就會(huì)生動(dòng)地和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，體現(xiàn)了教材的一種人文精神。通過啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生能過比較深入地挖掘生活中與花卉有關(guān)的問題，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)要求，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。但我覺得還應(yīng)該在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要！
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